|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Методы исследования в психологии |
Гуашь "Классика", 12 цветов. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Чашка "Неваляшка". СОДЕРЖАНИЕ Содержание Резюме Введение Введение Возникновение психодиагностики, как науки и основные этапы ее развития Методы исследования в психологии Основные Вспомогательные Вывод Список используемой литературы РЕЗЮМЕПсиходиагностика устанавливает психодиагностический диагноз – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация. История современной психодиагностики начинается с первой четверти ХIХ в. В это время появляются такие методы психодиагностики, как наблюдение, опрос, анализ документов. Только во второй половине ХIХ в., когда немецкий психолог Вундт создал первую в мире психодиагностическую лабораторию, где в целях психодиагностики стали применять технические устройства и приборы, методы психодиагностики приобрели количественный характер. Современные методы психодиагностики, касающиеся основных психодиагностических процессов, свойств и состояний человека, стали появляться в конце ХIХ - начале ХХ в. в это время активно развиваются теория вероятностей и математическая статистика, на которые впоследствии стали опираться научные методы количественной психодиагностики. Основные методы научного исследования в психологии - наблюдение и эксперимент, а вспомогательные – общение и анализ результатов деятельности. Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого. По характеру организации наблюдение может быть случайным или систематическим. Большое значение при наблюдении принадлежит анализу ошибочных действий человека, что позволяет скрыть причины их возникновения и наметить пути их устранения. Эксперимент – один из основных, на ряду с наблюдением, методов научного познания вообще и психологического исследования в частности. Отличается от наблюдения в первую очередь тем, что предполагает специальною организацию ситуации исследования, активное вмешательство в ситуацию исследователя, планомерно манипулирующего одной или несколькими переменными факторами и регистрирующего соответствующие изменения в поведении испытуемого оператора. Достоинство эксперимента заключается также в том, что можно специально вызвать какой-то психический процесс, проследить зависимость психологического явления от изменяемых внешних условий. Однако, несмотря на эти недостатки и ограничения, эксперимент занимает одно из важнейших мест в практике инженерно-психологических исследований. Метод беседы, анкетный метод. Определенное значение и методы психологического исследования, связанные со сбором и анализом словесных показаний (высказываний) испытуемых: Метод беседы и анкетный метод. При правильном их проведении они позволяют выявлять индивидуально-психологические особенности личности: склонности, интересы, вкусы, отношения к жизненным фактам и явлениям, другим людям, себе. Анкетирование представляет собой перечень вопросов, которые дают изучаемым лицам для письменного ответа. Достоинство этого метода в том, что он позволяет сравнительно легко и быстро получить массовый материал.
Недостаток же этого метода в сравнении с беседой - отсутствие личного контакта с испытуемым, что не дает возможность варьировать характер вопросов в зависимости от ответов. Вопросы должны быть четкими, ясными, понятными, не должны внушать тот или иной ответ. Материал бесед и анкет представляет ценность тогда, когда он подкрепляется и контролируется другими методами, в частности наблюдением. Тесты. Тест - это особый вид экспериментального исследования, представляющий собой специальное задание или систему заданий. Испытуемый выполняет задание, время выполнения которого обычно учитывают. Тесты применяют при исследовании способностей, уровня умственного развития, навыков, уровня усвоения знаний, а также при изучении индивидуальных особенностей протекания психических процессов. Опрос – метод психологического исследования, заключающийся в свободе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы. Опрос обычно предваряется предисловием, создающим атмосферу доверия и понимание единства целей исследователя и опрашиваемого. Возможность не указывать свою фамилию на опросном листе в ряде случаев позволяет получить более полную информацию. Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга. ВВЕДЕНИЕВведениеПсиходиагностика - это не только направление в психологии, но и теоретическая дисциплина. Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация. С помощью психодиагностических методов осуществляется анализ деятельности оператора (или её отдельных сторон) в реальных или лабораторных условиях, проводиться оценка влияния различного рода факторов на деятельность оператора и её результаты. Всякая наука основана на фактах. Она собирает факты, сопоставляет их и делает выводы - устанавливает законы той области деятельности, которую изучает. Способы получения этих фактов называются методами научного исследования. Основные методы научного исследования в психологии - наблюдение и эксперимент, а вспомогательные – общение и анализ результатов деятельности.Возникновение психодиагностики, как науки и основные этапы ее развитияИстория современной психодиагностики начинается с первой четверти ХIХ в., т.е. с начала клинического периода в развитии психодиагностических знаний. Врачи – психиатры начали вести в клиниках систематические наблюдения за больными, записывая и анализируя результаты своих наблюдений. В это время появляются такие методы психодиагностики, как наблюдение, опрос, анализ документов. Но эти методы носили качественный характер, поэтому по одним и тем же данным разные врачи часто делали разные выводы. Только во второй половине ХIХ в., когда немецкий психолог Вундт создал первую в мире психодиагностическую лабораторию, где в целях психодиагностики стали применять технические устройства и приборы, методы психодиагностики приобрели количественный характер.
