Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребенка

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки

СодержаниеВведение Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребёнка К вопросу о понимании школьниками учебных текстов Выявление условий суверенизации учащихся в образовательном процессе Заключение Список литературы ВведениеСпецифика взаимодействия педагога с детьми является традиционной для педагогической психологии. Эта проблема была освещена во второй половине XX столетия рядом психологов: Н.Ф. Гоноболиной, Н.В. Кузьминой, В.Г. Мараловым и др. При анализе ситуации взаимодействия учителя с учащимися отечественные психологи, и педагоги в качестве важнейшего фактора этого взаимодействия отмечали то обстоятельство, что учитель является для учащегося не только источником полезной информации, но и примером, образцом, в той или иной степени определяющим развитие личности каждого ученика, т.е. речь, идет о влиянии, оказываемом личностью учителя на учащегося. Классификация стилей учительского влияния на развитие личности ребёнкаПетровский А.В. и Петровский В.А. в созданной ими теории персонализации описали механизм этого влияния. По их мнению, личность, обладающая более яркими, чем у окружающих, проявлениями индивидуально-психологических качеств, транслирует их в виде всевозможных образцов активности. Несомненно, можно говорить о том, что учителя, начиная с начальной школы, по-разному влияют на развитие личности детей. Одна из главных систем в школе это система учитель-ученик и нет сомнения, что педагоги занимают центральное место, ибо они оказывают непосредственное влияние на конкретную формирующуюся личность ученика. Специфика профессии учителя обнаруживается в постоянном общении с учащимися, у которых есть свои права, свое миропонимание, своя убежденность и свои индивидуальные особенности. Но и каждый учитель индивидуален, уникален, обладает только ему присущими чертами и качествами личности. И чем ярче и самобытней его личность, тем выше его профессиональное мастерство и тем более значительно его влияние на формирующуюся личность ребенка. Ученики постоянно в большей или меньшей степени испытывают влияние личностной индивидуальности учителя - его ожиданий, ценностей, интеллектуальных и творческих способностей, характера и пр. В психолого-педагогической литературе приведено несколько классификаций стилей педагогического общения. Наиболее распространенной классификацией стилей руководства, в полной мере относящейся к педагогической деятельности, является классификация, выделяющая авторитарный, демократический и попустительский стили. Наиболее эффективным в педагогическом общении, в большинстве случаев, оказывается демократический стиль. Следствием его применения является повышение интереса к работе, позитивная внутренняя мотивация деятельности, повышение групповой сплоченности, появление чувства гордости общими успехами, взаимопомощи и дружелюбия во взаимоотношениях. Индивидуальный стиль педагогического общения является, по нашему мнению, той внутренней особенностью преподавателя, которая обусловлена определенным симптомокомплексом индивидуальных свойств педагога, таких как самооценка, тревожность, уровень притязаний, ригидность, эмоциональная устойчивость, импульсивность.

Также необходимо дополнить, что стиль - это совокупность приемов, способов работы, это характерная манера поведения человека. По определению психолога А.А. Бодалева, стиль - это индивидуально-своеобразная манера действования. В стиле педагогического общения находят выражение особенности коммуникативных возможностей педагога; сложившийся характер взаимоотношения педагога и учащихся; творческая индивидуальность педагога; особенности учащихся. Стиль общения отражает общую и педагогическую культуру учителя и его профессионализм. В чистом виде стили не существуют. Да и перечисленные в литературе варианты не исчерпывают все богатство самопроизвольно выработанных в длительной практике стилей общения. В его спектре возможны самые различные нюансы, дающие неожиданные эффекты, устанавливающие или разрушающие взаимодействие партнеров. Как правило, они находятся эмпирическим путем. При этом найденный и приемлемый стиль общения одного педагога оказывается совершенно непригодным для другого. В стиле общения ярко проявляется индивидуальность личности. Проведенный теоретический анализ психолого-педагогических источников 2-й половины XX века показал, что вопрос о роли и значении педагогического стиля для формирования коллектива и личности не новое, он неоднократно поднимался в нашей психологической и педагогической науке. Особенно серьезной критике подвергался авторитарный стиль, злоупотребление учителей властью. Резко осуждая авторитарную систему воспитания, доктор педагогических наук Ю. Азаров также высказывался о том, что авторитарность это злоупотребление властью, всегда порок, она даже в микроскопических дозах - преддверие нравственного распада. Сотрудничающий педагогический стиль не означает нечто промежуточное между авторитарностью и попустительством. Этот стиль характеризуется принципиально-качественными признаками. Он требует от учителя, во-первых, способности строить обучение, развивая у учащихся глубокий учебно-познавательный интерес, мобилизуя эмоции ребенка как энергетику его психики, его учебно-познавательной деятельности, что становится возможным при собственном глубоком знании и интересе к предмету. Такого учителя должны отличать высокая общая культура и, прежде всего, культура общения как с детьми, так и с коллегами, строящаяся на уважении к личности другого человека, к личности учащегося и на способности к самокритичности и самоанализу по отношению к себе и своему поведению. К вопросу о понимании школьниками учебных текстовБольшое значение в процессе обучения имеет проблема понимания школьниками учебных текстов. Работа с текстом является особо важной частью учебного процесса, поэтому научный анализ понимания текстов приобретает первостепенное значение. Актуальность этой проблемы обосновывается теми проблемами образовательного процесса, которые до сих пор не решены: далеко не всегда школьники, да и студенты умеют адекватно работать с книгой, что не может не отражаться на качестве усвоения тех предметов, учебные пособия по которым прорабатываются учащимися. Разработка средств, позволяющих повлиять на процесс понимания текста, является одной из важнейших задач практической психологии образования.

