Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социализация детей-сирот в условиях детского дома

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Дипломная работа На тему: &quo ;Социализация детей-сирот в условиях детского дома&quo ; Тотьма 2008 г. Введение Под социализацией понимается процесс усвоения человеком определенной системы знаний и умений, образцов поведения, социальных норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация человека осуществляется в процессе его взаимодействия с многообразными и многочисленными факторами, группами, организациями, агентами, с помощью различных средств и механизмов. От того, как происходит это взаимодействие в стихийной, относительно направляемой и относительно социально контролируемой социализации, во многом зависит само изменение человека на протяжении его жизни, и в целом – его социализированность. Социализированность рассматривается как усвоение человеком установок, ценностей, способов мышления и других личностных качеств, которые будут характеризовать его на следующей стадии развития. Анализ жизнедеятельности выпускников детского дома показывает, что у них имеется недостаточная готовность к выходу в самостоятельную жизнь: – не сформированы некоторые необходимые жизненные навыки практического и материального порядка; – есть существенные трудности в общении с окружающими; – неумение противостоять асоциальным явлениям; – затруднения в построении своей семьи и личной жизни. Отмеченные особенности в жизненном становлении детей нацеливают на внесение необходимых педагогических корректив в условия жизни, содержания и формы воспитательной работы в детском доме. Детский дом для наших детей становится основной моделью социального мира, и от того, как будет построен процесс воспитания, зависит приобретение социального опыта детьми, основ человеческих взаимоотношений, умений и навыков обеспечения личной жизни и деятельности. Деятельность воспитанников детского дома проявляется в учебе, в различных видах трудовой деятельности, в организации своего свободного времени, в выполнении общественных нагрузок, в поведении в школе, детском доме, общественных местах, а также в умении применить культурно – гигиенические навыки. Таким образом социализация детей сирот – это сложный процесс, который затрагивает все стороны деятельности воспитанников. Это и способствовало выбору темы нашего исследования «Социализация детей – сирот в условиях детского дома» Цель исследования: выявление условий, содержания, результатов социализации детей в воспитательном пространстве детского дома. База исследования: наше исследование мы провели в детском доме. Адрес: Вологодская обл. Верховажский район, д. Наумиха, дом 25а. М.О.У. Верховажский детский дом «Родник» Объект исследования: процесс социализации. Предмет исследования: социализация детей в условиях детского дома. Для выполнения поставленной цели мы выдвинули следующие задачи: Изучить литературу по данной проблеме. Дать психолого-педагогическое обоснование процесса социализации. Охарактеризовать проблемы, условия, содержание, направления социального воспитания детей в условиях детского дома. Выявить результативность процесса социализации в условиях детского дома.

