Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологические вопросы готовности к школьному обучению

Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки

Вятский Государственный Гуманитарный Университет Контрольная работа по возрастной психологии на тему: &quo ;Психологические вопросы готовности к обучению в школе&quo ; Работу выполнила студентка заочной формы обучения группы ПП - 23 специальность &quo ;Педагогика и психология&quo ; Сенникова Наталья Леонидовна. г. Киров, 2009 Содержание Введение 1 Проблема обучения детей с 6 лет 2 Показатели готовности к школе в современных условиях 3 Определение психологической готовности детей к школьному обучению 3.1 Личностная готовность 3.2 Интеллектуальная готовность 3.3 Социально – психологическая готовность 3.4 Эмоционально – волевая готовность 4 Заключение Список литературы Введение Старший дошкольный возраст является этапом интенсивного психического развития. Именно в этом возрасте происходят прогрессивные изменения во всех сферах, начиная от совершенствования психофизиологических функций и кончая возникновением сложных личностных новообразований. В сфере ощущений отмечается существенное снижение порогов всех видов чувствительности. Повышается дифференцированность восприятия. Особую роль в развитии восприятия в старшем дошкольном возрасте играет переход от использования предметных образов к сенсорным эталонам - общепринятым представлениям об основных видах каждого свойства. В дошкольном возрасте внимание носит непроизвольный характер. Состояние повышенного внимания связано с ориентировкой во внешней среде, с эмоциональным отношением к ней. При этом содержательные особенности внешних впечатлений, обеспечивающие это в повышение, с возрастом изменяется. Память в старшем дошкольном возрасте носит непроизвольный характер. Ребенок лучше запоминает то, что для него представляет наибольший интерес, дает наилучшие впечатления. Таким образом, объем фиксируемого материала во многом определяется эмоциональным отношением к данному предмету или явлению. В старшем дошкольном возрасте ребенок в состоянии воспроизвести полученные впечатления через достаточно длительный срок. Одним из основных достижений старшего дошкольника является развитие произвольного запоминания. Таким образом, к 6 - 7 годам структура памяти претерпевает существенные изменения, связанные со значительным развитием произвольных форм запоминания и припоминания. Большой скачок в развитии воображения обеспечивает игра, необходимым условием которого является наличие замещающей деятельности и предметов - заместителей. В старшем дошкольном возрасте замещение становится чисто символичным и постепенно начинается переход к действиям с воображаемыми предметами. Формирование воображения находится в непосредственной зависимости от развития речи ребенка. Воображение в этом возрасте расширяет возможности ребенка во взаимодействии с внешней средой, способствует ее освоению, служит с мышлением средством познания действительности. Н. Н. Поддъяков показал, что в возрасте 4 - 6 лет происходит интенсивное формирование и развитие навыков и умений, способствующих изучению детьми внешней среды, анализу свойств предметов и воздействия на них с целью изменения. Наглядно - действенное мышление способствует накоплению фактов, сведений об окружающем мире, созданию основы для формирования представлений и понятий.

