Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста

Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение &quo ;СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ&quo ; Кафедра образования периода детстваРеферативная работа Роль предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возрастаТатаркина М.В. Специальность: &quo ;Преподавание в младших классах&quo ; Группа 24 н/з Научный руководитель: Пустовалова С.А.Екатеринбург 2010 СодержаниеВведение Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста Предметно-практическая деятельность: понятие, роль в развитии детей младшего школьного возраста Предметно-практическая деятельность как средство интенсификации мышления Урок технологии в современной начальной школе Заключение Библиографический справочник Список используемых источников ВведениеВ современном мире от человека (ребенка) требуется все больше и больше. Больше знаний, умений, навыков, развития во всех областях, воспитанности и т.д. Цель начальной школы - удовлетворить требования общества к ребенку посредством всестороннего его развития. От воспитания и развития ребенка в младшем школьном возрасте зависит многое в его будущей жизни, работе, отношениях. И, безусловно, здесь важно все. Предметно-практическая деятельность занимает не последнее место в этом процессе. Этому уделяется внимание в развивающей системе Л.В. Занкова и в образовательно-развивающей программе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. У автора Л.В. Занкова программа предусматривает: развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями; формирование умений планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля; знакомство с разными свойствами материалов. Д.Б. Эльконин рассматривает такой вид предметно-практической деятельности, как моделирование. В Федеральном государственном стандарте начального общего образования в пункте 11 &quo ;Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования&quo ; сказано, что ребенок должен освоить способы решения проблем творческого и поискового характера, и один из двигателей, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности, я считаю, является предметно - практическая деятельность. С этой проблемой работали так же Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик (учебник &quo ;Умные руки&quo ;), Е.В. Чудинова, Е.В. Букварева (&quo ;Окружающий мир&quo ;). Цель: теоретически изучить проблему предметно-практической деятельности в воспитании и развитии детей младшего школьного возраста. Задачи: Проанализировать литературу по данной проблеме; Изучить психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста; Рассмотреть предметно-практическую деятельность: понятие, роль в развитии детей младшего школьного возраста; Проанализировать урок технологии в современной начальной школе. Аппликация как вид предметно-практической деятельности учащихся начальных классов. Методы исследования: Теоретический анализ литературы по теме.

Метод обработки-качественности, связан с толкованием полученных знаний. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возрастаГраницы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации развития ребенка. Он становится &quo ;общественным&quo ; субъектом и имеет теперь социально значимые обязанности, выполнение которых получает общественную оценку. На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми. Безусловный авторитет взрослого постепенно утрачивается и к концу младшего школьного возраста все большее значение для ребенка начинают приобретать сверстники, возрастает роль детского сообщества Ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. Она определяет важнейшие изменения, происходящие в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе. Постепенно мотивация к учебной деятельности, столь сильная в первом классе, начинает снижаться. Это связано с падением интереса к учебе и с тем, что у ребенка уже есть завоеванная общественная позиция ему нечего достигать. Для того чтобы этого не происходило учебной деятельности необходимо придать новую лично значимую мотивацию. Ведущая роль учебной деятельности в процессе развития ребенка не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие виды деятельности, в ходе которых совершенствуются и закрепляются его новые достижения. Согласно Л.С. Выготскому, с началом школьного обучения мышление выдвигается в центр сознательной деятельности ребенка. Развитие словесно-логического, рассуждающего мышления, происходящее в ходе усвоения научных знаний, перестраивает и все другие познавательные процессы: &quo ;память в этом возрасте становится мыслящей, а восприятие - думающим&quo ;. Согласно О.Ю. Ермолаеву, на протяжении младшего школьного возраста в развитии внимания происходят существенные изменения, идет интенсивное развитие всех его свойств: особенно резко (в 2,1 раза) увеличивается объем внимания, повышается его устойчивость, развиваются навыки переключения и распределения. К 9-10 годам дети становятся способны достаточно долго сохранять внимание и выполнять произвольно заданную программу действий. В младшем школьном возрасте память, как и все другие психические процессы, претерпевает существенные изменения. Суть их состоит в том, что память ребенка постепенно приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой и опосредованной. Младший школьный возраст сенситивен для становления высших форм произвольного запоминания, поэтому целенаправленная развивающая работа по овладению мнемической деятельностью является в этот период наиболее эффективной.

