Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

Содержание Введение . 3 Глава IМетодика коррекции системы оценивания §1. Динамика интеллектуального развития учащихся .6 §2. Студент как субъект учебной деятельности 15 §3. Мотивационно-целевая основа учения студентов . .20 §4. Идея и методика коррекции педагогической оценки с учётом возрастных особенностей деятельностного развития обучающихся .48 Выводы 55 Глава II Экспериментальное исследование деятельностного коэффициента для учащихся 10 - 11 классов общеобразовательной средней школы и студентов III – IV курсов §1. Разработка экспериментального материала . 56 §2. Результаты экспериментального исследования и их применение 60 Выводы 62 Заключение . 63 Список литературы 65 Приложения Результаты экспериментального исследования . 67 Введение Учёт возрастных особенностей при работе учителя с учащимся - один из основополагающих педагогических принципов. Опираясь на него, учителя регламентируют педагогическую нагрузку, устанавливают обоснованные объёмы занятости различными видами труда, определяют наиболее благоприятный для развития распорядок дня, режим труда и отдыха. Возрастные особенности обязывают правильно решать вопросы отбора и реализации учебных предметов и учебного материала в каждом предмете. Они обусловливают также выбор форм и методов учебно-воспитательной деятельности. Я.А. Каменский был первым, кто настаивал на строгом учёте в учебно-воспитательной работе возрастных особенностей детей. Он выдвинул и обосновал принцип природосообразности, согласно которому обучение и воспитание должны соответствовать возрастным этапам развития школьников. Известно, что чем взрослее человек, тем большим жизненным и производственным опытом, более выраженными и устойчивыми личностными качествами обладает он, что, бесспорно, влияет на индивидуальный стиль его мышления и интеллект в целом. Таким образом, рассматривая деятельностное развитие учащегося на разных ступенях обучения, без сомнения, можно сказать о том, что старшеклассники-старшекурсники обладают большим объёмом приобретённых знаний, умений и навыков. Но существующая шкала оценивания результатов обучения не учитывает этот факт, так как форма оценки одна и та же для различных возрастных категорий учащихся. Исходя из этого факта, возникает вопрос: можно ли скорректировать педагогическую оценку, учитывая коэффициент деятельностного развития учащихся? Да, можно, если в качестве объекта исследования взять педагогическую оценку результатов обучения, а в качестве предмета исследования – коэффициент деятельностного развития учащихся. Отсюда и вытекает названная тема дипломной работы: “Исследование коэффициента деятельностного развития студентов физико-математических специальностей”. В сформулированном выше вопросе заключена важная проблема, которую можно решить, разбив ее на два этапа исследования: - экспериментальный этап, в котором решается задача определения коэффициентов деятельностного развития учащихся по возрастным категориям и по разным видам деятельности ( в первом приближении - это (устные ответы( и (письменные задания( ); - теоретическое исследование как этап, который заключается в том, что возрастные коэффициенты деятельностного развития можно применить как корректирующие показатели для существующей ранговой шкалы оценивания, в частности, для формулы, с помощью которой определяется показатель обученности (на балльных отметках учителя).

В этих двух этапах заключена и гипотеза нашего исследования: если установим относительные коэффициенты деятельностного развития в диапазоне 6-ти возрастных категорий учащихся (с 10-го по 11-ый классы средней школы, и III-IV курсы университета), то их применение для расчёта показателя обученности позволит не только объективизировать результаты оценивания деятельности ученика, но и получить его в абсолютных единицах измерения для каждой возрастной категории, а значит, сравнивать этот результат, исходя из балльных отметок учителя. Гипотеза предполагает последовательное решение следующих задач: а) разработку экспериментального материала определённого качества и с определёнными требованиями; б) проведение эксперимента с учащимися на всех предусмотренных категориях испытуемых; в) обработку экспериментального материала: усреднение данных и построение шкалы отношений (числового ряда пропорций); г) использование коэффициентов деятельностного развития в ранговой шкале оценивания; д) проверку гипотезы. Глава I Методика коррекции системы оценивания §1. Динамика интеллектуального развития учащихся Всевозрастающая роль человеческого фактора в современном мире выдвигает на первый план изучение резервов и ресурсов человеческого развития. От них зависят во многом успешность обучения и продуктивность в различных видах деятельности, включая процессы творчества, темпы продвижения и совершенствования в науке и практических делах, овладение новыми профессиями, ускорение или, напротив, замедление, отставание психического роста человека и становление его индивидуальности. Среди всего многообразия человеческих ресурсов интеллектуальный потенциал занимает особое место. Он представляет собой чрезвычайно сложную систему свойств, формирующихся с первых лет жизни человека под влиянием воспитания и обучения в зависимости от образа жизни и деятельности самого человека. Рассматривая интеллектуальный потенциал как многоуровневую организацию познавательных сил человека, известный советский психолог Б.Г.Ананьев придавал первостепенное значение её базовым характеристикам - разнообразным психофизиологическим познавательным функциям таким, как память, внимание, сенсорно-перцептивная и мыслительная функция. Им и его сотрудниками были экспериментально показаны чрезвычайно выраженная подвижность и изменчивость этих характеристик интеллекта не только в детские и школьные годы жизни, но и у взрослых. Это демонстрирует прежде всего огромные функциональные возможности на разных этапах жизненного пути человека в плане его обучаемости и самосовершенствования. Именно в период детства происходит интенсивное развитие основных свойств интеллектуального потенциала, на базе которых в дальнейшем, и, прежде всего, в школьные годы, формируется сложная структура интеллектуальной деятельности человека. Вопрос о развитии интеллекта затрагивал многих учёных. К примеру, такие американские психологи, как Клаусмайер и Лафлин, Ослер и Траутман изучали продуктивность решения задач школьниками с низким, нормальным и высоким IQ. Огромное влияние на представления психологов и педагогов о влиянии обучения на умственное развитие детей оказали также идеи Ж.

