Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Методики социально-педагогической работы с семьей

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ Контрольная работа № 1 Вариант № 8 Наименование дисциплины: Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы. Специальность: Социальная работа Фамилия: Зуй Имя : Елена Отчество: Владимировна Дата поступления работы Оценка Рецензент : Зобенко О. Е. «»2010 г. Подпись Год поступления: 2007г. Срок обучения 4 года. Тема: Методики социально-педагогической работы с семьёй Содержание:Введение 1 Определение понятий «семья» и «семейный социальный педагог» 2 Основные социально-педагогические направления в работе с семьёй 2.1 Методика работы социального педагога с различными категориями семей 2.2 Методика социально-педагогического семейного консультирования 2.3 Методика социального патронажа и надзора Заключение Список использованных источников Введение Семья, как всякое объединение людей, не является застывшим образованием и претерпевает существенные изменения в процессе общественного развития. В ходе социально-экономических изменений в нашей стране осложнилось положение семьи, не обеспечивается решение их проблем. Семья - сложный целостный организм, который может существовать только в определенной системе отношений. Некоторые родители не желают вмешательства со стороны, полагаясь на собственные возможности, выказывают недоверие образовательному учреждению из-за негативного влияния процесса обучения на здоровье ребенка и неудовлетворительного качества образования. В то же время многие родители не в состоянии преодолеть возникающие трудности собственными силами. Когда семья не справляется сама со своими функциями, ей необходима помощь. Профессиональная социально-педагогическая работа - один из главных способов помощи в таких ситуациях. Целью контрольной работы является анализ методики социально-педагогической работы с семьёй. Объектом исследования является семья, предметом исследования – характерные методики социально-педагогической работы с ней. Достижение поставленной цели предусматривает постановку и решение следующих задач: - дать определение термину «семья» и «семейный социальный педагог»; - охарактеризовать методику работы социального педагога с различными категориями семей; - выявить суть методики социально-педагогического семейного консультирования, определить в каких случаях она может применятся; - рассмотреть и охарактеризовать методику социального патронажа и надзора. 1 Определение понятий «семья» и «семейный социальный педагог» Семья – важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Значимость её влияния на личность, её сложность, многогранность и проблематичность обуславливают большое количество подходов к изучению семьи, а также многообразие определений, встречающихся в научной литературе. Семьёй в социологии называют социальные объединения, члены которого связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. По существу семья — это основанная на браке и/или кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными обязанностями по отношению друг к другу.

Семьей также называется социальный институт, т.е. устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания, особенно по отношению к детям и лицам пожилого возраста . Семья — базисная основа первичной социализации личности. Именно с семьи начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Социологическими исследованиями выявлено, что влияние семьи на ребенка сильнее, чем влияние школы, улицы, средств массовой информации. Следовательно, от социального климата в современной семье, духовного и физического становления в ней детей в наибольшей степени зависит успешность процессов развития и социализации ребенка . Работа с семьей сложная и многогранная. Здесь одновременно и в разных объемах идет общение с различными людьми, которых связывает определенная система взаимоотношений и взаимодействий. Работа с семьёй связана с рядом этических особенностей деятельности социального педагога, отражающихся в профессиональных и личностных качествах, а также, с принципами и со специфическими средствами деликатной работы, поэтому можно сказать, что социально-педагогической работе нельзя научить, социального педагога надо взрастить. Семейный социальный педагог — новый тип воспитателя, выполняющий роль посредника во взаимодействии личности, семьи, общества, призванный способствовать созданию педагогически целесообразного уклада жизни и повышению психолого-педагогической культуры семьи, при этом минимизируя свое вмешательство и обеспечивая социально-педагогическую защиту семьи и ребенка. Здесь речь идет о таком специалисте, который сочетает в себе две функции: социального работника и социального педагога. Его деятельность способствует повышению педагогического потенциала микросоциума, оказывает содействие саморазвитию личности, направлена на оказание социально-педагогической помощи и поддержки семье и ребенку . 2 Основные социально-педагогические направления в работе с семьёй 2.1 Методика работы социального педагога с различными категориями семей В современной науке существует множество типологий семьи. Объектом социальной поддержки может стать семья любого типа. К примеру, типология семьи по ее функциональной состоятельности, или учитывающая специфику десоциализирующего влияния, оказываемого семьей на своих членов, или типология семьи по типу воспитательных ошибок, а также типология, в основе которой способность семьи решить возникающие перед ней нормативные и ненормативные кризисы. Традиционными категориями семей, с которыми работает социальный педагог, являются малообеспеченные семьи, семьи безработных, многодетные семьи. Малообеспеченные семьи. Семья, среднедушевой доход которой ниже величины прожиточного минимума, установленного в соответствующем субъекте Российской Федерации, считается малоимущей и имеет право на получение государственной социальной помощи. К основным направлениям работы социального педагога с малоимущими семьями можно отнести: выявление такого рода семей, наблюдение за ними, изучение их состояния, потребностей, специфики воспитания детей и внутрисемейных отношений (этот пункт можно отнести ко всем трём категориям семей); оказание юридической помощи: отстаивание интересов малоимущих и членов их семей, помощь в предоставлении различных консультационных услуг, защита прав малоимущих и т.п