В.Д. Шадриков и Л.В. Черемошкина выделили 13 мнемических приемов, или способов организации запоминаемого материала: группировка, выделение опорных пунктов, составление плана, классификация, структурирование, схематизация, установление аналогий, мнемотехнические приемы, перекодирование, достраивание запоминаемого материала, серийная организация ассоциации, повторение. Трудность выделения главного, существенного отчетливо проявляется в одном из основных видов учебной деятельности школьника - в пересказе текста. Психолог А.И. Липкина, исследовавшая особенности устного пересказа у младших школьников, заметила, что краткий пересказ дается детям гораздо труднее, чем подробный. Рассказать кратко - это значит выделить основное, отделить его от деталей, а именно этого дети не умеют. Отмеченные особенности мыслительной деятельности детей являются причинами неуспеваемости определенной части учащихся. Неумение преодолеть возникающие при этом трудности в учении приводят иногда к отказу от активной мыслительной работы. Учащиеся начинают использовать различные неадекватные приемы и способы выполнения учебных заданий, которые психологи называют &quo ;обходными путями&quo ;, к их числу относится механическое заучивание материала без его понимания. Дети воспроизводят текст почти наизусть, дословно, но при этом не могут ответить на вопросы по тексту. Еще один обходной путь - выполнение нового задания тем же способом, каким выполнялось какое-нибудь задание раньше. Помимо этого, учащиеся с недостатками мыслительного процесса при устном ответе пользуются подсказкой, стараются списать у товарищей и так далее. В этом возрасте происходит появление и другого важного новообразования - произвольного поведения. Ребенок становится самостоятельным, сам выбирает, как ему поступать в определенных ситуациях. В основе этого вида поведения лежат нравственные мотивы, формирующиеся в этом возрасте. Ребенок впитывает в себя моральные ценности, старается следовать определенным правилам и законам. Часто это связано с эгоистическими мотивами, и желаниями быть одобренным взрослым или укрепить свою личностную позицию в группе сверстников. То есть их поведение так или иначе, связано с основным мотивом, доминирующем в этом возрасте - мотивом достижения успеха. С формированием у младших школьников произвольного поведения тесно связаны такие новообразования, как планирование результатов действия и рефлексия. Ребенок способен оценить свой поступок с точки зрения его результатов и тем самым изменить свое поведение, спланировать его соответствующим образом. Появляется смыслово-ориентировочная основа в поступках, это тесно связано с дифференцированностью внутренней и внешней жизни. Ребенок способен побороть в себе свои желания, если результат их выполнения не будет соответствовать определенным нормам или не приведет к поставленной цели. Важной стороной внутренней жизни ребенка становится его смысловая ориентировка в своих действиях. Это связано с переживаниями ребенка по поводу боязни изменения отношения с окружающими. Он боится потерять свою значимость в их глазах. Ребенок начинает активно размышлять по поводу своих действий, утаивать свои переживания.

Это обуславливается еще и слабо развитыми волевыми качествами детей младшего школьного возраста. Нельзя допускать применения игр с переносом, передачей и перебрасыванием тяжелых предметов. Поэтому использовать игровые задания, направленные на поднятие партнера, броски, удержание статических поз недопустимо. Также запрещены игры с длительным перетягиванием, толканием и другими действиями выраженного силового характера, например: «Перетягивание через черту», «Сильная шея» и др. Строго запрещены игры с включением заранее не предусмотренных опасных для здоровья элементов единоборств ударного, удушающего, шокирующего характера, например: «Шаолиньский коридор». Таким образом, в этом возрасте игровые средства должны иметь следующие особенности: 1) общеразвивающая направленность; 2) динамический характер; 3) кратковременность игровых действий; 4) частые перерывы для отдыха; 5) сюжетно-ролевой и эмоционально-образный характер. Запрещается: двигательная деятельность, включающая длительные статические и выраженные силовые напряжения; применение опасных элементов единоборств; использование оружия в контактных играх

1. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

2. Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

3. Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста

4. Анализ развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на уроках физкультуры с гимнастической направленностью

5. Влияние подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста

6. Воспитание чувства бережливости у детей младшего школьного возраста
7. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста
8. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста

9. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста

10. Возрастные предпосылки развития общих способностей детей младшего школьного возраста

11. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

12. Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста

13. Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

14. Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста

15. Понавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера

16. Профилактика близорукости у детей младшего школьного возраста средствами фитнесс-технологий

Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл.
Заварочный чайник поможет вам в приготовлении вкусного и ароматного чая, а также станет украшением вашей кухни. Материал: доломит. Объем: 950 мл.
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский
Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость

17. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

18. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

19. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста

20. Методика оздоровления детей младшего школьного возраста

21. Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста

22. Формы и методы коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста с дисграфией
23. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
24. Взаимодействие детского сада и школы в условиях семейной социализации детей младшего школьного возраста

25. Изучение внимания детей младшего школьного возраста

26. Особенности использования компьютерных технологий в коррекции нарушения чтения у детей младшего школьного возраста

27. Психокоррекция личности педагогически запущенных детей младшего школьного возраста

28. Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

29. Влияние родительских установок и реакций на проявление тревожности у детей младшего школьного возраста

30. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

31. Роль фельдшера в профилактике анемий у детей младшего и среднего школьного возраста

32. Особенности развития речи детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого развития

Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Набор строительных деталей для конструктора "Геометрик".
Во время игры ребёнок знакомиться с вариантами расположения строительных форм, учиться различать и называть детали. Используется для
463 руб
Раздел: Блочные конструкторы

33. Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

34. Роль речи и мышления в развитии детей с нарушениями зрения

35. Воображение и его роль в практической деятельности человека

36. Преодоление страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством игры и изобразительной деятельности

37. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

38. Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов
39. Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста
40. Воспитательный диалог как средство социализации детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов

41. Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

42. Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста "Живем вместе"

43. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего дошкольного возраста

44. Речевое общение детей младшего дошкольного возраста

45. Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования

46. Влияние детско-родительских отношений на психологическое развитие детей среднего дошкольного возраста

47. Организация психокоррекционной работы со страхами и тревожностью у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста

48. Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте

Противень глубокий "Easy" (42х32х5 см).
С противнем Easy вы всегда сможете порадовать своих родных оригинальной выпечкой. Изделие равномерно и быстро разогревается, что
487 руб
Раздел: Противни
Трусики Libero Dry Pants (6), XL, 13-20 кг, экономичная упаковка, 30 штук.
Одноразовые подгузники для детей в форме трусиков Libero Dry Pants: -надежно впитывают день и ночь; -высокие барьеры вокруг ножек помогают
605 руб
Раздел: Обычные
Канистра-бутыль с ручкой, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
324 руб
Раздел: Баки, канистры

49. Формирование социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта

50. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

51. Формирование личности в младшем школьном возрасте

52. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте

53. Проблема самостоятельных занятий физической культурой учащихся младшего школьного возраста

54. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
55. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста
56. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка

57. Изучение и коррекция личностной тревожности в младшем школьном возрасте

58. Особенности межличностных отношений в группе сверстников младшего школьного возраста

59. Психологические особенности отношения мальчиков и девочек младшего школьного возраста к родителям в полных и неполных семьях

60. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

61. Гендерные различия в проявлении совладающего поведения в младшем школьном возрасте

62. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

63. Развитие теории и методики воспитания у детей нравственных качеств и взаимоотношений в Российской дошкольной педагогике

