![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Уроки Второй мировой войны и основные направления ее фальсификации |
РЕФЕРАТ по курсу «История России» по теме: «Уроки Второй мировой войны и основные направления ее фальсификации» 1 Основные уроки Второй мировой войны События Второй мировой войны все более отдаляются во времени. Однако миллионы людей не перестают задумываться над причинами, породившими эту войну, ее итогами и уроками. Многие из этих уроков актуальны и сегодня. Великая Отечественная война - одна из самых трагических страниц в истории нашей страны. Много трудностей и лишений пришлось испытать советскому народу и его Вооруженным Силам. Но четырехлетняя ожесточенная борьба с фашистскими захватчиками увенчалась нашей полной победой над силами вермахта. Опыт и уроки этой войны имеют большое значение для ныне живущего поколения. Один из главных уроков состоит в том, что борьба с военной опасностью должна вестись, пока война еще не началась. Причем осуществляться коллективными усилиями миролюбивых государств, народов, всех, кому дороги мир и свобода. Вторая мировая война не была фатально неотвратима. Ее можно было предупредить, если бы западными странами не были допущены роковые политические ошибки и стратегические просчеты. Безусловно, непосредственный виновник войны - германский фашизм. Именно на нем вся полнота ответственности за ее развязывание. Однако и западные страны своей близорукой политикой умиротворения, стремлением изолировать Советский Союз и направить экспансию на Восток создали условия, при которых война стала реальностью. Советский Союз со своей стороны в тревожные предвоенные годы прилагал немало усилий для консолидации противостоящих агрессии сил. Однако выдвигаемые СССР предложения постоянно наталкивались на преграды западных держав, их упорное нежелание сотрудничать. Кроме того, западные страны стремились остаться в стороне от военного противоборства фашистской Германии и СССР. Только после того, как агрессор захватил едва ли не всю Западную Европу, советской дипломатии удалось не допустить образования единого, враждебного СССР блока государств и избежать войны на два фронта. Это явилось одной из предпосылок возникновения антигитлеровской коалиции и, в конечном итоге, разгрома агрессора. Другой важный урок Великой Отечественной войны состоит в том, что военное сотрудничество должно осуществляться не только с учетом экономических возможностей страны, но и реальной оценки существующих военных угроз. От этого зависит решение вопроса, к какой войне следует готовить Вооруженные Силы и какие оборонные задачи предстоит им решать. При планировании военного строительства важно учитывать все факторы, обеспечивающие безопасность страны: политико-дипломатические, экономические, идеологические, информационные и оборонные. В предвоенные годы многие военные теоретические разработки остались нереализованными. А ведь наша страна является родиной оперативного военного искусства, и именно в те годы была завершена разработка теории глубокой операции. Это же можно сказать и в отношении вооружений: новых разработок было немало, но войска их в необходимом количестве не имели. Этот недостаток отчасти проявляется в настоящее время и в Российской армии.
Так, если во Второй мировой войне было использовано семь ранее не известных видов оружия, в корейской войне (1950 - 1953 гг.) - двадцать пять, в четырех арабо-израильских военных конфликтах - тридцать, то в войне в Персидском заливе - около ста. Поэтому необходимость в совершенствовании продукции военно-промышленного комплекса государства очевидна. Не потерял своей актуальности и следующий урок - Вооруженные Силы могут рассчитывать на успех, если искусно владеют всеми формами военных действий. Надо признать, что в предвоенный период были допущены ошибки в теоретической разработке ряда важнейших проблем, что негативно отразилось и на практике боевой подготовки войск. Так, в военной теории того периода основным способом действий Вооруженных Сил в будущей войне считалось стратегическое наступление, а роль обороны оставалась приниженной. В результате проявлялось необоснованное стремление советского военного командования вести военные действия преимущественно наступлением и на чужой территории», соответственно с этим велась и подготовка наших войск. После войны, в условиях глобального противостояния, не было другой альтернативы, как готовиться к мировой войне с применением всех имеющихся сил и средств. Ныне с окончанием «холодной войны» первоочередной задачей является подготовка к локальным войнам и вооруженных конфликтам, освоение способов ведения боевых действий с учетом их особенностей по опыту Афганистана, Чечни, войны в районе Персидского залива и др., а также борьбы с терроризмом. Вместе с тем, по мнению некоторых военачальников, было бы большой ошибкой исключать возможность возникновения крупномасштабной войны в России, которая может разразиться в результате разрастания мелких конфликтов и региональной войны. Учитывая это, необходимо не ослаблять внимание к мобилизационной, оперативной и боевой подготовке войск, всесторонне готовить личный состав армии и флота. События в различных регионах мира подтверждают, что основной акцент в боевой подготовке необходимо делать на обучение боевым действиям в условиях применения обычного, дальнобойного, высокоточного оружия, но при сохраняющейся угрозе применения ядерного оружия. Последнее становится достоянием все большего количества государств, в числе которых и страны с экстремистские настроенными политическими режимам. Важнейшим уроком начала войны является тщательный анализ различных вариантов действий вероятного противника и гибкое планирование применения сил и средств, а главное -принятие всех необходимых мер по поддержанию Вооруженных Сил в достаточной степени боевой готовности. Как известно, в минувшую войну мероприятия по переводу войск на военное положение были проведены с большим опозданием. В результате наши войска оказались в состоянии «относительной боеготовности» при некомплекте по личному составу до 40 - 60 процентов, что не позволило завершить не только стратегическое, но и оперативное развертывание группировок в предусмотренном мобпланом составе. Несмотря на наличие данных об угрозе войны со стороны фашистской Германии советское руководство не приняло надлежащих мер для приведения войск западных округов в боевую готовность.
