|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Экономика и Финансы Менеджмент (Теория управления и организации)
Мой идеал менеджера |
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Министерство Науки и Образования Российской Федерации Самарский Филиал Московского Городского Педагогического Университета Реферат На тему: Моя специальность, Мой идеал менеджера Выполнил: студент 2 курса 1 группы Алексеев Михаил Проверил: Кандидат экономических наук Яковлева Наталья Геннадьевна Самара 2004 г. Содержание 1) Особенности Российского образования в области менеджмента 3 2) Требования к профессиональным и личным качествам Российских менеджеров, изменение требований со временем 7 3) Требования к уровню знаний .10 4) Мой идеал менеджера .13 5) Список литературы .211. Особенности Российского образования в области менеджмента. С развитием рыночной экономики, в частности в нашей стране, термины “менеджмент” и “менеджер”, быстро и прочно вошли в нашу жизнь и в наш словарный обиход, заменив такие термины, как “управление”, “управленческая деятельность”, “руководитель”, “директор”. Хотя все эти слова являются синонимами по отношению друг к другу, термин “управление” имеет более широкий смысл. Вообще, “управление” ( это воздействие управляющей системы (субъекта управления) на управляемую систему (объект управления) с целью перевода управляемой системы в требуемое состояние. В частности, в роли субъекта управления выступает менеджер. Понятие менеджмента. Прежде чем говорить о менеджере и его функциях, надо ввести понятие “менеджмента”. Этот термин произошел от американского ma ageme ( управление. Менеджмент ( это самостоятельный вид профессиональной деятельности, направленный на достижение в ходе любой хозяйственной деятельности фирмы, действующей в рыночных условиях, определенных намеченных целей путем рационального использования материальных и трудовых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента. Это понятие более узкое и применяется лишь к управлению социально- экономическими процессами на уровне фирмы, действующей в рыночных условиях, хотя в последнее время его стали применять в США и в отношении непредпринимательских организаций. Если немного раскрыть определение “менеджмента”, то мы увидим, что в него входит: изучение рынка (спроса, потребления), т. е. маркетинг и прогнозирование; производство продукции с минимальными затратами и реализация ее с максимальной прибылью; управление персоналом, следовательно, знание социологии, психологии, а также анализ информации и разработка программ для достижения поставленной цели. Я считаю, что основная функция менеджмента – это умение достигать поставленных целей. В мелких фирмах эту роль выполняет сам директор, а в крупных – менеджер (организатор, управляющий, руководитель). С одной стороны, в связи с многоуровневой системой управления директор не может довести свои решения сам и контролировать их выполнение на более низких ступенях, к тому же, у него много других дел, более глобальных задач и проблем. С другой стороны, профессиональный менеджер решит многие проблемы зачастую лучше директора. Так что менеджер порой является важнейшим человеком на фирме. В России эта специальность была утверждена Министерством Образования сравнительно недавно.
Но в связи с развитием рыночной экономики в нашей стране эта профессия становится всё более востребованная. 1. Общая характеристика специальности 061100 – "Менеджмент организации " www.e-gov.ru 1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. 686. 1.2. Нормативный срок освоения образовательно-профессиональной программы при очной форме обучения - 5 лет; квалификация - менеджер. 1.3. Квалификационная характеристика выпускника, область и объекты профессиональной деятельности менеджера. 1.3.1.Область профессиональной деятельности. Область профессиональной деятельности менеджера - обеспечение эффективного управления организацией, организация систем управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально- экономического развития. 1.3.2. Объекты профессиональной деятельности. Объектами профессиональной деятельности менеджера являются различные организации экономической, производственной и социальной сферы, подразделения системы управления государственных предприятий, акционерных обществ и частных фирм. Она распространяется также на научно- производственные объединения, научные, конструкторские и проектные организации, органы государственного управления и социальной инфраструктуры народного хозяйства. 1.3.3. Основные виды профессиональной деятельности. Менеджер должен быть готов к следующим видам деятельности, которые выделяются в соответствии с его назначением и местом в системе управления: - управленческая, организационная, экономическая, планово-финансовая, мар-кетинговая, информационно-аналитическая, проектно-исследовательская, диагнос-тическая, инновационная, методическая, консультационная, образовательная. 1.4. Менеджер может продолжить образование в аспирантуре по специальности 08.00.05 – “Экономика и управление народным хозяйством”, а также освоить различные образовательно-профессиональные программы по экономике, менеджменту и маркетингу в послевузовской образовательной системе. 