![]() |
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
![]() |
Искусство, Культура, Литература
Литература, Лингвистика
Личность и общество в рассказе Л.Н. Толстого "После бала" |
Личность и общество в рассказе Л.Н. Толстого "После бала" Рассказ Л. Н. Толстого “После бала” — позднее его произведение, написанное в 1903 году, в эпоху назревающего в стране кризиса, перед русско-японской войной, которую Россия позорно проиграла, и первой революцией. Поражение показало несостоятельность государственного режима, ведь армия в первую очередь отражает ситуацию в стране. Хотя мы видим, что действие рассказа разворачивается в 40-е годы XIX века, в николаевскую эпоху, Толстой не зря возвращается к прошлому, так как для него очевидны параллели между положением и в обществе, и в армии в эти столь разные на первый взгляд эпохи. Но “армейская” проблема не основная в рассказе, главный акцент сделан на вопросах нравственных. Я думаю, что главная проблема в том, что формирует человека — общественные условия или случай. Герой рассказа — дворянин николаевской эпохи, обыкновенный человек, хороший, но простой, мало рассуждающий: “.не было у нас в то время в нашем университете никаких кружков, никаких теорий, а были мы просто молоды и жили, как свойственно молодости: учились и веселились”. Мы видим, что глобальные вопросы рассказчика не интересовали. Он пребывает в мире балов, кутежей, влюбленности в Вареньку, не задумываясь о том, что происходит вокруг, в стране, в которой он живет. Это — обыкновенный обыватель, хотя добрый и порядочный, с хорошей душой. Идея рассказа раскрывается с помощью определенной системы образов и композиции. Основные герои — Иван Васильевич и полковник, отец Вари — девушки, в которую был влюблен рассказчик. Варя, скорее, объект, с ее “помощью” завязывается история. Но главная проблема решается через образы ее отца и главного героя. Автор показывает, что все же социум и его структура, а не случай влияют на личность. Рассказ разделен на две части — бал и после бала, притом первая часть намного объемнее. Что же мы видим вначале? Прекрасный светский вечер, всем весело, герой очарован Варенькой, ее замечательным, добрым, тихим отцом — полковником, она дарит ему перо из веера и перчатку, юноша на седьмом небе от радости. Но что же потом? Он идет пройтись под влиянием впечатления, полон мечтаний, иллюзий и вдруг видит ужасную сцену на плацу — избиение татарина солдатами под командованием “доброго” и обаятельного отца Вареньки. То, что увидел рассказчик, разрушило его мечты и грезы, изнанка действительности грубо вторглась в его интимную жизнь, поломав мирок, так тщательно им создававшийся. Толстой использовал прием антитезы, который виден на разных уровнях: полковник на балу и после него, в первом случае милый и обходительный человек, во втором же — символ жестокой военной машины, безжалостной, ни о ком не заботящейся и ни о ком не думающей, затем сцена бала и унижение человека, счастье главного героя и его разочарование и даже веселая музыка мазурки и звуки барабана и флейты, под которые истязали солдата. То есть мы видим, что первая часть — это любовь, а вторая — разочарование и разрушение всего созданного. Иван Васильевич разлюбил Варю, но был полностью уверен, что случай перевернул его жизнь. Если смотреть с обывательской точки зрения, то, конечно, да: не увидь он жестокой расправы с татарином, он так и пребывал бы в неведении о том, что делается “на другой стороне медали”.
Но если глубже анализировать текст, мы поймем, что не случай, а среда сломала его наивный мир, она нанесла ему нокаутирующий, ошеломляющий удар. Естественно, вторая часть, хоть и маленькая по объему, несет большую смысловую нагрузку. Не случайно ведь рассказ назван “После бала”. Мне кажется, что смысл рассказа в том, что среда влияет на человека, она как будто срывает покровы приличий, обнажая нутро социальной действительности. К сожалению, герой, прожив жизнь, не понял, что же с ним случилось и почему? Он остался одиноким, вероятно, был не в силах преодолеть недоверие к людям, рожденное в то утро. Такое впечатление, что его жизнь — замкнутый круг, из которого он так и не вырвался. Список литературы
Глубокой верой звучит этот рассказ с лаконическим описанием казни, где за физическим ужасом, за болью и прекращением ее следует восторг нового рождения и возвращения к тому, от кого человек исшел и к кому шел, умирая, - в связи с приводимым Толстым текстом от Иоанна... От рассказа "После бала" веет таким молодым целомудренным чувством, что этой вещи нельзя читать без невольного волнения. Нужно быть не только великим художником, но и нравственно высоким человеком, чтобы так уметь сохранить в себе до глубокой старости, несмотря на "охлажденны лета", и затем изобразить тот почти неуловимый строй наивных восторгов, чистого восхищения и таинственно-радостного отношения ко всему и всем, который называется первою любовью. Эта любовь, возникшая внезапно в сердце молодого студента, налетевшая на него, как шквал, и заставившая его с одинаково умиленным чувством относиться и к красавице девушке и к танцующему с нею на бале мазурку отцу ее, воинскому начальнику, - не выдерживает столкновения с ужасающей действительностью, когда утром после бала не могущий заснуть от взволнованного очарования студент видит, совершенно неожиданно, этого отца управляющим прогнанием сквозь строй татарина-дезертира и бьющим по лицу нанесшего слабый удар молодого солдата со словами: "Я тебя научу мазать; будешь?" Этот роковой диссонанс действует сильнее всякой длинной и сложной драмы