Тогда же был открыт основной (базальный) психофизический закон Вебера. Проводя эксперименты на различение весов, длины линий и высоты акустического тона, Вебер установил, что отношение едва заметного изменения раздражителя dI к его исходному значению I есть величина постоянная, т.е. dI/I = co s a a. Согласно закону Вебера дифференциальный порог чувствительности – есть некая постоянная часть величины исходного раздражителя на которую он должен быть увеличен или уменьшен для того, чтобы получить едва заметную трансформацию ощущения. Открытие закона Вебера дало возможность измерения психодиагностических явлений. В соответствии с этим законом основным объектом измерения стали ощущения человека, и долгое время практическая психодиагностика ограничивалась измерением ощущений. Современные методы психодиагностики, касающиеся основных психодиагностических процессов, свойств и состояний человека, стали появляться в конце ХIХ - начале ХХ в. в это время активно развиваются теория вероятностей и математическая статистика, на которые впоследствии стали опираться научные методы количественной психодиагностики. В 1884 г. английский психолог Гальтон основал Антропометрическую лабораторию, одной из целей ее стало получение статистических данных о человеческих способностях. Через этот эксперимент прошло около 10 000 чел. Он же в 1877 г. предложил использовать в психодиагностике метод корреляций. Современник Гальтона Фишер изобрел дисперсионный анализ, а другой англичанин Спирмен – факторный анализ. Первый статистически обоснованный тест Бине появился в 1905-1907 гг. В 20 гг стали появляться новые психодиагностические , в том числе интеллектуальные и личностные тесты, позволяющие проводить психодиагностику различных процессов и свойств человека. На 50-60-е гг ХХ в. приходится основное количество различных психодиагностических методик. Современная психодиагностика выделилась в отдельную область научных и практических психодиагностических знаний. Все более широкое применение в психодиагностике находят современные методы математики и физики, а также средства электронной психодиагностики. Методы исследования в психологии ОсновныеНаблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии и фиксации проявлений поведения, получения суждений о субъективных психических явлениях наблюдаемого. Наблюдение имеет следующее основные области применения: 1) анализ поведения при систематических изменениях ситуации; это позволяет проследить характер последовательности действий, способы планирования и контроля деятельности, точность воспроизведения инструкций, частоту использования определенных приборов и т.п.; 2) Наблюдение за работой одного оператора в различных ситуациях, что позволяет оценить влияние различных ситуаций на качество деятельности; 3) Наблюдение за поведением различных операторов в одинаковых условиях; такое наблюдение позволяет выявить индивидуальные особенности операторов, дать сравнительную характеристику качества деятельности. По характеру организации наблюдение может быть случайным или систематическим.
Модель дедуктивно-номологического объяснения, представленная и К. Поппером и К. Гемпелем, мыслилась подходящей равным образом как в естественных, так и в социальных исследованиях, в частности в истории. Процедура объяснения указывала на факт существования общих законов. Особого внимания заслуживает попытка логико-методологической экспликации исторического материала. Так называемая семантическая модель научной теории Патри 214 ка Суппеса, американского логика и психолога (1922), опирается на идею тесной взаимосвязи философии и специальных наук. Из этого тезиса он делает вывод о том, что не существует специальных философских методов исследования, отличных от научных. Любая проблема переводится в ранг философской в силу ее значимости или же по причине ее парадоксальности. Самый выдающийся результат концепции Суппеса - обоснование и применение к эмпирическим наукам метода аксиоматизации, заключающегося в определении теоретико-множественного предиката, специфического для данной теории. Резко выступая против лапласовского детерминизма, он развивает вероятностную концепцию причинности и подвергает критике наивные концепции абсолютной достоверности и полноты знания
1. Методы психологических исследований
2. Характеристика методов психологического исследования
3. Методы психологических исследований
4. Основные методы психологических исследований
5. Формы и методы психологических исследований
9. Метод психологического взрыва в психике человека, как метод педагогического воздействия
10. Характеристика основных средств и методов психологического воздействия на людей
11. Методы психологической защиты
12. Исследование плотности и прочности горных пород методами зондирования
13. Исследование рекламной аудитории: способы проведения и методы обработки результатов
14. Методы психологического воздействия
16. Убеждение и внушение как методы психологического воздействия (влияния) руководителя на подчинённых
Настольная игра "Ticket to Ride: Европа". 
