|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Общеобразовательные воскресные школы в России в конце 50-х - начале 60-х годов XIX века |
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Чашка "Неваляшка". Общеобразовательные воскресные школы в России в конце 50-х - начале 60-х годов XIX века М. В. Попинова В истории педагогики воскресные школы были представлены двумя основными типами. Это конфессиональные школы различного вероисповедания (пятничные для мусульман, субботние для евреев, воскресные для христиан), предназначенные для религиозно-нравственного воспитания, и общеобразовательные школы для взрослых и работающих детей, ставящие своей целью их первоначальное образование. Возникновение общеобразовательных воскресных школ в России было инициировано общественно - педагогическим движением конца 50-х - начала 60-х годов XIX века, представлявшим одно из направлений более широкого социального движения, характерного для предреформенных лет. В него включились не только общественные, но и государственно-правительственные структуры. Одной из трибун сторонников изменений стали официальные органы морского и военного министерств журналы "Морской сборник" и "Военный сборник". На их страницах впервые начали обсуждаться такие проблемы, как реорганизация армии, введение гласности, отмена крепостного права . В 1856 году в "Морском сборнике" была опубликована статья знаменитого русского хирурга и общественного деятеля Н. И. Пирогова "Вопросы жизни", положившая начало общественно-педагогическому движению в России. В центре внимания автора статьи находилась проблема воспитания и образования. Отказ от узкой специализации в пользу широкого общего образования, гуманизация воспитания, обращение к человеку, активизация имеющихся у него возможностей к самопознанию и самовоспитанию понимались как средство гражданского воспитания, формирования истинного человека . Статья вызвала большой общественный резонанс и интерес к педагогическим проблемам, их широкое обсуждение на страницах печати. Одним из результатов общественно-педагогического движения стало появление общеобразовательных воскресных школ, предназначенных для обучения взрослых. В современной науке существует мнение, согласно которому воскресные школы "возникли как воплощение. представлений о необходимости соединения способностей и стремлений образованного общества с широкими социальными нуждами" . С одной стороны, обозначилось стремление интеллигенции к повышению культурного уровня жизни народа. Оно возникло и сложилось в условиях особой атмосферы предреформенных лет. Наиболее характерной чертой нравственной атмосферы являлось существование уникального этоса, свойственного образованному обществу в 60-е годы XIX века. Русская интеллигенция того времени высоко ценила сострадание и совесть, испытывала острое чувство вины за привилегированное положение, считая служение народу моральным долгом каждого . С другой стороны, обозначилась потребность народных масс в первоначальном образовании, которое в изменяющихся социально-экономических условиях стало все более осознаваться как средство "социального продвижения, занятия более комфортной социальной ниши" . В предреформенные годы динамизм развития был отличительной чертой российской экономики. 50-е годы XIX века - это начало технического переворота в промышленности и на транспорте.
В ведущих отраслях обрабатывающей промышленности России происходил переход от мануфактурного к фабричному производству. Начал складываться рынок рабочей силы, главным источником которого явился неземледельческий отход крестьянского населения. Накануне крестьянской реформы 1861 года в стране насчитывалось до 3 млн. человек, уходящих на заработки. Из них более 9/10 составляли крестьяне-отходники . Миграция сельского населения в города, его пролетаризация, изменение социальной структуры общества, традиционных условий жизни и деятельности как следствие изменяющейся промышленной инфраструктуры - все это привело к формированию более широких образовательных запросов со стороны народных масс. В условиях модернизационного скачка образовательная политика государства также поменяла свои ориентиры. Пришло понимание того, что модернизация социально-культурной и экономической областей жизни должна сопровождаться сломом старой общественной психологии, складыванием нового мировоззрения и поведенческих стереотипов. Это нашло отражение в образовательной политике государства, одним из направлений которой стала поддержка общественной инициативы, проявленной в отношении образования взрослых. Таким образом, изменение образовательного заказа государства, с одной стороны, и образовательных потребностей общества, с другой, привели к созданию воскресных школ. Первая воскресная школа в России была открыта в октябре 1859 года в Киеве при деятельном участии профессора П. В. Павлова. Эта школа была учреждена с разрешения попечителя Киевского учебного округа Н. И. Пирогова в здании Киево-Подольского уездного дворянского училища. Основателями школы являлись 17 студентов Киевского университета св. Владимира и один студент Киевской духовной академии. Школа была предназначена для "мальчиков из детей ремесленников и других лиц рабочего класса, не имеющих ни времени, ни средств посещать обыкновенные училища" . Учредители ставили своей целью дать ученикам первоначальное образование. В программу преподавания были включены следующие предметы: Закон Божий, чтение и письмо, арифметика. Уже в первое воскресенье в школу пришло около 50 человек, затем число желающих учиться возросло до 100 человек и более. 