|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек
Особенности развития интеллекта у мужчин и женщин |
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. ВВЕДЕНИЕ Особенности интеллекта мужчин и женщин давно привлекают внимание исследователей. Тем не менее, полученные ими данные крайне противоречивы. Вместе с тем, только глубокое изучение изучение этого вопроса позволит проявить и правильно интерпретировать специфику адаптивного обращения мужчин и женщин в современном товариществе. Исполнить психологически обоснованную ориентацию представителей обоих полов. Данное обстоятельство и предопределило актуальность нашего исследования. Цель исследования - изучения качественных различий интеллекта мужчин и женщин. Объектом нашего исследования есть интеллектуальная сфера мужчин и женщин. Предметом исследования есть качественные различия интеллекта мужчин и женщин. В качества гипотезы исследования было выдвинутое предположение о том, что половые различия в показателе общего уровня интеллекта отсутствуют, но данные различия существуют в отдельных компонентах интеллекта. Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы решались такие задачи: 1. Знакомство с теоретической литературой по теме исследования; 2. Выбор параметров и исследовательский прием^; 3. Обнаружение особенностей структуры интеллекта мужчин и женщин; 4. Разработка индивидуальных рекомендаций из коррекцией интеллекта. Психологической основой разумности есть интеллект. Интеллект - система умственных операций, стиль и стратегия решения проблем, эффективный индивидуальный подход к ситуации, что требует познавательной активности и когнитивного стиля. С психологической точки зрения назначения интеллекта - создавать порядок с хаоса на основе приведения в соответствие индивидуальных потребностей с объективными требованиями реальности. Практическая ценность работы состоит в такой: . результаты и материалы данной работы могут использоваться в практике практического психолога; . при подготовке к лекциям и практических занятиях на специальном факультете, и иных факультетах педуниверситета. Теоретическая ценность состоит в том, что данная работа расширяет и углубляет имеющие представления об особенностях интеллекта мужчин и женщин. Новизна работы состоит в том, что впервые начинается попытка проследить структурные различия в интеллекте мужчин и женщин. Структура работы: работа состоит с введення, двух глав, заключения, списка литературы и приложений, которые включают рекомендации по развитию интеллекта в мужчин и женщин. Раздел 1. История исследований и развития проблемы интеллекта. 1.1. Характеристика некоторых исследований в области интеллекта. Статус проблемы интеллекта является парадоксальным с самих различных точек зрения: парадоксальная и его роль в истории человеческой цивилизации, и отношение к интеллектуально одаренных людей в повседневной социальной жизни, и характер его исследований в области психологической науки. Вся мировая история, основанная на блестящих догадках, изобретениях и открытиях, свидетельствует о том, что человек, безусловно, разумный. Тем не менее и же история предъявляет многочисленные доказательства глупости и безумия людей. Сходного рода амбивалентность состояний человеческого ума позволяет заключить, что, с одной стороны, состоятельность к разумному познанию есть мощным природным ресурсом человеческой цивилизации.
С другой стороны, состоятельность буты разумны - это очень тонкая психологическая оболочка, миттєво что вскидывается человеком при неблагоприятных условиях. Психологической основой разумности есть интеллект. В общем виде интеллект - это система психических механизмов, которые предопределяют возможность построения "внутри" индивидуума субъективной картины что отбывает. В своих высших формах такая субъективная картина может бутил разумной, то есть воплощать в себе, по словам К. Маркса, ту універсальну независимость мысли, что относится к всякой вещи да, как того требует сущность самой вещи (Маркс, 1955). Психологические коренья разумности (равно как глупости и безумия), таким образом, варто искать в механизмах строя и функционирования интеллекта.С психологической точки зрения назначения интеллекта - создавать порядок с хаоса на основе приведения в соответствие индивидуальных потребностей с объективными требованиями реальности. Проторивание охотничьей стежки в лесе, использование созвездий как ориентиров в морских путешествиях, пророчествования, изобретения, научные дискуссии и т.п., то есть все те области человеческой деятельности, где нужно что-то узнать, сделать что-то новое, принять решения, понять, объяснить, отворить, - усе это сфера действия интеллекта. Интеллект - как здоровья: когда он есть и когда он работает, его не помечаешь и о него не полагаешь, когда же его недостаточно и когда в его роботе начинаются збої, то нормальный ход жизни нарушается. Общеизвестно, что в современных условиях интеллектуальный потенциал населения - рядом из демографическими, территориальными, сырьевыми, технологическим параметрами того или иного товарищества - есть самый важным основанием его прогрессивного развития. Во-первых, одним из решающих факторов экономического развития сейчас предоставляется интеллектуальное производство, а ключевой формой собственности - собственность інтелектуальна. По мнению ряда аналитиков, в данный час можно гласить о глобальном интеллектуальном переделе мира, что означает жесткую конкурентную борьбу отдельных государств за преобладающее обладание интеллектуально одаренными людями - потенциальными носителями нового знания. Во-вторых, интеллектуальное творчество, будучи неотъемлемой стороной человеческой духовности, выступает в качества социального механизма, что противостоит регрессивным линиям в развития товарищества. Продуктом интеллектуального творчества есть идеи. Слой идей в общественной атмосфере сходный озоновому в обычной земной атмосфере. Чем меньше в товариществе разумных людей, тем в большей мере истончается интеллектуальный культурный слой, тем, следовательно, больше "озоновых дыр" и тем выраженнее деструктивные тенденции в товариществе. "Сон ума родит чудовищ" - как многочисленни драматичные подтверждения этот максими!В-третьих, робота интеллекта - это гарантия личной свободы человека и самодостатності его индивидуальной долі. Чем в большей мере человек использует свой интеллект в анализе и оценке что происходит, тем в меньшей мере он податлив относительно любых попыток манипулирования им извне.
