Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье

Развитие координационных способностей к равновесию у детей 7-9 лет

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Виды координационных способностей и их характеристика. 1.1. Сущность и значение координационных способностей в управлении движениями. 1.2. Классификация координационных способностей. 1.3. Средства воспитания координационных способностей. ГЛАВА 2. Влияние возрастных особенностей на развитие координационных способностей в младшем школьном возрасте. 2.1. Возрастные особенности школьника 7-9 лет. 2.2.Основные приемы воспитания координационных способностей. 2.3. Методика воспитания координационных способностей. 2.4. Тесты для определения способности к равновесию. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ПРИЛОЖЕНИЕ. ВВЕДЕНИЕ. Понятие "координационные способности" выделяется из общего и менее определенного понятия "ловкость", широко распространенного в обиходе и в литературе по физическому воспитанию. Под координационными способностями следует понимать, во-первых, способность целесообразно строить целостные двигательные акты, во-вторых, способность преобразовывать выработанные формы действий или переключаться от одних к другим, соответственно, требованиям меняющихся условий. Эти особенности в значительной мере совпадают, но имеют и свою специфику. Нетрудно представить себе, допустим, ученика, который успешно справляется с разучиванием новой комбинации движений, но оказывается не в состоянии качественно продемонстрировать ее, как только внезапно меняется условие выполнения. Поэтому в этом возрасте происходит "закладка фундамента" для развития этих способностей, а также приобретение знаний, умений и навыков при выполнении упражнений на координацию. Этот возрастной период называется "золотым возрастом", имея в виду темп развития координационных способностей. Но воспитание координационных способностей не сводится ни к одной из сторон конкретной подготовке, а составляет как бы одну из инертных сторон. Ведущую роль при физической трактовке координационных способностей отводят к координационным функциям центральной нервной системы. Возможность качественно координировать движения. Способность преобразовывать новые, все усложняющиеся формы движений в наибольшей мере требуется в видах спорта, имеющих периодически обновляемую и произвольную программы состязаний (спортивная и художественная гимнастика, фигурное катание и так далее). От этой способности существенно зависит прогресс и в других видах спорта со сложным составом двигательных действий. Актуальность. Координационное совершенствование направлено также на подготовку молодежи к усложняющимся условиям современного производства и высокому темпу жизни. Уровень координационной способности определяется следующими способами индивида: - быстро реагировать на различные сигналы, в частности, на движущийся объект; - точно и быстро выполнять двигательные действия за минимальный промежуток времени; - дифференцировать пространственные временные и силовые параметры движения; - приспосабливаться к изменяющимся ситуациям, к необычной постановке задачи; - прогнозировать (предугадывать) положение движущегося предмета в нужный момент времени; - ориентироваться во времени двигательной задачи координационных способности.

Новизна. Исследование заключается в том, что определены целесообразные объемы специальных упражнений, применяемых в развитии равновесия для школьников 7-9 лет. Предпринята попытка построений элективного комплекса упражнений для развития равновесия и включение его в уроки Физкультуры учащихся 7-9 лет. Практическая значимость результатов исследования состоит в возможности эффективно развивать равновесия в основании программного материала за минимально короткий промежуток времени. Объектом исследования является физическое развитие детей 7-9 лет. Предметом исследования является методика развития координационных способностей у детей школьного возраста 7-9 лет. Гипнотическое предложение (рабочая гипотеза). Предполагается, что применение различных средств как Физические упражнения и гимнастические упражнения с динамическим характером на уроках физической культуры могут качественно повысить уровень координационных способностей детей 7-9 лет. Цель исследования. Развитие и совершенствование координационных способностей у детей 7-9 лет в общеобразовательной школе по средством специальных Физических упражнений. Задачи исследования. Для достижения этой цели необходимо решать следующие задачи: 1. Изучить научно-методическую литературу по развитию равновесия. 2. Развивать план и методы развития координационных способностей. 3. Выявить наиболее эффективные средства и методы развития координационных способностей. 4. Установить наиболее эффективные средства и методы развития координационных способностей. 5. Обосновать результаты эксперимента. ГЛАВА 1. Виды координационных способностей и их характеристика. 1.1. Сущность и значение координационных способностей в управлении движениями. Одной из важнейших задач физического воспитания является развитие двигательной функцией и умение управлять своими движениями. Еще Т.Ф. Лестгафт, говоря о задачах физического образования, отмечал важность "умение изолировать отдельные движения, сравнивать между собой, сознательно управлять ими и приспосабливать к препятствиям, преодолевать их с возможно большей ловкостью". Координационные способности человека выполняют в управлении его движениями важную функцию, а именно согласование, упорядочение разнообразных двигательных движений в единое целое соответственной поставленной задачи. Значимость воспитания координационных способностей объясняется четырьмя основными причинами: 1. Хорошо развитые координационные способности являются необходимыми предпосылками для успешного обучения физическим упражнениям. Они влияют на темп, вид и способ усвоения спортивной техники, а также на ее дальнейшую стабилизацию и ситуационно-адекватное разнообразное применение. Координационные способности ведут к больше плотности и вариативности процессов управления движениями, к увеличению двигательного опыта. 2. Только сформированные координационные способности – необходимое условие подготовки детей к жизни, труду, службе в армии. Они способствуют эффективному выполнению рабочих операций при постоянно растущих требованиях в процессе трудовой деятельности, повышают возможности человека в управлении своими движениями.

