Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Иностранные языки Иностранные языки

Теоретические проблемы изучения коммуникативного поведения

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный.
Оригинальный светильник-ночник-проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фанариков); 2) Три
350 руб
Раздел: Ночники
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

План работы1. Коммуникативное поведение как предмет лингвистического описания 2. Теоретический аппарат изучения и описания национального коммуникативного поведения 2.1. Теория речевых актов и прагматические исследования 2.2. Правила и принципы языкового общения 2.3. Влияние социальных факторов на коммуникативное поведение 2.4. О факторах, оказывающих влияние на коммуникативный приоритет 1. Коммуникативное поведение как предмет лингвистического описания Как указывают Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров, &quo ; культура - это продукт социальной активности человеческих коллективов, она имеет исторический генезис и играет определяющую роль в становлении отдельной человеческой личности&quo ;. Являясь частью культуры в целом, коммуникативная культура есть продукт социально-коммуникативной деятельности членов определенной социальной группы. Под коммуникативной культурой понимается совокупность коммуникативных норм и традиций, действующих в рамках определенной национальной культуры. Наличие коммуникативной культуры обеспечивает возможность формирования коммуникативной компетенции и определенного коммуникативного поведения членов данной социальной группы. Коммуникативная культура упорядочивает и стандартизует национальное общение. Одним из компонентов национальной коммуникативной культуры является коммуникативное поведение. Под коммуникативным поведением предлагается понимать «реализуемые в коммуникации правила и традиции общения той или иной лингвокультурной общности». Будучи компонентом национальной культуры, коммуникативное поведение народа находится в прямой зависимости от нее. Исходя из размеров социальной группы, можно говорить о коммуникативном поведении лингвокультурной общности в целом, либо о коммуникативном поведении более мелкой группы, в рамках которой участники общения объединены по какому-либо признаку (например, по такой сфере общения, как общественный транспорт). Можно также говорить о коммуникативном поведении индивида как одном из аспектов проявления языковой личности. Внутри отдельной культуры коммуникативное поведение регулируется совокупностью языковых и социальных норм. Языковые нормы – это требования, предъявляемые коммуниканту системой того языка, на котором осуществляется общение. Социальные нормы – это конкретные поведенческие рекомендации, на которые индивид, являющийся членом данной социальной группы, должен опираться. Необходимо отметить, что не существует единой нормы для всех случаев общения. В обществе складывается целая система норм, « дифференцированных применительно к различным признакам речевой ситуации и к другим характеристикам общения». Поэтому в зависимости от соблюдения либо несоблюдения общепринятых в социальной группе норм можно говорить о нормативном или ненормативном коммуникативном поведении. Существуют нормы трех уровней: общекультурные, ситуативные и индивидуальные. К общекультурным нормам относятся правила этикета, а также правила поведения в стандартных ситуациях, близких к ритуалам. Ситуативные нормы вступают в силу, когда общение не является стандартизованным, однако внешние обстоятельства накладывают отпечаток на характер общения.

