Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Охрана природы, Экология, Природопользование Охрана природы, Экология, Природопользование

Моральные нормы и нравственное поведение в отношениях "человек – общество - природа"

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ СЫКТЫВКАРСКИЙ ФИЛИАЛ Контрольная работа По дисциплине: Экология На тему: Моральные нормы и нравственное поведение в отношениях «человек – общество - природа». Выполнил: студент I курса Анисимова Ольга Григорьевна Сыктывкар 2008 Введение Человек – часть природы, высшая степень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Человек как уникальный биологический вид возник около 40 тыс. лет назад в результате длительного процесса становления общества, который одновременно является и периодом формирование человека. По своей природе человек является целостным биосоциальным существом, в котором биологическое и социальное находятся в диалектическом единстве, взаимодействия и взаимопонимания. Человек всей плотью и кровью принадлежит природе. Поэтому изучение человека – дело нескольких наук. Идея комплексного изучения человека уже давно завладела общественным сознанием. Усилия философов, биологов, психологов и историков привели к получению некоторых обобщенных целостных знаний о человеке. Но, как оказалось на практике, предпосылки и выводы нескольких конкретных дисциплин зачастую не совместимы. Каждая из отраслей знания утверждает свои заключения о человеке. Социология рассматривает человека как чрезвычайно пластичное существо, способным к различным общественным адаптациям. Психология, в противовес данной установке, ищет стабильное характеристики психики, которые обеспечивают постоянство поведение личности внутри любой эпохи. Биологи пытаются доказывать неизменность человеческой природы. Историки, наоборот, проявляют интерес к тому, как под влиянием культурных факторов преображается человеческое естество. Долгое время существовало мнение, что общество тотально формирует человека. Между тем человек еще до истории был уникальным созданием. Он представляет собой особый род сущего. Его природа оказывает всепроникающее воздействие на культуру и социум. Мы говорим: «человек и природа», «отношение человека и природы», - т.е. мы разделяем человека и природу. На самом деле человек не противостоит природе. Он сам необходимая часть природы. Но если «часть», то какая? Человек во многом похож на животных, но все же отличается от них. Человек производит питание, а забота зверя найти пропитание. Но в свою очередь зверь лишнего не возьмет, экологического равновесия не нарушает. Сама природа за этим следит, если какой то вид начинает сокращаться, природа вмешивается: уменьшается, например, количество хищников, истребляющий этот вид. Человек отличается от зверя тем, что он обладает духовностью, высокой разумностью в выборе материальных потребностей, при этом он на первый план ставит удовлетворение духовных, а затем материальных благ. Многое роднит человека с животным. И это ни чуть не должно оскорблять наши чувства, потому что есть и принципиальные различия. Одно из них - моральные законы: совесть, долг, сострадание к слабому. Болезнь совести свойственна только людям. Человек – единственное существо, которое обладает речью и разумом.

Это призывает человека к тому, что он должен говорить и отвечать за все живое в мире, за все существующие, за растительный мир, даже за мир так называемой «мертвой природы», в отношение которой мы до конца не можем быть уверенными, что она «мертвая». Размышление о человеке всегда было ключевое для науки. С тех пор как человек стал рассуждать об устройстве окружающего мира, он начал и постигать самого себя. Кто я и кто мы? Откуда взялись? К чему и куда идем в бесконечном историческом развитии? Меняется ли человек как биологическое вид по мере своего интеллектуального и нравственного совершенствования? Современная наука, как может показаться, приблизилась к распознаванию важнейших секретов природы, и вместе с тем открывается бездна не постижимого. Человек – носитель самосознания Вселенной. Он захватил доминирующее положение в природе по праву силы, и отражение этого права, к сожалению, живет в сознание человечества, хотя не достаточно осознается. Например, строятся отравляющие природу заводы. Поселок работающих относится на достаточное от завода расстояние. Но ведь между поселком живут звери, рыбы, насекомые. По какому праву мы приговариваем их к смерти или вырождению? Не означает ли это, что в решение экологических проблем человек пока только заботиться о себе? Наш «дом», в котором живет человечество, состоит не только из природного комплекса, но из комплекса культурного. Мы живем в среде исторических памятников, произведений искусств, результатов научных исследований, технических достижений. Поэтому экология состоит из двух частей: охрана природы и охрана культуры. Последняя тем более важна, что она касается самой сущности человека. Человек есть часть природы, но он есть и часть созданной тысячелетиями культуры. Погибнуть человечество и природа в целом могут не только биологически вместе с уничтожением всего живого, но и духовно, вследствие гибели культуры. И тут и там может действовать право неразумного сильного, которое создает опаснейшею ситуацию. Говоря о законах природы и особенностях цивилизации наступающего века, академик Н.Н. Моисеев особенно отмечает, что человечество сегодня на пороге революции такого же масштаба, которую оно пережило в конце палеолита. Только синтез природного и общественного станет характерной чертой наступающего века. Основная часть Общество и окружающая природная среда – это совокупность природных условий, среды обитания производственной деятельности человека. В естественнонаучном плане под природой следует понимать совокупность четырех оболочек Земли: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы. Причем последняя органически входит в состав первых трех оболочек. В узком значение термин «природа» используется как своеобразный эквивалент понятие «биосфера». Однако следует отметить, что природная среда включает в себя не всю природу в естественнонаучном значении. В нее входит часть литосферы, в которой содержаться основные запасы минерального сырья, реализуемого в производственной деятельности человека. Особую ценность представляет верхний горизонт литосферы – почва как источник продовольственных ресурсов планеты.

