Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах

Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады

Курсовая работа Тема: &quo ;Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах&quo ; 2009 Введение Несомненно, в процессе развития и роста человека память проходит сложный путь развития. Особый интерес представляет развитие этой функции в раннем детском возрасте, когда ребенок вынужден запоминать огромное количество событий и впечатление, с которыми он сталкивается. Каждое наше переживание, впечатление или движение составляет определённый след, который может сохраняться достаточно длительное время, и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление, сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, навыков. «Без памяти, – писал С.Л. Рубинштейн, – мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего, настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом». Память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт. Все закрепления знаний и навыков относится к работе памяти. Соответственно этому перед психологической наукой стоит ряд сложных проблем, входящих в раздел изучения процессов памяти. Она ставит перед собой задачу изучения того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют этому запечатлению, каковы его границы, какие приёмы могут позволить расширить объём запечатленного материала. Психология памяти ставит перед собой задачу ответить на вопросы, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом (латентном) состоянии и как они влияют на протекание познавательных процессов человека. Предметом исследования в данной курсовой работе является развитие памяти. Объектом исследования являются факторы развития памяти в разных возрастных периодах. Цель работы – проанализировать факторы развития памяти в разных возрастных периодах. Согласно заданной цели необходимо решить следующие задачи: 1) рассмотреть понятие памяти; 2) изучить индивидуальные особенности памяти и её развития; 3) исследовать основные процессы и механизмы памяти; 4) проанализировать факторы развития памяти. Методы исследования: теоретические – анализ литературных источников. 1. Память и её значение 1.1 Понятие памяти Под памятью понимают свойство живых систем воспринимать, фиксировать, хранить и воспроизводить следы ранее действующих раздражителей. Иными словами: в результате жизнедеятельности, обучения организм (человек, животное) изменяется, иначе реагирует на те же раздражители, что является наличием следов обучения – памяти. Объем памяти, длительность и надежность хранения информации, как и способность к восприятию сложных сигналов среды и выработке адекватных реакций возрастают в ходе эволюции по мере увеличения числа нервных клеток мозга – нейронов и усложнения его структуры.

Память характерна не только для центральной нервной системы; существует генетическая память, иммунная память. Нервная память, осуществляемая центральной нервной системой, характеризуется тем, что хранение информации о прошедших событиях внешнего мира и об ответных реакциях организма на эти события используется организмом для построения модели текущего или будущего поведения. «Запись» информации, которая хранится в центральной нервной системе, получила название энграммы. Хотя слово «запись» здесь весьма условно. Мозг человека отбирает, сортирует и хранит лишь наиболее важную, общую информацию, т.е. память человека селективна. Свойство избирательности, равно как и свойство забывания, позволяют мозгу не быть «затопленным» потоком непрерывно поступающих сигналов, избегая своего рода «информационной катастрофы». Отсюда следует, что храниться в мозге может не более 1% от общего потока информации. Природа энграммы неизвестна, о ней существуют лишь гипотезы, основанные на противоречивых данных. По всей видимости, появление информационного отпечатка происходит за счет изменения электрических свойств нейронов и проницаемости синаптических мембран с последующим включением ферментных систем и изменением интранейронального метаболизма. При нейрофизиологическом исследовании основ памяти различают собственно механизмы памяти и регуляторные механизмы памяти, к которым относятся эмоции. Хотя поскольку память является интегральным целым (несмотря на многоуровневый характер: клеточный, молекулярный), аппарат эмоций может запускать в действие тот или иной уровень, включать деятельность тех или иных специализированных нейронов. При этом эмоциональная память включает память не только о самом состоянии эффекта, но и о системе запуска. 1.2 Индивидуальные особенности памяти и ее развитие Процессы памяти у людей протекают неодинаково. Сейчас принято выделять две основные группы индивидуальных различий в памяти: в первую группу входят различия в продуктивности заучивания, во вторую – различия типов памяти. Различия в продуктивности заучивания выражаются в скорости, прочности и точности запоминания, а также в готовности к воспроизведению материала. Для людей с сильной памятью характерно быстрое запоминание и длительное сохранение информации. Известны люди с исключительной силой памяти. Отечественной науке известны примеры феноменальной памяти. А.Л. Лурия обнаружил выдающуюся память у некого Ш, который с одинаковой быстротой запоминал различный материал, включая бессмысленный, в большом объеме. Другая группа индивидуальных различий касается типов памяти. Тип памяти определяет то, как человек запоминает материал, – зрительно, на слух или пользуясь движением. (Зрительный, слуховой и двигательный тип памяти соответственно). Чистые типы памяти встречаются редко, большинство людей обладает смешанными типами. Тип памяти зависит и от воспитания. Учитель, активизируя на уроке деятельность разнообразных анализаторов учащихся, тем самым воспитывает смешанный тип памяти у детей. У взрослых – зависит от характера профессиональной деятельности. Первоначально память носит непроизвольный характер.