Стратегическое развертывание ударных группировок Германии значительно опережало по срокам развертывание войск Красной армии в приграничных округах. Соотношение сил и средств, а также количество соединений первых эшелонов противостоящих сторон давало более чем двукратное преимущество в пользу Германии, что позволило ей нанести первый мощный удар. Урок минувшей войны состоит и в том, что побеждает не та сторона, которая первой нанесла удар и достигла решающих успехов в самом начале военных действий, а та, у которой больше моральных и материальных сил, которая умело использует их и способна превратить потенциальную возможность победы в реальную действительность. Наша победа не была исторически предопределена, как это подчеркивалось в прошлом. Она была завоевана в упорной борьбе, ценой огромного напряжения всех сил государства, ее народа и армии. Ни одно государство антигитлеровской коалиции не осуществило такой мобилизации людских и материальных ресурсов, как Советский Союз в годы войны, никто не перенес таких испытаний, какие выпали на долю советского народа и его Вооруженных Сил. Только за первые 8 месяцев войны было мобилизовано около 11 млн. человек, из которых более 9 млн. направлено на укомплектование как вновь создаваемых, так и существовавших боевых частей. Война поглотила такое количество резервов, что за полтора года стрелковые войска в действующей армии обновляли свой состав трижды. За четыре года войны было мобилизовано (за вычетом повторно призванных 2237,3 тыс. человек) 29575 тыс. человек, а всего вместе с кадровым составом, находившимся в Красной армии и Военно-Морском Флоте на 22 июня 1941 года, встали в армейский строй (за годы войны) 34476 тыс. человек, что составило 17,5% всего населения страны. Тяжелейшие испытания, выпавшие на долю народов Советского Союза в годы войны, позволяют извлечь еще один исключительно важный урок: когда народ и армия едины, армия непобедима. В эти суровые годы, Вооруженные Силы страны были тысячами незримых нитей связаны с народом, который помогал им как необходимыми материальными средствами, так и духовными силами, поддерживая в воинах высокий моральный дух, уверенность в победе. Подтверждением тому служат массовый героизм, мужество, несгибаемая воля к разгрому врага. Героические традиции великого исторического прошлого нашего народа стали примером высокого патриотизма и национального самосознания наших граждан. Только за первые три дня войны в Москве от них поступило более 70 тыс. заявлений с просьбой направить на фронт. Летом и осенью 1941 года было создано около 60 дивизий и 200 отдельных полков народного ополчения. Их численность составляла около 2 млн. человек. Вся страна в едином патриотическом порыве встала на защиту своей независимости. Оборона Брестской крепости в первые дни войны - это символ стойкости, несгибаемости, мужества и героизма воинов. Целые соединения и части, роты и батальоны покрыли себя неувядаемой славой. Мужество и героизм советских воинов признавали даже наши противники. Так, бывший гитлеровский генерал Блюментрит, который еще в Первую мировую войну воевал против России в звании лейтенанта, в интервью английскому военному историку Гарту рассказывал: «Уже сражения июня 1941 года показали нам, что представляет собой новая Советская армия.
