![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым |
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА ОРГАНИЗАЦИИ ДОПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В КЛАССАХ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ 1. СБОР СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ Количество учащихся ІІІ ступени ОУЗ коммунальной формы собственности, охваченных филологическим профильным обучением 1.1 Кол-во учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением в регионе (всего) Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных филологическим профильным обучением (всего), из них: Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2005/2006 уч.г. 1.2. Кол-во учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением в регионе (всего) Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных филологическим профильным обучением (всего), из них: Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2006/2007 уч.г. 1.3. Кол-во учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением в регионе (всего) Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных филологическим профильным обучением (всего), из них: Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2007/2008 уч.г. 2. Количество общеобразовательных учебных заведений (коммунальной формы собственности), в которых организовано филологическое профильное обучение: учебный год всего ОУЗ в регионе, из них: количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано филологическое профильное обучение типы общеобразовательных учебных заведений ОУЗ I-III ступеней ОУЗ нового поколения (гимназии, лицеи, коллегиумы, соответствующие УВК) УВК (УВО) «ОУЗ-ДУЗ», «ДУЗ-ОУЗ» специализированные ОУЗ с углубленным изучением отдельных предметов вечерние (сменные) ОУЗ II-III ступеней 2005/2006 2006/2007 2007/2008 3. Количество учащихся, охваченных филологическим профильным направлением в ОУЗ региона: Профиль обучения Количество учащихся, охваченных филологическим профильным направлением в ОУЗ региона: типы общеобразовательных учебных заведений ОУЗ I-III ступеней ОУЗ нового поколения (гимназии, лицеи, коллегиумы, соответствующие УВК) УВК (УВО) «ОУЗ-ДУЗ», «ДУЗ-ОУЗ» специализированные ОУЗ с углубленным изучением отдельных предметов вечерние (сменные) ОУЗ II-III ступеней Учебный год 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 05/06 06/07 07/08 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 4. Количество профильных (многопрофильных) классов в регионе: Учебный год Количество профильных классов в регионе (всего) Количество филологических профильных классов в регионе (всего) Количество многопрофильных классов в регионе (всего) Количество многопрофильных (филологических групп) классов в регионе (всего) Количество учащихся в группах филологического профильного направления (всего) 10 11 10 11 10 11 10 11 10 11 2005/2006 2006/2007 2007/2008 5. Количество ОУЗ, в которых организовано углубленное изучение предметов филологического цикла: Всего ОУЗ в регионе Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано углубленное изучение предметов филологического цикла 2005/2006 уч.г
. 2006/2007 уч.г. 2007/2008 уч.г. 6. Распределение ОУЗ с углубленным изучением предметов филологического цикла: Наименование предмета, который изучается углубленно (указать) Распределение общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением отдельных предметов (указать количество) 2005/2006 уч.г. 2006/2007 уч.г. 2007/2008 уч.г. 7. Количество учащихся 8-9х классов, углубленно изучающих предметы филологического цикла (по каждому классу отдельно): Всего учащихся 8-9-х классов 2005/2006 уч.г. 2006/2007 уч.г. 2007/2008 уч.г. 8 кл 9 кл 8 кл 9 кл 8 кл 9 кл 7.1. Распределение по предметам (указать количество учащихся): Наименование предмета, который изучается углубленно (указать) 2005/2006 уч.г. 2006/2007 уч.г. 2007/2008 уч.г. 8 кл 9 кл 8 кл 9 кл 8 кл 9 кл 8. Количество ОУЗ, в которых организована допрофильная подготовка 2005/2006уч.г ; 2006/2007уч.г ; 2007/2008 уч.г. . 8.1.Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ учебный год углубленное изучение предметов филологического цикла введение спецкурсов, курсов по выбору введение факультативов организация предметных кружков организация научных объединений учащихся деятельность секций МАН проведение предметных олимпиад оборудование кабинетов профориентации кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов кол-во учащихся 8-9-классов количество кабинетов 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 8 9 2005/2006 2006/2007 2007/2008 8.2 Квалификационный уровень педагогических работников ОУЗ коммунальной формы собственности, преподающих в 8-9-х классах, в которых организована допрофильная подготовка: учебный год всего квалификационная категория «Специалист» квалификационная категория «Специалист 2 категории» квалификационная категория «Специалист 1 категории» квалификационная категория «Специалист высшей категории» 2005/2006 2006/2007 2007/2008 8.3 Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах. учебный год Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет (курс по выбору, спецкурс) Всего Из них: имеют ученую степень Кандидат наук Доктор наук 2005/2006 2006/2007 2007/2008 8.4. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов дневных общеобразовательных учебных заведений коммунальной формы собственности (без учета экстернов, учащихся вечерних классов) учебный год кол-во учащихся 9-х классов (всего) кол-во учащихся 9-х классов, освобожденных от ГИА (всего) кол-во учащихся 9-х классов, проходивших ГИА (всего) Результаты государственной итоговой аттестации по предметам (указать количество учащихся) украинский язык русский язык (по решению педагогического совета ОУЗ) иностранный язык (по решению педагогического совета ОУЗ) крымскотатарский язык (по решению педагогического совета ОУЗ) уровень учебных достижений учащихся н с д в н с д в н с д в н с д в 2006/2007 9. Квалификационный уровень педагогических работников, преподающих профильные предметы в 11 классах: Уч. гг. Профили обучения Предмет (спецкурс, курс по выбору) Количество педагогических работников, преподающих предмет (спецкурс, курс по выбору) (по квалификационным категориям) Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет (спецкурс, курс по выбору) специалист 2 категория 1 категория высшая категория Всего Имеют ученую степень Кандидат наук Доктор наук 2005/2006 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2007/2008 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 10.
Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов (в т.ч. предметы по выбору) Учебный год Профили обучения Всего учащихся (указать) Результаты ГИА (указать только цикл профильных предметов, выбранных учащимися) Предмет: украинский язык (обязательно для всех классов) уровень учебных достижений н ср д в всего П.7.5 2005/2006 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 11. Количество выпускников 11-х классов, поступивших в ВУЗы Уч. гг. Профили обучения Всего уч-ся Количество выпускников, поступивших в ВУЗы Всего I-II уровень аккредитации III-IV уровень аккредитации На специальности, соответствующие профилю обучения Всего I-II уровень аккредитации III-IV уровень аккредитации 2005/2006 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 12. Количество учащихся профильных классов победителей и призеров ІІІ и IV этапов Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам: Уч.г.г. профиль обучения количество участников III этапа по профилю обучения количество победителей III этапа по профилю обучения количество участников IV этапа по профилю обучения количество победителей IV этапа по профилю обучения 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2007/2008 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 13. Количество учащихся профильных классов победителей и призеров ІІ – IІІ – этапов Всеукраинского конкурса – защиты научно-исследовательских работ МАН: Уч.г.г. профиль обучения количество участников II этапа по профилю обучения количество победителей II этапа по профилю обучения количество участников III этапа по профилю обучения количество победителей III этапа по профилю обучения 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2007/2008 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 14. Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, программами для профильных классов, утвержденными МОНУ, для организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах: Уч.г.г. профиль обучения % обеспеченности учебниками, учебными пособиями % обеспеченности учебными программами, утвержденными МОНУ Количество региональных авторских программ спецкурсов, утвержденных в установленном порядке, для организации профильного обучения 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 2007/2008 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 15. Сведения о выпускниках 11-х классов, получивших документы об образовании с отличием количество выпускников филологических профильных классов (всего) из них: получили документы об образовании с отличием (указать количество учащихся) из них: являются победителями (призерами)1 III этапа Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам, II этапа Всеукраинского конкурса – защиты научно-исследовательских работ МАН (указать количество учащихся ) в случае если один и тот же учащийся является победителем и олимпиады, и МАН, то он учитывается только один раз 2005/2006 2006/2007 2005/2006 2006/2007 2005/2006 2006/2007 Иностранная филология Украинская филология Крымскотатарская филология Русская филология Историко-филологический 16.