В процессе наглядно - действенного мышления появляется предпосылка для формирования более сложной формы мышления - наглядно - образного мышления. К концу дошкольного периода преобладает высшая форма наглядно - образного мышления - наглядно - схематическое мышление. Наглядно - схематическое мышление создает большие возможности для освоения внешней среды, будучи средством для создания ребенком обобщенной модели различных предметов и явлений. Данная форма мышления является основой для образования логического мышления, связанного с использованием и преобразованием понятий. Таким образом, к 6 - 7 годам ребенок может подходить к решению проблемной ситуации тремя способами: используя наглядно - действенное, наглядно - образное и логическое мышления. Старший дошкольный возраст стоит рассматривать только как период, когда должно начаться интенсивное формирование логического мышления, как бы определяя тем самым, ближайшую перспективу умственного развития. К моменту достижения старшего дошкольного возраста происходит интенсивное развитие познавательной мотивации: непосредственная впечатлительность ребенка снижается, в то же время он становится более активным в поиске новой информации. Существенные изменения претерпевает и мотивация к установлению положительного отношения окружающих. Основой первоначальной самооценки является умение сравнивать себя с другими детьми. Для шестилеток характерна в основном не дифференцированная завышенная самооценка. Обобщая наиболее важные достижения психического развития ребенка 6 - 7 лет, можно заключить, что в этом возрасте дети отличаются достаточно высоким уровнем умственного развития, включающим высокое восприятие, обобщенные нормы мышления, смысловое запоминание. В это время формируется определенный объем знаний и навыков, интенсивно развивается произвольная форма памяти, мышления, воображения, опираясь на которые можно побуждать ребенка слушать, запоминать, анализировать. Старший дошкольник умеет согласовывать свои действия со сверстниками, участниками совместных игр или продуктивной деятельности, регулируя свои действия с общественными нормами поведения. Его собственное поведение характеризуется наличием сформированной сферы мотивов и интересов, внутреннего плана действий, способностью к достаточно адекватной оценке результатов собственной деятельности и своих возможностей. 1 Проблема обучения детей с 6 лет Все психологи, работающие с шестилетними детьми, приходят к одному и тому же выводу: шестилетний первоклассник по уровню своего психического развития остается дошкольником. Он сохраняет особенности мышления, присущие дошкольному возрасту, у него преобладает непроизвольная память, специфика внимания такова, что ребенок способен продуктивно заниматься одним и тем же делом не более 10 – 15 минут. Особенности личности шестилетних детей создает дополнительные трудности в процессе обучения. Познавательные мотивы, адекватные задачам обучения, еще неустойчивы и ситуативны, поэтому во время занятий у большинства детей, они появляются и поддерживаются благодаря усилиям учителя. Завышенная самооценка, характерная также для большинства детей, приводит к тому, что им трудно понять критерии педагогической оценки.

Неустойчивость поведения, зависящего от эмоционального состояния ребенка, осложняет как отношения с педагогом, так и коллективной работой детей на уроке. Детей 6 лет обучать трудно и такое обучение должно строиться с учетом специфики их развития. В мировой педагогической практике накоплен большой опыт обучения с6 лет и даже с более раннего возраста. Комплексное исследование разных сторон развития шестилетних детей показало, что они чувствуют себя спокойнее и увереннее – психологически комфортно – при обучении в подготовительной группе детского сада по сравнению с первоклассниками. Психологи и педагоги приводят много доводов «за» и «против» школьного обучения с 6 лет. Наиболее серьезные возражения против школьного обучения приводил в свое время Д. Б. Эльконин. Он писал, что переход на следующий, более высокий этап развития детей определяется тем, насколько полно прожит предшествующий период, насколько созрели те внутренние противоречия, которые могут разрушится путем такого перехода. Если же он будет совершен до того, как эти противоречия созрели, - искусственно форсирован без учета объективных факторов, - то существенно пострадает формирование личности ребенка. Сокращение дошкольного детства на один год может разрушить сложившийся процесс развития ребенка и не принести пользы. Д. Б. Эльконин считал, что вместо организации школьного обучения с 6 лет целесообразно расширить сеть подготовительных групп детского сада, в которых удобнее готовить детей к школе, поскольку детям в детском саду лучше, они живут более полной, более многообразной жизнью и выглядят жизнерадостнее и здоровее, чем их сверстники – школьники. Где бы ребенок не обучался в свои 6 лет, учитель и воспитатель должны учитывать его возрастные возможности. 2 Показатели готовности к школе в современных условиях Готовность к школе – понятие, которое в последние годы претерпело сильные изменения. Раньше по всей стране существовала единая система школьного обучения с четко фиксированным возрастом приема в школу, стандартными учебными программами и единообразными методами обучения. Это побуждало учителей искать общие критерии готовности ребенка к школе. Сейчас при высоком разнообразии подходов к обучению, такие общие критерии не возможны. Школы различны между собой и по программам, и по методам обучения. Что еще важнее – это различный возраст начала обучения (одни школы принимают детей с шестилетнего возраста, другие – с семилетнего, а некоторые даже с восьмилетнего) . Несмотря на различия в подходах к обучению, по – прежнему остаются неизменными те параметры, по которым можно оценить степень готовности ребенка к школе. Меняются лишь нормы, то есть требуемый уровень развития определяет психологические качества, но не сами эти качества. К ним относятся: Развитие наглядно – образного мышления, служащего основой для последующего полноценного развития логического мышления, овладения учебным материалом. Развитие произвольности и организации действий, умение ориентироваться на систему условий задачи, преодолевая отвлекающее влияние побочных факторов. Умение ориентироваться на указания учителя, обращенные к классу в целом, способность внимательно слушать и точно выполнять эти указания.