Стремясь преодолеть тоталитарное прошлое, учитывая уроки поражения во второй мировой войне, основной закон четко провозглашает, что действия, способные нарушить мирное сосуществование народов и предпринимаемые с этой целью, в частности, для подготовки к ведению агрессивной воины, являются антиконституционными и должны наказываться (абз.P1 ст.P26). Оружие, предназначенное для ведения войны, может изготавливаться, ввозиться и поступать в оборот только с разрешения Федерального правительства (абз.P2 ст.P26). В конституции отсутствует специальный раздел об основах экономического строя; в ней записаны (причем в разделе об основных правах) лишь положения о собственности. В частности, установлено, что собственность и право наследования гарантируются. Их содержание и пределы устанавливаются законами (абз.P1 ст.P14); отчуждение собственности возможно только в целях общего блага, оно может производиться по закону или на основании закона при возмещении, справедливо учитывающим интересы общества и лиц, которых затрагивает отчуждение (абз.P3 ст.P14)
1. Уроки Второй мировой войны и основные направления фальсификации ее итогов
2. Японо-Советско-Германские отношения перед 2 мировой войной
3. Основные направления развития мировой финансовой ситемы
4. Конспект урока по биологии - ДНК
5. Конспект урока по биологии - биосинтез белков
9. Основные направления развития мировой финансовой системы
10. Конспект урока алгебры в 7 "А" классе сш № 19 г. Астрахани
11. План-конспект урока гимнастики для учащихся 4 класса
12. Германия. Баухауз и его вклад в развитие мирового дизайна
13. Экономические преобразования в Италии после второй мировой войны
14. О репрессиях в Алтайском крае в годы второй мировой войны
15. Война в воздухе: авиация в период второй мировой войны ТБ-7. Бомбардировка Берлина
16. СССР в международных конференциях второй мировой войны
18. Об одном дипломатическом казусе во время Второй Мировой войны
19. Германия после второй мировой войны и реформы Л.Эрхарда
20. Были ли в Германии плавающие танки накануне Второй Мировой Войны?
25. Германский фашизм – орудие США в борьбе за мировое господство
26. Сталин в годы Второй Мировой Войны
27. Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй Мировой войны
28. Антигитлеровская коалиция в годы Второй мировой войны
29. Великая Отечественная Война - вторая мировая война
31. Вторая мировая война, ход боевых действий, расстановка сил, итоги и последствия
33. Московское сражение Второй Мировой войны
34. Подготовка Германии ко второй мировой войне и ее начало
35. СССР во второй мировой войне
36. Сталин в годы Второй Мировой Войны
37. Военно-политическое положение и оперативные планы Польши перед началом второй мировой войны
41. Войдем в мировой рынок - и наши внуки будут думать по-английски
42. Подводные лодки зарубежных стран второй мировой войны
43. Иран после Второй Мировой войны
44. Внешняя политика Советского Союза в годы второй мировой войны
46. Концентрационные лагеря в годы Второй мировой войны
47. Характерные особенности развития сельского хозяйства Японии после Второй мировой войны
48. Украинская государственность в годы Второй Мировой войны
49. Аграрная политика КПК после окончания Второй мировой войны
50. Великобритания после второй мировой войны
51. Деятельность ОУН-УПА в годы Второй мировой войны и их отношение к Германии и СССР
52. Итоги Второй мировой войны
53. Общественно-политическое развитие России после Второй мировой войны
57. Роль плакатов в изучении истории Второй мировой войны
58. Россия и мировые войны: уроки и итоги
59. Социально-экономическое развитие России после Второй мировой войны
60. Украина после Второй мировой войны
61. Франция как пример правового государства после Второй мировой войны
62. Экономические итоги Второй мировой войны
63. Экономическое могущество США после Второй мировой войны
64. Внешняя политика СССР после Второй мировой войны
67. Вторая мировая война и начало Великой Отечественной Войны Советского Союза
68. Вторая мировая война. Жуков в войне
69. Восстановление народного хозяйства после Второй мировой войны
73. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
74. Мировая экономика после Второй мировой войны
75. Наша галактика
76. Биотехнология. Вклад в решение глобальных проблем человечества
79. Мировой океан
80. Экономика, география, политическое устройство и место в современной мировой экономике Южной Кореи
81. Южная Корея в мировой экономике
83. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана
84. Германия в мировой экономкие
89. Шпаргалка по Гражданскому Праву РФ (часть первая и вторая)
90. История мирового развития в XX веке на примере Великобритании, США и Японии
91. Крушение Второй Империи и становление Третьей Республики во Франции
92. Доклад: Страны мира во второй половине XX века. Франция.
93. Проблемы Церкви и религиозного сознания в России во второй половине ХIХ - начале ХХ веков
94. Общее и особенности в реформах Петра Первого и Екатерины Второй
95. Шпора по истории (с древних времен и до наших дней)
96. Мировая война 1939 - 1945гг.: точки зрения на причины возникновения и факторы развития конфликта
97. Вклад Петра Великого в развитие издательского дела и редактирования
98. СССР в годы второй Великой Отечественной Войны
99. Проблема Курильских островов в отношениях СССР/России и Японии во второй половине XX-нач. XXI вв.