2. Требования к уровню подготовки абитуриента. 2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее полное (общее) образование, среднее специальное образование. Для образовательной программы второго образования - высшее образование. 2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании. 3. Общие требования к образовательной программе подготовки выпускника по специальности "Менеджмент организации ". 3.1. Образовательная программа подготовки менеджера разрабатывается на основе настоящего государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, методическое обеспечение образовательного процесса (программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик, основную учебную литературу, методические рекомендации по видам занятий), обеспечение образовательного процесса профессорско-преподавательским составом.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания образовательной программы подготовки менеджера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом. 3.3. Образовательная программа подготовки менеджеров состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплины по выбору студентов должны отвечать назначению цикла и содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла. 3.4. Образовательная программа подготовки менеджера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин: цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН - общие математические и естественно-научные дисциплины; цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины; цикл ДС - дисциплины специализации; ФТД – факультативы, а также итоговую государственную аттестацию Учебный план должен быть структурирован по циклам и компонентам образовательной программы. 3.5. Содержание национально-регионального компонента образовательной программы подготовки менеджера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом. 2) Требования к профессиональным и личным качествам Российских менеджеров, изменение требований со временем. Термин “менеджер” имеет довольно широкое распространение и употребляется применительно к: 1. организатору конкретных видов работ в рамках отдельных подразделений или программно-целевых групп; 2. руководителю предприятия в целом или его подразделений (управлений, отделений, отделов); 3. руководителю по отношению к подчиненным; 4. администратору любого уровня управления, организующего работу, руководствуясь современными методами и др. К менеджеру любого уровня предъявляются высокие требования. Можно выделить несколько ролей, в которых выступает менеджер: Среди навыков и умений менеджера – способность ведения переговоров выступает как значимое свойство. Сейчас менеджеры высшего звена тратят большую часть своего времени на установление контактов. Требования к личности менеджера1. Социальные значения. - умение обосновывать и принимать решения в динамичных условиях - информировать по вопросам развития отрасли, в котором работает предприятие, знание состояние и исследования техники, технологии, поступлении, динамика спроса и т. д. - знакомство с опытом менеджмента в других организациях и отраслях - способность управлять ресурсами, прогнозировать и планировать работу предприятия - умение использовать совершенную информацию, технологию, средства коммуникации и связи. 2. Способность работать с людьми и управлять собой. - высокое чувство долга и преданность делу - честность в отношение с людьми и доверие к партнерам - умение четко выражать мысли и убеждать других - уважительное отношение к людям в независимости от их положения в организации. - способность быстро восстанавливать свои душевные и физические силы, критически оценивать свою деятельность.
PТвой штурман отвратительный склочник, а изза этого бомбардира Спика ты все время на самом последнем месте по фоторезультатам бомбардировок!P возмутился Ламберт.P Я не хочу летать с ними. В прошлом месяце ты взял у меня бортинженера, с которым я сделал пятнадцать вылетов. Тебе этого мало? PВот-вот, я так и знал!P сказал Суит.P Ты думаешь, что тебе отдают плохих? Как же, по-твоему, дорогой друг, я летаю с ними?P Суит примирительно похлопал Ламберта по плечу.P Слушай, Сэмбо, ты просто расстроен. Не говори мне больше ни слова. Я ненавижу неприятности, ты же знаешь меня. «Да,P подумал Ламберт,P при условии, если б ты не создавал их для себя сам». PСлушай, старина,P продолжал Суит после небольшой паузы,P приказ о новом составе экипажей начинает действовать с завтрашнего утра. Это не моя идея, даю тебе честное слово. Это пришло в голову какому-то кабинетному вояке в оперативном отделе. Завтра в офицерской столовой я отведу в сторонку нашего командира и припугну его: скажу, что если, мол, он не оставит твой экипаж в покое, то ты и я атакуем министерство авиации с бреющего полета
1. Сочинение-эссе: Моя педагогическая философия
2. Введение новых правил в орфографии в немецком языке
3. Алкоголь(на немецком языке)
4. Синонимия немецкого языка. Синонимический ряд и тематическая группа
12. Аудирование на уроках немецкого языка
13. Экзаменационные билеты по немецкому языку
15. Реферат о прочитаной на немецком языке литературы
16. Библеизмы в русском и немецком языках
Палатка игровая "Учим азбуку с Пеппой". 