2. Рассказ Л.Н.Толстого "После бала"
3. Религиозная трагедия Л.Н. Толстого
4. Дом музей Л. Н. Толстого в Ясной Поляне
5. Жизнь и Творчество Л.Н.Толстого
9. Нравственные и идеологические противоречия в творчестве Л.Н. Толстого
10. Любимая героиня Л.Н. Толстого
12. Устремленность к абсолютным началам бытия: роман Л. Н. Толстого «Война и мир»
14. Детство, отрочество и юность (по творчеству Л. Н. Толстого)
15. «Патриотизм состоит не в пышных возгласах...» (по роману-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир»)
16. Русский характер в рассказах Н. С. Лескова
17. Нравственное прозрение Дмитрия Нехлюдова (по роману Л. Н. Толстого «Воскресение»)
18. Что дало вам чтение романа-эпопеи «Война и мир» Л. Н. Толстого
19. Образ капитана Тушина в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
20. Образ автора в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
21. Наташа Ростова — самый обаятельный женский образ в романе Л. Н. Толстого "Война и мир"
25. Наполеон и Кутузов в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
26. Отношения народа и государства в романе А.Н.Толстого "Петр Первый"
27. Проблемы истинного и ложного патриотизма в романе Л.Н. Толстого "Война и мир"
28. В поисках смысла жизни (по роману Л. Н. Толстого "Война и мир")
29. Образ Петра I в романе А.Н. Толстого "Петр I"
30. Кутузов и Наполеон в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
31. Смысл названия романа Л.Н.Толстого "Война и мир"
32. Принципы психологического анализа в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
33. Образ Николая Ростова в романе Л.Н.Толстого "Война и мир"
34. Москва в творчестве А.С.Грибоедова и Л.Н.Толстого
35. Нравственные и философские изыскания Л.Н. Толстого в романе "Война и мир"
36. Проблема счастья в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
37. Жизнь и Творчество Л.Н.Толстого
41. Истинная и ложная красота в Романе Л.Н.Толстого "Война и Мир"
42. Автор и повествователь в рассказе Н.С.Лескова «Левша»
43. Идейно-художественное своеобразие драматургии Л. Н. Толстого
44. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого
45. Самый таинственный герой романа Л.Н. Толстого “Война и Мир”
46. Критика романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина»
47. Литературно – языковые особенности творчества Л.Н.Толстого на примере романа «Война и мир
48. Граф Л.Н. Толстой: путь к «Войне и миру»
49. Символика имен в рассказе Льва Толстого «Хозяин и работник»
50. Яснополянская школа и педагогическая деятельность Л. Н. Толстого
51. Творческие взгляды Л.Н. Толстого
52. Взгляд на историю (по роману Л. Н. Толстого "Война и мир")
53. Женские образы в произведениях Л.Н.Толстого
57. Путь Дмитрия Нехлюдова к христианским идеалам по роману Л.Н. Толстого "Воскресение"
58. Языковые особенности романа Л.Н. Толстого "Война и мир"
59. Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо и Л.Н. Толстого
60. Нравственные проблемы общества в современной литературе (Русские люди в рассказах В.М. Шукшина)
61. Современные народы в свете теории Л.Н. Гумилева
62. Жизнь и смерть в художественной концепции «Рассказа о семи повешенных» Л. Н. Андреева
63. Тема рождества в рассказе Л. Н. Андреева «Ангелочек»
64. Общество будущего в романе Н.Г. Чернышевского "Что делать?" и наша современность
65. Философская психология И. Н. Тетенса и современные мифы о сознании
66. Журналистика в системе современных ценностей, аксиологических идей
67. Деятельность Н.И. Толстого в области славистики
69. Нравственные ценности и эстетика в жизни современного человека
73. Концепции современного естествознания
74. Современные средства поражения
75. Современная политическая карта мира - учебник 10 класса - Максаковский - 30 тестов
76. Модель экономического развития Южной Кореи на современном этапе
77. Статья Н.Н. Баранского "Географическое разделение труда"
78. Экономика, география, политическое устройство и место в современной мировой экономике Южной Кореи
79. Основные тенденции, перспективы развития современного мирового хозяйства
80. Некоторые проблемы современных гидрологических исследований на Алтае
81. Комплексный анализ современных ландшафтов и их эволюции на территории Катангского плато
82. Налоговая система РФ на современном этапе
84. Современные подходы к пониманию государства
85. Обязательства в Римском и современном гражданском праве
89. Освещение дела Н.И. Бухарина
90. Усиление борьбы в России сторонников западных ценностей жизни против русской национальной культуры
91. Политико-правовые учения Н.М. Коркунова
92. Налогообложение на Украине (Система оподаткування в Українії податкова політика в сучасних умовах)
93. Конституционные проекты П.И. Пестеля и Н.М. Муравьева
94. Реформа федеративных отношений в современной России
96. Российский опыт местного самоуправления: исторические модели и современное состояние
97. Современная налоговая система РФ
98. Судебная реформа в Российском государстве на современном этапе