Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Теория обучения

Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

Самостоятельная работа №1 Тема: Система дидактических принципов. Вопросы: Понятие о дидактическом принципе. Характеристика дидактических принципов. - принцип сознательности и активности. - принцип наглядности обучения. - принцип систематичности и последовательности. - принцип прочности. - принцип доступности. - принцип научности. - принцип связи теории с практикой. 3. Понятие о системе дидактических принципов. Задания: Раскрыть понятие о дидактических принципах, их значении. Охарактеризовать каждый из дидактических принципов (предложенные в источнике правила необходимо сгруппировать). Раскрыть понятие о системе дидактических принципов, ее значении. Деятельностный подход в дидактике позволяет выявить основные компоненты учебного процесса – задачи, содержание, методы стимулирования, организации учебной деятельности и контроля, средства, формы и результаты обучения. К каждому из этих компонентов обучения, как и к процессу в целом, должны быть предъявлены определенные основополагающие требования, которые являются принципами обучения. При таком подходе становится ясной определенная последовательность принципов, повышается их значение для повседневного использования в деятельности учителей. Дидактические принципы (принципы обучения) – это основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. Принципы обучения по своему происхождению являются теоретическим обобщением педагогической практики. Они носят объективный характер, возникают из опыта практической деятельности, поэтому являются руководящими положениями. Дидактические правила – это основанное на общих принципах описание педагогической деятельности в определенных условиях для достижения определенной цели. Принципы обучения выступают в органическом единстве, образуя некоторую концепцию дидактического процесса, которую можно представить как систему, компонентами которой они являются. Данные компоненты взаимосвязаны, ни один из них не универсален и его изолированное применение не дает необходимых результатов. Необходимость совершенствования системы дидактических принципов в данный период объясняется прогрессом в изучении закономерностей обучения. Используемая литература: Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Краткий курс лекций. – М.: Юрайт-Издат., 2004. – 254 с. Педагогика: Учебное пособие для студентов / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. – 608 с. Принцип Суть Правила Принцип сознательности и активности. Требует осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности. Сознательность в обучении предполагает позитивное отношение учеников к обучению, понимание ими сущности изучаемых проблем, убежденность в значимости получаемых знаний. Активность в обучении – это интенсивная умственная и практическая деятельность учащихся, выступающая как предпосылка, условие и результат сознательного усвоения знаний, умений и навыков. Необходимо: - добиваться четкого понимания учащихся целей и задач предстоящей работы. - использовать активные и интенсивные методы обучения.

- логически увязывать неизвестное с известным. - учить учащихся находить причинно-следственные связи. Принцип наглядности. Эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию органов чувств человека. Чем более разнообразны чувственные восприятия учебного материала, тем более прочно он усваивается. Используется: - как отражение сущности изучаемых предметов и явлений, яркий и образный показ того, что необходимо усвоить; как источник знаний; - по мере взросления человека более в символическом виде, чем в предметном; в различных видах и в меру, т. к. чрезмерное их количество рассеивает внимание и мешает восприятию главного; - для эстетического воспитания. Принцип систематичности и последовательности Предполагает преподавание и усвоение знаний в определенном порядке, системе. Требует логического построения как содержания, так и процесса обучения. Необходимо: - формирование системы знаний на основе понимания их взаимосвязи. - использование схем, планов, таблиц, опорных конспектов, модулей и иных форм логического представления учебного материала. - осуществление межпредметных связей. - координация деятельности всех субъектов педагогического процесса на основе единства требований, обеспечения преемственности в их деятельности. Принцип Суть Правила Принцип прочности. Предполагает стойкое закрепление знаний в памяти учащихся. Необходимо: - проявление учащимися интеллектуальной познавательной деятельности. - использование разнообразных подходов, форм, методов обучения, т. к. однообразие гасит интерес к учению, снижает эффективность усвоения. - активизировать мысль учащихся, ставить вопросы на сравнение, сопоставление, обобщение, установление причинно-следственных и ассоциативных связей. Принцип доступности. Требует, чтобы материал, его объем, методы изучения соответствовали возможностям учащихся, уровню их интеллектуального, нравственного и эстетического развития. Необходимо: - в обучении идти от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к трудному, от близкого к далекому. - объяснять простым, доступным языком. - использовать аналогию, сравнение, сопоставление, противопоставление и другие приемы. Принцип научности. Предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией; требует, чтобы для усвоения обучаемым предлагались подлинные, научные знания, а также использовались методы обучения, по своему характеру приближающиеся к методам изучаемой науки. Использование: - логики и языка изучаемой науки; - основных понятий и теорий в максимальном приближении к уровню современного понимания данных вопросов наукой; - методов конкретной науки; научных методов познания природных и общественных явлений. Принцип связи теории с практикой. Предполагает, что изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни. Необходимо: - опора в обучении на имеющийся практический опыт учащихся. - показ области применения теоретических знаний. - изучение современных технологий, прогрессивных методов труда, новых производственных отношений.

