Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Дидактические игры в начальном курсе математики

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

ОглавлениеВведение Глава 1. Дидактические игры в начальном курсе математики 1.1 Сущность и содержание. Понятие игры. Виды игр 1.2 Дидактические игры в обучении математике младших школьников 1.3 Применение дидактических игр на уроках математики Выводы Глава ІІ. Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр в обучении математике младших школьников 2.1 Состояние исследований по использованию дидактических игр на уроках математики 2.2 Исследование работы по использованию дидактических игр для активизации познавательной деятельности на уроках математики младших школьников 2.3 Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр на уроках математики в начальных классах Выводы Заключение Список литературы Приложения Введение Огромную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: &quo ;Не каждый будет математиком&quo ;, безнадежно устарела. Сегодня, и тем более в дальнейшем математика необходима людям различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления младших школьников, в процессе их обучения с самого раннего возраста. Народная мудрость создала дидактическую игру, которая является для младшего школьника наиболее подходящей формой обучения. Младший школьник пишет, читает, отвечает на вопросы, но эта работа не затрагивает его мыслей, не вызывает интереса. Он пассивен. Конечно, что-то он усваивает, но пассивное восприятие и усвоение не могут быть опорой прочных знаний. К.Д. Ушинский видел в игре серьезное занятие, в котором он усваивает и преобразует действительность: &quo ;Для дитяти игра - действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает. Интереснее она для ее ребенка именно потому, что понятнее она ему, потому, что отчасти есть его собственное создание В действительной жизни дитя, существо, не имеющее никакой самостоятельности. ., в игре дитя уже зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями&quo ;. Проблема детской игры является одной из самых актуальных проблем. Именно потому мы решили взять темой дипломной работы: &quo ;Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности на уроках математики в начальных классах&quo ;. Проблема исследования: как использовать дидактические игры для активизации познавательной деятельности младших школьников. Исходя из данной проблемы, мы ставим цель исследования: выявить эффективность использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Объект исследования: процесс обучения математике младших школьников. Предмет исследования: роль использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что использование дидактических игр в процессе обучения математике поможет развивать: интерес к изучению математики и к самой математике; познавательный интерес детей; познавательную активность на уроках математики; развитие вышеуказанных предложений поможет развивать познавательную деятельность на уроках математики.

Для достижения цели и гипотезы выделили следующие задачи: изучить, проанализировать теорию об использовании дидактических игр для активизации познавательной деятельности; изучить особенности формирования познавательной деятельности младших школьников на уроках математики; выявить возможности использования дидактических игр в развитии познавательной деятельности младших школьников на уроках математики; Методологической основой исследования являются основные положения теории игровой деятельности, разработанные классиками русской и советской педагогики К.Д. Ушинским, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, А.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым и также положения отечественной педагогики, сформулированные в трудах А.П. Усовой, Е.И. Радиной, Ф.Н. Блехер, Б.И. Хачпуридзе, И.П. Подласого, З.М. Богуславской, Л.А. Венгером, А.И. Сорокиной. В ходе исследовательской работы использовали следующие методы исследования: анализ психолого-педагогической, методической и учебной литературы; наблюдение за учебным процессом в начальных классах; протоколирование; интервьюирование; анкетирование; экспериментирование; анализ и классификация результатов исследования работы; апробирование. Исследовательскую работу проводили по таким этапам: І этап (апрель - сентябрь 2009) - выбор и формулировка темы исследования, определение проблемы, темы, цели, выдвижение гипотезы, объекта и предмета, задач и методов исследования, изучение психолого-педагогической и методической литературы по данной проблеме; ІІ этап (сентябрь - декабрь 2009) - определение базы исследовательской работы, проведение опытно-экспериментальной работы, апробирование результатов исследования, анализ литературы по теме исследования, оформление теоретической части. ІІІ этап (январь - апрель 2010) - анализ, обобщение результатов исследования, составление рекомендаций и оформление дипломной работы. Научная новизна: конкретизированы этапы развития интереса младших школьников к математике; выявлены особенности использования дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников; выявлена роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Теоретическая значимость исследования: Изучена, систематизирована имеющаяся литература по данной проблеме. Доказана необходимость использования дидактических игр для активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Выявлены особенности использования дидактических игр для активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. Практическая значимость: 1. Приведен в систему накопленный опыт работы учителей по использованию дидактических игр в процессе обучения математике в начальных классах. 2. Составлен и апробирован комплекс дидактических игр для активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики. 3. Доказана эффективность включения игр на уроках в активизации познавательной деятельности младшего школьника на уроках математики. Достоверность результатов исследования - определяется анализом теоретического и экспериментального материала методом математической обработки.