25 октября 1859 года по ходатайству студентов того же университета в Киеве была открыта вторая мужская воскресная школа - Новостроенская, в которой к марту 1860 года обучалось 148 человек . А с 1860 года начали создаваться и женские воскресные школы. В течение года в Киеве было учреждено 7 воскресных школ, предназначенных для первоначального обучения взрослых и детей. В 1860 году движение по открытию воскресных школ стало набирать силу по всей России. По данным "Журнала МНП" за год (с момента открытия первой воскресной школы в Киеве) в 30 различных местностях России было основано 68 воскресных школ (58 мужских и 10 женских), из которых треть - в столицах (по 12 школ в Петербурге и Москве) . Воскресные школы открывались повсеместно, не только в столичных и губернских городах, но также в уездных и даже в селах. К примеру, за период со второй половины сентября по ноябрь (по далеко не полным данным) воскресные школы были открыты в Камышлове, Ярославле, Белеве, Царском Селе, Москве (9-я), Пскове, Харькове (2-я), Казани (2-я), Омске, Сызрани, Нижнем Новгороде, Астрахани, Кронштадте, Могилеве, Тамбове, Перми, близ г.
Вознесенска в селениях Новогеоргиевске и Константиновке . В Москве первая воскресная школа была учреждена 12 июня 1860 года . Здесь, как и в Киеве, огромная роль в открытии школ принадлежала студенчеству, поддержанному профессором Н.С.Тихонравовым. С мая 1860 года воскресные школы начали очень энергично организовывать в Петербурге. В течение 1860 года там было открыто 19 воскресных школ. ".В учреждении . школ в Петербурге принимали участие воспитанники училища правоведения и лицея, студенты университета и Медико-Хирургической академии и вообще молодые люди и даже дамы" . Не только в европейской части страны, но и в Сибири общество не осталось равнодушным к идее воскресных школ. Первая из них появилась там 25 сентября 1860 года. В том же году возникла школа в Омске и три в Иркутске . Ярославская губерния также включилась в общероссийское движение. В 1860 году в ней было создано 4 воскресных школы. Первая воскресная школа в Ярославле была открыта 18 сентября 1860 года при Ярославском уездном училище . 4 декабря 1860 года при Ярославском военном училище была организована вторая мужская воскресная школа . 20 ноября 1860 года при Рыбинском уездном училище была создана воскресная школа для ремесленных учеников и рабочих. 11 декабря 1860 года на средства ростовского городского головы Ивана Титова была учреждена воскресная школа при Ростовском уездном училище. Всего к 1 января 1862 года в Ярославской губернии было открыто 7 воскресных школ. Кроме вышеназванных были созданы школы при Мышкинской тюрьме, при Норской мануфактуре льняных изделий в Ярославском уезде (школа содержалась правлением Норской мануфактуры и предназначалась для мужчин-рабочих), при Угличском уездном училище. Последняя была основана 8 января 1861 года и рассчитана на женщин . Таким образом, в 1860 году было открыто наибольшее число школ за весь первый период их существования (с октября 1859 по июнь 1862 года). Дм. Вольфсон предполагал, что число воскресных школ, основанных в 1860 году, "доходило, вероятно, до 200" . Конечно, такое широкое открытие воскресных школ объяснялось, в том числе, и тем, что оно не встречало на своем пути никаких начальственных преград. Напротив, правительственные структуры не только не мешали развитию общественной инициативы в деле создания школ, но и стимулировали ее. Так, в марте 1860 года министр внутренних дел разослал всем губернаторам циркуляр, в котором одобрил создание воскресных школ и рекомендовал содействовать их распространению: "В некоторых городах, для распространения грамотности и развития нравственности в ремесленном классе, признано полезным учредить воскресные школы для ремесленных учеников и рабочих. Полагая, что устройство в городах воскресных школ должно принести существенную пользу для городских обществ и что устройство таких школ . может быть сделано с весьма незначительными издержками, я, по соглашению с министром народного просвещения, прошу Ваше Превосходительство обратить внимание на этот предмет." . Очень активно включилось в движение по устройству воскресных школ военное ведомство. В Петербурге, например, в 1860 году воскресные школы были открыты в казармах гвардейского экипажа, гальванической роты и в залах учебного фехтовального гимнастического кадра стрелкового батальона.