Пиаже, который сформулировал вывод о том, что в процессе социализации ребёнка (его адаптации к условиям жизни) происходит развитие структур операций интеллекта; что возникновение и развитие более высоких интеллектуальных операций протекает по своим законам и т.д. Но я бы хотела остановить свой взгляд на работах Б.Г. Ананьева об интеллектуальном потенциале человека в школьные годы его жизни. При рассмотрении аспекта становления интеллектуального потенциала важно учитывать ту оценку, которая даётся Б.Г.Ананьевым роли корреляционных отношений в человеческом развитии, где не существует изолированных способностей, функций или даже отдельных реакций на конкретные внешние раздражения. ( Известно, - писал Б.Г.Ананьев, - что эффект той или иной отдельной реакции даже на изолированный одиночный стимул определяется системным механизмом поведения и зависит от комплекса внутренних условий(. Во всестороннем изучении корреляционных взаимозависимостей Б.Г.Ананьев видел глубокий практический смысл. Формирование корреляционного механизма, по его мнению, составляет внутренние условие работы любой отдельной психофизиологической функции и создаёт в то же время возможность преобразования одних функций под влиянием изменений в других, связанных с ними в той или иной корреляционной плеяде. При этом он имел в виду широкие возможности использования корреляционного механизма в процессах как обучения, так и воспитания. В работах Л.С.Выготского неоднократно подчёркивалась мысль о том, что основу умственного развития человека составляют преобразования межфункциональных структур, что сознание развивается как целое, изменяя с каждым этапом своё внутреннее строение и связи частей, а не как сумма частичных изменений, происходящих в развитии каждой отдельной функции. Таким образом, изучение структурных отношений различных сторон интеллектуального потенциала, а не только знание его отдельных элементов позволяет судить о внутренних возможностях его развития в те или иные моменты жизни человека. Становление интеллекта как сложного структурного образования в составе человеческих ресурсов важно изучать в школьный период жизни, так как именно в это время происходит его интенсивное формирование. Интеллект представляет собой центральный, существенный компонент человеческих возможностей, становление и зрелость которого зависят от степени включенности учащегося в учебно-познавательную работу, от активности личностной позиции самого школьника. Иначе говоря, успешность учения ускоряет процесс развития психики, её потенциальных возможностей. На первом этапе изучения интеллектуального потенциала человека в различные периоды его жизни объектом являются первичные формы психической деятельности дошкольников. К ним относятся разнообразные психофизиологические функции, которые лежат в основе формирования интеллектуального потенциала человека. Б.Г.Ананьевым и его сотрудниками было проведено психологическое исследование детей, посещающих детский сад в возрасте 5 и 6 лет. В соответствие с задачами исследования был подобран методический материал для изучения памяти, внимания, мышления, вербального и невербального интеллекта.

Ведь "угодить" нужно и тем, и другим. Времени на занятия и подготовку к ним затрачивалось много. И все же мы ухитрялись каким-то образом бывать в театрах, в кино и даже серьезно увлекаться радиолюбительством. Им были заражены в батальоне буквально все. И мне думается, что пошла эта "болезнь" от нашего командира - Леонида Викторовича Баратова. Он закончил в Киеве гимназию, а затем три курса физико-математического факультета университета. Когда началась первая мировая война, Баратов добровольно ушел на фронт рядовым. В 1916 году он - прапорщик. Затем офицерские радиотелеграфные курсы при Западном фронте. После Октябрьской революции Леонид Викторович без колебаний перешел на сторону Советской власти и вступил в Красную гвардию. Он пользовался большим уважением у подчиненных и неоднократно избирался солдатскими комитетами на командные должности. Своей высокой культурой, глубоким знанием радиодела, а главное беззаветной преданностью революции он обратил на себя внимание командования и в ноябре 1918 года был назначен инспектором радиосвязи

1. Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся

2. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

3. Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета "Хранение плодов и овощей"

4. Развитие практических умений и навыков, учащихся с использованием дидактического конструктора

5. Продукционная модель (ПМ) знаний и ее использование в ЭС

6. Знания учащихся о влиянии курения на здоровье
7. Самостоятельная работа как форма организации, способствующая повышению знаний учащихся на уроках окружающего мира в малокомплектной школе
8. Усвоение знаний учащимися

9. Зачет как одна из форм контроля знаний учащихся по алгебре в 8 классе

10. Использование педагогического наследия К.Д. Ушинского в подготовке учителя

11. Использование множительной техники

12. Использование вычислительной техники и характер решаемых задач на предприятии

13. Требования к качеству мяса и сроки хранения. Особенности приготовления жареной рыбы

14. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ

15. Получение первичных профессиональных навыков по вычислительной технике, технологии и организации производства.

16. Урок–исследование как составная часть формирования исследовательского типа мышления учащихся и средство получения новых прочных знаний по математике

Пенал большой "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (цветная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1402 руб
Раздел: Без наполнения
Комод "Girl" (четырехсекционный).
Этот комод не оставит Вас равнодушными. Яркая оригинальная расцветка комода привлечет и взрослого, и ребенка, и того, кто предпочитает
1862 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом, 425 мл.
Керамическая кружка "World of Tanks" с 3D логотипом – настоящая находка для геймеров! Эта вместительная чашка станет Вашим
398 руб
Раздел: Кружки

17. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

18. Представление и использование знаний об объектах

19. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике

20. Использование библейских сюжетов в проектной деятельности учащихся старших классов средней школы (на примере немецкого языка)

21. Получение, использование цемента и его продуктов (Доклад)

22. Получение и использование электрической энергии
23. Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся
24. Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории

25. Домашние задания как стимул повышения интереса учащихся к предмету

26. Использование прямого преднамеренного внушения в бодрствующем состоянии в методике воспитания физических качеств

27. Экологическая оценка эффективности использования осадка сточных вод в качестве удобрений

28. Оценка имущества, полученного в качестве вклада в уставный капитал

29. Получение Pt-Re катализатора с использованием возвратных Pt и Re

30. Разработка технологии получения пористых керамических материалов с использованием отходов переработки бурых углей

31. Представление и использование знаний об объектах

32. Методика развития силовых качеств учащихся старших классов по национальным прыжкам

Глобус «Двойная карта» рельефный, с подсветкой, на подставке из дерева.
Диаметр: 250 мм. Масштаб: 1:50 000 000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1692 руб
Раздел: Глобусы
Домик для кукол "Коттедж Конфетти".
Игрушка собирается ребёнком с помощью взрослого и предназначена для игры с куклами высотой до 30 см. В наборе: стена с окнами - 8 штук,
4433 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее

33. Использование гетерозиса для повышения продуктивных качеств животноводства

34. Откормочные качества молодняка свиней, полученного при разных типах скрещивания

35. Использование специальных знаний в судопроизводстве

36. Особенности мышления и использование их для получения правдивых показаний

37. Права и свободы политических партий. Получение разрешения на хранение, ношение и использование оружия

38. Использование технологии интерактивного обучения для повышения мотивации учащихся к изучению немецкого языка
39. Использование информационных и компьютерных знаний в учебном процессе и трудовой деятельности
40. Создания интерактивных WEB - страниц для получения информации в сети Интернет с использованием форм, заполняемых пользователем

41. Дидактические возможности телекоммуникационной среды на уроках информатики в повышении качества знаний

42. Получение мясных полуфабрикатов, их ассортимент и определение качества

43. Влияние личностных качеств на выбор профессии учащимися старших классов

44. Десятибалльная система оценки знаний, умений и навыков учащихся

45. Использование зрительных опор для развития устной речи учащихся в X-XI классах средней школы

46. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

47. Исследование эффективности использования домашних заданий в процессе физического воспитания

48. Основные параметры качества знаний по химии

Шкатулка "Шиповник" (36x26x18 см).
Шкатулка очень удобна в использовании, и к тому же станет украшением вашего домашнего интерьера! Размер: 36x26x18 см. Оформление корпуса:
2706 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Френч-пресс, 1000 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
503 руб
Раздел: Френч-прессы
Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком.
Заварочный эмалированный чайник. Материал корпуса: углеродистая сталь. Толщина стенок - 0,8 мм. Внешнее и внутреннее покрытие -
715 руб
Раздел: Чайники заварочные

49. Особенности использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

50. Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации

51. Современные методы оценки знаний, умений и навыков учащихся

52. Формирование знаний и умений учащихся пятого класса

53. Домашние задания и развитие творческих способностей учащихся с помощью домашних заданий

