Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка денег "100 долларов".
Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь внимательней, и Вы увидите
60 руб
Раздел: Прочее

Содержание: Введение Глава 1. Психология одаренности 1. Из истории исследования проблем одаренности 2. Творческая одаренность в развитии познавательных структур 2.1. Общая характеристика одаренности 2.2. Концепция психологической структуры одаренности Матюшкина А.МВозрастные особенности одаренности 2.3. Проблемы диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей Глава 2. Изучение интеллектуальных и психологических особенностей одаренности подростков 1. Особенности развития творческого мышления подростков 2. Соотношение вербального и невербального компонентов в структуре мышления подростка 3. Изучение личностных особенностей учащихся 4. Исследование тревожности по методике Нюттена 5. Исследование познавательной активности одаренных детей по методике СОНА Глава 3. Разработка программы работы практического психолога содаренными детьми учителями в условиях инновационного образовательного учреждения 1. Программа работы практического психолога с одаренной молодежью (по Матюшкину А.М.) 2. Система семинаров для учителей «Педагогика для одаренных детей» Рекомендации по индивидуальной работе учителей с одаренными детьми Заключение Литература Приложения Введение. Что такое одаренность? Редкий индивидуальный дар или социальная реальность? И как относиться к одаренным детям? Требуют ли они специального изучения, подхода и развития? Одаренность по-прежнему остается загадкой для большинства детей, учителей и многих родителей. Для широкой общественности же наиболее важными проблемами являются не столько научные основания одаренности, сколько прежде всего их реальные жизненные проявления, способы выявления, развития и социальной реализации. Забота об одаренных детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра. Уже существуют способы выявления таких детей, вырабатываются программы помощи им в реализации своих способностей. Однако проблема диагностики и развития высоко одаренных и талантливых детей на всех этапах их обучения, проблема понимания детьми своей одаренности и личной ответственности за творческую самореализацию существует. Вопросами одаренности детей занимались зарубежные и отечественные психологи. Известны крупные исследования в области психологии творческой одаренности американцев Дж.Гилфорда, П.Торренса, Ф.Баррона, К.Тейлора. На основе идей психологов Дж.Кэррола и Б.Блума их последователями была разработана методика обучения одаренных детей. Изучением особо одаренных детей занимался Ж.Брюно. («Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика»). Проблемы одаренности изучали отечественные психологи: Матюшкин А.М. в работе «Концепция творческой одаренности» и др., Шумакова Н.Б. в ряде своих работ, Чистякова Г.Д. в статье «Творческая одаренность в развитии познавательных структур», Юркевич В.С. в «Проблемах диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога". Целью данного исследования является изучение мышления одаренных детей, особенностей работы практического психолога с ними. Задачи нашего исследования: 1. Раскрыть сущность проблем выявления, диагностики, развития и адаптации талантливых детей в социальной среде; 2.

Диагностировать уровень творческой одаренности подростков , выявить наиболее талантливых из них. 3. Изучить интеллектуальные особенности одаренных детей, их личностные характеристики. 4. Разработать программу работы практического психолога с одаренными детьми, их родителями и учителями, работающими с талантливыми детьми. В работе использованы методы наблюдения за проявлениями творческой одаренности у подростков, за развитием талантливых детей, а также методы психологической диагностики их особенностей. Кроме того, были тщательно изучены имеющиеся по данной теме исследования зарубежных и отечественных психологов. Исследования структуры интеллекта проводились в 7А классе 27 школы-гимназии. Подростки обладают различной степенью одаренности, разными ее проявлениями. В диагностике использовались тесты структуры интеллекта Рудольфа Амтхауера, тесты психодиагностики творческого мышления Туник Е.Е., психогеометрический тест личности, методика «Незаконченные предложения», а также исследовалась познавательная активность особо одаренных детей по методике СОНА (спонтанное описание нерегламентированной активности). Глава 1. Психология одаренности. 1. Из истории исследования проблем одаренности. Группа молодых ученых – Дж. Гилфорд, П. Торренс , Ф .Баррон , К. Тейлор и др. - осуществила ряд крупных исследований , которые очертили новые границы в психологии творческой одаренности и способствовали объединению теоретических исследований по психологии индивидуальных различий и практических работ по построению новых учебных программ в области дифференцированного обучения . К началу 70–х гг .психология индивидуальных различий становится практической наукой . Исследования стремительно перемещаются в область образования . В конце 70-х – начале 80-х развивается уже совсем новая , прикладная область психологии – психология талантливых , но не успевающих в учебе детей , в которой изучаются причины задержек в развитии талантов в детские годы и методы оказания психологической помощи . Работы Дж.Гилфорда показали , что к концу школы многие одаренные дети иногда испытывают тяжелые состояния депрессии , вынуждены маскировать от сверстников и взрослых свою одаренность .Одаренные дети испытывают в школе «дискриминацию» из-за отсутствия дифференцированного обучения , из-за ориентации школы на среднего ученика , из-за излишней унификации программ . К концу 70-х не только частные, но и государственные школы начали перестраиваться в сторону дифференцированного обучения . В начале 80-х был осуществлен крупный международный проект по развитию возможностей высоко одаренных детей прогнозировать будущее , проигрывать ситуации риска и возможные выходы из таких ситуаций . В США были созданы специальные курсы по обучению лидерству одаренных подростков . Дифференцированное обучение в США переходит от составления более углубленных программ к программам с альтернативными подтемами , типами упражнений и разными стилями текстов . Дальнейшее развитие исследований и диагностики одаренности основывались на интегрированном представлении о познавательных процессах и их развитии .К

