|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
А.Н. Леонтьев и его роль в развитии отечественной психологии |
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм. 
Горшок торфяной для цветов. 
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". Введение 1. Творческий путь А.Н.& bsp;Леонтьева 2. Учение& bsp;А.Н.& bsp;Леонтьева Заключение Список литературы Введение Алексей Николаевич Леонтьев (1903& dash;1979) & dash; российский психолог; доктор психологических наук, профессор, действенный член АНП РСФСР (1950), АПН СССР (1968), Почетный член Венгерской академии наук (1937), Почетный доктор Парижского университета(1968). Разработал общепсихологическую теорию деятельности. Основные научные труды: «Развитие памяти» (1931), «Восстановление движения» совместно с А.В.& bsp;Запорожцем (1945), «Очерк развития психики» (1947), «Потребности и мотивы деятельности» (1956), «Проблемы развития психики» (! 959, 1965), «Об историческом подходе к изучению психики человека» (1959), «Потребности, мотивы и эмоции» (1971), «Деятельность. Сознание. Личность» (1975). Творческий путь А.Н.& bsp;Леонтьева Алексей Николаевич Леонтьев сделал деятельность предметом и методом психологического исследования. Он назвал категории деятельности сознания и личности как «наиболее важные для построения непротиворечивой системы психологии как конкретной науки о порождении, функционировании и строении психического отражения реальности, которое опосредствует жизнь индивидов» .Разработанная Леонтьевым общепсихологическая теория деятельности является важнейшим достижением советской психологической науки, а сам Леонтьев & dash; крупным теоретиком, одним из создателей советской психологии. На материале теоретических и экспериментальных исследований он показал объяснительную силу деятельности для понимания центральных психологических проблем: сущности и развития психики сознания, функционирования различных форм психического отражения личности. В разработке проблемы деятельности Леонтьев исходил из культурно-исторической концепции психики Л.С.& bsp;Выготского. Он считал, что марксистско-ленинская методология позволяет проникнуть в действительную природу психики, сознания человека, а в теории деятельности видел конкретизацию марксистско-ленинской методологии в области психологии. Истоки его исследований восходят к началу 30-х гг., когда Леонтьев возглавил группу психологов в Харькове. В ее состав входили А.В.& bsp;Запорожец, Л.И.& bsp;Божович, П.Я.& bsp;Гальперин, П.И.& bsp;Зинченко, Г.Д.& bsp;Луков, В.И.& bsp;Аснин. Для них центральной стала проблема практической деятельности и сознания, которая рассматривалась Леонтьевым «необходимой линией движения психологического исследования». Производилось изучение структуры детской деятельности, ее средств, цели, мотива и изменения в процессе развития ребенка. В конце 30-х гг. А.Н.& bsp;Леонтьев обращается к проблемам развития психики: исследует генезис чувствительности, развитие психики животных. Итогом этих работ явилась докторская диссертация «Развитие психики» (1946). Здесь была разработана концепция стадиального развития психики в процессе эволюции животного мира, исходя из изменения в этом процессе характера связей животных с окружающими условиями .
Каждая новая ступень рассматривалась как переход к новым условиям существования и шаг в усложнении физической организации животных. Выделенные Леонтьевым стадии в развитии психики & dash; элементарной сенсорной психики, перцептивной и стадии интеллекта & dash; в последующих исследованиях получили дальнейшую разработку и конкретизацию . Во время Великой Отечественной войны А.Н.& bsp;Леонтьев, будучи научным руководителем эвакуационного госпиталя на Урале, возглавил работу по восстановлению утраченной гностической чувствительности и движений после ранений путем специальной организации осмысленной предметной деятельности раненых . Хотя этот цикл исследований преследовал практические цели, одновременно он подводил к систематическому изучению теоретической проблемы о решающей роли деятельности и действия в психическом развитии. В статьях 1944& dash;1947& bsp;гг., посвященных развитию психики в онтогенезе, проблема деятельности получает специальную разработку. Было сформулировано понятие ведущей деятельности, положенное в основу при изучении периодизации психического развития ребенка (А.Б.& bsp;Эльконин), исследована игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте . Было произведено различение деятельности (и мотива) и действия (и цели), операций или способов выполнения действия, описывались динамика их взаимоотношений в процессе реальной жизнедеятельности ребенка; был раскрыт механизм сдвига мотива на цель как механизм процесса рождения новых деятельностей; вводилось различение «только понимаемых мотивов» и мотивов, реально девствующих». Описывалось превращение действия в операцию. На примере учебной деятельности была раскрыта психологическая характеристика сознания, в частности, показана несводимость сознания к знанию смысла к значению . Эти исследования составили основу психологического учения А.Н.& bsp;Леонтьева о деятельности ее структуре, ее динамике, ее различных формах и видах, окончательный вариант которого дан в работе «Деятельность. Сознание. Личность». Согласно этой концепции, деятельность субъекта является тем содержательным процессом, в котором осуществляются реальные связи субъекта с предметным миром и который опосредствует связи между воздействующим объектом и субъектом. Деятельность включена в систему общественных условий. Основной характеристикой деятельности является ее предметность & dash; деятельность определяется предметом, подчиняется, уподобляется ему: предметный мир «втягивается» в деятельность и отражается в его образе, в том числе в эмоционально-потребностной сфере. Образ порождается предметной деятельностью. Таким образом, психика рассматривается как процессы субъективного отражения объективного мира порождаемые материальной практической деятельностью . Формой существования образа в индивидуальном сознании являются значения языка. В сознании обнаруживается также чувственная ткань, т.е. чувственные образы и личностные смыслы, которые придают сознанию пристрастный характер. Исследование всех этих составляющих сознания отражены в ряде публикаций. Деятельность имеет сложную структуру.