Бывают гранты, которые полностью покрывают стоимость обучения, но, к сожалению, это большая редкость. Получают их лучшие из лучших – победители различных конкурсов и олимпиад. Большинство грантов на обучение за рубежом предоставляются тем, кто по каким-либо причинам не в состоянии платить за свое образование, однако является перспективным ученым, исследователем и т. д. Гранты выдают чаще всего сами образовательные учреждения. Правительство многих стран также предоставляет гранты на обучение иностранным студентам. В последнее время в России также появилась возможность получить грант на обучение за рубежом от правительства или неправительственных организаций. Гранты на обучение за рубежом получают после прохождения конкурса. Первый этап – получение высшего образования в России, так как большинство программ требуют диплома о высшем образовании, хотя есть и такие, которые жестко регламентируют возраст студентов (к примеру, 3–4 курс конкретной специализации). Еще до того, как вы станете соискателем на получение гранта на обучение за рубежом, нужно выбрать учебное заведение, в котором планируете учиться
2. Коллективная форма организации начального обучения русскому языку
3. Формы организации процесса обучения: традиции и новации
4. Проблемы организации начального обучения плаванию детей-инвалидов
5. Развитие и обучение персонала организации
9. Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья
10. Программа непрерывного обучения информатике со 2 по 11 класс
11. Организация и методика проведения аудита
13. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка
14. Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы
15. Методика проведения анализа финансовых результатов деятельности организации
16. К вопросу организации ландшафтного мониторинга заповедных территорий ЦЧО
17. Особенности профильного обучения в старших классах
18. Профильное обучение проблемы и решения
19. Реализация профильного обучения в средней общеобразовательной школе
20. Эффективность внедрения профильного обучения в сельских школах
25. Психиатрия (общие вопросы организации психиатрической помощи)
26. Внутрифирменное обучение как технология развития кадрового потенциала организации
27. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения
28. Организация и методика производственного обучения
29. Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
32. Система внутрифирменного обучения как инновационный ресурс организации
35. Некоторые вопросы организации физического воспитания в педагогическом вузе
37. Выращивание профильных монокристаллов кремния методом Степанова
41. Профессиональное обучение персонала как аспект развития организации
42. Виды и организация мониторинга
43. Вопросы развития речи и обучение родному языку в педагогической системе К.Д. Ушинского
45. Многообразие форм организации обучения
46. Нетрадиционные формы организации обучения
47. Обучение монологической речи будущих педагогов профессионального образования
48. Организация и управление дистанционным обучением
49. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
51. Урок как основная форма организации обучения технологии
52. Формы организации обучения
53. Формы организации обучения математике
57. Внедрение системы спутникового мониторинга транспорта на примере организации
58. Методика изучения квантовой оптики в базовой и профильной школах
59. Структурные уровни организации материи. Микро, макро, мега миры
60. Международные космические организации
64. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях
67. Роль транспорта в организации экономического пространства России
68. Налог на прибыль предприятия, объединения и организаций
69. Основные вопросы реструктуризации государственного долга РФ
73. Некоторые вопросы обеспечения прав обвиняемого на предварительном расследовании
74. Вопросы подведомственности дел арбитражным судам в Российской Федерации
75. Несостоятельность (банкротство) кредитной организации
76. Право собственности некоммерческих организаций на жилые и нежилые помещения
77. Особенности несостоятельности (банкротства) кредитных организаций
78. Юридическая личность организаций, участвующих в гражданских правоотношениях
81. Ответы на экзаменационные вопросы по Истории Государства и Права Зарубежных стран
82. Тайные организации декабристов
84. Вопрос об открытии второго фронта. Тегеранская конференция
85. Экзаменационные вопросы по конституционному праву зарубежных стран
89. Региональные международные организации как субъекты международного права
90. Налоговая ответственность предприятий /организаций/ за нарушение налогового законодательства
91. Вопросы к госэкзамену по специальности "налоги и налогообложение"
92. Уголовное право зарубежных стран. Экзаменационные вопросы с ответами (Шпаргалка)
93. Физическое лицо – предприниматель: вопросы правового регулирования в РФ
94. Договор подряда и договор об организации перевозок
95. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/
97. Организация страхования в Российской Федерации
98. Основы права (вопросы к зачету)
99. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов