Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Школа и педагогика в странах Западной Европы и в США в XIX в.

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Джуринский А. 1. Общий взгляд В XIX столетии завершается формирование классической педагогики нового времени. В поле ее зрения оказались неисчерпаемые возможности и индивидуальность человека. Была осознана самоценность, неповторимость человеческой личности. В педагогике Запада происходило приращение знаний, заимствованных из философии и иных наук о человеке и его воспитании. Особенно внимательно изучались цели, содержание и методы обучения и воспитания, методология педагогической науки. Наметился поворот к психологическому обоснованию учебно-воспитательного процесса, зарождались современные теории социального воспитания. Вершинами педагогической мысли XIX столетия стали идеи немецкой классической философии, творчество И. Г. Песталоцци, И. Ф. Гербарта, Г. Спенсера. Произошло становление национальных образовательных систем. Школа в странах Западной Европы и США существовала в ситуациях социальных потрясений (европейские революции, гражданская война в США). На эволюцию школы существенное влияние оказывали события мирового и общеевропейского масштаба, а также социальные процессы в каждой стране. Школа развивалась в условиях поступательного движения экономики, интенсивного роста промышленности, и поэтому создание новой системы образования стало исторически неизбежным. В этом был особенно заинтересован класс промышленной буржуазии, занявшей со второй половины XIX в. ключевые политические позиции. К концу столетия в ведущих странах Западной Европы и США были заложены законодательные основы новой школы. Темпы и масштабы становления системы образования определялись особенностями развития каждой страны. Если в Западной Европе сказывались традиции сословного образования, то школа США прошла свой путь, не испытав груза этих традиций. Свою роль сыграл социально-политический климат. В Германии решение школьных проблем стимулировалось борьбой за объединение нации. В Англии школьная политика претерпевала изменения в соответствии с маневрированием при проведении государственного курса. Во Франции ввиду высокой социальной активности школьный вопрос оказался одной из "горячих точек" государственной политики. В США немаловажным фактором создания демократических школьных институтов послужило поражение рабовладельческого Юга в гражданской войне. В XIX в., как никогда остро, проявились расхождения между уровнями педагогической мысли, школьного законодательства и системы образования. С одной стороны, были осуществлены крупные реформы, приведшие к созданию общенациональных систем образования, ослаблению влияния на школу церкви, определенному повышению уровня общего образования. С другой стороны, значительная часть населения Запада оставалась без какого-либо образования, по-прежнему клерикалы пользовались заметным влиянием в школе. Важная часть программы демократизации школы к концу века была оформлена законодательно, но практически эту демократизацию еще предстояло осуществить. 2. Педагогические идеи в философии В конце XVIII — первой половине XIX в. в Германии развивалось философское движение, выдвинувшее на первый план диалектику как теорию и метод познания действительности.

В истории науки это движение получило название "немецкой классической философии". Его представители внесли особый вклад в развитие педагогики нового времени. Классики немецкой философии, прежде всего И. Кант, Ф. Шлейермахер, И. Г. Фихте, Г. В. Ф. Гегель, повлияли на педагогику своими статьями и выступлениями по проблемам воспитания и (что еще более важно) своей философией. Иммануил Кант (1724 — 1804), будучи профессором университета в Кенигсберге, читал курсы философии и педагогики. Он видел смысл философии в том, чтобы ввести человеческую волю и существование в русло законов, столь же непреложных, что и законы природы. Помышляя прежде всего о самоопределении личности, Кант особо занимался проблемой формирования высокого "нравственного чувства" — совестливого голоса "внутреннего судьи". Кант считал, что разумной жизни, личной свободы и спокойствия личность может добиться, овладев "наукой о нравственности, долге и самообладании", которую приведет в соответствие с определенными, сложившимися до него формами познания ("категорическим императивом "). Кант расценивал воспитание как одну из важнейших сфер человеческой деятельности: "Человек может стать человеком только через воспитание. Он — то, что делает из него воспитание". Кант рассматривал воспитание как "величайшую и самую сложную задачу, стоящую перед человечеством", поскольку "в воспитании заключена величайшая тайна усовершенствования природы". Педагогические идеи Канта складывались под влиянием руссоизма. Кант признавался, что ни одна из прочитанных книг не произвела на него большего впечатления, чем "Эмиль, или О воспитании" Руссо. Вслед за Руссо Кант полагал, что нравственность, доброта не определяются знаниями, что в человеке от природы существуют задатки добра. Но в отличие от Руссо Кант отвергал мысль, будто культура и общество приносят преимущественно зло. Он подчеркивал социальную необходимость воспитания как способа выведения ребенка из животно-дикого состояния. Учение "Я" Иоганна Готлиба Фихте (1762—1814) с точки зрения педагогики особенно важно своим акцентом на независимость, активность человеческой личности. Фихте противился повторению чужих идей и взглядов — "мертвого образа". Его идеалом было жизненно действенное знание, которое позволяет объяснить мир. Фихте рассматривал воспитание как способ осознания немцами себя как единой нации. Он подчеркивал, что образование является прежде всего способом овладеть национальной культурой и через нее — культурой общечеловеческой. Социальную обусловленность воспитания и образования подчеркивал Фридрих Шлейермахер (1768—1834). Он доказывал, что теория и практика воспитания являются историческими феноменами. Воспитание, по Шлейермахеру, — важнейший способ снимать конфликт между старшим и младшим поколениями, устанавливать между ними преемственную связь. Шлейермахер рассматривал педагогику как "искусство", вкладывая в это понятие согласование содержания воспитания и обучения с этикой и политикой при определенном общественном и государственном устройстве. Заметным толчком в развитии педагогической мысли явились философские труды Георга Вильгельма Фридриха Гегеля (1770—1831).

Гегель утверждал, что человек является продуктом истории и что разум и самопознание — результат деятельности человеческой цивилизации. Гегель отводил человеку роль творца и созидателя. Он крайне высоко оценивал преобразующую роль воспитания ("Человек есть то, чем он должен быть, только благодаря воспитанию"). Воспитание, по сути, рождает разумное, "духовное существо". Таковым человек становится "из самого себя", т.е. формируется сам. Подобный процесс представляет собой череду "отрицания" прежнего с частичным удержанием предыдущего. Воспитание есть "трудная, раздражающая борьба с самим собой". Гегель попытался диалектически совместить историю развития воспитания и историю человеческой цивилизации. Он усматривал в формировании индивида отражение конкретно-исторического процесса ("каждый человек — сын своего времени и своего народа"). Это не означало обреченности на пассивное существование отдельного человека. Напротив, благодаря воспитанию личность активно участвует в культурной жизни общества, формируется во взаимодействии с окружающей средой. В середине XIX в. в западной философии воспитания происходят важные изменения. На смену универсальным мировоззренческим схемам, в которые вписывалась и педагогическая проблематика, приходят философские концепции, сориентированные на факты, данные "позитивных" наук (социологии прежде всего). Философия "позитивизма" в педагогике представлена идеями француза О. Конта, англичан Дж. С. Милля, Г. Спенсера и ряда других ученых. Один из основателей позитивизма, Огюст Конт (1798 —1857), считал, что по мере развития общества социальный фактор воспитания приобретает все более значительный вес. Воспитание и образование, по Конту, являются прежде всего "совокупностью объективной жизни, осмысленной как постепенная подготовка к жизни субъективной". Ту же, что и Конт, убежденность в социальной значимости воспитания и образования высказывал Джон Стюарт Милль (1806 — 1873). Поэтому понятно, что критерием результативности образования Милль считал готовность человека жить общественными интересами, содействовать благу общества. Воспитание преодолевает эгоцентризм обыденной жизни, формирует общественных людей, объединенные усилия которых составляют гарантию демократии и свободы в обществе. Значительной популярностью в педагогических кругах Запада во второй половине XIX в. пользовались сочинения Герберта Спенсера (1820 — 1903). Спенсер попытался объединить идею постепенной прогрессивной эволюции природы и общества с дарвинистской идеей естественного отбора. Опираясь на такие попытки, Спенсер стремился объяснить воспитание как одно из наиболее существенных общественных явлений. В статьях о воспитании Спенсер настаивал на приоритете естественнонаучного образования как наиболее "полезного" для нужд каждого человека. Гуманитарное образование (языки, литература, история и пр.), по мнению Спенсера, лишь второстепенное "украшение", страсть к которому объясняется традиционным престижем классицизма. Как думал Спенсер, в обществе нарастает тяга к индивидуальной свободе. Приобретение же полезного образования — важный гарант такой свободы.

При международном агентстве по атомной энергии сейчас создана рабочая группа, в которую вошли представители ряда стран Западной Европы, США, СССР, Англии, Японии. Для этого международного проекта уже есть название - ИНТОР интернациональный Токамак реактор. Задача группы - выработка предложений по целям, срокам и основным параметрам нового реактора. Группа должна в конце 80-х - начале 90-х годов дать рекомендации по научно-технической осуществимости ИНТОРа. Как видите, дело не такое уж далекое. Попробуем подытожить все прогнозы. Начнем с демонстрационного физического реактора. Его намечено создать в начале 80-х годов. Демонстрационный энергетический реактор - начало 90-х годов. Первый опытно-промышленный согласно предположению ученых начнет "жить" в конце текущего - начале следующего века. Что же касается ощутимого вклада в энергетику, то термоядерные реакторы смогут внести его лишь в 20- 30-е годы следующего столетия! Не слишком ли долго ждать? Пожалуй, да! Нельзя ли побыстрей? Такой вопрос задаем не только мы с вами, дорогой читатель

1. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху раннего Средневековья

2. Государственное управление России и США: сравнительный анализ

3. Трансатлантический альянс - как рудимент на теле объединенной Европы или от противостояния к сотрудничеству на основе объединенной Европы (период с 2010 по 2020 гг.)

4. Подготовка менеджеров в США, в странах Западной Европы, в России

5. Страны западной Европы

6. Художественная культура стран западной Европы времен средневековья
7. Педагогическая мысль в конце XIX и начале XX века в Западной Европе и США
8. Современные учения о государстве и праве в США и западной Европе

9. Современные политические и правовые учения в Западной Европе и США

10. Мусульманские меньшинства в странах Западной Европы во второй половине XX века (на примере Франции и Германии)

11. Школа и воспитание в Западной Европе в эпоху Возрождения и Реформации

12. Особенности абсолютной монархии в странах Западной Европы

13. Феодальное право в странах западной Европы

14. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост

15. Метрология в странах Западной Европы. Сертификация в международной торговле

16. Сравнительный анализ избирательных систем стран Европы. Закон Дюверже

Кружка-хамелеон "Чеширский кот".
Вам нравятся необычные вещи? Любите удивляться и удивлять всех вокруг? Кружка-хамелеон "Чеширский кот" будет поднимать
304 руб
Раздел: Кружки
Насос ножной Phantom.
Количество цилиндров: 2. Суммарный рабочий объем цилиндров: 0,55 литра. Длина шланга: 0,55 м.
698 руб
Раздел: Насосы, компрессоры автомобильные
Подставка для ванны "Мишка", антискользящая, цвет: белый.
Подставка для ног предназначена для того, чтобы помочь малышу самостоятельно садиться на унитаз или пользоваться умывальником. Небольшой
353 руб
Раздел: Подставки под ноги

17. Готическое течение в Западной Европе

18. Венгрия - сказочная страна Центральной Европы

19. Экономическая география одной из стран зарубежной Европы. Финляндия

20. Личные (гражданские) (права и свободы в конституциях США и Испании /сравнительный анализ/)

21. Сравнительный анализ конституции России и США

22. Культура Западной Европы от Возрождения до Реформации
23. Страны Центральной и Восточной Европы (шпаргалка)
24. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

25. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы: становление государств народной демократии

26. Россия и её связи со странами СНГ, Америки, Азии, Европы. СНГ: на пути к экономическому союзу

27. Сравнительный анализ основных принципов бухгалтерского учета в России и США

28. Зарождение капиталистических отношений в Западной Европе

29. Особенности влияния переходного периода на экономическое развитие стран Восточной Европы

30. Экономика Западной Европы

31. Типы генезиса феодализма в западной Европе

32. Кризис коммунизма в странах Восточной Европы

Форма для выпечки 6 ячеек "Домик", 6,5x6,5 см/26x6 см.
Форма для выпечки 6 ячеек "Домик". Силиконовые формы изготовлены из специального силиконового материала, благодаря которому они
307 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Автомобильный ароматизатор Deliss "Comfort ", морской аромат.
Жидкостный ароматизатор воздуха для машины. Аромат бергамота, кипариса, мускатного ореха. Свежий, легкий, морской. Испаряясь под действием
355 руб
Раздел: Прочее
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем.
Качели деревянные подвесные "Гном" с мягким сиденьем. Каркас качель из массива натурального дерева-берёзы, а сиденье с жёсткой
1323 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги

33. Разложение феодализма и генезис капитализма в западной Европе в XVI-последней трети XVIII в.

34. Экономическое развитие западных стран в послевоенный период

35. Искусство XVIII века в Западной Европе

36. Костюм Западной Европы в период средневековья

37. Средневековое искусство Западной Европы

38. Особенности средневекового искусства Западной Европы
39. Интеграционные процессы в Западной Европе
40. Астрономия Западной Европы

41. Политико-правовые теории средневековой Западной Европы

42. Советская школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства и дальнейшего развития социалистического общества

43. Советская школа и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения социалистического общества (1931-1941)

44. Просвещение, школа и педагогика в конце XIX - начале ХХ века и в период первой революции в России (1905-1907)

45. Школа и педагогика в России первой половины XIX века

46. Сравнительный анализ избирательных систем России, Германии, США

47. Налогообложение в странах Центральной и Восточной Европы

48. Сравнительный анализ законодательства о нотариате стран СНГ

Дневник школьный "Наушники на мятном".
Формат: А5. Количество листов: 48. Внутренний блок: офсет 70 г/м2. Тип крепления: книжное (прошивка). Твердый переплет из искусственной
349 руб
Раздел: Для младших классов
Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки

49. Безопасность бизнеса в странах Северной Европы

50. Педагогизация сельской среды в истории отечественной педагогики и школы

51. Позднее средневековье в Западной Европе

52. Буржуазная политическая и правовая идеология в Западной Европе первой половины XIX в.

53. Учение о государстве и праве в западной Европе в период разложения феодализма

54. Сравнительный анализ форм правления в зарубежных странах
55. Социалистическая политико-правовая идеология в Западной Европе в первой половине XIX в.
56. Понятие “persona” в средневековой Западной Европе

57. Учение о государстве и праве в западной Европе в период разложения феодализма

58. Классицизм как направление развития духовной культуры Западной Европы

59. Переход к рыночным отношениям в России (90-е гг. XX в.) и опыт западных и восточных стран

60. Государственное регулирование экономики в странах Восточной Европы

61. Основные принципы бухгалтерского учета в западных странах

62. Сравнительный анализ делового этикета в различных странах

63. Особенности форм правления и государственных режимов России в сравнении с западными странами

64. Сравнительная таблица по конституция зарубежных стран

Кроватка для кукол, деревянная.
Если ваша дочка мечтает собрать для любимой куколки целый мебельный гарнитур, то начинать необходимо с покупки именно этой реалистичной
401 руб
Раздел: Спальни, кроватки
Ростомер говорящий "Ферма".
Новинка от Азбукварика – говорящий плакат-ростомер! Повесьте его на стену на нужной высоте – узнайте, как растёт ваш малыш. Кнопки на
482 руб
Раздел: Ростомеры
Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см.
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
693 руб
Раздел: Без наполнения

65. Сравнительный анализ госслужбы в России и США

66. Россия и её связи со странами СНГ, Америки, Азии, Европы

67. Характеристика стран Северной Европы

68. Историческое развитие туризма в странах Европы

69. Геополитические интересы России и Западной Европы в 90-е годы

70. Форма и структура конституции: сравнительный анализ Конституции РФ и конституций стран Европейского Союза
71. Кризис коммунизма в странах Восточной Европы 1988-1889 гг.
72. Освобождение стран Юго-Восточной и Центральной Европы

73. Политическая культура и конституционализм: сравнительный анализ США и Нигерии

74. Развитие образования в Западной Европе в XVII – XVIII вв.

75. Сравнительный анализ бюджетов времени рабочих в России, США и Финляндии

76. Промышленный переворот в Европе и США (кон. XVIII в. – 1870-е гг.)

77. Сравнительная экономико-географическая характеристика Северо-Западного и Приволжского федеральных округов

78. Права иностранных граждан по конституциям стран Восточной Европы

79. Сословно-представительная монархия в Западной Европе: общие черты и особенности

80. Сравнительная характеристика систем наказания в уголовном праве зарубежных стран

Ручки гелевые "Lipari", 30 цветов.
Набор ручек гелевых. В наборе: 30 цветов (0,5 мм - 4 штуки, 0,8 мм - 6 штук, неон - 6 штук, флуоресцентные - 6 штук, металлик 1 мм - 8
311 руб
Раздел: Цветные
Подарочный набор "Покер", арт. 42449.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
1292 руб
Раздел: VIP-игровые наборы
Клей универсальный UHU "Twist&Glue", 90 мл, арт. 38850.
Склеивает металл, бумагу, дерево, текстиль, стекло, керамику, пробку, большинство пластиков и кожу. Не подходит для ремонта кожаной
350 руб
Раздел: Универсальный

81. Сравнительный анализ государственного управления в зарубежных странах

82. Сравнительный анализ европейских парламентов. Парламенты в странах СНГ

83. Стратегические установки административных реформ западных стран

84. Влияние Первой мировой войны на общественно-политические процессы в странах Европы

85. Инквизиционный процесс в Средневековой Европе: положительный и отрицательный опыт становления западной цивилизации

86. Период народной демократии в странах Центральной и Юго-Восточной Европы
87. Сравнительно-сопоставительный анализ по освободительному движению стран Азии и Африки в 20–30-е гг.: Филиппины и Таиланд
88. Средневековый город в Западной Европе

89. Страны Европы в период реформ и становления индустриального общества во второй половине XIX в.

90. Экономический курс Ф. Рузвельта (США) и И. Сталина (СССР): сравнительный анализ

91. Искусство Западной Европы второй половины XIX в.

92. Средневековая культура западной Европы

93. Культура Западной Европы

94. Литература Западной Европы XVIII века

95. Вступление стран Центральной и Восточной Европы в Европейский Союз

96. Превращение США в первую индустриальную страну мира. Изменение промышленной структуры

Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: синий.
Детский трёхколёсный велосипед Moby Kids "Comfort 10х8 EVA". В данной модели предусмотрены дополнительные функции и аксессуары,
4216 руб
Раздел: Трехколесные
Пепельница на ножке "Мэджик", 72 см.
Пепельница (на ножке) "Мэджик". Размер: 9,5 см. Высота пепельницы: 72 см. Материал: металл.
1534 руб
Раздел: Пепельницы
Карниз для ванной, угловой, белый, 240 см.
Материал: пластик. Длина: 240 см. Цвет: белый.
570 руб
Раздел: Штанги и кольца

97. Прямые иностранные инвестиции в экономику стран Центрально-Восточной Европы в 2000-2006 гг.

98. Экономические реформы в странах Центральной и Восточной Европы

99. Эмиграция трудовых ресурсов из стран Юго-Восточной Европы


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.