различаются деятельность и соответствующий ей мотив, действие и соответствующая ему цель, операции и соответствующие им способы осуществления действия, физиологические механизмы, реализаторы деятельности. Между компонентами деятельности существуют переходы и трансформации. Анализ образующих деятельность единиц привел к выводу о единстве строения внешней и внутренней деятельности в форме которой существует психическое. Показаны переходы от внешней деятельности к внутренней (интериоризация) и от внутренней & dash; к внешней (экстериоризация). Так преодолевалась мистификация психики, сознания. Деятельность предполагает субъекта деятельности, личность. В контексте теории деятельности различаются образования «индивид» и «личность». Личность является продуктом всех отношений человека к миру, реализуемых совокупностью всех разнообразных деятельностей. Основными параметрами личности являются широта связей человека с миром, степень их иерархизированности и общая их структура. Подход к изучению личности с позиции теории деятельности успешно развивается в советской психологии. 2. Учение& bsp;А.Н.& bsp;Леонтьева Основные теоретические положения учения А.Н.& bsp;Леонтьева: психология & dash; это конкретная наука о порождении, функционировании и строении психического отражения реальности, которое опосредует жизнь индивидов; объективным критерием психики является способность живых организмов реагировать на абиотические (или биологически нейтральные) воздействия; абиотические воздействия выполняют сигнальную функцию по отношению к биологически значимым раздражителям: раздражимость & dash; это способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия, а чувствительность & dash; это способность организмов отражать воздействия, биологически нейтральные, но объективно связанные с биологическими свойствами; в эволюционном развитии психики выделяются три стадии: 1) стадия злементарной сенсорной психики, 2) стадия перцептивной психики, 3) стадия интеллекта; развитие психики животных & dash; это процесс развития деятельности; особенностями деятельности животных являются: а) вся активность животных определяется биологическими моделями; б) вся деятельность животных ограничена рамками наглядных конкретных ситуаций; в) основу поведения животных во всех сферах жизни, включая язык и общение, составляют наследственные видовые программы. Научение у них ограничивается приобретением индивидуального опыта, благодаря которому видовые программы приспосабливаются к конкретным условиям существования индивида; г) у животных отсутствует закрепление, накопление и передача опыта в материальной форме, т.е. в форме материальной культуры; деятельность субъекта является тем содержательным процессом, в котором осуществляются реальные связи субъекта с предметным миром и который опосредует связи между объектом и воздействующим на него субъектом; деятельность человека включена в систему общественных отношений и условий; основной характеристикой деятельности является ее предметность; деятельность определяется предметом, подчиняется, уподобляется ему; деятельность & dash; это процесс взаимодействия живого существа с окружающим миром, позволяющий удовлетворять ему свои жизненно необходимые потребности; сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: оно должно быть введено в деятельность субъекта; поведение, деятельность нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека (принцип единства сознания и поведения, сознания и деятельности); деятельность это активный, целенаправленный процесс (принцип активности деятельности); действия человека предметны; они реализуют социальные цели (принцип предметности человеческой деятельности и принцип ее социальной обусловленности).
Благодаря труду человек построил современное общество, создал предметы материальной и духовной культуры, преобразовал условия своей жизни таким образом, что открыл для себя перспективы дальнейшего, практически неограниченного развития. С трудом прежде всего связано создание и совершенствование орудий труда. Они, в свою очередь, явились фактором повышения производительности труда, развития науки, промышленного производства, технического и художественного творчества. Деятельность человека это весьма сложное и многообразное явление (рис.P5.1). В осуществлении деятельности задействованы все компоненты иерархической структуры человека: физиологический, психический и социальный. 5.2. Основные понятия психологической теории деятельности. Операционно-технические аспекты деятельности Мы приступаем к рассмотрению теории, которая имела огромное значение для развития отечественной психологии. Она была создана в советский период, являлась центральной психологической теорией и развивалась на протяжении более 50 лет. Разработка и развитие данной теории связана с именами таких известных отечественных психологов, как Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонть-ев, А. Р. Лурия, А. В. Запорожец, П. Я. Гальперин и др
1. Развитие малого бизнеса в России и его роль в переходе экономики страны к рынку
3. А.Н. Толстой, его вклад в детскую литературу. Сказка "Золотой ключик"
4. Развитие в России работ в области нанотехнологий
5. Проблемы развития и планирования работы Львовской железной дороги и хозяйство района ее обслуживания
9. Конкурентоспособность торговой организации и ее роль в обеспечении эффективной работы на рынке
10. Понятие воспитательной работы. Роль и место воспитательной работы в системе работы с кадрами
11. Работа ДОУ с семьей по развитию у детей математических представлений
12. Роль дидактической игры в обучении дошкольников с отклонением в развитии
13. Роль социального педагога в работе с детьми с ограниченными возможностями
14. Метод отдельного случая (кейс-стади) и его использование в практике социальной работы
15. Роль экотоксиканта никеля в экологии сегодня и его эволюционное влияние в далеком прошлом
16. Роль інформації в сучасній економіці і формування ринку інформаційних послуг в Україні
Развивающая игра "Таблица умножения". 
