|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Проблемы социально-психологической адаптации |
Мыло металлическое "Ликвидатор". 
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм). 
Чашка "Неваляшка". Проблемы социально-психологической адаптации Морозов А.В. Сама по себе проблема "адаптации" по укоренившимся в науке методологическим воззрениям почему-то считается "одной из кардинальных и важнейших задач биологии" , но никак не психологии. И в данном положении, на мой взгляд, очень четко просматривается достаточно большое упущение со стороны психологической науки, так как на самом деле названная выше проблема заслуживает самого пристального внимания именно со стороны психологов. Научная и практическая актуальность этой проблемы заключается в том, что современное общество заинтересовано сохранить и улучшить здоровье человека. Поэтому изучение механизмов и закономерностей адаптации человека в разнообразных производственных и социальных условиях на различных уровнях приобретает в настоящее время фундаментальное значение. Приоритетного внимания заслуживает изучение этого феномена в связи с профессиональной деятельностью руководителя любого ранга (с учетом специфических условий, разумеется). Поскольку люди по-разному реагируют на изменения в своей деятельности и различные стрессоры (то есть отличаются по своей приспособляемости), то наиболее приоритетными становятся задачи изучения и разработки системы улучшения этого качества (или способности) с целью оказания эффективного воздействия на него; кроме того, включения этого параметра как одного из основных в разработку профессиограммы специалиста любого уровня (и в первую очередь - руководителя). Справедливо говорят, что если развитие есть стратегия жизни, то адаптация - это тактика, которая позволяет живому удерживаться в определенных эволюционных рамках, обеспечивая тем самым возможность прогресса. Несмотря на то обстоятельство, что биологи считают адаптацию одним из наиболее общих, если не самым широко распространенным, в своей среде понятий, они сами признают, что до сих пор не только не существует общей теории адаптации, но и не сформулированы даже общие принципы анализа адаптивных явлений, не установлены их основные закономерности, нет достаточно четких и однозначных определений (а некоторые из определений тавтологичны по своей сути) . До настоящего времени остаются справедливыми слова одного из крупнейших специалистов в области теории автоматического регулирования Роберта Калабы, отметившего в 1962 г.: "В настоящее время мы можем сказать, что адаптивное регулирование есть тайна, завернутая в головоломку, спрятанную внутри загадки" . В период всей жизни человека – с момента рождения (то есть выделения из утробы матери как автономного, самостоятельного организма) и до самой смерти - его непрерывно сопровождает процесс адаптации. Этот процесс неразделим с самим понятием "жизнь": немыслима жизнь без адаптации, равно как и адаптация не существует вне жизненного цикла живого организма. Итак, адаптация является свойством любого живого организма. Однако человек - это не просто живой организм, а прежде всего сложнейшая биосоциальная система. Поэтому при рассмотрении проблем адаптации человека целесообразно выделить три функциональных уровня: физиологический, психический и социальный.
Адаптация - это динамический процесс, благодаря которому подвижные системы живых организмов, несмотря на изменчивость условий, поддерживают устойчивость, необходимую для существования, развития и продолжения рода. Именно механизм адаптации, выработанный в результате длительной эволюции, обеспечивает возможность существования организма в постоянно меняющихся условиях среды. Благодаря процессу адаптации достигается сохранение гомеостаза при взаимодействии организма с внешним миром. В этой связи процессы адаптации включают в себя не только оптимизацию функционирования организма, но и поддержание сбалансированности в системе "организм-среда". Процесс адаптации реализуется всякий раз, когда в системе "организм-среда" возникают значимые изменения, и обеспечивает формирование нового гомеостатического состояния, которое позволяет достигать максимальной эффективности физиологических функций и поведенческих реакций. Поскольку организм и среда находятся не в статическом, а в динамическом равновесии, их соотношения меняются постоянно, а, следовательно, также постоянно должен осуществляться процесс адаптации. Вышеприведённое относится в равной степени и к животным и к человеку. Однако существенным отличием человека является то, что решающую роль в процессе поддержания адекватных отношений в системе "индивидуум-среда", в ходе которого могут изменяться все параметры системы, играет психическая адаптация. Психическую адаптацию рассматривают как результат деятельности целостной самоуправляемой системы (на уровне "оперативного покоя"), подчёркивая при этом её системную организацию. Но при таком рассмотрении картина остаётся не полной. Необходимо включить в формулировку понятие потребности. Максимально возможное удовлетворение актуальных потребностей является, таким образом, важным критерием эффективности адаптационного процесса. Следовательно, психическую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который (процесс) позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивая в то же время соответствие максимальной деятельности человека, его поведения, требованиям среды. Психофизиологическая адаптация является сплошным процессом, который, наряду с собственно психической адаптацией (то есть поддержанием психического гомеостаза), включает в себя ещё два аспекта: а) оптимизацию постоянного воздействия индивидуума с окружением; б) установление адекватного соответствия между психическими и физиологическими характеристиками. Вся система нейрогуморальной регуляции обеспечивает функционирование организма как целого за счет диалектического единства расходования и восстановления энергетических, структурных и регуляторных резервов. Механизмы саморегуляции (наследственные и приобретенные), действующие при тех или иных изменениях в организме человека и направленные на сохранение его жизнедеятельности, имеют ведущее значение. В этой связи И. П. Павлов, подчеркивая значение рассматриваемых физиологических механизмов, писал: ".ч
