![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Психология, Общение, Человек
Психология, Общение, Человек
Этические нормы практического психолога |
смотреть на рефераты похожие на "Этические нормы практического психолога"Этические принципы и правила работы практического психолога образования Об утверждении Положения о службе практической психологии образования и статуса практического психолога России Вестник образования, №7, 1995.Этика работы практического психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях, на положениях Конституции Российской Федерации, защищающих права человека. Предпосылки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания гуманного общества являются определяющими для деятельности психолога. Этические принципы и правила работы психолога формируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которыми он работает. В своей работе практический психолог руководствуется следующими принципами и правилами: 1. Принцип ненанесения ущерба испытуемому. Организация работы психолога должна быть такой, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили ущерба его здоровью, состоянию или социальному положению. 2. Принцип компетентности психолога. Психолог имеет право браться за решение только тех вопросов, по которым он профессионально осведомлен и наделен соответствующими правами и полномочиями выполнения психокоррекционных или других воздействий. 3. Принцип беспристрастности психолога. Недопустимо предвзятое отношение к испытуемому, какое бы субъективное впечатление он ни производил своим видом, юридическим и социальным положением. 4. Принцип конфиденциальности. Материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога, ни психологическую науку. 5. Принцип осведомленного согласия. Необходимо извещать испытуемого об этических принципах и правилах психологической деятельности. 6. Правило взаимоуважения психолога и испытуемого. Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией Российской Федерации. Работа допускается только после получения согласия испытуемого в ней участвовать. 7. Правило безопасности применяемых методик. Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья испытуемого. 8. Правило предупреждения неправильных действий заказчика. Психолог информирует испытуемого о характере передаваемой заказчику информации и делает это только после получения согласия испытуемого. 9. Правило сотрудничества психолога и заказчика. Психолог обязан уведомить заказчика о реальных возможностях современной психологической науки в области поставленных заказчиком вопросов, о пределах своей компетентности и границах своих возможностей. 10. Правило профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог должен владеть методами психодиагностической беседы, наблюдения, психологического воздействия на таком уровне, который позволял бы, с одной стороны, эффективно решать поставленную задачу, а с другой - поддерживать у испытуемого чувство удовлетворения от общения с психологом.
Выполнять психотерапевтическую работу с больным разрешается только при наличии специализации по медицинской психологии, полученной в ЛГУ, МГУ, НИИ им. В.М.Бехтерева, ГИДУВе. 11. Правило обоснованности результатов исследований психолога. Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке. 12. Правило адекватности методик. Применяемые методики должны быть адекватны целям исследования, возрасту, полу, образованию, состоянию испытуемого, условиям эксперимента. 13. Правило научности результатов исследования. В результатах исследования должно быть только то, что непременно получит любой другой исследователь такой же специализации и квалификации, если он повторно произведет интерпретацию первичных данных, которые предъявляет психолог. 14. Правило взвешенности сведений психологического характера. Психолог передает заказчику результаты исследований в терминах и понятиях, известных заказчику, в форме конкретных рекомендаций. Он не передает никаких сведений, которые могли бы ухудшить положение испытуемого, заказчика. 15. Правило кодирования сведений. На всех материалах психологического характера указываются не фамилия, имя, отчество испытуемых, а присвоенный им код, известный только психологу. 16. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. Психолог должен предварительно согласовать с заказчиком список лиц, имеющих доступ к материалам, характеризующим испытуемого, а также место и условия их хранения, цели использования и сроки уничтожения. 17. Правило корректного использования сведений психологического характера. Сведения психологического характера об испытуемом ни в коем случае не должны подлежать открытому обсуждению, передаче или сообщению кому- либо вне форм и целей, рекомендованных психологом PSyberLi k Центр .i dex.h m.i dex.h m © Научно-учебный центр психологии НГУ 1997, 1998 Las upda ed 14.03.97