огнитивные методики диагностики и методики интеллектуального развития стали предметом специального теоретического и экспериментального анализа в 20-е и начале 30-х гг. в нашей стране . В.Штерн дал следующее определение одаренности : «Умственная одаренность есть общая способность сознательно направить свое мышление на новые требования , есть общая умственная способность приспособления к новым задачам и условиям жизни.»Такая характеристика одаренности позволяла дифференцировать уровни одаренности . Особое значение придавалось разработке и реализации методов диагностики . Наибольшую популярность приобрела система диагностики интеллектуального потенциала детей , разработанная А.Бине. Ему удалось воплотить принцип развития в очень простой и понятной характеристике – величине интеллектуального потенциала . Эта величина получила в дальнейшем название интеллектуального коэффициента (IQ) . История развития исследований и практики обучения одаренных детей в нашей стране прошла ряд этапов , соответствовавших социальным потребностям общества и уровню развития психологической науки . На основе диагностики познавательных процессов и оценки их уровня уже в начале столетия были предприняты попытки оценить уровни одаренности . Проблема одаренности в советских исследованиях разрабатывалась как психология способностей , что наиболее полно и четко было отражено в работе Б.М.Теплова “Способности и одаренность” .Он указывает : “При установлении основных понятий об одаренности наиболее удобно исходить из понятия способность . Три признака как , мне кажется , всегда заключаются в понятии способность Во-первых , под способностями разумеются индивидуально-психологические особенности , отличающие одного человека от другого Во-вторых , способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности , а лишь такие , которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности В-третьих , понятие способность не сводится к тем знаниям , навыкам или умениям , которые уже выработаны у данного человека.” Дальнейшее развитие этой проблемы осуществлялось в большей степени в психологических исследованиях творчества и творческого мышления, а также в разработке систем проблемного обучения . Обсуждение зарубежного и отечественного опыта показывает , насколько каждой стране необходима радикальная перестройка системы обучения , которая бы позволила одаренному ребенку свободно проявлять свои особенности , развиваться в силу своего дарования как уникальной личности . 2. Творческая одаренность в развитии познавательных структур. 2.1. Общая характеристика творческой одаренности. Творческий познавательный процесс, опирается на поисково-исследовательскую активность, обеспечивающую обнаружение проблем, раскрытие их сути, прогнозирование неизвестного и способов его достижения, оценку имеющихся сведений и получаемых результатов с точки зрения стоящих целей. Проверка гипотез и догадок, приводящая к преобразованию представления об исходной ситуации за счет вовлекаемого при этом нового знания, обеспечивает саморегуляцию процесса. (Г.Д.Чистякова). Решение проблемы возникает при выявлении существенных для рассматриваемой проблемной ситуации отношений между ее элементами, но не играющих такой роли в других, привычных ситуациях, создающих барьеры прошлого опыта.

Первичный инструктаж на рабочем месте проводится до начала самостоятельной работы: со всеми вновь принятыми в организацию работниками, включая работников, выполняющих работу на условиях трудового договора, заключенного на срок до двух месяцев или на период выполнения сезонных работ, в свободное от основной работы время (совместители), а также на дому (надомники) с использованием материалов инструментов и механизмов, выделяемых работодателем или приобретаемых ими за свой счет; с работниками организации, переведенными в установленном порядке из другого структурного подразделения, либо работниками, которым поручается выполнение новой для них работы; с командированными работниками сторонних организаций, обучающимися образовательных учреждений соответствующих уровней, проходящими производственную практику (практические занятия), и другими лицами, участвующими в производственной деятельности организации. Первичный инструктаж на рабочем месте проводится руководителями структурных подразделений организации по программам, разработанным и утвержденным в установленном порядке в соответствии с требованиями законодательных и иных нормативных правовых актов по охране труда, локальных нормативных актов организации, инструкций по охране труда, технической и эксплуатационной документации