3. Координационные способности обеспечивают экономное расходование энергетических ресурсов детей, влияют на величину их использования, так как точно дозированное во времени, пространстве и по степени наполнения мышечное усилие и оптимальное использование соответствующих Фаз расслабления ведут к рациональному расходованию сил. 4. Разнообразные варианты упражнений, необходимые для развития координационных способностей - гарантия того, что можно избежать монотонности и однообразия в занятиях, обеспечить радость от участия в спортивной деятельности. Поэтому, помимо Физических качеств, в школьном возрасте не менее важно совершенствование координационных способностей детей и подростков. Тем более, что этот возраст, особенно младший школьный является наиболее благоприятным в этом отношении. 1.2. Классификация координационных способностей. Под координационными способностями понимаются способности человека к согласованию и соподчинению отдельных движений в единую, целостную двигательную деятельность. Для эффективного Формирования координационных способностей необходимо на базе общего подхода к Физическому воспитанию выработать конкретные пути и средства совершенствования соответствующих видов координационных способностей с учетом их места и роли в общей системе двигательной деятельности человека. Отсюда и вытекает необходимость классификации координационных способностей. Применительно к детскому спорту можно выделить следующие наиболее значимые, фундаментальные координационные способности человека в процессе управления двигательными действиями: - способность к реагированию; - способность к равновесию; - ориентационная способность; - дифференцированная способность, разновидностями которой является способность к дифференцированию пространственных, временных и силовых параметров движения; ритмическая способность. Способность к реагированию это способность быстро и точно начать движения соответственно определенному сигналу. Различают зрительно-моторную реакцию и слухо-моторную реакцию. Критерием оценки служит время реакции на различные сигналы. Например, старт по свистку, отмашки флажка или сигнал, поданный голосом. Способность к равновесию – это сохранение устойчивого положения тепа в условиях разнообразных движений и поз. Различают статическое и динамическое равновесие. Первыми применять так называемые упражнения на "равновесия", то есть движения и позы в условиях, затрудняющих сохранение равновесия. К ним относятся упражнения на различные виды равновесия на одной или двух ногах с продвижением вперед или шагом, бегом, прыжками, различные виды лазания и так далее. Второй путь основан на избирательном совершенствовании анализов, обеспечивающих сохранение равновесия. Для совершенствования вестибулярной функции следует применять упражнения с прямолинейными и угловыми ускорениями. Например, кувырок вперед, перекат в сторону (колесо). Ориентационная способность – это способность к определению и изменению положения тела в пространстве и во времени, особенно с учетом изменяющихся ситуации или движущегося объекта. Например, выход после прыжка в три оборота, акробатические прыжки, вольные упражнения в спортивной гимнастике и так далее.

Свойства, присущие общительной жене и матери. - Вместо того, чтобы погружаться в тяжелую домашнюю работу, жена и мать должна уделять время чтению, получению необходимой информации, общению со своим мужем и развитию умственных способностей своих детей. Пусть она благоразумно использует возможности, которыми она теперь располагает, чтобы, влияя на дорогих ей людей, сделать их жизнь более возвышенной. Пусть она использует время, чтобы сделать дорогого Спасителя своим неизменным Спутником и близким Другом. Пусть она использует время для изучения Его слова и выходит с детьми на природу, чтобы учиться у Бога, взирая на красоту Его дел. Пусть она будет доброй и жизнерадостной. Вместо того, чтобы проводить все свое время за бесконечным шитьем, сделайте вечер приятным временем дружеского общения, когда все члены семьи могли бы встретиться после трудового дня. Многие мужья тогда отдали бы предпочтение своей семье, а не клубу или салону. Многие мальчики были бы избавлены от улиц и подворотен. Многие девочки были бы спасены от легкомысленных распутных знакомств