Однако само понятие &quo ;понимание&quo ; имеет неоднозначную трактовку, и, прежде всего в аспекте его соотношения с понятиями осознания, уяснения, учения, усвоения, овладения, а в зарубежной психологии - u ders a di g, comprehe sio . С нашей точки зрения, данные понятия можно соотнести на основе такого определения понимания, при котором оно рассматривается как выявление области задач, которые ставятся в тексте, и выявления средств, с помощью которых они могут быть решены. Таким образом, текст может быть понят в случае, если субъект учения выявил те задачи, которые поставил автор (или составитель текста) и те средства, при помощи которых можно решить эти задачи. С этой точки зрения понятие &quo ;понимание&quo ; нельзя отождествлять с понятием &quo ;уяснение&quo ;, поскольку второе не привязано к определенным задачам, а только к знаниям. Учение, как и усвоение, являются более широкими, чем понимание, понятиями, и охватывают не только выявление, но и умение решать требуемые задачи, пользуясь предлагаемыми в тексте средствами. Проблема понимания текстов также связана с проблемой &quo ;перевода&quo ; текста на понятный субъекту познания язык. C нашей точки зрения, можно разобраться в сути процесса &quo ;перевода&quo ;, рассмотрев его через анализ роли научных и житейских понятий в процессе понимания текста. Не менее важное значение в процессе понимания текстов имеют стилевые особенности учащихся. У учащимися с разными стилями учения (например, &quo ;глубоким&quo ; или &quo ;поверхностным&quo ;) процесс понимания текстов будет происходить по-разному и с разной продуктивностью. Существует ряд техник, применение которых направлено на модификацию процесса понимания текста. В нашем исследовании мы планируем проанализировать особенности понимания разных типов текстов у школьников (&quo ;научно-популярного&quo ;, &quo ;учебного&quo ; и &quo ;художественного&quo ;), влияние типа текста на продуктивность понимания и на специфику проявления индивидуальных различий в этом процессе, а также провести анализ существующих способов педагогического воздействия на процесс понимания разных типов текстов. Мы предполагаем, что продуктивной будет попытка рассмотреть процесс понимания разных типов текстов с позиций отечественной теории деятельности и теории планомерно-поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Выявление условий суверенизации учащихся в образовательном процессеИзменения, произошедшие в России за последние пятнадцать лет - становление рыночной экономики, расширение связей со странами Запада, в т. ч. и подписание Болонского соглашения, не могли не сказаться на изменении образа современного россиянина. Привычный образ человека, ориентированного скорее на адаптацию и потребление (в том числе и культуры), сменяется на образ человека, ориентированного на создание, созидание себя, своего жизненного пространства, человека, открытого к изменению себя и своего мира. Образование в России не может больше оставаться получением информации с последующим ее воспроизведением учащимися. Оно должно способствовать становлению самого человека в условиях меняющегося мира.