Сформировать рекомендации по совершенствовании социализированности, воспитанников, в условиях детского дома. Методы исследования: – анализ литератур; – метод изучения локальных нормативно правовых актов детского дома; – метод анкетирования. 1. Психолого-педагогическое обоснование процесса социализации 1.1 Анализ литературы по данной проблеме Исследованию сущности, структуры феномена социализации посвящены труды отечественных (И.В. Андреенкова, Б.З. Вульфов, В.Н. Гурова, Л.Н. Коган, И.С. Кон, П.П. Лямцев, В.Т. Лисовский, А.В. Мудрик, М.И. Рожков.) и зарубежных (Э. Дюркгейм, Дж. Коулмен, Т. Парсонс, Н. Таллмен и др.) ученых. Проблема социального становления личности рассматривалась в исследованиях, изучающих влияние социализации на социальную структуру общества, систему общественных отношений. Социологи подчеркивают, что социализация способствует развитию социальной природы человека, его участию в социальной жизни (А.И. Кравенко, Г.В. Осипов. Н.Дж. Смелзер и др.). Особенности социализации в зависимости от региональных условий, традиций, обычаев, опыта народной педагогики обосновываются в работах И.А. Арабова, Х.Х-М. Батчаевой, Х.Х. Боташевой, Г.Н. Волкова, Р.Н. Волковой, Н.Ф. Голованова, Т.И. Добровольской, Г.Ю. Нагорной, В.Ш. Нахушева, К.Б. Семенова, В.К. Шаповалова, Е.Н. Шиянова и др.). Исследованиям антропологического, личностно-деятельностного, системно-структурного, компетентностного, культурологического подходов посвящены труды В.Г. Афанасьева, С.Ф. Анисимова, Т.К. Ахаян, А.КБасова, Д.А. Белухина, Е.В. Бондаревской, А.М. Богамолова, Т.Ф. Борисовой, Э.Ф. Зеер, Ю.А. Конаржевского, В.А. Караковского, Ю.С. Мануйлова, В.В. Серикова и др. Теоретическую основу исследования составляют труды, посвященные: теории социализации личности (Б.З. Вульфов, Р.Г. Гурова, Л.Н. Коган, В.В. Москаленко, А.В. Мудрик, Т. Парсонс и др.); – теории о влиянии социальной среды на становление и развитие личности (В.Г. Бочарова, Л.П. Буева, М.А. Галагузова, В.Д. Семенов и др.), – теории воспитания личности в коллективе (Т.К. Ахаян, И.П. Иванов, М.Г. Казакина, Т.Е. Конникова А.С. Макаренко, Л.И. Новикова и др.); – теории деятельностного развития личности (К.А. Абульханова-Славская, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Д.И. Эльконин и др.); – теоретическим основам формирования ценностных ориентации личности (А.Г. Здравомыслов, Е.И. Казакова, В.А. Караковский, А.В. Кирьякова и др.); – теоретическим аспектам личностного становления (В.И. Андреев, Е.В. Бондаревская, А.Н. Ксенофонтова, В.А. Сластенин, Н.Е. Щуркова и др.). 1.2 Понятие, сущность, стадии, сферы социализации В качестве источников социализации выступают: передача культуры через семейный и другие социальные институты, и прежде всего, через систему образования; взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности; первичный опыт, связанный с периодом раннего детства, сформированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения; процессы саморегуляции, соотносимые с постепенной заменой внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль.

Сущностный смысл социализации раскрывается на пересечении таких ее процессов, как адаптация, интеграция, саморазвитие и самореализация. Их единство обеспечивает оптимальное развитие личности на протяжении всей жизни человека во взаимодействии с окружающей средой. Социализация по своему содержанию есть процесс становления личности. Выделяют три сферы, в которых этот процесс прежде всего осуществляется: деятельность, общение, самосознание. Общей характеристикой всех этих сфер является процесс расширения, умножения социальных связей индивида с внешним миром. Взятые в целом выделенные сферы создают для индивида расширяющуюся действительность, в которой он действует, познает и общается, тем самым осваивая не только микросреду, но и всю систему социальных отношений. С точки зрения взаимодействия ребенка с социальным окружением в процессе социализации можно выделить ряд аспектов, раскрывающих основные сферы социализации: социальное познание (о самом себе, взаимоотношениях с другими людьми, социальных и культурных ценностях, построении общества, в котором живешь); овладение навыками практической деятельности (как предметный, так и социальный мир); усвоение определенных норм, ценностей, установок, ролей, что обеспечивает соответствие поведения требованиям конкретного социального окружения выработка собственной системы ценностей. Наиболее интенсивно социализация протекает в детстве и юности. Для каждого этапа возрастного развития можно выделить задачи социализации, отражающие процесс расширения социальной действительности ребенка, в которой он действует, познает и общается. Эти задачи условно можно разделить на естественно-культурные, социально-культурные, социально-психологические. Естественно-культурные задачи определяют достижение на каждом возрастном этапе определенного уровня физического и сексуального развития, имеющих определенные различия в зависимости от регионально-культурных условий (темпы полового созревания, эталоны мужественности и женственности и т.д.). Социально – культурные задачи – познавательные, морально – нравственные, ценостно-смысловые специфичны для каждого возрастного этапа в конкретный период его истории. Эти задачи объективно определяются обществом в целом, а так же этнорегиональными особенностями и ближайшим окружением человека. Социально – культурные задачи имеют как бы два слоя. С одной стороны, это задачи, предъявлены человеком в вербализованной форме институтами общества и государства. А с другой стороны – задачи, воспринимаемые им из социальной практики, нравов, обычаев, психологических стереотипов непосредственного окружения. Причем эти два слоя не совпадают между собой и в большей или меньшей степени противоречат друг другу. Кроме того, тот и другой слой могут не осознаваться человеком или осознаваться частично, а нередко в той или иной мере искаженно. Социально – психологические – задачи становление самосознания личности, ее самоопределения в актуальной жизни и на перспективу, самореализация и самоутверждение, которое на каждом возрастном этапе имеют специфические содержание и способы их решения.

Одно время он сам на полном серьезе увлекся кем-то подсказанной, на мой взгляд, абсолютно бредовой идеей создания маленькой юридической конторы, зарегистрированной на подставных лиц, по оформлению продажи детей из наших детских домов иностранцам (!?). Хотя спрос и цены на детей были захватывающе высоки, но от этого «грандиозного» планчика сильно и дурно попахивало, поэтому я даже не узнал, чем завершился тогда этот прожект. Однако позднее в газетах вычитал, что такая распродажа теперь проводится. Мысль с целью заработка написать какую-нибудь развлекательную книжонку пришла в голову Павлову и была тут же подхвачена «патроном». Стали срочно подыскивать тему и того, кто бы мог за Собчака это сделать. Тот же Павлов предложил «патрону» наговорить на магнитофонную пленку свои впечатления о работе парламентской комиссии в Тбилиси, которая вместе с Собчаком расследовала известные трагические события. Эту пленку Павлов собирался затем отдать своему приятелю, одному известному московскому писателю, чтобы тот от имени Собчака состряпал споро расхожую книжку

1. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

2. Исследование личностных особенностей в процессе социализации детей в условиях детского дома

3. Влияние занятий оздоровительной аэробикой на физическое здоровье девочек 10-11 лет в условиях детского дома

4. Педагогическое сопровождение музыкально одаренных детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ

5. Социализация детей с ограниченными возможностями в условиях семьи и образовательного учреждения

6. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада
7. Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
8. Организация ранней помощи детям с неврологической патологией в условиях коррекционного центра

9. Деятельность социального педагога по профессиональному самоопределению воспитанников детского дома подросткового возраста как условие успешной социализации

10. Создание педагогических условий в семье для развития творческих способностей детей в музыкальной деятельности

11. Влияние условий макро- и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет

12. Социальная поддержка детей из неполных семей в Центре детского творчества г. Асбеста

13. Закаливание дошкольника в условиях детского учреждения

14. Особенности социализации воспитанников детского дома с различным периодом пребывания

15. Концепция развития Разуменского детского дома. Причины конфликтов. Тест Томаса. Игры детские. Бумагокручение

16. Преодоление иждивенческой позиции воспитанников детского дома

Органайзер для автомобиля "Профессионал+".
Органайзер для автомобиля станет оригинальным и недорогим подарком для любого автомобилиста. Выполненный из плотного материала, приятного
364 руб
Раздел: Прочее
Фоторамка на 6 фотографий С32-011 "Alparaisa", 50x34,3 см (бронза).
Размеры рамки: 50х34,5х2 см. Размеры фото: - 15х10 см, 3 штуки, - 10х15 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
603 руб
Раздел: Мультирамки
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. Забивака. Вперед!", 240 мл.
Объем: 240 мл. Материал: фарфор.
313 руб
Раздел: Кружки, посуда

17. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

18. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

19. Социализация детей-сирот

20. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

21. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними

22. Разработать инструментальную оснастку к технологии изготовления детали "корпус" в условиях обработки на станках с ЧПУ
23. Одаренные дети, особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними
24. Особенности речевого развития детей раннего возраста (3-4 года) в условиях социальной депривации

25. Профилактика дезадаптации детей - сирот с резидуальной церебрально-органической недостаточностью

26. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

27. Организация индивидуального сопровождения детей группы риска

28. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

29. Одаренные дети и компьютеры

30. Общая характеристика социализации детей

31. Некоторые проблемы развития одаренных детей

32. Дети-сироты. Секты в городе - миф или реальность?

Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм.
Пенал очень компактен, удобен для хранения и переноски карандашей, ручек, фломастеров, кистей. Без наполнения. Размер: 22x11x6,5 см. 1
475 руб
Раздел: Без наполнения
Одеяло байковое "Карапуз" с рисунком (цвет: бежевый).
Байковое одеяло для новорожденных детей и подростков изготовлено из 100% хлопка (натуральная байка), имеет мягкую фактуру полотна,
695 руб
Раздел: Одеяла для детей
Шкатулка РТО, 33.5x18x14 см (арт. 3649-RT-59).
Шкатулки РТО — стильный аксессуар и для рукодельницы, и для филателиста, и для всех, кому приходится на время прятать, используемые в
1093 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия

33. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

34. Инновационные подходы к обучению одаренных детей за рубежом

35. Создание безопасных, безвредных условий труда на участке изготовления детали "Крышка № 6317-3103036"

36. Опека и попечительство, как форма семейного устройства детей-сирот в РФ

37. Адаптивная физическая культура для детей с детским церебральным параличем

38. Современные технологии в комплексной физической реабилитации детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом
39. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке
40. Одаренные дети

41. Особенности развития интеллектуальной одаренности детей старшего дошкольного возраста

42. Проблемы обучения детей на занятиях в условиях разновозрастной группы

43. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

44. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

45. Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

46. Условия воспитания детей в семье

47. Япония: культурные традиции в социализации детей и юношества

48. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция".
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция" станет украшением любой кукольной комнатки. Кресла и диван выглядят как красивая
662 руб
Раздел: Гостинные

49. Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

50. Особенности эгоцентризма у одаренных детей младшего школьного возраста

51. Проблема способностей и одаренности у детей

52. Психологические особенности одаренных детей

53. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

54. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению
55. Социально-психологическая адаптация детей в условиях интернатных учреждений
56. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

57. Детская проституция как форма проявления девиантного поведения детей

58. Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте

59. Дети-сироты в нашем обществе

60. Патронатное воспитание как форма устройства детей-сирот

61. Семейные формы социального устройства детей–сирот

62. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

63. Социально-правовое положение детей-сирот

64. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе

Бутылочка для кормления "Avent Classic+", 260 мл (розовая, рисунок: бабочка), от 1 месяца.
Ограниченная серия - бутылочка для кормления розовая c рисунком (бабочка), серия Classic+. Зарекомендовавшая себя серия Classic была
403 руб
Раздел: Бутылочки
Пакеты с вырубной ручкой "Stones & Samson", 50х40 см (50 штук).
Размер: 50х40 см. В упаковке: 50 штук. Материал: полиэтилен (ПВД).
331 руб
Раздел: Узоры
Набор со стикерами и фоном "Транспорт".
Этот красочный набор стикеров включает в себя 5 глянцевых картинок, на которых изображены различные местности, а также более 165 виниловых
479 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек

65. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

66. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

67. Нигилизм Базарова ("Отцы и дети" Тургенева)

68. "Отцы и дети"

69. "Отцы и дети" в романе Тургенева

70. Образы детей и их роль в романе Достоевского "Преступление и наказание"
71. Актуальные проблемы отцов и детей (по роману "Отцы и дети" Тургенева И.С.)
72. Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

73. "Мы были дети 1812 года…"

74. Вакцинация против дифтерии и столбняка детей, имеющих в анамнезе солидные опухоли

75. Хронический катаральный отит у детей.

76. Неврозы у детей (Конторльная работа)

77. Интерстициальный нефрит у детей

78. Проблемы здоровья детей

79. Диагностика и консервативное лечение асимметрии таза у детей

80. Гигиенические основы питания, как источник здоровья и нормального физического развития детей

Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки
Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры

81. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

82. Питание детей старше года

83. Одномерная эхоэнцефалография и повышение внутричерепного давления у детей

84. О некоторых показателях опорной функции стопы у детей

85. В чём нуждаются наши дети

86. Раннее развитие детей
87. Экологическое воспитание детей в начальной школе
88. Дети "группы риска" как социально-педагогическая проблема

89. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

90. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)

91. Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов

92. Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей. Коррекционая педагогика

93. Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста

94. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

95. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

96. Януш Корчак: о том как любить детей

Копилка-раскраска "Сова в шляпе".
Набор для творчества. Копилка-раскраска. Пластиковая копилка легкая, приятная на ощупь, не бьется при падении и ее легко раскрашивать. В
324 руб
Раздел: Копилки
Набор кукол "Шарлотта Земляничка" (с одеждой).
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" состоит из четырех мини-кукол высотой 8 см и массы полезных аксессуаров. Благодаря
1599 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка
Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее

97. Места обучения детей с проблемами в развитии

98. Фольклор и его значение в воспитании детей

99. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

100. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.