Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Влияние профессиональной деятельности на когнитивные способности личности с позиций психологии социального познания

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Курсовая работа по предмету: «Социальная психология» на тему: «Влияние профессиональной деятельности на когнитивные способности личности с позиций психологии социального познания» СодержаниеВведение Глава I. Социально-психологический подход в психологии социального познания Глава II. Теории когнитивного соответствия в психологии социального познания Глава III. Исследование зависимости изменения когнитивных возможностей от специфики профессиональной деятельности Заключение Список литературы Введение. Психология социального познания относительно недавно заявила о себе как о самостоятельной области психологической науки, хотя познание человеком окружающего мира - одна из сквозных проблем культуры. В ней легко просматриваются самые различные аспекты, которые соотнесены с двумя важнейшими сферами существования человека: со сферой осознания им той реальности, частью которой он является, осмысления связей как внешнего мира, так и своих связей с этим миром и, конечно, со сферой его деятельности в мире, немыслимой без такого осознания. . Одно из первых определений психологии социального познания делало акцент на исследование того, каким образом люди осмысливают свое положение в реальном мире и свои отношения с другими людьми. Иными словами, с самого начала существования этой области знаний подчеркивалась такая важнейшая черта социально-познавательного процесса, как получение знания о мире и осмысление его. Социальное познание есть всегда двусторонний процесс: воспринимаемый человек в тот же самый момент воспринимает и «воспринимающего», что исключено при восприятии, например, стола или какого-нибудь другого предмета. Воспринимаемый человек или какое-либо социальное действие изменчиво, что также отличает объект восприятия от физического объекта. Процесс социального познания поэтому намного сложнее, и возможности действительного осмысления социального мира в большей степени связаны с активным действием субъекта познания. Поиск смысла окружающего социального мира может быть осуществлен человеком только в процессе деятельного освоения им этого мира и при условии «умения» рисовать картину этого мира, что трудно, сопряжено со многими ошибками, но, как справедливо замечает Д. Майерс, «изысканный анализ несовершенства нашего мышления уже сам по себе является данью человеческой мудрости» . Вряд ли нужно говорить об огромном практическом значении такого рода исследований, особенно в современном сложном мире. Психология, если она хочет действительно помочь человеку ориентироваться в системе социальных связей, противоречий, должна описать и объяснить те особенности, которые свойственны человеку в постижении многообразия его отношений с другими людьми, социальными институтами, сложной мозаикой социальных явлений. Выявить, каковы психологические и социальные факторы, делающие адаптацию человека в современном мире успешной или, напротив, неуспешной, помочь ему «совладать» с обстоятельствами - значит оказать ему существенную практическую помощь для ориентации в нестабильном мире, в условиях радикальных социальных преобразований. В европейской социальной психологии развитие данной проблемной области связано прежде всего с именами А.

Тэшфела и С. Московиси. Уже в работе А. Тэшфела и К. Фрейзера «Введение в социальную психологию», изданной в 1978 г., основная проблематика психологии социального познания была обозначена в специфическом ключе. Предвосхищая более позднюю критику «американского» подхода, делающего акцент на изучение индивидуальных механизмов социального познания, в работе Тэшфела и Фрейзера были особо исследованы социальные детерминанты этого процесса. Развитие предложенных здесь идей содержится в фундаментальной работе под редакцией М. Хьюстона, В. Штребе, Дж. Стефенсона «Введение в социальную психологию», являющейся сегодня основным европейским учебником по социальной психологии. Значительное внимание уделено проблемам психологии социального познания в социологической работе П. Бергера и Т. Лукмана «Социальное конструирование реальности». Эта проблематика занимает прочное место на всех последних международных и европейских конгрессах по психологии и социальной психологии . Вместе с этим в традициях отечественной общей психологии давно не только представлены фундаментальные подходы к проблемам социального познания, но и проведены многочисленные экспериментальные исследования. К сожалению, они до сих пор не сведены воедино и часто просто не прописаны в терминах, принятых ныне в изучаемой области, хотя по глубине анализа не только не уступают современным исследованиям, но порою превосходят их. Настало время организационного оформления» этой отрасли психологии и в нашей стране, что особенно актуально в период радикальных социальных преобразований . Нами было проведено исследование 15 человек среднего возраста, целью которого стало изучение зависимости уровня когнитивных возможностей у людей среднего возраста от преобладания умственного труда в профессиональной деятельности. Была исследована группа сотрудников торгового предприятия в возрасте от 40 до 55 лет, в которую входили 9 мужчин и 21 женщина. Сотрудники были поделены на две группы по 15 человек в каждой: в первой группе А профессиональная деятельность исследуемых требовала напряженного умственного труда, во второй группе В особого умственного напряжения профессиональная деятельность не требовала. В группе А сотрудники имеют образование не ниже среднего профессионального, в группе В образовательный уровень различный, но не превышает среднего специального. Объектом нашего исследования стала психика людей среднего возраста. Предмет исследования – когнитивные процессы у людей среднего возраста. Для определения уровня развития некоторых когнитивных процессов был использован психодиагностическийметод, для обработки данных – метод математической обработки данных . Методики, которыми мы пользовались: Методика «Таблицы Шульте» для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности ; Методика «Память на числа» для определения кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности ; Методика «Количественные отношения» для определения логического мышления; Методика «Интеллектуальная лабильность» для диагностики лабильности, т.е. способности переключения интеллектуального внимания, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение других (не совершая при этом ошибок).

Эмпирические данные, полученные нами в результате исследования, были призваны подтвердить или опровергнуть одну из гипотез, выдвинутых нами: Н0 – у людей среднего возраста не существует никакой зависимости между преобладанием умственного труда в профессиональной деятельности и уровнем когнитивных возможностей. Н1 - у людей среднего возраста существует прямая зависимость между преобладанием умственного труда в профессиональной деятельности и повышенным уровнем когнитивных возможностей. Глава I Социально-психологический подход в психологии социального познания Естественно, что самым непосредственным образом психология социального познания выросла из недр психологической науки. Весь раздел общей психологии, посвященный анализу познавательных процессов, является предпосылкой для формирования самого предмета и всей проблематики психологии социального познания. Одним из первых, высказавших идею связи познания и общества, был Уильям Джемс. С его точки зрения, человеческая мысль «познает», так как она имеет дело с объектами, независимыми от нее. Причем познание не есть пассивное приспособление к внешнему миру: «психика - не зеркало, хотя бы и кривое», познание предполагает интерес. С точки зрения Джемса, «правильное или разумное мыслительное действие состоит в том, чтобы согласно внешним отношениям установить такие внутренние отношения, которые благоприятствовали бы выживанию мыслящего или, по крайней мере, его физическому благосостоянию». Нетрудно заметить, что акцент на функциях познания подводит вплотную к выводу о его роли для существования человека и в социальном мире. Особенное значение в этом отношении имеет традиция гештальтпсuxологuu. Сложившаяся в начале ХХ в. эта концепция выступила против господствовавшего тогда бихевиоризма с его «атомистическим» подходом к психологии. Рассмотрение восприятия как целостного образа предмета, выявление динамики этого образа - возможности центрации поочередно на фигуре и на фоне, а также идея«хороших» фигур в восприятии, - все это предполагало наличие достаточно сложной когнитивной структуры индивида и его активности в познавательном процессе. Хотя все это соотнесено с любым восприятием, но сама идея связи субъекта и объекта восприятия оказалась весьма продуктивной для понимания особенностей социального восприятия . В психосемантике, разрабатываемой на основе принципа деятельности, проблемы психологии социального познания раскрываются в контексте соотношения значения и смысла, рассмотренного в работах А. Н Леонтьева, А. Р. Лурия и их последователей. Выявленная Леонтьевым уже у животных роль потребностей в восприятии мира получает свое развитие у человека: чтобы «эмансипировать» объект, надо его «выразить» каким-то способом, и этот способ - знак, словесное значение. Лурия говорил поэтому о «двойном мире» человека за счет владения словом: с одной стороны, это непосредственный предметный мир, а с другой - мир, обозначаемый словами. Слово же обладает фиксированным содержанием за счет социальной конвенции - согласия относительно его значения. Поэтому представление о мире всегда дано в рамках некоторой культурно-исторической системы значений - определенной социальной среды, общности, культуры.