Очень часто проявляется страх перед неизведанным пространством, незнакомыми людьми. Изучением самооценки слепых занимались Т. Руппонен, Т. Маевский. Т. В. Корнева в своем исследовании подчеркивает способность слепых и слабовидящих лиц к тонкому пониманию эмоционального состояния других людей. Огромное влияние на развитие личности оказывает внутрисемейное воспитание. Данной проблемой занимались Г. А. Буткина и С. М. Хорош. Их исследования выявили несколько типов отношений в семье. 1. Развитие личности ребенка в условиях гиперопеки. 2. Развитие личности ребенка в условиях деспотизма. 3. Развитие личности ребенка в условиях эмоционального отчуждения. Данные типы отношений в семье негативным образом влияют на развитие личности слепого и слабовидящего ребенка, препятствуют формированию важнейших личностных критериев, таких как воля, чувство собственного достоинства, адекватная самооценка, эмоциональная чуткость и др. Понятия этики и норм поведения представляют для слабовидящих определенные трудности, так как у них сильно ограничен опыт наблюдения за различными межличностными ситуациями сужением круга общения по сравнению с нормально видящими детьми

1. Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка

2. Влияние взаимоотношений в семье на развитие личности ребенка

3. Развитие личности ребенка в трудовой деятельности

4. Игра как форма развития личности ребенка

5. Влияние школы и сверстников на формирование и развитие личности

6. Влияние музыки на формирование личности ребенка
7. Влияние героиновой зависимости матери на развитие плода ребенка
8. Особенности развития личности одаренного ребенка

9. Влияние детско-родительских отношений на становление различных сторон личности ребенка-дошкольника

10. Влияние современной игрушки на развитие личности ребёнка

11. Влияние среды на развитие личности подростка

12. Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности

13. Влияние культуры на развитие личности

14. Труд и развитие личности школьника

15. Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности

16. ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

12 тонких фломастеров "Супертипс" ярких цветов.
357 руб
Раздел: 7-12 цветов
Сумка - термоконтейнер Lubby для бутылочки (твердая), 22,5 см.
Сумка-термоконтейнер идеально подходит для прогулок и поездок. Сумка способна поддерживать температуру питания в бутылочке в течение
342 руб
Раздел: Подогреватели, термоконтейнеры
Беговел "Funny Wheels Basic" (цвет: оранжевый).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2550 руб
Раздел: Беговелы

17. Семейные отношения и формирование личности ребенка

18. Особенности психического развития личности взрослого человека

19. Особенности развития личности интеллектуально одаренных детей

20. Развитие личности главного героя в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин

21. Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету: Диагностика уровня психического развития при аномальном развитии личности

22. Уединенный труд души как основная форма развития личности
23. Рефлекторная теория психики и психическое развитие личности умственно отсталых детей
24. Фазы развития личности

25. Труд и развитие личности

26. Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

27. Развитие личности детей дошкольного возраста

28. Проблема периодизации развития личности

29. Представления о строении и развитии личности в психологии сознания

30. Роль игры в развитии личности школьника

31. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка

32. О разностороннем развитии личности

Бумага крафт, без печати (10 листов).
Размер: 100x70 см. Плотность бумаги 70 г/кв.м.
495 руб
Раздел: Однотонная, голография
Комплект чехлов "Карапуз" для колясок с поворотными колесами.
Чехлы для колясок с поворотными колесами. Изготовлены из водонепроницаемой ткани. Диаметр передних поворотных колес 25 см, задних 32 см.
323 руб
Раздел: Чехлы для колес
Набор детской посуды "Тачки. Дисней", 3 предмета.
Детский набор посуды "Тачки" сочетает в себе изысканный дизайн с максимальной функциональностью. Предметы набора выполнены из
447 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Развитие личности несовершеннолетнего правонарушителя

34. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры

35. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников

36. Развитие личности в трудных жизненных ситуациях и экстремальных условиях

37. Классификация и оценка влияния факторов внешней среды на потребительные свойства и качество медицинских товаров

38. Антропологический подход к воспитанию личности ребенка
39. Нравственное воспитание дошкольников в системе всестороннего развития личности
40. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

41. Развитие личности детей с задержкой психического развития

42. Роль развивающей среды в развитии личности дошкольника

43. Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения

44. Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

45. Воспитание как процесс развития личности

46. Игра как средство развития личности

47. Конфликтное поведение в подростковой среде как фактор развития личности

48. Нравственное развитие личности и понимание ситуаций морального выбора

Набор для проведения раскопок "Dino Excavation. Динозавры" (Стегозавр и Тираннозавр).
Набор "Стегозавр и Тираннозавр" из серии Dino Excavation создан специально для детей, интересующихся палеонтологией. В комплекте
355 руб
Раздел: Археологические опыты
Электронный звуковой плакат "Космос", артикул PL-13-SPACE.
Электронный звуковой плакат в увлекательной и доступной форме расскажет ребенку о космосе и космических объектах на русском и английском
794 руб
Раздел: Электронные и звуковые плакаты
Набор салатниц "Loraine", 10 предметов.
Форма: круглая. Материал: стекло, пластик. Цвет салатниц: прозрачный, рисунок. Диаметр: 17 см, 14 см, 12,5 см, 10,5 см, 9 см. Объем: 1,1
368 руб
Раздел: Наборы