.; направление в случае необходимости в службу психологической помощи; организацию досуга и отдыха детей из данной категории семей совместно с профсоюзными организациями и администрацией предприятий и организаций, находящихся на данной территории; оказание помощи в трудоустройстве; содействие в создании клубов, кружков, центров и т.п. для профессионального обучения или переобучения; трудоустройство несовершеннолетних; помощь в создании ассоциаций, объединений, групп самопомощи; оказание содействия в организации общения с уже существующими группами, отдельными лицами и т.п.; помощь в организации различных курсов, кружков и школ; Семьи безработных граждан. Безработными признаются граждане, которые: трудоспособны; не имеют работы и заработка (дохода); зарегистрированы в целях поиска подходящей работы; ищут работу и готовы приступить к ней; не трудоустроены в течение 10 дней со дня их регистрации в целях поиска подходящей работы. Основные направления социально-педагогической работы с семьями безработных: выявление основных проблем, проектирование направлений помощи, которая может быть предложена в каждом конкретном случае; оказание посильной организационно-юридической помощи обеспечение психологической помощи нуждающимся безработным и членам их семей; организация досуга и отдыха детей; содействие самому безработному, членам его семьи, в том числе несовершеннолетним, в трудоустройстве; стимулирование создания групп самопомощи; помощь в создании различных курсов, кружков и т.п., в том числе частных, целью которых будет обучение и переобучение как занятых работников, так и безработных; привлечение к занятию в подобных объединениях людей, которые недавно были безработными, но в настоящее время имеют работу, для оказания поддержки безработным; помощь в получении материальной помощи различного вида; информационные и организационно-посреднические услуги; социальный патронаж детей «группы риска» из семей безработных граждан, обследование данных семей на предмет присвоения статуса малообеспеченной семьи для получения дополнительной социальной помощи и льгот и т.д. Многодетные семьи. Под многодетной семьей принято понимать семью, имеющую трех и более детей. К основным направлениям работы социального педагога с многодетными семьями относятся следующие: определение с помощью различных источников основных проблем и потребностей семьи; установление основных нормативов в оказании помощи при строго дифференцированном подходе в зависимости от нужд и потребностей семьи в целом и каждого ее члена; помощь в получении различных пособий, льгот, предоставление информации о пособиях и социальных льготах, действующих для многодетных семей; помощь в обеспечении и повышении доходов; решение проблем женщины, в том числе эмоционально-психологических; консультирование, педагогическая помощь; социальный патронаж детей, контроль успеваемости и межличностных отношений; контроль использования выделенных детям денег в случае необходимости; наблюдение за состоянием здоровья членов многодетной семьи, помощь семье в устройстве детей-инвалидов в специализированные учреждения, направление детей и родителей из конфликтных семей на консультацию к различным специалистам для урегулирования семейных отношений, предупреждения новых конфликтов и т.п