В предшкольном и дошкольном возрасте происходит в играх и в процессе воспитания. Дети лучше запоминают то, что вызывает у них интерес. Бурное развитие характеристик памяти происходит в школьные годы. Это связанно с процессом обучения. Процесс усвоения новых знаний предопределяет развитие, прежде всего, произвольной памяти. Под воздействием требований школы запоминание и воспроизведение приобретают все более произвольный характер и становятся более активными. Само по себе развитие памяти не происходит. Для этого необходима целая система воспитания памяти. Воспитанию положительных свойств памяти в значительной степени содействует рационализация умственной и практической работы человека: порядок на рабочем месте, планирование, самоконтроль, использование разумных способов запоминания, соединение умственной работы с практической, критическое отношение к своей деятельности, умение отказаться от неэффективных приемов работы и перейти к эффективным приемам. Некоторые индивидуальные различия в памяти тесно связаны со специальными механизмами, защищающими мозг от лишней информации. Степень активности указанных механизмов у разных людей различна. Особое место в исследованиях памяти занимают расстройства памяти. В основе нарушения памяти могут лежать разнообразные факторы, порождающие различные виды расстройств, большинство из которых относится к разряду амнезий. Амнезия – это нарушение памяти в виде утраты способности сохранять и воспроизводить ранее приобретенные знания. Одно из наиболее исследованных расстройств непосредственной (непроизвольной) памяти является нарушение памяти на текущие события при сохранении относительно хорошей памяти на события прошлого. Данный вид нарушений памяти называется фиксационной амнезией. Такие больные могут правильно называть события из своего детства, школьной жизни, но не могут вспомнить обедали ли они сегодня, посетили ли их родственники и т.д. Расстройства памяти распространяются часто не только на текущие события, но и на прошедшие. У таких больных нарушения часто носят прогрессирующий характер: сначала снижается способность к запоминанию текущих событий, стираются события прошедших лет и давно прошедшего времени. В этом случае идет речь о прогрессирующей амнезии. Сохранившиеся в памяти отдаленные события приобретают особую актуальность в сознании больного. Нарушения такого рода развиваются по «закону обратного хода памяти», предложенного Т. Рибо. Развитие болезни начинается с утраты памяти на время, далее утрачивается память на недавние события, а затем – на давно прошедшие. Вначале забываются факты, затем чувства. Последней разрушается память привычек. В других случаях память может оказаться со стороны ее динамики. Такие больные в течение какого-то отрезка времени хорошо запоминают и воспроизводят материал, но спустя короткий промежуток времени уже не могут этого сделать. Больные с поражением лобных долей мозга, как правило, не теряют памяти, но их мнемическая деятельность может существенно затрудняться патологической инертностью стереотипов и трудным переключением с одного звена запоминающей системы на другое.