Трудовых постов в организации столько, сколько в ней работает людей. 4.2. Психологическая структура профессиональной деятельности К настоящему времени в психологии труда сложилось два основных способа решения проблемы психологического анализа деятельности. Первый из них условно обозначается как структурно-морфологическая парадигма психологического анализа деятельности (А.В. Карпов). Согласно данному подходу основным структурным компонентом деятельности является действие, а организация деятельности в целом трактуется как иерархия систем действий разного уровня сложности. Второй подход – так называемая функционально-динамическая парадигма (А.В. Карпов); являясь более современным и совершенным, базируется на следующем основном положении. Деятельность в силу своей исключительной сложности не может основываться и не основывается на каком-либо одном компоненте, например действии. Она предполагает необходимость нескольких качественно разнородных психологических компонентов – единиц, которые закономерно взаимосвязаны между собой и образуют целостную психологическую структуру деятельности

1. Психологические подходы к изучению теории личности и межличностных отношений

2. Психологические черты, свойства и качества личности, необходимые для профессиональной деятельности социальному работнику

3. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

4. Психологические особенности проявления активности личности юного спортсмена в профессиональном самоопределении

5. Психологические акцентуации как характеристика конфликтной личности

6. Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности
7. Компьютер - это не роскошь, а средство совершенствования творческих способностей человека
8. Психологические факторы профессиональной деформации

9. Программа комплексного развития способностей личности для детей-инвалидов Новосибирской области

10. Использование дымковской игрушки на занятиях по лепке, как средство развития творческих способностей старших дошкольников

11. Пути и средства развития творческих способностей у обучающихся

12. Игра, как средство формирования коммуникативных способностей

13. Методы и приемы психологического консультирования на Телефоне доверия и социально-психологические характеристики обращений

14. Личность руководителя как фактор восприятия его подчинёнными

15. Личность руководителя как фактор совершенствования работ предприятия в условиях кризиса

16. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) в профессиональной деятельности менеджера

Подставка для канцелярских принадлежностей "Башня", металлическая, 4 секции, серебристая.
Подставка для письменных принадлежностей, металлическая, сетка. Цвет: серебристый. Размер: 16х8х11 см.
355 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры
Набор бутылочек для кормления Avent "Natural" (2 штуки по 260 мл), от 1 месяца.
Бутылочка помогает легче совмещать грудное вскармливание и кормление из бутылочки. Благодаря инновационному дизайну малышу теперь легче
916 руб
Раздел: Бутылочки
Скетчбук. Гарри Поттер. Хогвартс.
Да начнется магия! Новые скетчбуки прямиком из величайшей вселенной Гарри Поттера! Откройте магический блокнот для рисования, и он станет
322 руб
Раздел: Блокноты художественные

17. Особенности психологической характеристики личности преступника

18. Эффективность психологического воздействия рекламных средств на человека

19. Методы психологического познания

20. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

21. Информационно-психологическая безопасность личности

22. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
23. Психологические особенности деятельности менеджера и основные требования к его личности
24. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

25. Психологическая характеристика личности

26. Психологические особенности формирования творческих способностей современного подростка на примере изобразительной деятельности

27. Психологические особенности личности супругов с сексуальной дисгармонией.

28. Влияние средств физической реабилитации на психологическую устойчивость больных с травматической болезнью

29. Психологические особенности личности преступника

30. Анализ психологического портрета личности

31. Психологические характеристики личности

32. Анализ существующих подходов оценки психологической устойчивости личности при работе с конфиденциальной информацией

Перчатки виниловые одноразовые, размер L, 100 шт.
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Горшок детский "Бегемотик", белый.
Этот удобный кресло-горшок поможет вам отучить ребенка от подгузников. Он имеет анатомическую форму и произведен из качественного и
354 руб
Раздел: Горшки обычные
Коробка для хранения обуви, 610x340x130 мм.
Материал: полипропилен. Размер: 610x340x130 мм.
550 руб
Раздел: Короба, чехлы для обуви

33. Индивидуально-психологические и личностные особенности лживой личности, классификация обманов

34. Индивидуально–психологические особенности личности успешного предпринимателя

35. Исследование социально–психологических характеристик личности с помощью компьютерных технологий