В окружающую среду включают нижний слой литосферы, который используется промышленностью, авиаций и д.р. От степени загрязненности нижнего слоя атмосферы зависит функционирование биосферы и здоровья человека. В окружающую среду входит также поверхностный слой Мирового океана, включая шельфовую зону, богатую биологическими и минерально-сырьевыми ресурсами, а также наиболее мобильную часть гидросферы – пресные воды суши, широко используемые человеком в его хозяйственной деятельности. Научно – техническая революция (НТР), вызвавшая интенсификацию производственных процессов, привела к резкому увеличению масштабов использования разнообразных природных ресурсов, в особенности минерально-сырьевых, почвенных, биологических и водных. Одновременно возникла опасность нарушения нормативного функционирования биосферы. На этом фоне возрастает интерес к природно – ресурсным исследованиям, так как природа и природные ресурсы составляют естественный баланс общественного производства. Анализ показывает, что в современную эпоху на интенсивность использования природных ресурсов и тесно связанное с ней состояние окружающей среды объективно влияют две группы факторов: НТР и ее проявления в производственной деятельности человеческого общества; демографические факторы (рост численности населения, урбанизация). Под урбанизацией следует понимать рост численности городского населения и широкое распространение городского образа жизни. Обе группы факторов взаимообусловлены, так как достижения НТР, с одной стороны, реализуются в ходе производственной деятельности людьми, которые выступают одновременно и как творцы научно- технического прогресса (НТР), а с другой стороны, объективно влияют на увеличение численности населения благодаря росту производства продуктов питания и снижение смертности. Трансформируясь сквозь сложную призму социально – экономических отношений, эти факторы определяют уровень развития производственных сил, от которого в свою очередь, зависят степень воздействия человеческого общества на природные ресурсы, интенсивность их количественного и качественного истощения и загрязнение сферы обитания человека промышленными, сельскохозяйственными и коммунально-бытовыми отходами. Важнейшим элементом этого много факторного процесса являются производственные силы: не только орудия и средства производства и новые технологии, созданные в эпоху НТР, но и люди, управляющие ими. Производительные силы – это активный фактор, стимулирующий развития общественного производства. Принципиальная схема взаимодействия основных факторов в системе «общество - окружающая среда» состоит из двух подсистем (приложение 1). В первой социально – экономической подсистеме анализируется влияние НТР на развитие и территориальное размещение производственных сил с учетом демографических факторов, включая урбанизацию. Во второй – природно-ресурсной подсистеме исследуется влияния развития производственных сил на количественное и тесно связанное с ним качественное истощение природных ресурсов тех или иных видов. Количественное истощение природных ресурсов связано с уменьшением их балансовых запасов в связи с высокими темпами их расходования Качественное истощение связанно с поступлением в окружающую среду (водные источники, атмосфера, почвенный и растительные покровы) веществ – загрязнителей биосферы (для минеральных ресурсов качественное истощение связывается со снижением их промышленных кондиций).

Она является также важной составной частью гражданского сознания, этическим принципом, без которого в обществе невозможно взаимопонимание и общественное согласие. Человек может быть моральным, соответствовать самым высоким нравственным критериям и в том случае, если он основывает их на божественном авторитете, и в том случае, если он идет по пути самостоятельного выбора моральных норм. Нравственные ценности носят общечеловеческий характер, исторически они вырабатывались в разных формах общественного сознания, включая религиозную. Граница между нравственностью и безнравственностью не совпадает с границей между религиозным и 3Q4 нерелигиозным сознанием. Утверждения, согласно которым только верующий в бога человек может быть нравственным или, напротив, только атеист является полноценным в нравственном отношении человеком, одинаково несостоятельны и являются плодом идеологической предвзятости и нетерпимости. Воспитание нравственно состоятельной личности в школе должно основываться на общечеловеческих нравственных ценностях, на принципе толерантности

1. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

2. Обоснование и формулировка морально-нравственного идеала в истории культуры

3. Образ "Младенца на штыке" как комплекс военно-государственной и морально-нравственной символики Советской России

4. Воспитание привычек нравственного поведения у детей в средней группе

5. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

6. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора
7. МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ В НОРМАХ РОССИЙСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
8. Нравственная и эстетическая культура

9. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)

10. Народно-поэтическая основа Щедринских сказок, их самобытность, нравственно-философская направленность (на примере сказки "Коняга")

11. Нравственные и идеологические противоречия в творчестве Л.Н. Толстого

12. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга

13. Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера

14. Классный руководитель как организатор нравственного развития учащихся

15. Онтологиум христианской (православной) нравственности сквозь призму богословия

16. Западная философия 20 века и нравственность в Библии

Набор детской посуды "Белоснежка", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Говорящий планшетик "Сказочка".
Говорящий планшетик "Сказочка" воспроизводит 30 песенок, сказок и стихов. Если нажать на кнопку, то ребенок услышит любимых
467 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Настольная игра "Каркуша. Маленький Сад".
Пришла пора собирать урожай! Так же думает чёрная ворона, прилетевшая в сад, чтобы полакомиться спелой вишней, наливными яблоками, сочной
490 руб
Раздел: Классические игры

17. Социальная и нравственная ответственность ученого

18. Э.Ю.Соловьев, И.Кант. ЗНАНИЕ, ВЕРА, И НРАВСТВЕННОСТЬ // Прошлое толкует нас. Очерки по истории философии в культуре

19. Философские основы этики: мораль и нравственность

20. Этика, учение о морали и нравственности

21. Западная философия 20 века и нравственность в Библии

22. Кадровая политика фирмы с точки зрения морали и нравственности
23. Нравственный облик масона эпохи Екатерины II (на основе масонских произведений И.В. Лопухина)
24. Отношение норм поведения и мышления к языку

25. Нравственный выбор в лирике Н. А. Некрасова

26. Проблема нравственного выбора в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»

27. Нравственные проблемы свободных людей в ранних рассказах М. Горького

28. "Нравственность — есть правда"

29. Чем близки мне нравственные идеалы "новых людей" (по роману Чернышевского "Что делать?")

30. Общественно-политические, нравственный и философские проблемы в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"

31. "Герой нашего времени" - нравственно-психологический роман

32. Нравственное и эстетическое воспитание средствами художественной литературы

"Счеты" - деревянная игрушка.
Эти забавные и яркие счеты изготовлены из экологически чистого материала древесины. Игра с ними прекрасно развивает мелкую моторику и
342 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л.
Мантоварка, алюминиевая, 3-х уровневая. Размеры: длина - 28 см, ширина - 29 см. Мантоварка имеет 3 съемные сетки. Пригодна для
1019 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Набор цветных карандашей "Noris Club", 36 цветов.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
566 руб
Раздел: Более 24 цветов

33. Нравственная сила добра (по произведениям В. Шукшина, А. Алексина, Г.Щербаковой)

34. Нравственные проблемы в произведениях современных писателей

35. Нравственные проблемы романа Лермонтова "Герой нашего времени"

36. Проблема нравственного выбора

37. Нравственная проблематика рассказов Шукшина

38. Нравственное и духовное воспитание современной молодежи
39. Нравственный выбор героев в Великой Отечественной войне
40. Нравственные проблемы в произведениях Аркадия и Бориса Стругацких

41. Проблемы нравственности в зарубежной литературе

42. Проблемы нравственности в современной литературе

43. Куприн А. И. - «Чистый свет высокой нравственной идеи» в русской литературе

44. Война и мир. Нравственные и философские искания Л.Н. Толстого

45. Нравственная сила добра (по произведениям В. Шукшина, А. Алексина, Г. Щербаковой)

46. Наука и нравственность в современном мире

47. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника

48. Концепция духовно-нравственного воспитания средствами искусства

Точилка механическая, с механизмом автофиксации карандаша.
Большая настольная точилка для карандашей в цветном пластиковом корпусе, с удобной рукояткой и объемным прозрачным контейнером для
695 руб
Раздел: Точилки
Набор маркеров, металлик, 5 цветов.
Высокое качество, выдерживают сильный нажим. Защита от высыхания чернил, долгий срок службы. Ширина линии: 1-2 мм. В наборе: 5
457 руб
Раздел: Для творчества, рисования
Лото пластиковое. Орнаменты. Комплект из трех игр.
Набор «Орнаменты» – это комплект из трёх игр для развития для развития логики, образного мышления, внимания и восприятия цвета. В него
549 руб
Раздел: Лото детское

49. Православная педагогика как система духовно-нравственного становления личности

50. Нравственно-правовой театр

51. Духовно-нравственное воспитание в семье

52. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

53. Эстетические, нравственные и музыкальные цели воспитания

54. Нравственная культура работников правоохранительных органов
55. Православная традиция духовно-нравственного становления человека
56. Психологические аспекты нравственного воспитания и самосознания подростка

57. О педагогических условиях духовно-нравственного становления человека в системе образования

58. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

59. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

60. Что может предотвратить вымирание нации: "планирование семьи" или традиционная нравственность?