1. Влияние лыжного спорта на развитие физических качеств подростков 15-17 лет

2. Многолетняя динамика моторного развития школьников 15-17 лет - коренных и некоренных жителей республики Тыва

3. Управление учебно-тренировочным процессом девушек-спортсменок 15-17 лет с использованием индивидуальных коррекционных программ

4. Развитие математических способностей у детей 5-6 лет

5. Логическое мышление детей 7-10 лет и его развитие

6. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития
7. Влияние подвижных игр на развитие быстроты и ловкости у детей 6-7 лет
8. Развитие мелкой моторики у детей 3-4 лет с интеллектуальной недостаточностью

9. Влияние условий макро- и микросреды на речевое развитие детей 5-7 лет

10. Психолого-педагогические условия развития внимания у детей 5-6 лет с нарушением речи

11. Иcследование возрастно-половых особенностей физического развития и двигательной подготовленности детей 7-9 лет, занимающихся спортивной акробатикой

12. Развитие специальной выносливости лыжников-гонщиков 15-16 лет в летний период

13. Роль Руси в мировом сообществе 15-17 веков

14. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

15. Развитие теории и методики воспитания нравственных качеств у детей

16. Адаптация сердечной деятельности детей 5-7 лет к физическим нагрузкам различной мощности

Подгузники-трусики для девочек Huggies DryNights, 8-15 лет, 9 штук.
Деликатная защита на всю ночь для детей от 4х лет, страдающих энурезом. Одноразовые Трусики Хаггис Драйнайтс для девочек 8-15 лет (30 - 47
427 руб
Раздел: Обычные
Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Желтый", В5, 120 листов, клетка.
Формат - В5. Закладка - ляссе. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - мелованный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
418 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "На память".
Следите за тем, в каком порядке загораются кнопки, а затем правильно повторите последовательность загоравшихся цветов! Отличная игра,
310 руб
Раздел: Прочие

17. Возрастные особенности обучения и совершенствования техники спортивных способов плавания у мальчиков и девочек 7-17 лет

18. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

19. История развития маркетинга, его сущность и значение. Понятие комплекса "маркетинг-микс"

20. Физическое и психическое развитие ребенка (от рождения до 6 лет)

21. Игровой массаж, как средство приобщения детей 4-5 лет к здоровому образу жизни

22. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
23. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций
24. Развитие активного словаря прилагательных средствами дидактических игр у детей с ОНР

25. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх

26. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения

27. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

28. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

29. Особенности формирования коммуникативной функции речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

30. Воссоздающее воображение детей 6-7 лет

31. Развитие внимания как один из факторов успешности обучения детей с ЗПР

32. Динамика показателей артериального давления и частоты сердечных сокращений у детей 7-11 лет, занимающихся спортивными бальными танцами

Аэрозоль от клещей и комаров "Gardex Baby" на одежду, 100 мл.
Аэрозоль "Gardex Baby" от клещей и комаров, для обработки детской одежды 100 мл. Обеспечивает эффективную защиту от клещей
319 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей
Педальная машина Pilsan "Herby", синяя, арт. 07-302.
Замечательная машина "Herby" с сигналом подарит ребенку массу положительных впечатлений и эмоций, она прекрасно управляется и
2911 руб
Раздел: Педальные машины
Масло детское для массажа "Natura Siberica Little", 200 мл.
Детское масло для массажа предназначено специально для самых маленьких. Органическое масло шиповника восстанавливает и увлажняет кожу.
419 руб
Раздел: Масло для тела

33. Совершенствование развития двигательных качеств легкоатлетов 11-12 лет на этапе начальной подготовки

34. Топливно-энергетический комплекс и его роль в развитии народного хозяйства России

35. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

36. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

37. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

38. Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
39. Литературное развитие младшего школьника
40. Нарушения зрения детей

41. Развитие эмоций младших школьников

42. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

43. Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения

44. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

45. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

46. Актуальность двигательной активности у детей с нарушением зрения

47. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

48. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

Пеногенератор для минимоек, для пистолета 375 серии.
Пеногенератор для мойки высокого давления ЗУБР предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Большой
1855 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Настольная игра "Маленький балансир".
Классическая настольная игра – балансир. Смешные, зеленые лягушата прыгают в пруду, нужно помочь им забраться на кувшинки. Настольная игра
1699 руб
Раздел: Игры на ловкость
Сейф-книга Alparaisa СС0072/1 "Вокруг света", 17х11х5 см.
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Аксессуары: ключ - 2 штуки.
572 руб
Раздел: Копилки

49. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

50. Математическое развитие младших школьников

51. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

52. Психолого-педагогическая и экспериментальная проверка педагогических условий по развитию вокально-хоровых навыков у младших школьников на уроках музыки

53. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

54. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики
55. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности
56. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

57. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

58. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

59. Развитие памяти младших школьников

60. Развитие речевых умений младшего школьника

61. Развитие творческого мышления младших школьников на уроках математики

62. Развитие творческой деятельности в младших школьников

63. Развитие фонематического слуха младших школьников в развивающей системе обучения

64. Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников

Набор капиллярных ручек "Fine Writer 045", 20 цветов, 0,8 мм, пластиковая банка.
Цвет чернил - ассорти. Набор - да. Количество в наборе - 20. Форма корпуса - шестигранная. Толщина линии - 0,45 мм. Диаметр пишущего узла
317 руб
Раздел: Капиллярные
Машинка закаточная винтовая "Мещёра-2".
Машинка идеальна для домашнего консервирования, она проста в использовании и надежна в работе. Конструкция машинки обеспечивает ее
337 руб
Раздел: Консервирование
Аэрозоль Gardex "Extreme" от клещей, 150 мл.
Аэрозоль является эффективным средством, парализующим клещей после соприкосновения с одеждой. Действие активного вещества сохраняется до
305 руб
Раздел: Аэрозоль, спрей

65. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

66. Социальное и психическое развитие младших школьников

67. Условия развития креативности младших школьников на уроках физической культуры

68. Взаимосвязь темперамента и уровня развития памяти младших школьников

69. Мнемические приемы как средство развития образной памяти младших школьников на уроках литературного чтения

70. Психокоррекционная программа формирования положительной самооценки для младших школьников с отклоняющимся развитием
71. Психолого-педагогические условия развития эмоционально-творческой культуры младшего школьника
72. Развитие памяти младших школьников в процессе изучения языковой теории

73. Способы быстрого запоминания учебного материала как условие развития памяти младших школьников с задержкой психического развития

74. Эмоционально-волевая сфера детей с нарушением зрения

75. Диагностика и коррекция уровня развития познавательных процессов младших школьников

76. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения

77. Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом

78. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

79. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом "Фосбери – флоп" детей 13-15 лет на этапе начальной спортивной специализации

80. Развитие способностей у детей младшего школьного возраста

Горшок надувной дорожный "PocketPotty" со сменными пакетами.
Горшок Pocket Potty от торговой марки Roxy-kids станет незаменимым аксессуаром дома, на прогулке или в длительной поездке с малышом.
560 руб
Раздел: Горшки обычные
Точилка механическая "KW-trio".
Механическая точилка. Пластиковый корпус. Размер: 95x65x100 мм. Расцветка представлена в ассортименте, без возможности выбора.
482 руб
Раздел: Точилки
Стиральный порошок "Molecola" для белого белья и цветного детского белья, экологичный, 1,2.
Экологичный стиральный порошок для детского белья ТМ Molecola является безопасным как для детей с первых дней жизни, так и для окружающей
357 руб
Раздел: Для стирки детских вещей

81. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом Фосбери - флоп детей 13-15 лет.

82. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

83. Аппликация как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

84. Развитие интеллектуальных способностей детей средствами математики

85. Развитие социальных способностей детей в педагогике С. Френе

86. Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в учреждениях культуры
87. Развитие умственых способностей детей
88. Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

89. Методика воспитания скоростных способностей у спортсменов-ориентировщиков 14-15 лет

90. Финансово-кредитное управление развитием оборонного комплекса России

91. Основные проблемы и перспективы развития и размещения отраслей агропромышленного комплекса в Донецком экономическом районе

92. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

93. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

94. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

95. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)

96. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

Игра логическая "IQ-Элемент".
Q-Элемент - игра-головоломка для одного игрока. Суть игры: расположить на игровом поле все детали, чтобы поверхность была ровная, без
544 руб
Раздел: Игры логические
Набор самоклеящихся листов пористой резины, А4, 10 цветов, толщина 2 мм (10 листов).
Самоклеящаяся пористая резина для творчества. Плотные листы, насыщенные цвета. Прочный клейкий слой. Легко принимает форму. Предназначена
323 руб
Раздел: Прочее
Набор доктора в чемодане.
В наборе: шприц, шапочка из картона, очки, грелка, коробочка "Витамины", бейдж, градусник, лупа, 2 пинцета, ножницы - 2 штуки,
310 руб
Раздел: Наборы доктора

97. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР)

98. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)

99. Места обучения детей с проблемами в развитии

100. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.