Так, в любой культуре существуют нормы, регулирующие общение коммуникантов с неравными социальными статусами. Эти нормы, как правило, в большинстве ситуаций отличаются от норм, определяющих общение коммуникантов с равными социальными статусами. Индивидуальными нормами коммуникативного поведения можно считать коммуникативный опыт человека, формирующийся в процессе усвоения индивидом общекультурных и ситуативных норм. Нормы всех трех уровней не только определяют поведение членов данной социальной группы, но формируют у их носителей и определенные требования к поведению других членов этой социальной группы. Важной характеристикой коммуникативных норм является их национальная специфичность. Помимо понятия коммуникативных норм при описании национального коммуникативного поведения используются понятия коммуникативного императива, коммуникативного табу, коммуникативного действия, стратегии и тактики речевого поведения. Совокупность этих понятий составляет теоретическую основу описания коммуникативного поведения. Необходимо отметить недостаточную разработанность теории и методики описания коммуникативного поведения на современном этапе, что затрудняет создание комплексного описания национального коммуникативного поведения. На современном этапе изучение коммуникативного поведения представляется актуальным в силу ряда причин: 1. Создание подробного описания коммуникативного поведения различных лингвокультурных общностей может значительно повысить эффективность межкультурного общения. 2. Обучение коммуникативному поведению должно стать составной частью процесса обучения любому иностранному языку. Для эффективного обучения навыкам коммуникативного поведения необходимо выявление его национальной специфики, а это в свою очередь требует создания сравнительного описания черт коммуникативного поведения различных лингвокультурных общностей. 2. Теоретический аппарат изучения и описания национального коммуникативного поведения Коммуникативное поведение как объект изучения требует внимания различных наук: прагмалингвистики, кросс-культурной прагматики, социологии, психологии, антропологии и смежных с ними дисциплин. Для комплексного изучения коммуникативного поведения различных социальных групп в первую очередь важны данные лингвистических дисциплин, одной из которых является прагмалингвистика, поскольку именно в рамках этой науки изучается функционирование языка как инструмента общения. 2.1. Теория речевых актов и прагматические исследования Интерес к функционированию языка в обществе возник в середине ХХ века. Это не было случайностью, так как на смену естественнонаучному пониманию постепенно пришел иной способ видения мира, основанный не на принципе системности, а опирающийся на принцип деятельности как целеполагающей активности. Такая исследовательская парадигма получила название коммуникативно-прагматической (или коммуникативно-функциональной). В центре внимания лингвистов оказались связь языка и человека и разнообразие способов воздействия людей друг на друга в процессе общения, т.е. анализу подверглись личностные факторы языкового общения.

Об актуальности прагматических исследований неоднократно писалось в отечественной и зарубежной лингвистической литературе (Арутюнова, Падучева, Богданов, Богушевич, Гак, , Забавников, Зернецкий, Почепцов Г.Г., Почепцов О.Г., Мазлумян, Мецлер, Сусов, Шиленко, Сидоров, Лич, Свартвик, Кифер, Кларк, Карлсон, Остин Дж., Серль Дж. Р., Столнейкер, Стросон, Франк). При этом отмечалось, что полезными можно считать исследования, выполненные не на моделях высказываний, а на живом речевом материале, иначе прагматический подход к языку быстро исчерпывает себя. Теоретической основой исследовательской парадигмы в прагматике стала теория речевых актов, созданная Дж. Серлем, Дж. Остином и рядом других зарубежных исследователей. В качестве основной единицы речевого общения был принят речевой акт. Он понимается как целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, существующими в данном обществе. Необходимыми условиями для совершения любого речевого акта являются, во-первых, наличие говорящего и слушающего; во-вторых, наличие у них языковой компетенции (т.е. владение языком, на котором происходит общение); в-третьих, для успешного общения каждый коммуникант должен обладать коммуникативной компетенцией (т.е. знанием совокупности принципов и правил, по которым осуществляется общение в данной коммуникативной культуре). Помимо этого модель речевого акта непременно включает в себя цель и результат речевого акта. Отметим, что цель, т.е. коммуникативное намерение по мнению многих исследователей, является основным смысловым компонентом высказывания или, шире, текста. Языковая компетенция обладает национально-языковой спецификой, которая проявляется тем более заметно, чем менее родственны языки. Однако ее освоение для коммуниканта, общающегося на неродном для него языке, является, по сути, овладением грамматическими правилами построения высказываний на данном языке. Обладание языковой компетенцией не гарантирует коммуниканту успешного общения в условиях иноязычной культуры, иными словами, даже с помощью грамматически правильного высказывания не всегда удается добиться желаемой цели Успешное общение возможно только при наличии у коммуниканта коммуникативной компетенции. Особое значение этот вид компетенции приобретает при изучении общения в иноязычной культуре. Е.А. Аршавская считает выделение этого вида компетенции следующим шагом вслед за определением языковой компетенции Н. Хомским. Являясь набором норм и принципов, необходимых для успешного общения, коммуникативная компетенция национально специфична, хотя отдельные принципы и нормы во многих культурах могут совпадать (например, необходимость здороваться при встрече, вербальное выражение уважения к старшим и др.). Национальная специфика коммуникативной компетенции усваивается представителями иной коммуникативной культуры гораздо сложнее по сравнению с грамматикой и лексикой иностранного языка. В значительной степени это обусловлено тем, что она не стала предметом научного описания, и отражена частично лишь в книгах по этикету, причем и в этих случаях описывается, как правило, коммуникативное поведение только в стандартных ситуациях, где общение наиболее сильно конвенционализовано.