Неоднозначны и психологические последствия развода. Одни исследования, в том числе метаанализ 67 работ, опубликованных в 1990-х годах (Amato, 2001), и книга Джудит Уоллерстайн, изучавшей свыше 130 «детей развода» на протяжении 30 лет (Wallerstein et al., 2001), утверждают, что его отрицательные последствия неискоренимы и дети разведенных родителей, как правило, имеют больше проблем с успеваемостью, психологическим благополучием, образом «Я» и общением, причем часть этих трудностей сохраняется и в период взрослости. Другие авторы полагают, что долгосрочный вред развода преувеличен. По данным Хизерингтон, свыше 75P% изученных ею «детей развода» в конечном счете выросли не менее благополучными, чем дети из полных семей. Лично мне это мнение кажется более убедительным. С социально-педагогической точки зрения, наиболее перспективными выглядят исследования собственно отцовских практик, прежде всего положительной отцовской вовлеченности. Дети активно вовлеченных отцов отличаются повышенной когнитивной компетентностью, повышенной эмпатией, менее стереотипными взглядами и более интернальным локусом контроля (Pleck, 1997)

1. Взаимодействие социальных институтов в управлении педагогическим процессом

2. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска

3. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом

4. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников

5. От "Педагогической поэмы" к "педагогической идиллии"

6. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе
7. Использование педагогического мониторинга и педагогической диагностики как средств становления мастерства педагогов ДОУ
8. Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

9. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

10. Управление взаимодействием процессов в вычислительных сетях. Семиуровневая модель протоколов взаимодействия открытых систем

11. Безопасность российской семьи и перспективы развития социальной работы

12. Организация взаимодействия семьи, школы и ребенка

13. Семья и брак: историко-социальный анализ

14. Роль социального партнерства школы и группы по делам несовершеннолетних в решении актуальных проблем несовершеннолетних правонарушителей

15. Создание методико-психологического клуба "Школа приемных родителей" по подготовке семей к усыновлению детей сирот при доме ребенка №2 г. Хабаровска

16. Фамилизм и феминизм как теоретические течения в изучении семьи. Немоногамные модели брака и семьи

Матрешка 5 в 1 (Д-282).
Игрушка из натуральной древесины. Матрешки: 5 в 1. Игрушка расписана цветными красками. Цель игры: развитие мелкой моторики, координации
435 руб
Раздел: Матрешки
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 36 цветов, с кистью.
Детские цветные акварельные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное
859 руб
Раздел: Акварельные
Мозаика.
50 фишек. Размер поля: 24 х 35 см. Размер фишки: 40 х 45 х 14 мм. Материал: полипропилен.
450 руб
Раздел: Пластмассовая

17. Организация социально-педагогической деятельности социального работника по предупреждению правонарушений

18. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

19. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка

20. Педагогические модели образования

21. Семья как объект социально-педагогической деятельности

22. Дидактический материал для организации решения задач с педагогически запущенными детьми
23. Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
24. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

25. Результаты педагогического эксперимента по организации творческой деятельности учащихся в дистанционном обучении

26. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

27. Педагогическая модель техники плавания "Кроль на груди"

28. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

29. Базовое университетское образование и социальный заказ на педагогическую работу

30. Педагогические методы социальной работы

31. Организация и содержание педагогической помощи детям с нарушением слуха

32. Влияние пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей на его социально-педагогическую адаптированность

Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее
Переносная люлька-кокон Фея, цвет: серо-голубая, арт: ФЕЯ_0005605-5.
Переносная люлька-кокон — это комфортная переноска для малыша. Модель с жестким дном и съемным капюшоном защитит ребенка от холода и
910 руб
Раздел: Переноски
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", оранжевый.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки

33. Концепция организации педагогического процесса

34. Методики психолого-педагогического обследования дошкольников

35. Общение в педагогической деятельности, как социально-психологическое обеспечение воспитательного процесса

36. Организация работы психолого-педагогической службы в профессиональном училище №39 г. Зеленогорска

37. Особенности положения и оказание социально-педагогической помощи женщинам в учреждениях социально – культурной сферы.