еловек есть, конечно, система (грубее говоря - машина) единственная по высочайшему саморегулированию сама себя поддерживающая, направляющая и даже восстанавливающая" . Отличительной чертой любой системы является наличие у нее входа и выхода. Вход иначе обозначается такими терминами, как стимул, воздействие, возмущение и т. д., а выход - эффект, ответ, реакция и т. д. Все эти названия указывают на то, что изменение входного воздействия определяется законом поведения системы. Согласно первому закону термодинамики, любую открытую систему можно вывести из состояния равновесия, затратив на это энергию, то есть проделав работу. При прекращении поступления энергии система через некоторое время вновь придет в состояние равновесия, поскольку энергия будет диссипировать вовне. Живые организмы – открытые системы, постоянно потребляющие энергию, следовательно они длительное время (устойчиво) находятся в неравновесном состоянии. Очевидно, что устойчиво неравновесная система обладает запасом потенциальной энергии, поэтому она чувствительна к внешним воздействиям и способна отвечать на слабые раздражения реакцией большей силы. Неравновесная система при этом или совершает работу, направленную против внешнего воздействия, или приходит в состояние равновесия. Живые организмы выполняют первое требование, поскольку второе означает для них смерть. Поскольку адаптация - это процесс реализации способности организма регулировать свои параметры таким образом, чтобы удерживать их в пределах функционального оптимума, то главным критерием их классификации служит характеристика регуляторной системы, которая ответственна за рассматриваемый адаптационный процесс. Адаптационные способности организмов, находящихся на разных уровнях филогенеза, различаются из-за продвинутости их регуляторных систем. Очевидно, что как во взрослом, так и в развивающемся организме, наряду со способностью к сенсибилизационным адаптациям, должна существовать возможность стабилизационных адаптации. Под ними мы понимаем процесс реализации способностей всего организма или отдельных его реагентов удерживать свои параметры в пределах функционального оптимума при изменяющихся факторах внешней среды. В филогенезе возможность стабилизационных адаптации развивается параллельно с сенсибилизационными адаптациями. В понятие целостности организма неотъемлемой частью входит взаимодействие человека с окружающей средой. В ходе социального прогресса происходит не ослабление, не разрыв, а обогащение связей человека с природой и социальной средой. Тем самым все более возрастает роль физического совершенствования человека. Физическое совершенство – понятие не только биологическое, но и эстетическое, и социальное. Физически совершенным мы называем человека, обладающего высокой дееспособностью и устойчивостью в служебной и повседневной (бытовой) деятельности. Его организм отличается наилучшим развитием и состоянием взаимосвязи его функций, органов и систем друг с другом и окружающей средой. Это наилучшее состояние определяется в связи с возрастом человека и имеет оптимальную характеристику для каждого периода его жизни.
Для этого нам необходимо точно знать - сколько в мире электроэнергии и какие реальные темпы её годового прироста? Предметом переговоров может быть… п.1,2…n и т.д. То есть необходимо иметь ввиду: Это предложение «золотого пула» действительно может восприниматься как один из вариантов - спихнуть всю ответственность на Россию, но возможно, что причины перевода «эмиссионной машины» из США лежат намного глубже. В их основе - плохая управляемость глобальной цивилизации в целом на основе библейского проекта и США в особенности. Отсюда с надгосударственного уровня идёт поиск новых путей и средств решения прежних проблем. В 2000 или в 2001 (точную дату можно уточнить) на встрече в Праге зам. Министра финансов - Алексашенко заявил, что главная задача - мягкая посадка экономики США. Тогда эта фраза прошла в российских СМИ. И поскольку политикой США на надгосударственном уровне не все довольны, а сами США обременены проблемами социально-психологического характера (полагаем, что в руководстве России знают в детальности), то в такой форме (предложение перевести «эмиссионную машину» в Россию) может выражаться и реакция стран «золотого пула» на выступление президента России 10 февраля в Мюнхене на Конференции по вопросам политики безопасности. Т.е. это реальное предложение в целях которого: создать ещё один фактор давления на США, с целью обеспечения их управляемости; мягко посадить США на уровень региональной державы; создать инструмент управления глобальной цивилизацией в будущую эпоху; и, в крайнем случае, - если Россия с этим не справится - свалить на неё всю ответственность и оплату ущерба
1. Психологические закономерности формирования и функционирования социальной общности людей
2. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника
3. Социальные теории старения, их значение для создания программ адаптации к старости
4. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни среди детей
5. Социально-психологический тренинг общения как форма оказания психологической помощи военнослужащим
10. Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания
11. О психологических аспектах формирования личности руководителя органов внутренних дел
12. Социальное регулирование. Понятие, функции и виды социальных норм
13. Влияние условий выращивания на формирование высокой урожайности качества зерна
Конструктор "Цветной городок" большой (41 деталь). 