1. Ознакомление с основными направлениями работы психолога

2. Основные направления работы органов внутренних дел

3. Основные направления работы классного руководителя

4. Специфика деятельности специалиста по социальной работе по профилактике склонности к правонарушениям среди детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

5. Организация и специфика деятельности малых гостиниц в России

6. Информационная специфика деятельности или что мы называем сознанием?
7. Организация и специфика деятельности рекламной фирмы
8. Специфика деятельности социального педагога по развитию одаренности у детей в условиях образовательного учреждения

9. Организация работы и документирование деятельности пенсионного фонда "Благосостояние"

10. Основные направления активизации инновационной деятельности в России

11. ООН: история создания и основные направления деятельности

12. Органы внутренних дел Российской Федерации, правовые основы и основные направления деятельности

13. Основные направления повышения эффективности инвестиционной деятельности в Украине

14. Кредит как основное направление деятельности коммерческого банка

15. Практические аспекты организации экономической работы в аграрных предприятиях

16. Основные направления деятельности ОВД по предупреждению террористической деятедьности

Обучающая игра "Спирограф-линейка. Чудесные узоры".
Большинство прописных букв состоит из плавных линий, которые необходимо рисовать безотрывно, а этот прибор в игровой форме разрабатывает
369 руб
Раздел: Трафареты фигурные, наборы
Настольная игра "Лапочки".
Зверята любят играть и резвиться вместе. Даже вечером их не зазвать домой! Вам нужно помочь собрать их в доме, чтобы они вовремя покушали,
712 руб
Раздел: Карточные игры
Штатив с Bluetooth для создания снимков "selfie" (Camera Stick - Selfie Stick).
Поднимите искусство селфи на новый уровень со штативом. Путешествуйте и фотографируйтесь на фоне живописных пейзажей. Находите самые
309 руб
Раздел: Держатели и подставки

17. Структура и основные направления деятельности милиции общественной безопасности

18. Основные направления совершенствования рекламной деятельности телекомпании "TНТ-Эфир"

19. Работа менеджера. Специфика и критерии оценки

20. Основные направления деятельности Межрегиональной ассоциации Сибирского региона

21. Основные направления совершенствования производства и повышения эффективности деятельности автопредприятия ООО "Автомиг".

22. Определение основных направлений по улучшению производственно-хозяйственной деятельности предприятия
23. Основные направления развития производственно-финансовой деятельности предприятия транспорта
24. Психология труда и инженерная психология

25. Реактивный двигатель и основные свойства работы тепловых машин

26. Расчет основных ТЭП работы сборочно сварочного участка

27. Основные направления законопроектной работы

28. Томалогия - новое направление в психологии

29. Основные направления научно-исследовательской работы в российском рекламном бизнесе

30. Основные этапы работы с информацией

31. Работа с процессами в С/С++. Основные приемы

32. Расчет себестоимости и основных показателей работы подвижного состава

Тетрадь на резинке "Study Up", В5, 120 листов, клетка, желтая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: В5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: желтый.
442 руб
Раздел: Прочие
Накладка на унитаз "Бегемотик".
Унитазная накладка подходит ко всем стандартным туалетам. Кроме того, благодаря краям предотвращающим скольжение легко и твердо
419 руб
Раздел: Сиденья
Ватман "Kroyter Проф", А1, 100 листов.
Нарезанные листы ватмана для черчения. Формат: А1 (600Х840 мм). Плотность: 200 г/м2. В наборе: 100 листов.
2739 руб
Раздел: Прочее

33. Сравнительный анализ "Основных правил работы ведомственных архивов" и "Основных правил работы архивов организаций"

34. Основные показатели работы усилителей

35. Основные направления в работе с ансамблем

36. История и основные тенденции развития психологии в России

37. Медико-психологічні аспекти роботи психолога в психоневрологічних закладах

38. Основні напрями сучасної психології релігії
39. Основные проблемы возрастной психологии
40. Особенности подхода к психологии личности в экзистенциальной психологии

41. Психология спорта и спортивные психологи

42. Анализ основных показателей работы предприятия РУП "Завод средств комплексной автоматизации": объемов выпускаемой продукции, себестоимости, прибыли

43. Основные направления инновационной политики Республики Беларусь на современном этапе

44. Специфика безработицы в отечественной экономике и основные направления ее регулирования