36. Криминальная психология. Психологическая характеристика личности

37. Основные психологические теории личности

38. Особенности психологического познания
39. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов
40. Психологическая структура личности

41. Психологические методы исследования личности

42. Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

43. Психологические особенности личности серийного убийцы

44. Психологические особенности проявления творческих способностей у дошкольников

45. Психологические особенности творческой личности

46. Психологические факторы формирования личности с криминальным поведением

47. Психологический анализ символа в поведенческой структуре личности

48. Психологическое изучение личности ученика

Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
573 руб
Раздел: Акварельные
Одноразовые туалетные покрытия на унитаз (235 штук).
Средство личной гигиены, необходимое в местах общественного пользования. Незаменимы при использовании в туалетных комнатах: детских и
396 руб
Раздел: Сиденья, крышки для унитаза
Шкатулка ювелирная "Moretto", 18x13x10 см (2 яруса).
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: MDF. Размер: 18x13x10 см. 2 яруса. Товар не подлежит обязательной сертификации.
1445 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

49. Психология манипуляций как основная угроза информационно-психологической безопасности личности

50. Ролевые игры и социально-психологический тип личности - участника ролевой игры

51. Средства, виды и закономерности психологического влияния: манипулирование

52. Формирование личности, психологические особенности возрастных периодов

53. Психологический анализ личности спортсмена

54. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения
55. Психологические трактовки культуры
56. Психологические особенности подготовки пианиста к концертному выступлению

57. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы

58. Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз

59. Психологическое консультирование

60. Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

61. Психологические особенности следственной деятельности при расследовании отдельных видов преступлений

62. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе

63. Психологический метод обучения чтению

64. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

Маркеры перманентные, 12 цветов.
В наборе 12 перманентных маркеров. Оставляют след на обратной стороне бумаги.
588 руб
Раздел: Перманентные
Стиральный порошок "Molecola", для цветного белья, с растительными энзимами, 1,2 кг.
Стиральный порошок "Molecola" эффективно удаляет загрязнения, не повреждая волокна ткани, сохраняет насыщенный цвет и
357 руб
Раздел: Стиральные порошки
Ящик с крышкой Darel Box, 41x30x21 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
319 руб
Раздел: Более 10 литров

65. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

66. Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста

67. Социально-политические и политико-психологические предпосылки нацизма

68. Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка

69. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

70. Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма
71. Диагностика психологической готовности к школе
72. Психологические аспекты сценического волнения

73. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

74. Психологические аспекты деятельности руководителя

75. Психологический театр импровизации Уличные постановки. Становление и развитие

76. Психологический смысл психофизических законов

77. Дедовщина как социально-психологическое явление

78. Наблюдение как метод социально – психологического исследования

79. Из истории психологических тестов

80. Разработка и апробация методики психологического консультирования агрессивных детей

Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
490 руб
Раздел: Пластмассовая

81. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи

82. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета

83. Возрастные закономерности и психологические особенности старости

84. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с наркоманией и алкоголизмом

85. Исследование психологических характеристик спортсменов (на материалах исследования культуристов)

86. Психологические аспекты наркомании и алкоголизма в молодежной среде
87. Психологические типы
88. Психологический анализ агрессивности в старшем подростковом-раннем юношеском возрастах

89. Психологический анализ привычек людей

90. Особенности психологических особенностей дружеских отношений

91. Психологический климат в коллективе, управленческие аспекты

92. Теория социально-психологического тренинга

93. Проблема мотивации в различных психологических теориях

94. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов

95. Психологическое развитие в среднем детстве

96. Психологическое консультирование

Датчик протечки воды "Сирена AL-150", напольный 90 дБ, батарейка в комплекте.
Датчик протечки воды Сирена AL-150 предупредит вас о появлении воды. Его следует размещать на полу или в месте, где вода появится при
444 руб
Раздел: Прочее
Тележка для маркета.
Размер тележки: 39x36,5x58 см.
785 руб
Раздел: Магазины, супермаркеты
Игра с прищепками "Зайка".
Собираем яркий и красочный сюжет, проговаривая каждое действие. Малыш будет все повторять за вами, что в результате приведет к
365 руб
Раздел: Прочие

97. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

98. Шпаргалки по психологическому консультированию

99. Психологические особенности работы следователя


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.