Портфолио школьника. 
Маска для сна с "памятью" "Морфей". 17. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников
18. Влияние периодической печати на формирование агрессивного поведения подростков
19. Влияние рок-музыки на формирование самооценки подростков в музыкально-образовательном процессе
20. Психологическое обеспечение формирования познавательных потребностей у дошкольников
21. Формирование и развитие физиологических, психологических различий между мужчиной и женщиной
25. Социально-психологические аспекты в формировании мировоззрения П. Н. Ткачева
26. Социально–психологический климат и основные факторы его формирования
29. Влияние стиля руководства на уровень социально-психологического климата коллектива организации
30. Исследование социально-психологической адаптаци подростков
31. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка
32. Социально-психологическая адаптация детей с синдромом Дауна в семье
Ручка-стилус шариковая сувенирная "Максим". 
Коляска-трость Everflo "Simple blue". 
Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл. 33. Социально-психологическая адаптация младших подростков
34. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта
35. Гендерные различия в социально-психологической адаптации персонала
37. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения
41. Социально-психологические особенности больших и малых групп
42. Наблюдение как метод социально – психологического исследования
43. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
44. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета
45. Теория социально-психологического тренинга
46. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств
47. Игры взрослых: социально - психологические аспекты изучения
48. Социально-психологический тренинг (Доклад)
Настольная игра "Большая стирка". 
Корзина универсальная, 550x170x395 мм. 
Набор для приготовления роллов "Мидори". 49. Социально-психологические издержки безработицы
50. Стиль жизни как социально-психологическая категория
51. Социально-психологические особенности воздействия рекламы на поведение потребителей
52. Социально-психологические аспекты управления трудовым коллективом
53. Социально-психологическая характеристика менеджера в сфере экономики, банковского дела
58. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности
59. Правомерное поведение: социально-психологические и юридические аспекты
60. Социально-психологический портрет студента поствузовского образования
61. Подходы к проблеме дезадаптации: медицинский, социально-психологический и онтогенетический
62. Социально-психологические отношения в трудовом коллективе
63. Агрессия как социально-психологический феномен
64. Социально-психологический портрет одаренного ребенка
Заварочный чайник "Mayer & Boch", стекло 900 мл + сито. 
Коврик для выпечки силиконовый, 38х28 см. 
Фоторамка пластиковая "Poster black", 40x60 см. 65. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи
66. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна
67. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза
68. Юмор как средство формирования социальной автономности подростков
69. Социально-психологические феномены и динамические процессы в малой группе: общая характеристика
73. Молодёжь как социально-психологическая группа. Молодёжная субкультура
74. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков
75. Социально-психологический климат коллектива
76. Система рекреативно-восстановительных мероприятий в социальной адаптации инвалидов.
77. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена
78. Влияние неблагоприятных природных и социальных факторов среды обитания на здоровье населения
79. Изучение и формирование социально-психологичеслого климата в органах правопорядка
80. Влияние рынка труда на социальную напряженность в обществе
Магнитная игра "Пингвины на параде". 
Набор для специй "Золотая Серена", 2 предмета+салфетница, 23x6,5x9 см. 
Складной дорожный горшок Potette Plus с силиконовой вставкой и пакетами 10 штук. 81. Вредные привычки и социально-психологические аспекты здоровья подростков
82. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман
83. Методы социального влияния
84. Социально-психологический тренинг
85. Социально-психологический климат в коллективе
89. Социально-психологический контекст сексуальности
90. Европейская социальная хартия и ее влияние на Россию
91. Присвоение и растрата: уголовно-правовые,социально-психологические и криминологические аспекты
92. Социально-психологические особенности криминогенных групп подростков
93. Социально-психологический портрет В.М. Молотова
94. Социально-психологическая эффективность рекламы
95. Подвижные и спортивные игры как средство рекреации и социальной адаптации инвалидов
96. Конфликты в менеджменте, управление социально-психологическим климатом на предприятии
Набор мебели "Счастливые друзья", PT-00314. 
Микрофон "Пой со мной! Любимые песенки малышей". 
Стиральный порошок Ушастый нянь, 9000 г. 97. Отношения в организации. Социально-экономическая и психологическая поддержка персонала
98. Социально-психологический климат в организации
99. Социально–психологические методы управления
100. Стили руководства и их влияние на формирование морально-психологического климата в коллективе