49. Одиночество как психический феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте

50. Профессиональное и психологическое развитие личности студентов

51. Процесс развития личности

52. Психологическая детерминация развития личности

53. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

54. Развитие личности методом танцевальной терапии
55. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
56. Этапы развития личности в теории З. Фрейда

57. Невротическое развитие личности

58. Роль самооценки в развитии личности школьника

59. Социализация как фактор развития личности

60. Аналитическая химия, ее предмет, задачи, значение и основные понятия. Организация аналитического контроля в государстве. Классификация методов анализа. Направления развития аналитической химии

61. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку

62. Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности

63. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

64. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

Микрофон "Караоке новогоднее".
Какая игрушка превратит любой день в праздник? Конечно, удивительный микрофон-караоке! Подпевая любимым мультяшкам, малыши смогут
301 руб
Раздел: Микрофоны
Карандаши цветные "Замок", 24 цвета + 3 двухцветных карандаша, точилка.
Яркие, насыщенные цвета. Отстирываются с большинства обычных тканей. Специальная технология вклеивания (SV) предотвращает поломку
513 руб
Раздел: Более 24 цветов
Фломастеры двухсторонние , 24 цвета.
Фломастеры изготовлены из материала, который обеспечивает прочность корпуса и препятствует испарению чернил, благодаря чему они имеют
311 руб
Раздел: 13-24 цвета

65. Влияние игрушек на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

66. Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

67. Влияние стиля семейного воспитания в полных и неполных семьях на отношение к себе у ребенка

68. Изучение влияния стилей семейного воспитания на психическое развитие подростков

69. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

70. Влияние налогов на развитие экономики
71. Нашествие на Русь с Востока и Запада. Монголо-татарское иго и его влияние на экономическое и политическое развитие Руси
72. Физическое развитие ребенка

73. О влиянии загрязнений на индивидуальное развитие живых организмов

74. Роль игры в развитии ребенка

75. Октябрьские события 1917 г. в России, и их сущность, оценка и влияние на развитие политических процессов в мире

76. Психологическое обеспечение гармоничного развития ребенка

77. Влияние семьи на становление личности

78. Соотношение личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку

79. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста

80. Влияние социальной среды на уровень развития лидерских качеств

Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания.
Пена для купания наполнит ванну ароматом душистой дыни, а с цветным гелем можно рисовать забавные узоры на губке или коже ребенка, а затем
326 руб
Раздел: Зубные пасты
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев.
Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена: теперь кормление станет еще приятнее. Антиколиковая система, эффективность которой
358 руб
Раздел: Бутылочки
Табурет складной "Моби".
Табурет изготовлен из пищевой пластмассы и абсолютно безопасен для детей, легко собирается и моется. Яркая цветовая гамма табурета
522 руб
Раздел: Стульчики

81. Личность как продукт общественно-исторического развития

82. Роль личности в развитии общества

83. Развитие и взаимное влияние математики, философии и искусства

84. Влияние государственной политики на развитие российско-украинских торгово-экономических отношений

85. Организация, стили управления деятельностью организационно-исполнительной власти. Влияние на эффективность управления, на примере комитета по экономической политике Ханты-Мансийского Автономного Округа

86. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства
87. Влияние интернета на развитие гостиничного хозяйства
88. Влияние христианства на развитие государства и права в Киевской Руси

89. Влияние христинство на развитие русской культуры и искусства

90. Влияние атомного комплекса на послевоенное развитие СССР

91. Определение культуры, роль личности в ее развитии

92. История болезни - гигиена (оценка развития ребенка)

93. Психофизическое развитие ребенка

94. Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка

95. Духовное развитие ребенка

96. Влияние семья на становление личности

Молокоотсос ручной "Avent" с контейнерами для хранения молока.
Ручной молокоотсос Avent с контейнерами для хранения молока - это необходимая вещь для молодых мам, которые испытывают сложности со
2872 руб
Раздел: Молокоотсосы, аксессуары
Подарочная расчёска для волос "Настенька".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (зелёная клетка).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

97. Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

98. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет

99. Семейное воспитание в развитии ребенка


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.