45. Профессиональная этика практического психолога, как основа его деятельности

46. Специфика инновационной деятельности в Украине

47. Специфика профессиональной деятельности психолога, этические и квалификационные требования к нему

48. Диагностика готовности студентов к практической деятельности, отношение к работе с детьми

Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Белый картон, А3, 100 листов.
Формат: А3 (297х420 мм). Односторонний, матовый. Внутренний блок - очень плотный белый картон, 290 г/м2. 100 листов.
472 руб
Раздел: Белый

49. Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников

50. Оценка деятельности преподавателя-лектора и преподавателя, ведущего практические занятия

51. Психология деятельности

52. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности

53. Роль моделирования в познавательной и практической деятельности

54. Эффективность инновационной деятельности
55. Финансирование инновационной деятельности
56. Специфика приобщения молодого актера к профессиональной деятельности

57. Роль, место и значение исследовательской деятельности в работе менеджера

58. Специфика научной деятельности

59. Психодиагностика как практическая деятельность

60. Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности

61. Принцип деятельности в психологии

62. Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского

63. Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности

64. Этические принципы работы практического психолога

Фоторамка "Poster blue" (30х40 см).
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40см. Материал: пластик.
331 руб
Раздел: Размер 30x40
Магнитные истории "Что мне надеть".
Игра научит ребенка: ориентироваться по ситуации, внимательности, развития мелкой моторики, фантазии, аккуратности, усидчивости. В
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов.
Тонкий карандаш с трехгранной формой корпуса. Грифель 2,5 мм. 12 цветов.
443 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Деятельностьпсихология общения

66. Деятельность как предмет психологии

67. Психология деятельности и методика преподавания экономики

68. Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов

69. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми

70. Роль государственного управления в активизации инновационной деятельности
71. Содержание и задачи аналитической работы деятельности предприятий
72. Государственная поддержка инновационной деятельности

73. Калькуляция себестоимости работ и услуг в основной деятельности речного транспорта

74. Инвестиционно-инновационная деятельность на предприятии

75. Основные свойства практического мышления в деятельности руководителя

76. Деятельность психолога на предприятии

77. Этические проблемы в преподавательской деятельности психолога

78. Контрольная работа по организации предпринимательской деятельности

79. Инновационная деятельность на сельхозпредприятии

80. Теоретические и практические аспекты аудиторской деятельности

Тетрадь на резинке "Elements", А5, 120 листов, клетка, зеленая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120, в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: зеленый.
328 руб
Раздел: Прочие
Фломастеры "Замок", 24 цвета.
Количество цветов: 24. Профиль корпуса: круглый корпус. Вид фломастеров: стандартные.
379 руб
Раздел: 13-24 цвета
Настольная игра "Set" (Сет).
Настольная игра «Сет» состоит из 81 карты. На картах нарисованы простые фигуры, обладающие четырьмя характеристиками. Игрокам нужно
754 руб
Раздел: Карточные игры

81. Государственная политика регулирования и поддержки инновационной деятельности

82. Основы психологии следственной деятельности

83. Проблема национально-культурной специфики речевой деятельности в современной лингвистике

84. Организация планирования и система управления инновационной деятельностью предприятия

85. Павлов И.П.: открытие условного рефлекса и работы в области физиологии и патологии высшей нервной деятельности

86. Инновационная деятельность
87. Инновационная деятельность в системе СОНТ
88. Инновационная деятельность как объект управления

89. Инновационная деятельность организации на примере ООО "Саратовский трубный завод"

90. Инновационная деятельность фирм: методология, принципы, сущность

91. Информационное обеспечение инновационной деятельности

92. Командный стиль работы как фактор эффективности совместной деятельности

93. Конкуренция в инновационной деятельности

94. Оптимизация управленческой деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе

95. Организация инновационной деятельности предприятия на примере ОАО "Металлургический завод им. А.К. Серова"

96. Осуществление инновационной деятельности в отрасли

Игра настольная "Тише, не будите спящего папу".
Шшшш! Тише! Не разбудите папу! Кто может устоять перед вкусным шоколадным тортом? Не дети в любом случае! Пока папа спал и храпел в
1458 руб
Раздел: Игры на ловкость
Аппарат для приготовления домашнего творога и сыра "Нежное лакомство".
Сладкая творожная запеканка, мягкий пряный сыр, чесночная паста на бутерброды — сколько вкуснятины можно приготовить из домашнего творога
464 руб
Раздел: Прочее
Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

97. Планирование в инновационной деятельности

98. Прогнозирование и планирование инновационной деятельности

99. Содержание, основные понятия инвестиционной и инновационной деятельности предприятия

100. Сущность инновационной деятельности в ресурсосбережении


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.