Мнения большинства исследователей проблемы готовности детей к школьному обучению сходятся в том, что она включает по меньшей мере два компонента: информационно-познавательный и личностный. Информационно-познавательный компонент связан с тем, что ребенок к моменту поступления в школу уже должен иметь определенный запас знаний и умений. Требования к знаниям и умениям поступающего в школу ребенка возрастают с каждым новым поколением школьников. Еще 20 лет назад далеко не все дети, поступающие в школу, умели читать хотя бы по слогам. Этого и не требовалось специально, поскольку в первом классе обучение начиналось с изучения алфавита по букварю и формирование навыка чтения таким образом обеспечивалось всем учащимся. Более того, в научной периодике велись дискуссии на тему, не вредно ли учить ребенка читать до школы. Те, кто так ставил вопрос, приводили два основных аргумента: во-первых, ребенку, умеющему читать, будет неинтересно учиться в первом классе, он станет скучать на уроках и начнет мешать товарищам и учителю, во-вторых, не имеющие специальных педагогических знаний родители могут использовать «неподходящие» методы обучения чтению, приходящие в противоречие со школьной методикой, с которой ребенок неизбежно столкнется, и разница в методах затруднит работу учителя с таким ребенком

1. Психологическая адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6-7 лет

2. Психологическая готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития

3. Психологические особенности готовности к школьному обучению гиперактивных детей

4. Интеллектуальная готовность детей к школьному обучению

5. Психологическая готовность ребенка обучению в школе

6. Психологическая готовность к обучению в школе
7. Влияние типа родительского отношения на психологическую готовность к обучению в школе детей 6-7 лет
8. Изучение готовности ребенка к школьному обучению

9. Определении уровня развития наглядных форм мышления у детей 6-7 лет и готовности их к школьному обучению

10. Военно-психологические вопросы в сочинениях Джона Б. Уотсона - как основоположника бихевиоризма

11. Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению

12. Особенности взаимодействия школы и семьи в процессе адаптации ребенка к школьному обучению

13. Межпредметные связи в школьном обучении

14. Мотивация к школьному обучению

15. Сравнительное иследование индивидуально-психологических особенностей учащихся школьных классах различного профиля

16. Социально-психологические вопросы культурной социализации

Шарики, 100 шт.
Диаметр: 8 и 6 см.
787 руб
Раздел: Шары для бассейна
Светильник "Совенок", 16,5 см.
Фигурка декоративная - светильник. Высота: 16,5 см. Материал: полимерный.
676 руб
Раздел: Необычные светильники
Точилка для карандашей механическая "Панда 1".
Точилка для карандашей механическая "Панда". 1 отверстие. Материал: пластик.
576 руб
Раздел: Точилки

17. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

18. Индивидуальные различия психологической готовности детей к обучению в школе

19. Организационно-технические вопросы обучения по темам безопасной эксплуатации радиационно-опасных объектов

20. Психологический метод обучения чтению

21. Готовность детей к обучению в школе 8-го вида (для детей с нарушениями интеллектуального развития)

22. Социально-психологические особенности профилактики правонарушений среди школьной молодежи
23. Формирование социально-психологических предпосылок к обучению детей 6 - 7 лет
24. Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы

25. Супервизия в системе дополнительного психологического обучения

26. Одаренные дети. Вопросы обучения, воспитания и общения

27. Вопросы интенсификации обучения

28. Психологическая готовность ребенка к школе

29. Диагностика психологической готовности к школе

30. Диагностика психологической готовности к школе

31. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

32. Оценка готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе

Органайзер для зубных щеток "EasyStore", бело-голубой (большой).
Этот универсальный органайзер для большой семьи был создан с учётом всех особенностей хранения средств для поддержания гигиены полости
1450 руб
Раздел: Подставки, футляры для зубных щеток
Качели детские деревянные "Гномик".
Качели можно использовать как на улице, так и в помещении. Нейлоновые веревки крепятся с помощью удобных колец и с легкостью выдерживают
469 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Стул детский Ника "СТУ3" складной, мягкий (рисунок: машинки).
Особенности: - стул складной; - предназначен для детей от 3 до 7 лет; - металлический каркас; - на ножках стула установлены пластмассовые
562 руб
Раздел: Стульчики

33. Психологический анализ профессионального становления учителя на стадии обучения в педагогическом вузе

34. Формирование школьной готовности как одна из важнейших задач системы дошкольного образования

35. Психологические основы психолого-педагогического сопровождения выбора профиля обучения и профессии

36. К вопросу о готовности садонских месторождений полиметаллических руд к технологической конверсии

37. Психологическая готовность детей к школе

38. Проблема способностей и вопросы психологической теории
39. Обучение населения вопросам охраны труда
40. Влияние тревожности на успеваемость обучения младшего школьного возраста

41. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

42. Профильное образование в обучении школьной географии

43. Психологические основы дифференцированного обучения

44. Степень готовности ребенка к обучению

45. Влияние ценностных ориентаций на психологическую готовность к материнству

46. Механизмы психологической защиты у детей младшего школьного возраста

47. Основные психологические проблемы традиционного обучения

48. Психологические основы обучения операторов

Комплект постельного белья семейный "Самойловский текстиль. Японский сад", с наволочками 50х70.
Постельное белье "Самойловский текстиль" – отличный подарок себе и близким. Качественное, удобное и красивое постельное белье
1969 руб
Раздел: Бязь
Стакан складной (110 мл).
Компактный складной стакан легко умещается в кармане. Благодаря карабину его можно повесить на ремень, либо подвесить с внешней стороны к
360 руб
Раздел: Наборы для пикника
Пенал школьный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (фиолетовый, алфавит).
Повседневные вещи кажутся скучными и однотонными, а тебе хочется выглядеть стильно и быть не как все? "Pixie Crew" сделает твою
1096 руб
Раздел: Без наполнения

49. Психологические принципы отбора кандидатов для обучения предпринимательству

50. Содержание и динамика конфликтов учения-обучения в младшем школьном возрасте

51. Социально–психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

52. Террористический акт: к вопросу о психологических последствиях в юношеском возрасте

53. Условия формирования готовности детей к обучению в школе в условиях детского сада

54. Диагностика психологической готовности ребенка к школе
55. Обучение детей плаванию в раннем и школьном возрасте как средство закаливания и укрепления организма
56. Вопросы и ответы по биологии на экзамен (10-11 класс, Украина))

57. Планирование действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное время в режимах повседневной деятельности, повышенной готовности и при режиме чрезвычайной ситуации

58. Контрольные вопросы для самопроверки (темы: "Предмет и задачи экономической географии" и другие)

59. Актуальные вопросы государственного контроля соблюдения законодательства о защите прав потребителей

60. Некоторые вопросы обеспечения прав обвиняемого на предварительном расследовании

61. Экзаменационные вопросы по гражданскому процессуальному праву

62. Ответы на экзаменационные вопросы по Истории Государства и Права Зарубежных стран

