|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Социология и её роль в познании и преобразовании общества |
Фонарь садовый «Тюльпан». 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. Агентство по образованиюРоссийский заочный институт текстильной и легкой промышленности Реферат по социологииСоциология и её роль в познании и преобразовании общества.Автор студент I курса ФЭУ Челакова Е.А. Научный руководитель Булатов А.Б. Тверь 2004 г. План. 1. Предмет социологической науки. Структура социологии. 2. Место социологии в системе современного научного знания. 3. Функции социологии, её роль в преобразовании общества. Литература. 1. Предмет социологической науки. Структура социологии. Социология - относительно молодая наука. Она возникла лишь в первой половине ХIХ века. Ее основатель - французский ученый Огюст Конт (1798 - 1857), который ввел и сам термин &quo ;социология&quo ;, сложив его из латинского socie as - общество и греческого logos - слово, учение. Таким образом, дословно социология - это наука об обществе. Но есть и другие науки, изучающие общество - философия, экономика, история, социальная психология и др. Все они рассматривают общество под своим углом зрения, находят свой аспект, свой участок изучения. Рассмотрим отличия социологии от всех прочих гуманитарных и социально-экономических наук. Во-первых, социологи рассматривают общество не просто как сумму отдельных индивидов, а как систему - то есть целостную совокупность связанных между собой взаимозависимых элементов, находящихся во взаимодействии друг с другом. В качестве таких элементов могут выступать как отдельные личности, так и социальные общности и социальные институты. Во-вторых, социология изучает не любые взаимодействия, а лишь социальные - то есть такие, которые возникают в результате совместной деятельности людей, в результате чего проявляется их влияние друг на друга. В-третьих, особенность социологии заключается в том, что ее интересуют не конкретные отдельные и уникальные события человеческой жизнедеятельности, а устойчивые и повторяющиеся образцы поведения людей в обществе. При сходных обстоятельствах поведение людей имеет склонность к повторению (например, поведение преподавателя и студентов в учебной аудитории). Социология изучает общество в динамике, в развитии, но прежде всего (в отличие от исторической науки, например) в центре ее изучения тенденции функционирования современного общества. Необходимо указать на сложности в определении предмета социологии, что связано с тем, что предмет социологии изменялся с течением времени.1 «Для лучшего понимания существа предмета социологии важно представить общество как структуру, т.е. не как простое скопление индивидов, случайно взаимодействующих друг с другом, а как целое, состоящее из определенным образом расположенных упорядоченных частей, взаимодействующих между собой в строго указанных границах. Эти части могут включать в себя как простейшие элементы, каковыми являются отдельные личности, так и совокупности этих элементов, или социальные общности, объединенные по определенным признакам2». В.Г. Харчева отмечает, что «в широком смысле социологию можно определить как науку об обществе. В узком смысле собственно предметной областью этой науки является личность в социальных взаимодействиях, социальная жизнь людей, так как общество изучается именно через человека и его социальное поведение, оценки, мнения, интересы и т.д
.3» Предмет социологии - это социальная жизнь общества, т.е. комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей. Понятие «социальное» расшифровывается как относящееся к жизни людей в процессе их взаимоотношений. Жизнедеятельность людей реализуется в обществе в трех традиционных сферах (экономической, политической, духовной) и одной нетрадиционной - социальной. Три первые дают горизонтальное сечение общества, четвертая - вертикальное, подразумевающее деление по субъектам общественных отношений (этносам, семьям и др.). Эти элементы социального устройства в процессе их взаимодействия в традиционных сферах и составляют основу социальной жизни, которая во всем своем многообразии существует, воссоздается и изменяется лишь в деятельности людей. Люди взаимодействуют, объединяясь в различные общности, социальные группы. Их деятельность носит преимущественно организованный характер. Общество можно представить как систему взаимодействующих и взаимосвязанных общностей и институтов, форм и методов социального контроля. Личность проявляет себя через совокупность социальных ролей и статусов, которые она играет или занимает в этих социальных общностях и институтах. При этом под статусом понимается положение человека в обществе, определяющее доступ к образованию, богатству, власти и проч. Роль можно определить как ожидаемое от человека поведение, обусловленное его статусом. Таким образом, социология изучает социальную жизнь, то есть взаимодействие социальных субъектов по проблемам, связанным с их социальным статусом. Социология изучает разные уровни социальной реальности и в силу этого имеет определенную структуру. В современной социологии сосуществуют три подхода к структуре данной науки. Первый (содержательный) предполагает обязательность наличия трех основных взаимосвязанных компонентов: а) эмпирии, т.е. комплекса социологических исследований, ориентированных на сбор и анализ реальных фактов социальной жизни с использованием специальной методики; б) теории - совокупности суждений, взглядов, моделей, гипотез, объясняющих процессы развития социальной системы в целом и ее элементов; в) методологии - системы принципов, лежащих в основе накопления, построения и применения социологического знания. Второй подход (целевой). Как и многие другие науки, социология развивалась в двух основных направлениях: фундаментальном и прикладном4. Основанием для выделения фундаментальной и прикладной социологии служит различие в целях и задачах, которые ставятся перед социологическими исследованиями. Фундаментальная социология (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и научный вклад в фундаментальные открытия. фундаментальное исследование ставит своей целью преимущественно разработку научных теорий, развитие основополагающих принципов социологии, выявление универсальных взаимозависимостей и закономерностей. Она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов социального развития. Прикладная социология ориентирована на практическую пользу.