- решение задач и упражнений на основе производственных отношений. Самостоятельная работа № 2 Тема: Основные дидактические системы. Дидактическая система Преимущества Недостатки Дидактика Гербарта Высшая цель воспитания – формирование нравственной личности, морально сильного характера; главная задача школы – забота об интеллектуальном развитии учащихся, а воспитание – дело семьи; сущность воспитывающего обучения – сочетание обучения с дисциплиной, объединение знаний с развитием чувств и воли учащихся; этапы обучения: ясность – ассоциация – система – метод. Передача ученикам уже готовых взглядов, подлежащих заучиванию; активным в учебном процессе должен быть учитель, а ученикам отводится пассивная роль; схема урока, основанная на одинаковых для всех «формальных ступенях», т.е. обучение «целиком вербальное»; учитель должен следовать методическим установкам, не может делать никаких поблажек ученикам или приспосабливать программу к их требованиям и интересам; допускались физические наказания. Дидактика Д. Дьюи Этапы концепции «полного акта мышления»: ощущение трудности – ее обнаружение и определение – формулировка гипотезы – логическая проверка гипотезы – последующие наблюдения и эксперименты, позволяющие принять или отвергнуть гипотезу. Принцип активного учения, когда учитель помогает учащимся преодолевать трудности. Применение ориентировочных программ. Преобладание теоретических и практических занятий, на которых осуществляется самостоятельная исследовательская работа учащихся. Формальный характер ступеней обучения относится ко всем учебным предметам и ко всем уровням учебной работы, обучение «сплошь проблемное». Учащиеся не участвуют в процессе закрепления знаний, развития определенных умений. Фрагментарные курсы, отрывочные «проекты» не могут обеспечить ни преемственности, ни систематичности в обучении. Новая дидактика.Концепция обучения « через совершение открытий» (Джером Бруннер). Учащиеся должны познавать мир, приобретать знания через собственные открытия, должны самостоятельно формулировать неизвестные им до этого обобщения, а также приобретать умения и навыки их практического применения, выявлять закономерности, выходящие за рамки изучаемого материала. Не выявлено. Используемая литература: И. П. Подласый. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов пед. вузов: в 2 кн. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2005. – Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. – 574с. Самостоятельная работа №3 Тема: Преподавание и учение как компоненты дидактической системы. Вопросы: Понятие о преподавании как компоненте дидактической системы. Понятие об учении как компоненте дидактической системы. Деятельность учителя и ученика в разных видах обучения. Раскрыть понятие «преподавание», выявить: - условия реализации преподавания. - предмет деятельности преподавателя. - задачи управления учебно-познавательной деятельностью. Раскрыть понятие «учение», выявить: - качества деятельности учения. - продукты учения. - структуру учения. Преподавание – один из смыслообразующих компонентов процесса обучения. Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний.

Я просто восхищен: то, что казалось чистым артефактом математического описания, очевидно, является также встроенной характеристикой человеческого мозга, несмотря на то что при решении такой задачи мозг определенно не действует посредством математических уравнений. Также существуют свидетельства более общего характера, поддерживающие идею разрывности между порядками обучения. Например, существует любопытный факт, что психологи, как правило, вообще не рассматривают как обучение то, что я назвал обучением первого порядка, т.е. получение осмысленного сигнала. Любопытен также другой факт, что до самого последнего времени психологи выказывали очень мало интереса к тому третьему порядку обучения, который главным образом интересует психиатров. Существует ужасающая пропасть между мышлением экспериментального психолога и мышлением психиатра или антрополога. Я полагаю, что за эту пропасть отвечает разрывность иерархической структуры. Обучение, генетика и эволюция Прежде чем рассматривать воздействие гипотезы "двойного послания" на генетику и теорию эволюции, необходимо исследовать отношения между теориями обучения и этими двумя другими разделами знания

1. Теория и методика русского языка (экзаменационные билеты)

2. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

3. Е. Д. Поливанов и обучение русскому языку в национальной школе

4. Теория обучения на неродном языке: состояние и перспективы

5. Оценка письменных работ (сочинений) с точки зрения русского языка (из опыта вступительных экзаменов в МГУ им. М.В.Ломоносова)

6. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся
7. Нетрадиционные формы обучения русскому языку
8. Проблемное обучение на уроках русского языка

9. Грамматические трансформации при устном переводе с русского языка на английский

10. Фразеологический анализ ФЕ с компонентом-соматизмом Mund/рот в немецком и русском языках

11. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере переводов романа С. Кинга “Долгий путь”)

12. Сниженная лексика английского языка и ее перевод на русский язык (на примере перевода новеллы С.Кинга "Долгий путь")

13. Русский язык (Шпаргалка)

14. Русский язык

15. Стилистика русского языка

16. Речевой этикет в современном русском языке

Карандаши восковые, 24 цветов, выкручивающийся стержень.
Восковые карандаши отличаются необыкновенной яркостью и стойкостью цвета, легко смешиваются, создавая огромное количество оттенков. Очень
367 руб
Раздел: Восковые
Полка для ванной (сиденье) (голубой).
Материал: пластик. Длина: 680 мм. Ширина: 310 мм. Высота: 40 мм. Выдерживает вес до 100 кг.
451 руб
Раздел: Решетки, сиденья для ванны
Доска разделочная Regent прямоугольная с ручкой, 30x20x1,2 см.
Разделочная доска отвечает за комфорт приготовления и заметно экономит время, затраченное на готовку блюда. Изделие Bosco сделано из
353 руб
Раздел: Деревянные

17. Виды придаточных предложений в русском языке

18. Значимость русского языка

19. Новое в русском языке

20. Функциональные стили русского языка

21. Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

22. Экология русского языка
23. Графика русского языка до и после Кирилла
24. Сопоставительный анализ фразеологических единиц с компонентом “mund”/”рот” в немецком и русском языках

25. Детерминантные свойства русского языка на фонетическом уровне

26. Формулы и шпоры 10-11 кл. (информатика, геометрия, тригонометрия ...) (Шпаргалка)

27. Формулы по математике (11 кл.)

28. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word`2000)

29. Формирование экологических понятий на уроках русского языка

30. Экология русского языка

31. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

32. Шпаргалки по современному русскому языку

Шторка антимоскитная "Завитки" с магнитными замками (серая).
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
424 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Органайзер автомобильный "Stels" на спинку сиденья.
Органайзер крепится за стойки подголовника на спинки передних сидений. Прочные регулируемые ремни крепления. Два маленьких сетчатых
406 руб
Раздел: Прочее
Пакеты фасовочные в пластах, 18(+8)x35 см (1000 штук).
Область применения: расфасовка, упаковка продуктов питания и товаров народного потребления как на производстве, так и в быту. Размер:
573 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

33. Русский язык в современной Молдове

34. Русский язык на Северном Кавказе

35. Разговорно-просторечная и областная лексика в словарях и в современном русском языке (лексикографический аспект)

36. Логика русского языка

37. О книге Г. Н. Трофимовой «Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете"

38. Отдельные предположения о появлении и развитии русского языка
39. Михаил Васильевич Ломоносов — реформатор русского языка и стихосложения
40. Программа вступительных экзаменов по русскому языку в 2004г. (МГУ)

41. Шпаргалка по русскому языку

42. Малява про халяву. Русский язык выставили на бабки.

43. Об обсценных выражениях русского языка

44. Дано ли нам предугадать? (о будущем русского языка)

45. Религиозная лексика русского языка как выражение христианского мировоззрения

46. Основные вопросы и задачи изучения истории русского языка до XVIII в.

47. Русский язык - основа национального единства и русской культуры

48. Русский язык начала XXI века

Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x5 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
701 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Поильник Lubby "Mini Twist" с трубочкой, 250 мл.
Мягкая силиконовая трубочка поильника "Mini Twist" не поранит нежные десна малыша. Оптимальная длина трубочки позволяет выпить
372 руб
Раздел: Поильники, непроливайки
Багетная рама "Sandra" (серебряный), 40х50 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
791 руб
Раздел: Размер 40x50

49. Hесколько мыслей о предстоящей реформе русского языка

50. О некоторых причинах утраты продуктивности конфикса на...ник в современном русском языке

51. Фразеология русского языка

52. Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка

53. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

54. Экзаменационные вопросы с билетами за весенний семестр 2001 года по грамматике и лексикологии Русского языка
55. Разработка компьютерной языковой системы обучения японскому письму с использованием техники обработки естественного языка
56. Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача

57. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка

58. Игровые формы уроков русского языка

59. Как сделать урок русского языка интересным?