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор). 17. Почему психолог должен знать математические методы?
18. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии
19. Фундаментальные исследования и научно-технический прогресс (на примере исследований Н.Л.С. Карно)
20. Психологические тесты как метод исследования
21. Из истории психологических тестов
25. Психология религии: предмет, место в системе научного знания и методы исследования
26. Методы юридической психологии
27. Модификация метода построения тестов для конечных автоматов относительно неразделимости
28. Тесты, шкалы, методы самовнушения, психотерапия, гипноз
29. Тесты для приема на работу
30. Методы исследования педагогической психологии
31. Отрасли, методы исследования, задачи психологии
32. Психология как наука: объект, предмет, методы исследования. Место психологии в системе наук
Набор детской мебели "Растем вместе" (цвет: орех). 
Набор мисок Mayer & Boch "Земляника". 
Дневник школьный "Наушники на мятном". 33. Рисуночный тест-как метод психоанализа
34. Эрнст Кречмер. Психологические методы исследования
35. Исследование природных ресурсов планеты с помощью космических методов
36. Методы исследования в цитологии
37. Тесты по биологии для школы
41. Исследование знания юридических терминов
42. Тест по истории
43. Тест по истории
44. Вопросы на тему "Windows, Excel & Word" с тестами, иллюстрациями и пояснениями
46. Методы корреляционного и регрессионного анализа в экономических исследованиях
Экспресс-скульптор "Эврика", средний. 
Велосипед Jetem "Lexus Trike Next Generation" (цвет: красный). 
Стул детский "Ника" складной, моющийся (цвет: розовый, рисунок: горошек). 49. Психологический метод обучения чтению
50. Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы
51. Сладкие холодные блюда, печенье из песочного теста
52. Овощные блюда: жареные и тушеные. Блинчатое тесто
53. Методы политологических исследований (Контрольная)
57. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования
58. Психологические истоки эгоизма (Психологічні витоки егоїзму)
59. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива
60. Психодиагностика. Методы исследования
61. Исследование психологических характеристик спортсменов (на материалах исследования культуристов)
62. Использование корреляционного анализа в работе школьного психолога
64. Психологическая характеристика работы юриста
Часы "Камасутра". 
Кружка фарфоровая "FIFA 2018. World Cup Russia", 480 мл. 
Вешалки-плечики "Стандарт", комплект 10 штук, синие. 65. Исследование знания юридических терминов
66. Исследование работы триггеров в интегральном исполнении
68. Методы научного исследования
69. Контент-анализ как метод конкретных политико-социологических исследований
73. Методы научных исследований
74. Итоговый тест по бухгалтерскому учёту
75. Методы определения экономической и психологической эффективности продвижения товаров
76. Проективный метод исследования потребителя
77. Социально-психологические методы управления и проблемы их использования
78. Математические методы исследования экономики
79. Основные методы и содержание профориентационной работы
80. Методы политологических исследований
Ручка перьевая "Velvet Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус хром/золото. 
Накидка Ritmix RAO-1317. 
Набор капиллярных ручек "Triplus 334", 36 цветов. 81. Бисквитное тесто
82. О методе типологического моделирования в исследовании традиции
83. Тест на узнаваемость образа корпорации
84. Курсовая работа по численным методам
85. Исследование заряженных аэрозолей электрооптическим методом
89. Лекции - Педиатрия (Таблица тестов для оценки физического и психического состояния)
91. Тесты по общей хирургии 3 курс
92. Экзаменационные тесты по кожным болезням 4 курс
93. Экзаменационные тесты по хирургии 4 курс
94. Психология формирования трудового коллектива - увольнение с работы
95. Методы диагностики потенциальных факторов риска (рискогенных сотрудников) в работе с персоналом
96. Наблюдения над методом творческой работы П.И.Чайковского
Деревянная рамка для картин, белая с золотом, 40x50 см. 
Набор детской посуды "Корова", 3 предмета. 
Мозаика, 654 элемента. 97. Исследование способов повышения эффективности работы гусеничного движителя
98. Программная система для e-обучения и контроля знаний при помощи закрытых тестов
99. Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах РФ