Філософська формула "свобода есть пізнана необходимость" верна и в психологическом плане: человек может вести себя независимо от ситуации, только если он имеет полное и адекватнее представления об этой ситуации. Перечень доказательств значимости интеллекта можно продлевать еще долго. Тем не менее в этом нет смысла, поскольку декларирование исключительной роли этой унікальної человеческого качества самым парадоксальным образом не несет ответственность реально сформированному отношению к проблеме интеллекта: фактически, интеллект оказался подданнй своего рода остракизма и на государственно-идеологическому, и на повседневному-жизненному, и на профессионально-психологическому рівнях. Государство как обществено институт, призванный возгораться организацией жизни своих граждан, как правило, насторожен относится к людей, интеллектуально одаренным, явным образом отдавая свои симпатии людям из любым иным типом осяйності (спортсменам, певцам, поэтам, мастерам по вышивке бисером и т.д.). Социально-государственный инстинкт отвержения "чересчур разумн", несомненно, связанный с боязнью инакомыслия как явления, имеющие возможности поставить под вопрос или разрушить узвичаєні социальные ценности. В целому по характеру ориентации товарищества на свою интеллектуальную элиту можно судить о то, здорово оно или уражено вирусом тоталитаризма (независимо от того, исповедуется при этом коммунистическая, национальная, демократическая или религиозная идеология). Жодний тоталитарный режим не заинтересован в развития интеллектуальных возможностей своих граждан, поскольку неумними людями управлять значительно легче. В свою очередь, на повседневном-жизненном уровне существует стойкий стереотип о непослужливість и даже не желательности интеллекта в ряда иных личных психологических качеств. "Горі от ума" - из этой констатацией готу согласиться очень богаті. В один^ с наших исследований практично все дорослі испытаны, отмечая в виде точки свое положение на оси с полюсами "очень глупый - очень разумный", стремились устранить себя к середине шкалы. Общая мысль высказала в пояснении своего выбора один из испытанных, заявив: "Я не столь глуп, чтобы буты разумны". По-видимому, игнорирование интеллекта в сфере повседневного индивидуального умонастроения обусловлен не только влиянием жизненных реалий, но и действием психологической самозащиты личности, связанной с потребностью избегания опасности "погибнуть от истины" (Фр. Ницше). Вконце концов , если свернуться к психологической науке, то легко прийти к убеждению, что традиционные психологические исследования превратили интеллект в какая частная состоятельность, которая имеет очень слаб^ отношение к реальным проблемам человеческой жизни. Да, в западной психологии, несмотря на огромное количество работ, посвященных интеллекту, нарастает волна критики этого понятия с ссылкой на отсутствие в него каких объяснительных возможностей. Это не чудовищно. Так как принятый взгляд на интеллект как на состоятельность решать задачи (как правило, в виде определения "интеллект - это то, что измеряют тесты интеллекта") привел к потому, что интеллект оказался противопоставленным природным проявлениям интеллектуальной активности (повседневному интеллекту), творческим интеллектуальным возможностям (креативности), эффективности социального познания (социальной компетентности) и т.д
Поэтому бисексуальность у женщин не может быть отнесена к чему-то неестественному и больному, как у мужчин. Напротив, гомосексуализм, — это болезнь, и неважно, к какому полу принадлежит человек! Именно женский интеллект в этой области должен заботиться о том, чтобы мы развивались все время к лучшему, потому что мужчины знают только то, что самые красивые женщины и есть лучшие. Сегодня высоко развитый интеллект привлекает нас в гораздо большей степени, чем раньше. Это так, потому что мы осознали (мы так считаем), что не только физические качества много значат. Также мы считаем, что тот, кто кажется умным, на самом деле умен. Старое клише о том, что самая красивая женщина — самая глупая и что самая умная женщина всегда уродлива, уже совсем не звучит. Наоборот, красивые женщины часто разыгрывают из себя дурочек, чтобы привлечь внимание мужчин, которое почти всегда значит желание красивой женщины (умные женщины делают многих мужчин неуверенными). Женщины много зарабатывают на вере мужчин в то, что он более одарен интеллектом, поэтому они и разыгрывают дурочек
1. Исследование особенностей базисных компонентов личности у детей с задержкой психического развития
2. Деловая женщина: особенности имиджа, мышления и поведения
3. Игра – как средство коррекции интеллектуальных нарушений у детей с задержкой психического развития
5. Переход развитых стран Европы, Азии, Америки в постиндустриальную стадию развития
9. Особенности пути развития России
10. Особенности развития детского голоса
12. Особенности психического развития личности взрослого человека
13. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста
14. Важнейшие особенности процесса развития АПК в России
15. Физические особенности человека и их развитие
16. Особенности химической формы развития материи
Говорящий планшетик "Новогодний праздник". 