60. Коммуникативный аспект профессиональной подготовки студентов на занятиях по методике русского языка

61. Методический аспект лексико-семантического анализа на уроках русского языка

62. Русский язык и русская национальная наука - объекты информационной атаки

63. Вхождение заимствованных слов в лексику русского языка

64. Название денежных единиц в древнерусском и русском языках XI-XVII веков

Футбольный мяч "Moscow", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор цветных карандашей "Progresso", 24 штуки.
Цветные монолитные карандаши в лаковой оболочке. Бездревесные цветные карандаши "Progresso" имеют прочное лаковое покрытие,
793 руб
Раздел: 13-24 цвета
Кружка "Ниндзя".
Всем, кто очарован искусством японских самураев, наверняка понравится этот чайный набор: необычная глазастая кружка в тканевой чёрной
524 руб
Раздел: Кружки

65. Омонимы в русском языке

66. Причастия и деепричастия в системе частей речи русского языка

67. Шпаргалки по русскому языку за 9 класс

68. Все тесты по русскому языку для 5-6 классов

69. Название денежных единиц в древнерусском и русском языках XI-XVII веков

70. О квалитативном пассиве в русском языке
71. Английские фразеологизмы, содержащие в своей семантике элемент цветообозначения и особенности их перевода на русский язык
72. О грамматическом выражении модальности в современном русском языке

73. Слово в меняющемся мире: русский язык начала XXI столетия: состояние, проблемы, перспективы

74. Русский язык

75. «Оценка человека”: стилистическисниженные единицы в разговорно-сленговой сфере английского языка и их перевод на русский язык

76. Приемы записи сообщения SMS: уподобление цифр буквам русского языка

77. О русском языке наших дней

78. Передача переносных значений английских прилагательных цветообозначения на русский язык

79. Дополнение в английском и русском языках

80. Компьютерный морфологический разбор слов русского языка

Штора для ванной комнаты (арт. RPE-730016).
Размер: 200х200 см. Материал: полиэстер. В комплекте 12 крючков.
403 руб
Раздел: Занавески
Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки

81. Русский язык и духовное состояние общества

82. Методика организации исследовательской деятельности учащихся по русскому языку и литературе

83. Фразеологические единицы в деловом дискурсе (на материале английского и русского языков)

84. Письменная коммуникация современных школьников как отражение уроков русского языка в средней школе

85. Семантические функции пространственных и временных предлогов в немецком и русском языках

86. Семантико-сопоставительный анализ переносных значений в группе лексики «фауна» в английском и русском языках
87. Обозначения святости в ономастическом пространстве русского языка
88. Артикль и предлог как актуализаторы имени (на материале греческого и русского языков)

89. Толково-исторический словарь к стихотворению М.Ю.Лермонтова «Бородино» (о работе со словом на уроке русского языка)

90. О заимствованиях в русском языке. Галлицизмы.

91. Словообразовательная метафора в истории русского языка

92. Лексические особенности современного журналистского текста: заимствования на страницах "Литературной газеты" за 2008 год по русскому языку

93. Метафора как средство выражения оценки в современном немецком и русском языках

94. Мировая культура в Русском языке

95. Моё отношение к реформам русского языка

96. Наблюдение за состоянием современного русского языка

Подарочное махровое полотенце "23 февраля. Щит".
Подарочное махровое полотенце. Цвет полотенца и цвет вышивки - в ассортименте! Оригинальная тематическая вышивка на полезном в хозяйстве
316 руб
Раздел: Средние, ширина 31-40 см
Пазл средний "Малышарики", 4 в 1.
Пазл "Малышарики" - напольный пазл для детей. Напольные пазлы способствуют развитию: внимания; мелкой моторики; сенсорных
321 руб
Раздел: Напольные пазлы
Лоток вертикальный, сборный, 6 отделений, серый.
Легкий и прочный, даже при максимальной загрузке документов. Возможность по собственному желанию регулировать ширину отделений. Для листов
383 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

97. Нормы русского языка и их изменение в современном обществе

98. Нужен ли изучающему русский язык (как иностранный) русский жаргон

99. Особенности названий флоры и фауны в русском языке

100. Особенности русского языка. Фразеологизмы и их значение в развитии, образности языка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.