Прикладное исследование направлено на решение каких-либо практических проблем и задач. Это совокупность теоретических моделей, методов, процедур исследования, социальных технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение реального социального эффекта. Как правило, фундаментальная и прикладная социологии вбирают и эмпирию, и теорию, и методологию. Третий подход (масштабный) делит науку на макро- и микросоциологию. На макроуровне социология изучает крупномасштабные социальные явления (этносы, государства, социальные институты, группы и др.) и происходящие в них исторически длительные процессы. На микроуровне социология исследует сферы непосредственного социального взаимодействия, изучает поведение индивидов в их непосредственном межличностном взаимодействии, анализирует социальные явления и процессы в относительно небольших социальных системах (межличностные отношения, процессы общения в группах, сфера повседневной реальности). Макро- и микроуровни социологии тесно взаимосвязаны, так как повседневное поведение людей осуществляется всегда в рамках определенных социальных систем и институтов. В социологии выделяются также содержательно-структурные элементы разного уровня: общее социологическое знание; отраслевые социологии (экономическая, индустриальная, политическая, досуговая, управленческая и др.); самостоятельные социологические школы, направления, концепции, теории. Таким образом, социология представляет собой разветвленную систему знания. Она включает общую социологическую теорию о становлении, развитии и функционировании общностей различных уровней и об отношениях между ними, исследует массовые социальные процессы и типичные социальные действия людей; теории среднего уровня (отраслевые и специальные социологические теории), имеющие более узкую предметную область сравнительно с общей теорией; эмпирические исследования. Социология как система знания опирается на изучение фактов социальной действительности, а ее теоретические обобщения связываются воедино на базе фундаментальных принципов истолкования социальных явлений и процессов. 2. Место социологии в системе современного научного знания. Социология развивается не изолированно, а в постоянной взаимосвязи с другими общественными науками, занимая при этом ведущую роль в системе общественных наук. Во-первых, социология дает другим общественным наукам научно обоснованную теорию общества и его структурных элементов. Во-вторых, представляет другим наукам технику и методику изучения человека и его деятельности, а также методы измерения этой деятельности. Это проявляется, в частности, в том, что другие общественные науки “социологизируются”, в результате чего в их недрах формируются новые направления исследований – социальные: социально-экономические, социально-психологические, социально-политические, социально-демографические и др. Политология, экономика, право и другие общественные науки изучают лишь какую-то одну сферу жизни общества, социология же «изучает общество в целом как единую целостную систему, как особый и единый организм5» с присущими ему свойствами, отношениями и закономерностями функционирования, которые проявляют себя в любой сфере жизнедеятельности, будь то экономической, правовой или политической.