Лейдермана "Теоретические проблемы изучения русской литературы XX века: Предварительные замечания" (Русская литература XX века: Направления и течения. - Екатеринбург, 1992. - Вып. 1. ), где в числе прочих художественных тенденций впервые назывался процесс формирования на основе взаимодействия модернизма и реализма нового творческого метода. Тогда же появилась в печати статья К. Степаняна с выразительным названием "Реализм как заключительная стадия постмодернизма" (Знамя. - 1992. - No 9. ). В 1993 году вышла наша (Лейдерман и Липовецкий) статья "Жизнь после смерти, или Новые сведения о реализме" (Новый мир. - 1993. - No 7. ). Изложенная в ней гипотеза о постреализме была подкреплена анализом произведений Людмилы Петрушевской, Владимира Маканина, Фридриха Горенштейна, Марка Харитонова, Иосифа Бродского и некоторых других авторов. Статья вызвала полемику в литературной периодике (резкое неприятие П. Басинского и В. Курбатова, поддержка Евг. Ермолина, Д. Штурман). А в 1998 году Н. Иванова в статье "Преодолевшие постмодернизм" (Знамя. - 1998. - No4) уже вводит свой собственный термин "трансметареализм" - не разъясняя его и не ссылаясь на предшественников, хотя имеется в виду все тот же синтез реализма с модернизмом и постмодернизмом, правда, в качестве примеров привлекается несколько расширенный круг авторов

1. Методологические проблемы изучения российской цивилизации и русская философская традиция

2. Теоретические предпосылки изучения модели жизни интеллектуальной элиты в сфере физической культуры и спорта

3. Методологические проблемы описания коммуникативных сигналов у птиц: попытка решения

4. Теоретические проблемы знаменного распева в «извещении» Александра Мезенца

5. Теоретические проблемы лингвокогнитивного анализа лексики

6. Теоретические проблемы семантики последних десятилетий
7. Я-пространство как компонент коммуникативного поведения и национальной семантики
8. Американское коммуникативное поведение

9. Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке

10. Теоретические проблемы программированного обучения и методика составления обучающих программ Талызиной Н.Ф.

11. Изучение коммуникативных свойств личности в психологии

12. Теоретические проблемы правовой и криминальной психологии

13. Межкультурные различия в коммуникативном поведении

14. История изучения проблемы культуры, предмет культурологии

15. И.И.Крылов на Кавказских Минеральных Водах. Изучение проблемы

16. Проблемы русской национальной школы и изучения русской математики

Вспышка для селфи, белая, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Канистра-бочка с навесными ручками, 30 л (диаметр горловины 215 мм).
Канистра изготовлена из прочного пищевого пластика и предназначена для транспортировки и хранения пищевых жидкостей. Изделие безопасно для
496 руб
Раздел: Баки, канистры
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки

17. Программа прикладного социологического исследования на тему: "Изучение мнения потенциальных и реальных пользователей всемирной компьютерной сети Internet о проблемах ее существования и развития в Москве"

18. Апории Зенона и первая теоретическая постановка проблемы бесконечности

19. К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала XX вв на уроках литературы

20. Изучение проблемы диалога культур в контексте интерпретации восточной традиции в русской поэзии ХХ века