Апробирование результатов исследования осуществлялось в форме выступления с докладом на тему: &quo ;Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах&quo ; на научно-практической конференции в СИ БашГУ (11.03.10), вышла статья по результатам исследования в сборнике &quo ;Неделя науки 2010&quo ;. Структура дипломной работы: состоит из введения, 2 глав, выводов, заключения, списка литературы, приложения. Глава 1. Дидактические игры в начальном курсе математики 1.1 Сущность и содержание. Понятие игры. Виды игр Проблемы методов обучения сегодня приобретают все большее значение. Этой проблеме посвящено множество исследований в педагогике и психологии. И это закономерно, так как учение - ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном процессе. Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В настоящее время дидакты пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. В связи с этим много вопросов связано с использованием на уроках занимательного материала. И среди них особое значение уделяется дидактическим играм на уроках математики. В играх используется присущая каждому ребенку способность к воображению. Дети быстро и легко входят в игру со своим воображением, даже не подозревая о том, какие сложные задания они порой выполняют. Игра - наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. Интересная игра повышает умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии. Но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдениями, беседами, чтением и другие. Играя, дети учатся применять свои знания, умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети выступают в общении со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связано обучением на занятиях, с наблюдением повседневной жизни. Они учатся решать самостоятельно игровые задачи, находить лучший способ осуществления задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словами. Во время игры дети, как правило, очень внимательны, сосредоточенны и дисциплинированны. Также игра - одна из важнейших средств умственного и нравственного воспитания детей; это средство, снимающее неприятные или запретные для личности школьника переживания.

Необходимо пересмотреть программы по генетике в вузах, поставив их на уровне современной науки. Для ознакомления с достижениями генетики широкого круга биологов, наряду с организованным отделом генетики в реферативном журнале, необходимо практиковать перевод и издание на русском языке наиболее ценных иностранных генетических работ. Н. В. Цицин, академик, генетик, селекционер". "Крупнейшей очередной задачей современной биологии является раскрытие природы внутренних интимных реакций и их продуктов, осуществляющих эту связь, а также широкое использование открытых закономерностей в практике сельского хозяйства. На основании этого следует признать крайне необходимым организацию в Академии наук СССР крупного Института генетики. М. X. Чайлахян, доктор биологических наук, физиолог растений". "Для развития не только генетики, но и всего комплекса биологических, сельскохозяйственных и медицинских наук абсолютно необходим коренной пересмотр учебных планов биологических вузов, при этом нужно: а) добиться постановки доброкачественного курса генетики, б) изъять из программ имеющиеся там антинаучные разделы, в) расширить курс математики и включить в программу курс теории вероятностей и статистики, г) добиться возможности публиковать работы по генетике, д) издать сборники переходных работ, содержащих основные достижения иностранной науки последних лет в области генетики, например: работы по плазмогенам, работы по изучению наследственности у бактерий, селекции бактерий, гибридизации бактерий и расщеплению гибридов, получению искусственных рас пенициллов и т. д

1. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики

2. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках математики

3. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

4. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

5. Математика 3 класс. Кнопочкин П.В. Новикова В.А.