Набор диких животных. 
Настольная игра "Волшебник Изумрудного города". 17. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития
18. Особенности влияния переходного периода на экономическое развитие стран Восточной Европы
19. Технопарки в России. Особенности развития
20. Особенности правового развития лизинга в России
21. Рынок труда и особенности его развития в Российской Федерации
25. Общие требования к рекламе, особенности и перспективы развития на российском рынке
26. О некоторых особенностях развития маркетинга в России
27. Анализ процесса социализации учащихся средней школы: особенности и основные тенденции развития
28. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе
29. Особенности личностного развития учащихся старших классов : проблемы и перспективы
30. Особенности умственного развития младших школьников
31. Особенности эмоциональной сферы детей с нормальным и аномальным развитием
Френч-пресс, 1000 мл. 
Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком. 
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см. 33. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста
34. Религиозное возрождение и особенности современного развития религии в Украине
35. Политика в современном мире: особенности и тенденции развития
36. Особенности и тенденции развития российского книгоиздания в рыночных условиях
37. О социально-экономических особенностях развития России
42. Особенности развития феодального государства и права в странах востока
43. Особенности социально-экономического и политического развития Московского государства
44. Особенности политического развития и культуры республики Хакасия
45. Психологические особенности учащихся с отклонениями в психическом развитии
46. Возрастные особенности развития детей и восприятия материала духовно-нравственного содержания
Крышка силиконовая универсальная, 31 см. 
Форма разъемная для кулича Regent "Easy" круглая, 16x12,5 см. 
Штамп самонаборный 3-х строчный, 1 касса, 38x14 мм. 49. Особенности развития сектора банковских услуг в Республике Беларусь
50. Рынок Forex, особенности его функционирования, проблемы и перспективы развития
53. Характерные особенности развития сельского хозяйства Японии после Второй мировой войны
57. Особенности социально-экономического развития стран Балтии
58. Особенности геологического картирования в районах развития вулканогенно-осадочных толщ
59. Основные черты и особенности послевоенных конституций развитых зарубежных стран
60. Особенности Новгородского и Псковского государств. Развитие государства и права в начале ХХ века
61. Особенности развития рынка жилья
62. Особенности развития, структурная и функциональная организация суперЭВМ
63. Особенности возникновения и развития Всероссийской чрезвычайной комиссии
64. Особенности исторического и культурного развития Древнего Рима
Счеты "Совята". 
Магнитный лабиринт "Домашние животные". 
Рюкзак для старших классов "Фантазия", 41x32x14 см. 65. Особенности развития Аргентины в конце XIX – начале ХХ века
66. Особенности развития самодержавия в XVIII веке
67. Особенности управления Российским государством на разных этапах его развития
68. Советская политическая система и особенности ее развития в 30–50-тые годы ХХ века
69. Общие особенности начала развития культуры и роль мифологии
74. Лейшмашш, лямблия, трихомонады, токсоплазма: особенности и цикл развития
75. Особенности развития детей
76. Особенности развития американо-египетских отношений в 1980–90-е годы
77. Особенности развития и влияние экономики США, Западной Европы и Японии на мировой экономический рост
78. Особенности экономического развития Японии в период с 2005 по 2009 годы
79. Международная торговля, ее сущность и особенности развития
80. Особенности состояния и развития строительной отрасли на примере ЗАО "Хабаровскстрой"
Ракета "Мир". 
Пакеты фасовочные, 10(+8)x27 см (1000 штук). 
Самоклеящиеся этикетки, A4, 105x74 мм, 8 этикеток на листе. 81. Региональные особенности развития рынка труда в РФ на примере ПФО
82. Возрастные особенности развития дошкольника
83. Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии
85. Особенности работы с аутентичным видеоматериалом для развития лексических умений аудирования
89. Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста
90. Особенности управления развитием образования в Саратовской области
91. Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте
92. Особенности государственно-политического развития Франции: статус и полномочия президента
93. Анализ особенностей психического развития детей, рожденных путем кесарева сечения
95. Некоторые особенности психического развития
96. Особенности познавательного развития детей раннего возраста
Настольная игра "Матрешкино". 
Багетная рама "Wendy", 30x40 см. 
Шкатулка для ювелирных украшений, 16x13 см, арт. 84575. 97. Особенности представлений о цвете у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
98. Особенности психокогнетивного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью
99. Особенности эмоционального развития в подростковом возрасте
100. Психологические особенности возрастного развития юнешей и девушек
Совок №5. 