21. Теоретические и методические проблемы построения образовательного стандарта по психологии и педагогике

22. Проблема агрессивного поведения
23. Проблемы врожденного и приобретенного в поведении человека
24. Трудные дети и проблема отклоняющегося поведения (аналитический аспект)

25. Проблемы регуляции аномального сексуального поведения

26. Основные возможности изучения поведения потребителя методом “фокус-группа”

27. Метод неоконченных предложений в изучении проблемы одиночества

28. Теоретическое наследие М. Вебера и проблемы этничности в современной социологии

29. Проблема выбора метода исследования при изучении «Языка власти»

30. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Развитие представлений о пространстве и времени. Биоэтика и поведение человека

31. Основные теоретические и практические проблемы современного избирательного процесса

32. Проблемы цивилизационного подхода к изучению истории

Коллекция "Качели".
Игрушка выполнена в традиционной для коллекции мебели и домиков цветовой гамме. Качели станут прекрасным дополнением к кукольной мебели
346 руб
Раздел: Прочие
Ручка перьевая "Golden Prestige", синяя, 0,8 мм, корпус черный/золото.
Перьевая ручка Golden Prestige. Цвет корпуса: черный/золото. Материал корпуса: металл. Материал пера: иридий.
410 руб
Раздел: VIP-ручки
Матрас-кокон "Зевушка".
«Зевушка» - это удобная постель для деток в возрасте до 6 месяцев, в которой они быстрее засыпают, лучше спят и проще адаптируются к
5200 руб
Раздел: Матрацы до 120 см

33. Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции" в средней школе

34. Краеведческая проблема пространства в школьном изучении литературы

35. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков в процессе изучения иностранного языка

36. Изучение агрессивного компонента в конфликтном поведении личности

37. Проблема агрессивного поведения у мальчиков из полных и неполных семей

38. Проблемы коммуникативной сферы у дошкольников с нарушениями зрения
39. Девиантное поведение у подростков как проблема социальной работы в Республике Беларусь
40. Фамилизм и феминизм как теоретические течения в изучении семьи. Немоногамные модели брака и семьи

41. Проблемы истины в эмпирическом и теоретическом познании

42. Проблема ансамбля в архитектуре XVII века (барокко)

43. Проблема Великого Молчания Внеземных Цивилизаций

44. Изучение гнездований зяблика (Fringilla coelebs) Вологодской области

45. Теоретическое значение антропологии

46. Проблемы антропогенного воздействия на биосферу

47. Основные проблемы генетики и механизм воспроизводства жизни

48. Проблема происхождения и эволюции человека

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция".
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция" станет украшением любой кукольной комнатки. Кресла и диван выглядят как красивая
662 руб
Раздел: Гостинные

49. ГО Правила поведения и действия населения в очагах поражения

50. Классификация коллективных средств защиты и правила поведения людей в убежищах

51. Химическое оружие и проблемы его уничтожения в России

52. Демографические проблемы России

53. Пищевая промышленность Украины. Проблемы и перспективы развития

54. Проблема применения моделей устойчивого развития на региональном уровне
55. Проблемы добычи алмазов в Якутии
56. Проблемы формирования промышленности европейского севера России

57. Сырьевая и энергетическая проблема мира

58. Гидроакустика — инструмент изучения Мирового Океана

59. Социально-экономические проблемы угольной промышленности

60. Территориальная проблема Курильских островов

61. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана

62. Угольная промышленность мира. Проблемы и перспективы

63. Рост населения, проблема продовольствия

64. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы

Чайник заварочный "Лавандовый букет", 950 мл.
Заварочный чайник поможет вам в приготовлении вкусного и ароматного чая, а также станет украшением вашей кухни. Материал: доломит. Объем: 950 мл.
427 руб
Раздел: Чайники заварочные
Крем детский "Weleda" питательный, для тела (с календулой), 75 мл.
Этот мягкий крем увлажняет кожу ребенка и делает ее бархатистой. Полезный для кожи ланолин и органическое миндальное масло защищают, а
520 руб
Раздел: Крем детский
Игра "Падающая башня".
В комплект игры входят 54 бруска из неокрашенного дерева. Размер бруска: 14х25х75 мм. Высота башни около 33 см. Возраст: 7+.
480 руб
Раздел: Игры на ловкость