Здесь, как и в средних штатах, производились преимущественно товары, которые требовали более тонкой работы. Труд оплачивался выше. Здесь создался район производства обуви, одежды, текстиля, стекла. В конце двадцатых годов XIX века США вступают на путь протекционизма. Американская буржуазия начинает обороняться высокими таможенными тарифами от английской конкуренции. При огромных пространствах Северной Америки неизмеримые природные богатства не могли быть использованы без соответствующего развития путей сообщения. Изобретение паровоза и развитие железнодорожной сети вызвало крупнейшие сдвиги в народном хозяйстве Америки. Железнодорожная сеть развивается с поразительной быстротой, сильно опережая в этом отношении Европу. Рост железнодорожной сети усилил развитие собственного американского металлургического производства. Выросла тяжелая индустрия, причем вся полностью на Севере. В 1832 году художник и профессор Нью-Йоркского университета Самуэль Морзе вслед за П. Л. Шиллингом в России развил идею электромагнитного телеграфа
1. Страна и мир в конце 50 – начале 60 годов
2. Внешняя политика СССР в конце 50-х годов. Улучшение отношений СССР – США
3. Герцен и Бакунин в конце 40х в начале 50х годов
4. Развитие исторической науки России в конце 50-60 гг.
5. Крестьянский бюджет и кредит в России в конце XIX- начале XX вв.
9. Основные тенденции в развитии мирового капиталистического хозяйства в конце XIX начале XX века
10. Япония и иностранные державы на Дальнем Востоке в конце 18 – начале 19 вв.
11. Германская империя в конце XIX - начале ХХ вв.
12. Кризис политической системы СССР в период 1986-1991 годов
13. Россия в конце шестнадцатого начале семнадцатого века
14. Империя и местное самоуправление: идеология реформ в русском Туркестане в конце XIX — начале XX вв.
15. Нищенство и борьба с ним в России в конце XIX-начале XX в.
16. Политические и правовые учения в Германии в конце XVIII–начале XIX в.
Самоклеящиеся этикетки, A4, 210x297 мм. 
Потолочная сушилка "Лиана", 1,9 м. 
Набор детской посуды "Лисичка" (3 предмета). 17. Женское движение в великобритании в конце XIX - начале XX веков
19. Изменения второго курса ВГМУ в конце и начале семестра и функционального состояния студентов
20. Музыка в конце XIX начале XX века
21. Эсхатологические ожидания в Киевской Руси в конце XI - начале XII в.
25. Социально-эстетические воззрения К.Н. Леонтьева в начале 60-х гг. XIX века
26. Англия и Китай в конце XVIII–начале XX века
27. Економічні реформи 50-х-60-х рр. в СРСР: плани та реальність
28. Завершение объединения русских земель в конце XV – начале XVI вв.
29. Модернизация страны в конце ХIХ – начале ХХ вв.
30. Оппозиционное движение в Украине в конце 50-х – 80-х гг. XX века
31. Политическая полиция России в конце XIX – начале XX вв
32. Политические партии в России в конце XIX в – 1917 год
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая. 
Канистра-бочонок со сливом, 20 л. 
Настольная игра "Эволюция". 33. Предпосылки революции в СССР конца 80-х. гг. Особенности постмодернизационного процесса
34. Просвещение в Туркестане в конце XIX-начале XX вв.
35. Смутное время, Россия в конце XVI - начале XVII вв.
37. Экономическое развитие России в конце XIX - начале XX века
41. Разработка теории империализма в конце XIX - начале XX века
42. Внешняя торговля и таможенная политика Российской империи в конце XIX-начале XX века
43. Становление и развитие футбола на Ставрополье в конце XIX - начале XXI веков: пути, опыт, проблемы
44. Рыбная слобода в конце XVII - начале XVIII вв.
45. СССР в конце 60-х гг. начале 80-х гг.
46. Организация сбора налогов в СССР в 60-е годы
48. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов
Головоломка "Кубик Рубика 2х2". 
Шторка антимоскитная "Кружево" с магнитными замками. 
Игра "Зообильярд". 49. Успехи науки и техники в 60-70 годы в СССР
50. Лирика Некрасова конца 60-х годов
52. Историография истории России в конце 60 – первой половине 80-х годов ХХ в.
53. Сталинизм и система ГУЛАГА В СССР в 30-е – начале 50-х гг. XX в
57. Реформы и контрреформы 60-90 годов 19 века в России
58. Культура на Украине в 40-50-ые годы
59. Ужесточение конфронтации между СССР и США в первой половине 80-х годов
60. Великие реформы 60-70-х годов. Александр II
61. Культурное строительство в СССР в 20-30 годы
63. Военная и экономическая помощь СССР Китаю в годы японо-китайской войны 1937–1945
64. Роль СССР в становлении новой немецкой государственности в 1945-1949 годах
Комплект детского постельного белья "Неон" (цвет: синий). 
Игрушечная коляска-люлька. 
Автокружка с подогревом (450 мл). 65. Внешняя политика СССР в предвоенные годы (30-40ые гг.)
66. Проблемы ядерного разоружения в 60-е - 80-е годы
67. Последние годы существования СССР
68. Реформы 60 -70-х годов 19 века
69. СССР в середине 60-х - второй половине 80-х гг.
73. Характеристика 30-х годов истории СССР
74. Диссидентское движение и самиздат конца 60-70-х гг.
75. Капиталистическое развитие Японии в конце 19 - начале 20 вв.
76. Особенности социально-экономического развития СССР в годы ВОВ
78. СССР во второй половине 1980-х годов
80. Кризис политической сиситемы СССР в период1985-1991 годов
Карандаши цветные "Nuance", 24 цвета. 
Мягкий пол универсальный, желтый, 30x30 см (9 деталей). 
Статуэтка "Римская богиня счастья и удачи - Фортуна", 20 см, арт. 127548. 81. Позиция СССР в связи с началом гражданской войны в Испании (1936 г.)
82. Авиация в начале 30-х годов Анализ отечественной и зарубежной авиационной техники периода войны
83. Динамика развития любительского театра в России с 60-х годов до настоящего времени
84. "Гроза" в русской критике 60-х годов.
85. Быт и бытие в произведениях литературы 60-х – 90-х годов
89. Подготовка и повышение квалификации учителей в Ярославской губернии в конце 19 - начале 20 века
90. Олимпийские игры 60-х годов
91. Реформы в экономике России в 60-х - 80-х годах, достижения и неудачи
92. Закрепощение крестьян в конце 16 века. Закрепощение крестьян по Соборному уложению 1649 года
93. Развитие украинского государства в 50-60 гг. /Укр./
94. Театральные реформы в России конца 1980-х – начала 1990-х годов
95. Политика приграничных государств в отношении СССР в годы «холодной войны» на северо-западе страны
96. Основные направления развития лесного комплекса Коми АССР в 60-е годы ХХ века
Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см. 
Прыгунки 3 в 1 "Спортбэби" (прыгунки, качели, тарзанка) с качельным крюком. 
Глобус Земли физический + политический, с подсветкой, 250 мм. 97. Государственное управление СССР в период с 80-х по 90-е годы XX века
98. Развитие американского телевидения в 60-70-е годы
99. Двоевластие - специфическое явление Российской политической жизни в начале 20-х годов ХХ века
100. Конфигурация и функционирование власти 1930-х годов в СССР