63. Аграрный вопрос в программах политических партий начала 20 века

64. Ответы на экзаменационные вопросы по Отечественной Истории

Коллекция "Гардероб".
Кукольный гардероб для одежды кукол. У гардероба две распашные дверцы, нижний ящик с откидной крышкой, внутренние полочки, перекладина для
362 руб
Раздел: Гардеробные, прихожие
Коробка подарочная "Прованс".
Коробка подарочная. Материал: мелованный, ламинированный, негофрированный картон плотностью 1100 г/м2. Отделка: полноцветный декоративный
302 руб
Раздел: Коробки
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow", синий, F.
Стержень для шариковых ручек "QuinkFlow". Цвет чернил: синий. Длина: 98 мм. Линия письма: F.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек

65. Экзаменационные вопросы по конституционному праву зарубежных стран

66. Шпаргалка по международному частному праву (Вопросы к экзамену по МЧП)

67. Уголовное право зарубежных стран. Экзаменационные вопросы с ответами (Шпаргалка)

68. Вопросы коммерческой тайны

69. Задачи по семейному праву /условие-вопрос-решение/

70. Основы права (вопросы к зачету)
71. Вопросы обеспечения прав человека в деятельности Службы судебных приставов
72. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

73. Обучение в Англии

74. Цикл-метод обучения. (Методика преподавания эстонского языка)

75. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

76. Функционально-направленное обучение грамматике АЯ как эффективный способ формирования коммуникативной компетенции

77. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах

78. Лингвистические основы обучения произношению английского языка в каракалпакской школе

79. Формирование социально-психологического климата, как творческой атмосферы в театральном коллективе

80. Ответы на вопросы к зачету по курсу культурологии

Складная силиконовая вставка для горшка Potette Plus, голубая.
В дополнении к основной вставке для горшка Potette Plus производитель выпустил новую складную модель. Её главное отличие в значительном
924 руб
Раздел: Прочие
Чернильный картридж Parker для перьевой ручки. Темно-синий (5 штук).
Для использования в перьевых ручках Паркер. Чернила темно-синего цвета.
309 руб
Раздел: Стержни для ручек
Таз со стиральной доской.
Универсальный таз со встроенной рельефной поверхностью для ручной стирки. Таз изготовлен из высококачественного полипропилена,
451 руб
Раздел: Более 10 литров

81. Вопросы чести и морали в повести Пушкина "Капитанская дочка"

82. Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

83. Женский вопрос в романе "Война и мир"

84. Начальный этап обучения игры на аккордеоне

85. Историко-психологический портрет А.П. Извольского

86. Аграрный вопрос в России в XX веке
87. Внутриполитическая пропаганда в СССР 1935-1939 годов: материалы газеты "Правда" в социально-психологическом аспекте проблемы
88. Миграция сельского населения XVIII - I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты

89. Защита информации в системах дистанционного обучения с монопольным доступом

90. Обучение начальных курсов методам программирования на языке Turbo Pascal

91. Помощь в обучении программированию

92. Вопросы компьютерной безопасности (антивирусы)

93. Система дистанционного обучения

94. Вопросы на тему "Windows, Excel & Word" с тестами, иллюстрациями и пояснениями

95. Чем отличается папка Мой компьютер и программа Проводник? Как настроить рабочий стол? (и другие ответы на вопросы)

96. Некоторые вопросы анализа деловых проблем

Развивающая игра "Таблица умножения".
Благодаря этой красочной и яркой игрушке ребёнок очень быстро выучит таблицу умножения! Набор состоит из игрового поля и 100 разноцветных
442 руб
Раздел: Кассы букв и цифр (без магнита)
Шкатулка для рукоделия, 28x21x15 см, арт. 80887.
Такие шкатулки послужат оригинальным, а главное, практичным подарком, в котором замечательно сочетаются внешний вид и функциональность.
1618 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Набор капиллярных ручек "Fine Writer 045", 20 цветов, 0,8 мм, пластиковая банка.
Цвет чернил - ассорти. Набор - да. Количество в наборе - 20. Форма корпуса - шестигранная. Толщина линии - 0,45 мм. Диаметр пишущего узла
317 руб
Раздел: Капиллярные

97. Новые информационные технологии обучения в математике

98. Программированное обучение и контроль по физиологии

99. Научно-практический подход к вопросам клиники и диагностики и хирургического лечения ЧМТ


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.