Сформировать установку на постоянный поиск приложений философских, социально-экономических, психологических и других знаний к решению проблем обучения и воспитания. 5. Способствовать глубокому усвоению норм профессиональной этики педагога, пониманию его ответственности перед студентами, стремлению к установлению с ними отношений партнерства и сотрудничества. 6. Дать информацию об особенностях профессионального труда преподавателя вуза. Контрольные вопросы и задание 1. При каких условиях курс педагогики и психологии высшей школы стимулирует личностный рост и саморазвитие тех, кто его изучает? 2. Какие из перечисленных выше целей и задач курса представляются вам малореалистичными и трудновыполнимыми и почему? 3. Перечислите этические нормы и требования, которым должен, по вашему мнению, удовлетворять педагог, чтобы считаться профессионалом. О предмете педагогики Слово "педагогика" переводится с греческого как "детовождение" и первоначально обозначало воспитательную работу с детьми, проводимую специально подготовленными для этого лицами - педагогами
1. Принцип деятельности в психологии
2. Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
3. У истоков принципа деятельности
4. Этические принципы работы практического психолога
5. Деятельность. Психологическая характеристика деятельности
9. Общая характеристика конфликтов в деятельности органов внутренних дел
10. Психология и этика профессиональной деятельности
12. Характеристика и оценка деятельности ОАО "Омский агрегатный завод"
13. Этические вопросы деятельности адвоката
14. Социально-этические принципы биологического познания
15. Любовь как этический принцип педагогики
16. Формирование морально-нравственных норм дошкольника
17. Этические принципы трансплантации
18. Программа лекционных и практических занятий спецкурса "экономическая психология"
19. Детская практическая психология
20. Этические проблемы в преподавательской деятельности психолога
21. Специфика профессиональной деятельности психолога, этические и квалификационные требования к нему
26. Этика и психология коммерческой работы и их роль в эффективности коммерческой деятельности
27. Основные принципы политической деятельности государя в концепции Н.Макиавелли
28. Основные принципы политической деятельности государя в концепции Макиавелли
29. Общие принципы инвестиционной деятельности в Тунисе
31. Психология труда как область научного знания о человеке и его трудовой деятельности
33. Этические нормы практического психолога
34. Деятельность – психология общения
35. Деятельность как предмет психологии
36. Психология деятельности и методика преподавания экономики
37. Характеристика финансовых результатов хозяйственной деятельности предприятия
41. Принципы организации и деятельности коммерческого банка
43. Общая характеристика деятельности ООО "Александрия" и функциональные обязанности помощника юриста
44. Основные принципы организации и деятельности государственного аппарата
45. Понятие и принципы осуществления оперативно-розыскной деятельности
46. Правоохранительная деятельность. Характеристика органов, ее осуществляющих
48. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ
49. Разделение властей как принцип организации и деятельности государственных органов России
50. Система принципов организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации
51. Характеристика деятельности Комитета по управлению Северным округом администрации г. Хабаровска
52. Сферы деятельности и принципы объединения кооперации и общины
53. Принципы и функции социально-культурной деятельности
57. Принципы управленческой деятельности
58. Характеристика внешних факторов, влияющих на деятельность организации
60. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста
62. Готовность студентов-психологов к профессиональной деятельности
63. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности
64. Профессиональная деятельность юридического психолога
65. Психология коммуникативной деятельности следователя
66. Психология предпринимательской деятельности
67. Роль психолога-консультанта в разрешении конфликтов управленческой деятельности на предприятии
68. Формирование готовности студентов-психологов к профессиональной деятельности
73. Характеристика системы источников финансирования инвестиционной деятельности в современной России
74. Организационно-правовая характеристика предприятия. Анализ экономической деятельности предприятия
75. Характеристика деятельности предприятия ОСАО "Ингосстрах"
76. Нравственные основы оперативно-розыскной деятельности
77. Проблема цели и средств в нравственной деятельности
78. Коммерческая деятельность предприятия в сфере грузовых международных авиационных перевозок
79. Физиология высшей нервной деятельности
80. Планирование повседневной деятельности воинской части
82. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
83. Государственное регулирование транспортной деятельности
84. Нормативный и позитивный подход при анализе деятельности государства
89. Правовые и организационные основы деятельности паспортно-визовой службы органов внутренних дел РФ
91. Источники правового регулирования банковской деятельности
92. Результаты творческой деятельности
93. Договор поставки в предпринимательской деятельности
94. Преступления в сфере экономической деятельности
95. Реформаторская деятельность С.Ю. Витте
96. Государственно-политические аспекты деятельности Русского Общевоинского союза
97. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности
98. Организационно-правовое обеспечение деятельности комитета по международным делам ГД ФС РФ
99. Налоговая полиция в системе субъектов правоохранительной деятельности
100. НДС по обычным видам деятельности индивидуальных предпринимателей