Особое внимание он обратил при этом на общественно-историческую деятельность по революционному преобразованию общества, в процессе которой человек меняет не только социальную реальность, но и самого себя. Впервые в истории философии К. Маркс ввел практику в теорию познания. Практика становилась исходным пунктом, движущей силой, критерием истины и целью познания. Марксистская философия, включившая в себя понятия "практика", "общественное бытие", "общественно-экономическая формация" и др., стала специфичной (по сравнению с предыдущими философскими системами) по своему предметному основанию. Несомненно, между ними оставалось много общего. Старый материализм и материализм марксистский остались предметно "тождественными" в том смысле, что принимали материю в качестве первичной субстанции, являлись учением о всеобщем в системе "мир - человек". Но они оказались не тождественными так же, как не- тождественны явления и сущность, фрагментарные сущности и тотальная сущность. К. Маркс и Ф. Энгельс впервые в истории философии разработали на базе материализма законы диалектики, которые связали между собой три основные сферы реальности: природу, общество и мышление; они обнаружили глубинное единство всей развивающейся (а не статичной) действительности
1. Социология как наука, ее место в системе наук об обществе
2. Роль Бориса Николаевича Ельцина в демократических преобразованиях в России
3. Роль политических партий в функционировании политической системы общества
5. Роль религиозных конфессий в духовной жизни российского общества
9. Социология К. Маркса: роль материального производства и классовой борьбы в развитии общества
10. Социология - наука об обществе
11. Техническое знание: место и роль в жизни общества
12. Роль и место малых предприятий в экономическом развитии общества
13. Исследования советского общества в неовеберианской исторической социологии
14. Социологические взгляды К. Маркса и его роль в развитие социологии
15. Общество как объект философского познания.
16. Социальная философия и теория познания человека и общества
Диско-шар, средний. 
"Счеты" - деревянная игрушка. 
Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л. 17. Гносеология: познание мира, человека и общества
18. О роли и месте экологии в обществе
19. Роль и место акционарных обществ в экономике России
20. Россия как трансформирующееся общество: резюме многолетней дискуссии социологов
21. Роль и место Библии в современном обществе
25. Социология как наука о явлениях и процессах в обществе
26. Социология как наука об обществе
27. О. Конт как основатель позитивной науки об обществе - социологии
28. Работа Т. Куна "структура научных революций" и ее роль в методологии научного познания
29. Место и роль финансовой политики в рыночном обществе
30. Социология семьи
31. Роль России и ее место в мировой цивилизации в произведениях русской литературы 18-20 вв.
32. Место и роль земских учреждений в конце XIX - начале XX вв.
Игра настольная "Шакал". 
Спиннер трехлучевой "Цветомузыка", с bluetooth (белый). 
Набор из 100 шариков. 33. Обзор ресурсов Internet по социологии
35. Фашизм: истоки, сущность, роль в современном обществе
36. Роль женщины в современном обществе
37. Методы психологического познания
41. Статус в социологии и социальной психологии
42. Вклад в социологию Г.Спенсера
43. Биография и проблематика конфликта в социологии Макса Вебера
44. П.Л. Лавров: субъективный метод в социологии
45. Социология
47. Социология политики в работах М.Вебера
48. Социология
Планшетик "Маленький всезнайка". 
Свечи чайные в гильзе (100 штук). 
Карандаши цветные "Космос", 36 цветов. 49. П.А. Сорокин - крупный социолог XX века
50. Социология Эмиля Дюркгейма
52. Социология семьи, брака и пути их укрепления
58. Роль личности в развитии общества
59. Социология труда
61. Социология труда
62. История становления и развития социологии
63. Социально-территориальные общности. Социология города и деревни
Набор для проведения раскопок "Jewerly Excavation. Горный хрусталь". 
Развивающая игра "Таблица умножения". 
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80887. 65. Органицизм в русской социологии XIX века
66. Структурализм и функционализм в социологии: работы Т.Парсонса и Р.Мертона
67. Шпаргалки по истории социологии (2004г.)
68. Метод наблюдения в социологии
69. Труд как объект изучения социологии
73. Спорт и его роль в жизни общества
75. Философские категории как отражение действительности в процессе познания
76. Системный подход как метод познания мира
77. Научное познание
78. Познание: возможности и границы
79. Философия познания: основные категории
80. Познание и самопознание в философии Сократа
Специально для девочек. 
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый. 
Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см. 81. Соотношение рационального и чувственного в процессе познания
82. Философия, ее предмет и роль в обществе
83. Роль и место Индонезии среди новых индустриальных стран
84. Роль и место подразделений по управлению персоналом в организации
85. Организация предпринимательской деятельности в России и ее роль и место в экономике РФ
89. Проблема объективности в историческом познании
90. Люк Клапье Вовенарг. Введение в познание человеческого разума
91. Объективность информации как необходимое условие журналистского познания
92. Место и роль России в мировой культуре
93. Место и роль Н. Г. Чернышевского в общественном движении 60-х годов XIX века
94. Е. Д. Поливанов – социолог языка
95. Гипотеза как форма познания
Точилка механическая "Classic", синяя. 
Карандаши металлик, трехгранные, 12 цветов. 
Рюкзак детский "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (розовый, цветной горох). 97. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера
98. Общественные организации: социальная сущность и роль в жизни общества
Совок №5. 