6. Использование мультимедиа на уроках математики при изучении положительных и отрицательных чисел в 6 классе как средство активизации деятельности учащихся
7. Конспект зачетного урока по математике (3 класс)
8. Формирование логического мышления младших школьников на уроках математики по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века"

9. Опыт использования ЭВМ на уроках математики

10. Геометрический материал на уроках математики (наглядность)

11. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

12. Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы

13. Повышение орфографической грамотности в младших классах

14. Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики

15. Организационно-педагогические условия реализации эвристического обучения на уроках математики

16. Формирование интереса к урокам математики

Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки
Глобус Луны диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный. Размер коробки: 216х216х246 мм. Шар выполнен из
642 руб
Раздел: Глобусы
Трусики-подгузники Merries (L), 9-14 кг, 44 штуки.
Подгузники Merries изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Специально разработанная «дышащая»
1448 руб
Раздел: Обычные

17. Использование логических задач на уроках математики в начальной школе

18. Развитие продуктивного мышления на уроках математики

19. Личностно-ориентированный подход на уроках математики

20. Возможности использования элементов теории вероятностей и статистики на уроках математики в начальной школе

21. Изучение имени прилагательного в младших классах

22. Формирование интереса к урокам математики
23. Розвиток творчого мислення старшокласників на уроках математики з використанням інформаційних технологій
24. Развитие музыкального мышления у учащихся младших классов в условиях музыкальной школы

25. Використання дидактичних ігор на уроках математики

26. Возможности и особенности применения концепции "Экология и диалектика" в младших классах средней школы

27. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

28. Обучение говорению в младших классах

29. Особливості вивчення змістової лінії: "Властивості та відношення предметів. Лічба" на уроках математики в початковій школі

30. Развитие связной письменной речи учащихся младших классов с нерезко выраженным общим недоразвитием речи

31. Роль семьи в воспитании школьников младших классов

32. Усні обчислення на уроках математики в початкових класах

Накладка на унитаз "Disney. Тачки" (красная).
Унитазная накладка подходит всем стандартным туалетам. Благодаря прорезиненным краям накладка не скользит, что гарантирует безопасность
406 руб
Раздел: Сиденья
Садовый домик.
Прекрасная развивающая и обучающая игрушка для Вашего малыша. Развивает логику, моторику рук, а также восприятие цвета и формы. Размеры
308 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Набор "Стучалка", 6 гвоздиков.
Игрушка стучалка имеет вид скамейки, в которой забиты шесть разноцветных гвоздей. Все части набора деревянные, что не дает малышу
409 руб
Раздел: Стучалки, гвозди-перевертыши

33. Использование информационных технологий на уроках математики

34. Влияние мультфильмов на культуру речи школьников младших классов

35. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

36. Приемы работы над развитием связной речи младших школьников

37. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

38. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
39. Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах
40. Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

41. Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов

42. Особенности использования дидактических игр при обучении в начальной школе

43. Изучение функций в курсе математики VII-VIII классов

44. Решение одного класса игр на матроидах

45. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

46. Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр

47. Дидактическая игра на этапе повторения знаний

48. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

Сиденье в ванну раздвижное (дерево).
Сиденье в ванну раздвижное, пятиреечное, закрепленное к каркасу, регулируется по ширине ванны. Предохраняйте деревянную часть изделия от
752 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Контейнер для аптечки "Домашний доктор", 10 л.
Контейнер выполнен из прозрачного пластика. Для удобства переноски сверху имеется ручка. Внутрь вставляется цветной вкладыш с одним
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Кроватка для кукол, деревянная.
Если ваша дочка мечтает собрать для любимой куколки целый мебельный гарнитур, то начинать необходимо с покупки именно этой реалистичной
401 руб
Раздел: Спальни, кроватки

49. Генерация дидактических материалов по математике

50. О способах обучения младших подростков математике в форме квази-исследовательской деятельности

51. Генерация дидактических материалов по математике

52. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников

53. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

54. Влияние музыкально-дидактических игр на формирование эмоциональной отзывчивости дошкольников с нарушением речи
55. Внеклассное мероприятие по математике и информатике для 6 класса "Кладоискатели"
56. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

57. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

58. Методика обучения решению сюжетных задач в курсе математики 5-6 классов

59. Музыкально-дидактические игры для дошкольников

60. Проектирование методики организации деловой игры по дисциплине "Экономика" для учащихся 11 класса

61. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

62. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

63. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

64. Роль дидактических игр в самостоятельной познавательной деятельности детей

Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки".
Набор для творчества способствует развитию художественных способностей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, наблюдательности,
303 руб
Раздел: Без наполнения
Папка для тетрадей "Калейдоскоп", А3.
Папка для тетрадей формата A3, закрывается на молнию. Отличается вместительностью и ярким дизайном (полноцветная печать на пластике). Для
507 руб
Раздел: Папки для тетрадей
Фоторамка "Poster gold" (40х60 см).
Для фотографий размером 40 х 60 см. Материал рамки - пластик. Цвет - золотистый. Материал подложки - плотный картон. Крепежи позволяют
770 руб
Раздел: Размер 40x60 (А2)

65. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии

66. Формирование словаря детей с помощью дидактических игр

67. Формирование учебных умений и навыков средствами дидактической игры

68. Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста

69. Дидактическая игра как средство развития интеллекта дошкольников

70. Дидактическая игра как средство развития познавательной активности при изучении чисел первого десятка
71. Дидактическая игра как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста
72. Дидактическая игра, как метод пропедевтики акустической дисграфии у дошкольников

73. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

74. Дидактические игры по цветоведению

75. Система игр по развитию речи детей младшей группы

76. Возможности использования подвижных игр как средства реализации творческой активности детей младшего школьного возраста

77. Роль подвижных игр в жизни школьника младшего возраста

78. История математики

79. Олимпийские игры в античности

80. "Игра". Сказки Матильды Шапиро

Вафельница алюминиевая, механическая BE-4426 Webber "Бельгийская вафля", для плиты.
Размеры: 35х13,5х2,5 см. Количество вафель: 4 штуки. Форма вафель: сердечки. Толщина вафель: толстые. Материал: алюминий, металл,
879 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Машинка "Бибикар (Bibicar)" с полиуретановыми колесами, синяя.
Детская машинка «Бибикар» станет идеальным источником не только развлечения, но и развития для любого ребёнка, которому уже исполнилось 3
2650 руб
Раздел: Каталки
Магниты "Junior", 34 мм, белые,.
Диаметр: 34 мм. Сила: 1,3 кг. Материал: цельный ферритный магнит. Количество: 10 штук. Цвет: белый.
352 руб
Раздел: Магниты канцелярские

81. Готфрид Лейбниц - немецкий историк, математик, физик, юрист

82. Математики эпохи возрождения

83. Что говорят мифы и легенды об истории Олимпийских игр

84. Игра на ловкость "Змейка"

85. Вычисление вероятности игры в КРЭКС(кости)

86. Программирование логической игры на visual basic
87. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры
88. Основы математики

89. Дискретная математика

90. Математика для института

91. Дискретная математика: "Графы"

92. Теория игр и принятие решений

93. Математика (Шпаргалка)

94. Военные игры. Игры преследования

95. Изучение элементов современной алгебры, на примере подгрупп симметрических групп, на факультативных занятиях по математике

96. Все необходимые формулы по математике (Шпаргалка)

Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале).
Крепление для балдахина состоит из двух полых трубок, которые вставляются одна в другую, верхней спирали для балдахина и двух креплений к
303 руб
Раздел: Балдахины, держатели
Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм.
Пенал очень компактен, удобен для хранения и переноски карандашей, ручек, фломастеров, кистей. Без наполнения. Размер: 22x11x6,5 см. 1
475 руб
Раздел: Без наполнения
Одеяло байковое "Карапуз" с рисунком (цвет: бежевый).
Байковое одеяло для новорожденных детей и подростков изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка), имеет мягкую фактуру полотна,
695 руб
Раздел: Одеяла для детей

97. Расчетная работа по дискретной математике

98. Великий математик России Николай Иванович Лобачевский

99. Замечательные кривые в математике. Прямая, окружность, циклоида, кривая кратчайшего спуска, спираль Архимеда, лемниската, Т. Барианшона, Т. Паскаля


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.