65. Государственный бюджет, проблемы его формирования

66. Государственный бюджет России, проблемы преодоления его дефицита

67. Прибуткове оподаткування підприємств, проблеми та шляхи розвитку в Україні

68. Проблемы и перспективы развития денежной системы России

69. Проблемы налогообложения в Российской экономике

70. Проблемы реформирования налоговой системы в России
71. Проблемы формирования бюджета Ханты-Мансийского Автономного Округа
72. Государственный долг России: проблемы и решения

73. Проблема ограничения административных деликтов от преступления

74. Правовое положение центрального банка Российской Федерации (Банка России): проблемы правового статуса

75. Проблемы защиты авторского права в сфере web-журналистики Рунета

76. Особенности и проблемы правового регулирования договора строительного подряда

77. Памятники права в историческом изучении

78. Проблема отношений всей России с Кавказом

79. М.М.Богословский и его методология по изучению истории России

80. Бюджетный дефицит и профицит. Проблемы балансирования государственного бюджета на Украине

Качели со столиком, арт. 15-10960.
Летом на даче не обойтись без качелей со столиком. Ведь они предназначены для самых маленьких. Качели можно подвесить с помощью
770 руб
Раздел: Качели
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 230 г/м, 50 листов, односторонняя, матовая.
Формат: А4 (210х297 мм). Плотность - 230 г/м2. Матовая. Односторонняя. Упаковка - 50 листов.
370 руб
Раздел: Фотобумага для цветной печати
Канистра-бочонок со сливом, 20 л.
Изготовлена из пищевого полиэтилена. Пригодна для хранения питьевой воды. Имеет герметичную крышку, позволяющую полностью избежать
443 руб
Раздел: Баки, канистры

81. Актуальные проблемы Украины в 2003-2004годах

82. Выборы: декларации и действительность (Некоторые проблемы избирательного права в современной России)

83. Основные проблемы совершенствования государственного аппарата РФ по оценкам российских и зарубежных аналитиков

84. Современные проблемы юрисдикционного иммунитета государства и его собственности в международном частном праве

85. Проблемы укрепления самостоятельности местного самоуправления в РФ

86. Актуальные проблемы возмещения экспортного налога на добавленную стоимость
87. Проблемы разграничения административных деликтов от преступлений /Украина/
88. Проблема пользования нелицензионными товарами

89. Проблема праворозуміння (Проблема правопонимания)

90. Правомерное поведение и правонарушение

91. Проблемы страхования автотранспорта в России

92. Правовое поведение и правонарушение

93. Проблема происхождения государства и права

94. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

95. Правомерное поведение и юридическая ответственность

96. Правомерное поведение

Подарочный набор: визитница, ручка, брелок, арт. 140202.
Материал: искусственная кожа. Правила ухода: избегать попадания влаги. Состав: кожзаменитель, элементы металла, стекло, ПМ. В наборе:
409 руб
Раздел: Письменные наборы
Цветные карандаши Color Peps Maxi, трехгранные, 12 цветов.
Широкий грифель: плотное закрашивание, толстый карандаш удобен для самых маленьких.
371 руб
Раздел: 7-12 цветов
Телескопическая вилка.
Прикольный подарок, который рассмешит участников любого застолья. При помощи этой вилки Вы можете с невозмутимым видом «подцепить»
427 руб
Раздел: Прочее

97. Теоретические аспекты между бюджетами всех уровней с помощью деятельности Федерального Казначейства

98. Региональные проблемы экологической безопасности на полуострове Ямал

99. Проблемы молодежи (Young people’s problems)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.