54. Разработка технологии электротермического получения силикоалюминия с использованием малозольных восстановителей
55. Контроль качества знаний по профессиональным образовательным программам "Технология швейных изделий"
56. Возможности использования дифференцированного подхода к учащимся на уроке русского языка как средства формирования адекватной самооценки

57. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности

58. Задание на проектирование. Проектирование промышленных предприятий

59. Получение моноклональных антител

60. Использование фитонцидных растений для оздоровления воздуха помещений

61. Полиплоидия и получение полиплоидов

62. Биоэтические аспекты использования животных в биомедицине

63. Опасности- как общая часть и землетрясения- как индивидуальное задание

64. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана

Матовая двусторонняя бумага для струйных принтеров "Lomond", 130 г/м2, 100 листов, А4.
Матовая бумага идеально подходит для печати изображений (например, иллюстрированных текстов), которые не должны утомлять глаз, но уступают
495 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Точилка механическая "KW-Trio", с контейнером, 1 отверстие.
Точилка механическая, с контейнером, 1 отверстие, 12 мм.
1751 руб
Раздел: Точилки
Конструктор электронный "Знаток", 999 схем + школа.
Электронный конструктор "Знаток" - это 21 практическое занятие для школы и множество схем для дополнительных занятий. Основная
3856 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические

65. Платежи за использование природных ресурсов

66. Банковские операции с использованием векселей

67. Авторский договор как основание правомерного использования произведения

68. История отечественного права (задания)

69. Получение взятки ст.311 УК Республики Казахстан

70. Правовое регулирование качества продукции с учетом интересов потребителей
71. Гигиенические требования к оборудованию мебели. Гигиена трудового обучения и производительного труда учащихся
72. Земля как объект использования и охраны в Республике Молдова

73. Использование интегрированных курсов при изучении иностранного языка

74. Способы перевода просторечия, использованного в романе А. Силлитоу "Ключ от двери", на русский язык

75. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

76. Человеческие качества в цикле рассказов Людмилы Улицкой "Бедные родственники"

77. Использование художественной литературы на уроках истории

78. Неологизмы, их типы и стилистическое использование

79. Использование переносного значения слова для создания художественных тропов

80. Исследование знания юридических терминов

Карандаши цветные "Jumbo. MAXI", 12 цветов.
Высококачественные карандаши. Яркая упаковка с изображениями лошадей обязательно понравится детям. Легко затачивается. Очень мягкий
374 руб
Раздел: 7-12 цветов
Фломастеры "Birello", двухсторонние, 24 цвета.
Набор фломастеров с двойным наконечником. Толщина пишущего узла: 2,5 мм / 5 мм. Стержень: тонкий / широкий. Корпус: пластик. Количество цветов: 24.
551 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (коричневый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики

81. Культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы XIX начала ХХ века

82. Конвертер программы с подмножества языка Си в Паскаль с использованием LL(1) метода синтаксического анализа (выражения)

83. Опыт и перспективы использования сети Интернет в коммерческих целях

84. Проблемы использования и пути развития интернет-компьютерных технологий в России

85. Анализ системы безопасности Microsoft Windows 2000 Advanced Server и стратегий ее использования

86. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети
87. Использование компьютеров в управлении предприятием
88. Многопроцессорный вычислительный комплекс на основе коммутационной матрицы с симметричной обработкой заданий всеми процессорами

89. Задачи графических преобразований в приложениях моделирования с использованием ЭВМ

90. Объектно-ориентированное программирование на С с использованием библиотеки OpenGL

91. Различные классы баз данных по предметным областям использования

92. Методы приобретения знаний в интеллектуальных системах

93. Формирование и использование информационных ресурсов

94. Программа сложной структуры с использованием меню

95. Кадры с использованием программы Microsoft Access 97

96. Задания по информатике

Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука "Омега", розовый, 32 литра, 49x35x18 см.
Рюкзак универсальный с отделением для ноутбука. 2 основных отделения, 4 дополнительных кармана. Формоустойчивая спинка. Водоотталкивающая
1364 руб
Раздел: Без наполнения
Кастрюля со стеклянной крышкой, 4 л.
Объем: 4 л. Диаметр: 20 см. Глубина: 12,5 см. Толщина стенок: 0,5 мм. Кастрюля из высококачественной нержавеющей стали класса
811 руб
Раздел: От 3,1 до 5 литров
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: хром/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий. К данной ручке подходят
410 руб
Раздел: VIP-ручки

97. Использование Prolog совместно с другими ЯП

98. Разработка программы расчета определенного интеграла по формуле Буля по схеме двойного пересчета с заданной точностью

99. Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы»

100. Графы. решение практических задач с использованием графов (С++)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.