61. Нравственная сторона дружбы

62. Реклама в СМИ. Нравственные проблемы российской рекламы

63. Нравственное помешательство

64. Относительность и абсолютность в нравственности

Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы
Ручка гелевая "BLGP-G1-5", синяя, 0,3 мм, 3 штуки.
Гелевая ручка Pilot имеет пластиковый корпус с резиновой манжеткой, которая снижает напряжение руки. Стержень с чернилами синего цвета в
345 руб
Раздел: Синие
Каталка детская "Mercedes-Benz SLS AMG С197" (белая).
Каталка "Mercedes-Benz SLS AMG С197" - это легкая пластиковая каталка для детей от года. Она может использоваться как дома, так
2590 руб
Раздел: Каталки

65. Социальные нормы и девиантное поведение

66. О возможности использования народной игры "русская лапта" как средства физического и нравственного оздоровления

67. Онтология православной нравственности

68. Нравственно-философские основы свободного общества

69. Нравственное воспитание

70. О связи нравственности, разума и веры
71. Проблема взаимосвязи духовности и нравственности в историко-философской ретроспективе
72. Преступление против общественной нравственности

73. Поиски “нравственного соглашения” между людьми как авторская задача в русской прозе 1860–1870-х годов

74. Судьба и жизненный финал Настасьи Филипповны Барашковой, ее роль в нравственной проблематике романа Ф.М.Достовского "Идиот"

75. Воспитание как создание условий для духовно-нравственного становления человека

76. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

77. Духовно-нравственная культура педагога как социальная проблема

78. Нравственно–богословское осмысление ряда феноменов психологии личности

79. Экономика и нравственность

80. Моральные нормы и совершенства

Рамочка тройная "Классика" (коричневая).
Тройная рамочка с отпечатком - это особый подход к созданию очаровательного подарка на память для этого особого периода жизни, с
2890 руб
Раздел: Мультирамки
Пазл "Стройка", 30 элементов.
Пазлы Ларсен - это прежде всего обучающие пазлы. Они привлекают прежде всего филигранностью исполнения. Сделанные из высококачественного
548 руб
Раздел: Пазлы (5-53 элементов)
Ручка-стилус шариковая "Людмила".
Перед Вами готовый подарок в стильной упаковке — шариковая ручка со стилусом. Она имеет прочный металлический корпус, а надпись нанесена с
415 руб
Раздел: Металлические ручки

81. Христианский этический идеал, мирское благочестие и житейская нравственность

82. Православно-христианское учение о нравственности: богословский морализм

83. Мораль и нравственность

84. Моральные нормы в деловых отношениях

85. Основные нравственные ценности

86. Уголовная ответственность за преступления против общественной нравственности
87. Нравственные аспекты журналистского видения мира в работах А. Радищева "Путешествие из Петербурга в Москву" и А.С. Пушкина "Путешествие из Москвы в Петербург"
88. Власть и социальные нормы поведения человека в первобытном обществе

89. Упадок нравственности в России

90. Экологическая культура нравственных отношений

91. Проблема нравственного идеала в творчестве Диккенса

92. Нравственные отношения в системе управление персоналом государственной службы

93. Связь нравственного и физического воспитания персонала

94. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников

95. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

96. Игра как средство нравственного развития дошкольника

Кружка керамическая "FIFA 2018", 350 мл.
Объем: 350 мл. Материал: керамика.
769 руб
Раздел: Кружки, посуда
Сумка-чехол транспортная для коляски-трость.
Сумка-чехол понадобится Вам, когда Вы отправитесь в поездку, полностью сохранит чистоту в автомобиле и обеспечит защиту одежды от
492 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Статуэтка "Мальчик на лошадке", 10 см.
Материал: фарфор. Регулярно удалять пыль или мыть тёплой водой. Товар не подлежит обязательной сертификации.
436 руб
Раздел: Миниатюры

97. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

98. Нравственно-психологический образ современного педагога

99. Нравственное воспитание в процессе учебной деятельности


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.