64. Влияние театральной деятельности на музыкальное развитие детей

Пистолет высокого давления, 375 серии для минимоек от 70 до 230 Атм.
Пистолет высокого давления ЗУБР 70410-375, предназначен для расширения функциональности моек ЗУБР. Регулировка выхода пены. Рассчитан на
753 руб
Раздел: Мойки высокого давления
Бумага для пишущих машин, А3, 2500 листов.
Бумага предназначена для использования в минитипографиях, печати на ризогрофах и т.д. Формат А3. Цвет – серый Плотность бумаги – 48
888 руб
Раздел: Формата А3 и больше
Заварочный чайник "Mayer & Boch", стекло 900 мл + сито.
Заварочный чайник MAYER BOCH изготовлен из термостойкого боросиликатного стекла, фильтр выполнены из нержавеющей стали. Изделия из стекла
417 руб
Раздел: Чайники заварочные

65. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

66. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности

67. Развития любознательности у детей среднего дошкольного возраста в процессе проектной деятельности

68. Роль музыкального искусства в развитии детей

69. Система воспитания и развития детей дошкольного возраста, разработанная М. Монтессори

70. Система игр по развитию речи детей младшей группы
71. Разработка практических рекомендаций по сохранению и укреплению психического здоровья детей старшего дошкольного возраста в контексте воспитания в семье и дошкольном образовательном учреждении
72. Влияние национального воспитания в семье на развитие детей дошкольного возраста

73. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

74. Роль М. В. Ломоносова в развитии медицины и фармации

75. Здоровый образ жизни, как условие гармоничного развития детей, первичной профилактики заболеваний и вредных привычек

76. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

77. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

78. Роль общения со взрослыми в развитии ребенка

79. Психолого-педагогическая характеристика детей школьного возраста с нарушением познавательной деятельности (с дебильностью)

80. Роль бюджета в социально-экономическом развитии государства

Уничтожь меня! Уникальный блокнот для творческих людей. Смит К.
Перед вами оригинальный блокнот, созданный замечательной художницей Кери Смит! На страницах блокнота вы найдете множество способов
314 руб
Раздел: Блокноты оригинальные, шуточные
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80888.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Солнцезащитное молочко "AQA baby", SPF 30, 150 мл.
Солнцезащитное молочко надежно защищает нежную кожу даже самых маленьких детей от воздействия солнечных лучей. Молочко легко наносится и
352 руб
Раздел: Солнцезащитная косметика

81. Анализ ЮКОСа. Деятельность, стратегии развития, история

82. Формы и направления инвестиционной деятельности: опыт развитых стран и России

83. Жизнь и общественная деятельность Сципиона Эмилиана Африканского Младшего

84. Психомоторное развитие детей с ДЦП

85. Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ

86. Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте
87. Развитие эмоций младших школьников
88. Чаньская психокультура и практическая деятельность

89. Семантические поля учебной деятельности (на примере изучения младшими школьниками русской грамматики)

90. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

91. Проблемы развития детского мышления в условиях зрительной патологии (ранний и младший дошкольный возраст)

92. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

93. О психо-сексуальном развитии детей

94. Роль новой физики в современном развитии человеческого мышления

95. Роль государства в послевоенном экономическом развитии Японии

96. Роль и значение кредита в развитии сельскохозяйственного производства на примере предприятия ООО «Митра-Бауэр»

Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1).
Рюкзак школьный, два отделения, два передних кармана на молнии, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки,
1500 руб
Раздел: Без наполнения
Детская каталка "Вихрь", фиолетовая.
Маленькие гонщики в возрасте от 1 до 3 лет будут в восторге от маневренной машинки "Вихрь". Легкая и невероятно простая в
1350 руб
Раздел: Каталки
Деревянный конструктор "Изба" (39 деталей).
Деревянный конструктор "Изба" понравится всем любителям конструирования и моделирования. Ребенку предлагается самостоятельно
442 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

97. Грибы и их роль в природе и в развитии цивилизации

98. Игра, ее назначение в обучении иностранному языку детей младшего возраста

99. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.