В первую очередь необходимо упомянуть о состояниях, вызывающих сахарный диабет. Чаще всего это переедание, особенно в сочетании с малой физической активностью (гиподинамией), приводящее к развитию ожирения. Хочу предостеречь сладкоежек, ведь злоупотребление сладостями (конфетами, пирожными, тортами, вареньем, сдобными изделиями, мороженым, сладким чаем и др.) также может привести к развитию данного заболевания. На развитие заболевания влияет возраст, т. е. в разные возрастные периоды возникают различные формы сахарного диабета, о которых я расскажу вам чуть ниже. Интересно! Если ваша работа связана с частым психическим и эмоциональным напряжением, то вы также предрасположены к развитию заболевания. Сахарный диабет очень широко распространен во всем мире. Это заболевание представляет собой серьезную проблему современного здравоохранения. Распространенность и частота сахарного диабета постоянно растут. Это заболевание не знает границ, поэтому вопросы профилактики и лечения сахарного диабета в последнее время становятся все более актуальными

1. Развитие памяти у детей дошкольного возраста

2. Цели и задачи процесса воспитания разных возрастных групп

3. Использование детского теста тревожности (ДТТ) в диагностике эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями развития

4. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

5. Становление и развитие древнерусского воспитания и образования и педагогического сознания. Киевский период

6. Цели и задачи реабилитации. Психологическая диагностика
7. История возникновения и развития систем сенсорного воспитания детей дошкольного возраста
8. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

9. Третичный период развития жизни на земле

10. История Казани. Развитие города в период дворянской Империи (XVIII в.)

11. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

12. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

13. Учение о государстве и праве в России в период развития феодализма

14. Эмбриональный период развития человека

15. Дифференциальная диагностика климактерия и болезней климактерического периода

16. Особенности системы крови у детей разных возрастных групп

Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см).
Комплект из 7 предметов Polini Я и моя мама рассчитан на детскую кроватку со спальным ложе размером 140х70 см. Европейский дизайн и
5735 руб
Раздел: Комплекты в кроватку
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов.
Подарочный набор фломастеров. В упаковке: 33 фломастера Connector, 10 клипов для соединения, 2 карточки для раскрашивания.
1162 руб
Раздел: Более 24 цветов
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок

17. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

18. Воспитание, школа и педагогическая мысль в дофеодальный период и в период феодализма

19. Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

20. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

21. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

22. Развитие личности детей дошкольного возраста
23. Первый дошкольный период развития
24. Критические периоды развития статического и динамического равновесия у школьников 1-11-х классов

25. Современный период развития России

26. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

27. Особенности процесса формирования идентичности и реального самоопределения молодежи в кризисные периоды развития общества

28. Критические периоды развития зрительной и слуховой систем

29. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней

30. Особенности управления Российским государством на разных этапах его развития

31. Культурное развитие России в период становления и упрочения единого национального государства

32. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Острые инфекционные заболевания

Учимся читать по слогам. 40 карточек-пазлов. Митченко Ю.
В наборе 40 двухсторонних карточек-пазлов, разработанных для детей, которые уже знакомы с алфавитом. Эта развивающая игра поможет ребенку
389 руб
Раздел: Алфавит, азбука
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, 320 мм.
Глобус Земли физико-политический, рельефный, с подсветкой, питание от сети. Диаметр: 32 см. Материал: пластмасса. Крым в составе РФ.
1452 руб
Раздел: Глобусы
Качели подвесные Edu-play "До-Ре-Ми".
Качели подвесные Edu Play "До-Ре-Ми". Легкие по весу, простые в сборке. Устанавливать возможно дома и на улице. Надежные канаты
2535 руб
Раздел: Качели

33. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

34. Особенности экономического развития Японии в период с 2005 по 2009 годы

35. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

36. Игровые методы развития коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

37. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

38. Общение как ведущее средство развития речи детей дошкольного возраста
39. Особенности обучения детей в разных возрастных группах в детском саду
40. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте

41. Половое воспитание детей дошкольного возраста

42. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

43. Развитие творческого воображения в изодеятельности детей дошкольного возраста

44. Роль родного языка в развитии речи детей дошкольного возраста

45. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

46. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

47. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

48. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

Дождевик для велосипеда Bambola.
Дождевик надежно защитит от непогоды вашего малыша. Прост и удобен в использовании. Крой создан с учетом форм большинства современных
313 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Микрофон "Караоке с мультяшками".
Караоке с мультяшками - это микрофон, который позволит исполнять песни из любимых мультфильмов. Какая игрушка превратит любой день в
330 руб
Раздел: Микрофоны
Копилка-сейф с ключом, черная, металл.
Качественный металлический сейф-копилка с двумя замками (кодовый и обычный) позволит Вам скопить приличную сумму на поездку
1439 руб
Раздел: Копилки

49. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

50. Взаимосвязь уровня эмпатии и конфликтности в семье на разных возрастных этапах

51. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

52. Понятие ведущей деятельности дошкольного периода развития ребенка

53. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста на разных этапах развития

54. Развитие зрительных ощущений у детей дошкольного возраста
55. Развитие памяти у детей в младшем дошкольном возрасте
56. Сенсорное развитие детей раннего возраста

57. Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

58. Эмоциональное развитие детей раннего возраста

59. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

60. Посткризисный период развития Ливанской республики в 1990 гг.

61. особенности физического воспитания детей раннего возраста

62. Экологическое образование и воспитание детей дошкольного возраста

63. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

64. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

Казан Вок "Webber" BE-905/30, 4,4 л.
Объем: 4,4 л. Диаметр: 30 см. Глубина: 10,5 см. Толщина дна: 7 мм. Толщина стенок: 4 мм. Глубокий вок из облегченного чугуна серии «Черный
1407 руб
Раздел: Казаны
Набор детской посуды "София. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "София" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления
Набор для уборки Vileda "Easy Wring. Turbo", швабра+ведро с педальным отжимом.
Набор Vileda "Easy Wring. Turbo" состоит из плоской швабры с телескопической ручкой и ведра с педальным отжимом. Подходит для
3699 руб
Раздел: Швабры и наборы

65. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

66. Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение

67. Клиническая психология: предмет, задачи, виды диагностики

68. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

69. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса

70. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
71. Язык детского рисунка. Этапы развития. Задачи развития ребёнка в рисовании
72. Методологические основания в педагогических исследованиях и единство методов обучения, воспитания, развития учащихся

73. Система воспитания как условие развития личности

74. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

75. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

76. Использование детских рисунков как средства диагностики и коррекции психического развития детей

77. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

78. Развитие физкультуры и спорта. Новые системы и методы физического воспитания.

79. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания

80. Периодизация становления и развития мирового хозяйства

Магнит "Harry Potter HBP" Death Eater Masks.
Маска "пожирателей смерти". Пожиратели Смерти — группа тёмных волшебников последователей лорда Волан-де-Морта, сражающиеся в
773 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Silver Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный.
Перьевая ручка Silver Prestige. Цвет корпуса: черный. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
361 руб
Раздел: VIP-ручки
Набор мебели игровой "Малыш-2".
Замечательный набор детской мебели "Малыш-2" отлично подойдет для деток от 2 до 6 лет. Набор включает в себя столик и стульчик.
2025 руб
Раздел: Наборы детской мебели

81. Д.Б.Элъконин "К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте"

82. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания

83. Факторы, определяющие развитие возрастной психологии

84. Диагностика и развитие личностно-кооперативной рефлексии в хоккейной команде

85. Современный этап развития рынка ценных бумаг в России и задачи регулирования

86. Проблемы воспитания развития личности в художественном коллективе
87. Методология ІІОSS - диагностика и развитие сотрудников организации
88. Понятие, цели и задачи инновационного менеджмента. Этапы развития науки

89. Влияние задач-головоломок на развитие представлений о форме предметов у детей старшего дошкольного возраста

90. Воспитание и развитие личности ребенка

91. Воспитание контроля и самоконтроля в процессе формирования письма у детей с задержкой психического развития

92. Использование фольклора в патриотическом воспитании и развитие творческих способностей

93. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности

94. Развитие логического мышления учащихся при решении задач на построение

95. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

96. Решение задач на построение в курсе геометрии основной школы как средство развития логического мышления школьников

Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 3/M (4-9 кг), 60 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
540 руб
Раздел: 0-5 кг
Брелок "FIFA 2018. Забивака. Фристайл!".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
348 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Набор цветных карандашей для правшей STABILO EASYcolors, 12 штук c точилкой.
В наборе 12 цветных карандашей + точилка. Первые трехгранные цветные карандаши, специально разработанные для левшей и для правшей. •
1771 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

98. Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания

99. Анализ гипотезы Д.Б. Эльконина о периодизации психического развития


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.