38. Особенности социально-педагогической работы с детьми сиротами
39. Педагогические условия организации самостоятельной работы учащихся
40. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье

41. Социально-педагогическая деятельность по формированию навыков волевой регуляции у воспитанников детского дома подросткового возраста, склонных к делинквентному поведению

42. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

43. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

44. Значение педагогических идей С.Т. Шацкого для развития отечественной социальной педагогики

45. Типология социально-педагогических норм и отклонений

46. Взаимосвязь социально-психологического климата и уровня конфликтности в педагогическом коллективе

47. Психолого-педагогические условия формирования социально–психологического типа личности подростка

48. Социально-педагогическая работа с малыми неформальными группами учащихся

Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, фиолетовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: фиолетовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие
Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья

49. Семья как особь социально-педагогической деятельности

50. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

51. Социально-педагогическая работа по поддержке семьи

52. Социально-педагогические особенности в деятельности социального работника пенитенциарного учреждения

53. Социально-педагогические условия предупреждения виктимности и виктимогенности

54. Специфика социально-педагогической работы с подростками агрессивного поведения
55. Методика педагогических исследований в физическом воспитании
56. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития

57. Научно-педагогическое обоснование урока английского языка в 8“б” классе Лингвистической гимназии №3

58. Социально-экономическая модель цивилизации древних майя

59. Законы и категории диалектики в педагогической практике

60. Оценивание успешности учебной деятельности, как психолого-педагогическая проблема

61. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

62. Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского

63. Педагогические взгляды Н.И. Пирогова

64. Педагогическая диагностика

Этикетки самоклеящиеся "ProMEGA Label", белые, 210х297 мм, 1 штука на листе А4.
Самоклеящиеся этикетки подходят для печати на лазерных, струйных принтерах и копировальных аппаратах. При хранении листы с этикетками не
792 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Подушка Нордтекс "Магия сна", 70х70 см.
Наполнитель: полиэстер. Ткань чехла: микрофибра. Размер: 70х70 см.
556 руб
Раздел: Размер 70х70 см
Развивающая игра "Чудо - молоток".
Игра развивает творческий потенциал ребенка, способствует тренировке мелкой моторики, внимания, памяти. Играть в нее можно как одному,
1053 руб
Раздел: Прочие

65. Место учителя в педагогической системе Гербарта

66. Практические смыслы педагогической науки

67. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников

68. Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики

69. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

70. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО
71. Средства и методы педагогического воздействия на личность
72. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

73. Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России

74. Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании

75. Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

76. Педагогические идеи Яна Амоса Коменского

77. Здоровье как педагогическая категория

78. Детская беспризорность и педагогическая деятельность Макаренко

79. Организационно-педагогические условия воспитания общительности у застенчивых детей

80. Педагогические взгляды Белинского и их связь с задачами литературы

Органайзер для обуви "Сороконожка".
Органайзер "Сороконожка", который можно повесить на дверное полотно, стену и другие поверхности, будет содержать всю Вашу обувь
1056 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Фоторамка "Poster gold" (70х100 см).
Рамка настенная может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 70х100 см. Размер рамки: 71х101
485 руб
Раздел: Размер 50x60 и более
Пластины для стирки белого и цветного белья FeedBack, 30 штук.
Пластины для стирки белого и цветного белья это настоящая революция среди средств для стирки. Не содержит фосфатов! Пластины необходимо
640 руб
Раздел: Стиральные порошки

81. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности

82. Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

83. Психолого-педагогическая характеристика 5 класса

84. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

85. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе

86. Волонтёрство в психолого-педагогической деятельности
87. Стили педагогического общения и поведения
88. Проблема манипуляции в педагогической деятельности

89. Шпаргалки по педагогической психологии

90. Социальная организация

91. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

92. Организация учета и налогообложения расчетов по единому социальному налогу

93. Благоприятный социально-психологический климат в организации

94. Мусульманский мир: модель экономической организации общества

95. Истоки монархического правления в социальной организации первобытного общества

96. Интонационная природа музыкально-педагогического диалога

Фоторамка на 6 фотографий С34-004 "Alparaisa", 50,5x34,5 см (белый).
Размеры рамки: 50,5x34,5х1,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 15х10 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
599 руб
Раздел: Мультирамки
Настольная композиция "Сад Дзен", 29x21x6 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
1122 руб
Раздел: Антистрессы
Набор форм "Paterra" для приготовления пельменей, вареников, пирожков, чебуреков, 4 штуки.
Набор форм для приготовления фигурных изделий из теста - идеальная возможность сэкономить силы и время при приготовлении пельменей,
415 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

97. Философско-педагогические взгляды Иоанна Златоустого

98. Роль педагогической практики в формировании профессиональной компетентности учителя математики

99. Математическое моделирование потребностей регионов в педагогических кадрах

100. Литература - Социальная медицина (организация первичной медико-социальной


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.