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый). 
Набор подарочный для новорождённого "Мой малыш". 17. Сопоставительный анализ форм прошедшего времени в татарском, английском и немецком языках
19. Сборники вопросов и билетов по английскому и немецкому языку за первый семестр 2001 года
20. Средства выражения предположения в современном немецком языке
21. Фразеологические единицы немецкого языка с компонентом часть тела
25. Объявления о знакомстве в немецком языке
26. Принципы классификации частей речи в немецком языке. Спорные вопросы в теории частей речи
27. Сопоставительный анализ терминов родства в русском и немецком языках
28. Способы выражения категории пола в немецком языке
29. Средства выражения предположения в современном немецком языке
30. Средства обозначения разнонаправленного горизонтального движения в русском и немецком языках
31. Формирование грамматического навыка при обучении учащихся 7, 9 классов немецкому языку
32. Функционально-стилистические особенности придаточных предложений в современном немецком языке
Мольберт "Ника растущий", со счетами (сиреневый). 
Подставка деревянная для ножей Regent (сосна, 5 отверстий). 
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: оранжевый). 34. Конъюнктив в немецком языке
35. Кулинарная лексика в немецком языке
36. Бессоюзная связь в немецком языке
37. Развитие лексических навыков на основе использования ролевых игр на уроке немецкого языка
41. Новообразования в языке современной немецкой рекламы
42. Сопоставительный анализ фразеологизмов с анимализмами в немецком и русском языках
43. "Я была тогда с моим народом..." А.Ахматова
47. Новообразования в языке современной немецкой рекламы
48. Мой любимый персонаж в романе "Мастер и Маргарита" - ВОЛАНД
Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра. 
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см. 
Коляска-трость Еду-Еду (цвет: серый/фиолетовый, арт. E-103). 49. Моя профессиональная деятельность на инженерном уровне (специальность 220200)
50. Химия и Стоматология (Химия в моей будущей профессии)
52. Задание: Моя политическая биография
53. Этика поведения -> Обычаи и традиции моей социальной среды -> Свадебный обряд
57. Песнь о моем Сиде (El cantar de Mio Cid)
59. Мое отношение к поэзии В. Брюсова
60. "Ничто не проходит бесследно..." (по повести Чехова "Моя жизнь")
61. Мой Маяковский
62. Мое отношение к романам "Разгром" и "Как закалялась сталь"
63. Мой любимый писатель о любви (по творчеству И. А. Бунина)
64. Художественный мир Лескова (мое читательское восприятие)
Держатель для бумажных полотенец навесной на рейлинг, 27x12x11,5 см. 
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (зеленый). 
Одеяло лен + хлопок, 140х205 см. 66. Мое любимое стихотворение Н. А. Некрасова
67. Мои размышления над строкой В. Я. Брюсова
68. Мое восприятие Достоевского
69. Мой любимый писатель о любви (по рассказу И. А. Бунина «Солнечный удар»)
73. Мое отношение к Евгению Онегину
74. Мой Маяковский
75. "Моя безбожная Россия, священная моя страна…"
76. Мои размышления над прозой А. П. Платонова
78. Лирика Ф.Тютчева в моем восприятии
79. Мой любимый поэт и писатель Б.Пастернак
80. Мое отношение к Чацкому и Молчалину
Лестница-стремянка, 3 ступени, стальная. 
Комплект боковых ограждений для кровати Polini Simple/Basic, белый. 
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314. 81. Какой чистый и какой русский поэт Сергей Есенин. Мой Есенин
82. Мое отношение к героине драмы Островского «Гроза»
83. Мои размышления над строками В. Я. Брюсова
84. "...Я так люблю Татьяну милую мою"
85. Мой любимый современный писатель
89. Лирика М.Ю. Лермонтова в моем восприятии
90. Мой Пушкин
91. Мое отношение к роману М.А.Шолохова "Поднятая целина" и его героям
92. Мое любимое время года в творчестве русских поэтов
93. Мой Пушкин
94. “Подруга дней моих суровых”
95. Мое отношение к Наполеону Бонапарту
96. Мой современник — Булат Окуджава
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см. 
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы English", новая версия. 
Горшок эмалированный (без рисунка), 3 л. 97. Мой любимый поэт современности (Александр Петрович Межиров)
98. Мой современник
99. Планирование маркетинга на примере «25ГосНИИ МО РФ»
Совок №5. 