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80887. 
Набор капиллярных ручек "Fine Writer 045", 20 цветов, 0,8 мм, пластиковая банка. 17. Психология в Интернете, и какая от нее польза психологу
19. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук
20. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
21. Русский космизм и его роль в развитии отечественной науки
25. Роль сказки в отечественной прозе конца XX века (на примере романа Н. Садур “Немец”)
26. Стратегия управления и его роль в развитии организации
27. Развитие теории самоактуализации в отечественной педагогике и психологии
28. Труд и его роль в развитии общества
29. Труд и его роль в развитии общества
31. Малый бизнес, его роль и перспективы развития
32. Перспективы развития фондового рынка, его место и роль в экономике страны
Эжектор концентрат Dr.Klaus от муравьёв других насекомых, 1 л. 
Рюкзак школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (Тролли). 
Копилка-раскраска "Сова в шляпе". 34. Казачество и его роль в общественно-политическом развитии Украины
35. Боткин Сергей Петрович: его роль в отечественной медицине
36. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки
37. Предмет истории психологии, его развитие и принципы науки
41. Малое предпринимательство, его роль, условия и тенденции развития в России
43. Топливно-энергетический комплекс и его роль в развитии народного хозяйства России
44. Роль российских ученных в развитии воздухоплавания
45. Развитие Кореи после Великой Отечественной войны
46. Займы органов власти субъектов РФ и их роль в развитии территории
48. Юрий Владимирович Андропов и его вклад в развитие государства
Гель для укрепления зубов R.O.C.S. "Medical Minerals" для детей и подростков, со вкусом клубники, 45. 
Кино-хлопушка. 
Папка для тетрадей "Чемпионат мира по футболу 2018. Талисман", красная, А4. 50. Римское право, его значение в истории правового развития человечества и в современной юриспруденции
51. Медицинское страхование в России, проблемы его развития
52. Порядок увольнения с работы и его оформление
53. "О культуре" по работе Н.А. Бердяева "Философия неравенства" (Windows)
59. Развитие инструментальной музыки в эпоху романтизма. Творчество Ф. Шопена, Ф. Листа, Н. Паганини
60. Ломоносов и его вклад в развитие химической науки
61. Томас Джефферсон и его роль в американской революции 18 века
62. Отто фон Бисмарк и его роль в образовании Германской империи
64. Концепция Л.Н. Гумилева "Этногенез и биосфера земли" и ее значение в развитии философии истории
Каталка Glory "Утка" музыкальная (синяя). 
Доска чертежная Attache Selection, А3, 51x36,4 см. 
Доска пробковая для объявлений А3, 342x484 мм. 65. Монгольское завоевание Руси: последствия и роль в отечественной истории
66. АРМ и перспективы его развития
67. Агрессивное поведение и его роль в организации сообществ млекопитающих
68. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
73. И.П.Бардин и его вклад в развитие металлургии
74. Зарождение и развитие психологии
75. Роль темперамента в психическом развитии
76. Внимание человека, способы его тренировки и развития.
77. Роль общения в психическом развитии ребёнка
78. Работа классного руководителя по развитию одаренности детей
79. Природа внимания и его роль в педагогическом процессе
80. Русские православные монастыри и их роль в развитии национальной культуры
Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания. 
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев. 
Табурет складной "Моби". 81. Современное российское общество и социальные аспекты его развития
82. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства
83. Спорт и его роль в жизни общества
84. Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства
85. Финансовый контроль и его роль
90. Роль маркетинга в повышении эффективности работы предприятия в условиях рыночной экономики
91. Маркетинг в банках и проблемы его развития
92. Роль иностранных инвестиций в развитии экономики КНР
94. Роль местных властей в создании условий для устойчивого развития малого бизнеса
95. Малый бизнес, его проблемы и перспективы развития
96. Вексельное обращение и перспективы его развития в РФ
Крем для младенцев "Weleda" для защиты кожи в области пеленания (с календулой), 75 мл. 
Набор текстовыделителей "Frixion Light", 3 цвета, 1-3 мм. 
Релаксант-капельки "Спираль большая Эврика". 97. Рынок ценных бумаг и его роль в рыночной экономике
98. Вексельный рынок и перспективы его развития на Украине
99. Общественное производство, его структура и роль в обществе
