|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Проблема манипуляции в педагогической деятельности |
Фонарь желаний бумажный, оранжевый. 
Брелок LED "Лампочка" классическая. 
Ночник-проектор "Звездное небо, планеты", черный. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РФ Кафедра психологии Дипломная работа по психологии студент 5 курса Проблема манипуляции в педагогической деятельности Научный руководитель: доцент Допущен к защите. Зав. кафедрой психологии « » мая 2005 г., протокол № Защищена « » июня 2005 г. Оценка Глазов, 2005 г. Содержание. Введение . . .3 Глава 1. Теоретическое исследование по проблеме манипуляции в педагогической деятельности. §1. Понятие «манипуляция» . .6 §2. Виды манипуляции . .11 §3. Манипулятивные технологии . .15 3.1 Целенаправленное преобразование информации . . . 17 3.2 Сокрытие воздействия . . .22 3.3 Мишени воздействия . . 23 3.4 Роботизация . 24 3.5 Выбор мишеней воздействия . .28 3.6 Установление контакта .30 3.7 Межличностное пространство .34 3.8 Инициатива 36 3.9 Динамика .39 Глава 2. Практическое исследование по проблеме манипуляции в педагогической деятельности. §1. Организация и методики исследования 44 §2. Результаты исследования и их анализ . 46 Заключение 54 Список литературы .57 Введение Современный человек – это манипулятор, кем бы он ни был. Манипуляторов — легион. В каждом из нас живет манипулятор, который бесконечно применяет всяческие фальшивые трюки с тем, чтобы добиться для себя того или иного блага. Конечно, не всякое манипулирование — это зло. Кое-какие манипулятивные шаги необходимы человеку в его борьбе за существование. Но большая часть наших манипуляций очень пагубно сказывается как на жизни самих манипуляторов, так и на жизни их близких. Манипуляции вредны, поскольку маскируют болезнь той или иной человеческой личности. Актуализируя проблему, скажем, что манипуляция встречается повсюду, она злободневна, мы встречаем ее, когда видим, как продавцы на рынке обманывают рядовых сограждан и когда на V разворачиваются грандиозные предвыборные кампании, к тому же к манипуляции относится всем нам столь надоевшая реклама. Для того, чтобы знать в какой области социальных отношений нам пытаются навязать чужую волю, нужно научится понимать манипуляцию и эффективно противостоять ей. А этого нельзя сделать, не понимая до конца того, что скрывается под этим термином. Наша задача состоит в том, чтобы собрать в единое целое все осколочные знания о манипуляции, структурировать их и уже на основе этого сделать общие выводы. Хотя эта проблема немного специфична, ей занимались как зарубежные, так и отечественные ученые. Среди них такие имена, как Эрик Берн, основатель теории «игр», как отражение психологии манипуляции во взаимоотношениях, и «отец» трансакционного анализа; Дейл Карнеги, выставивший проблему управления людьми в заголовок одной из своих книг; Эверетт Шостром, человек положивший начало комплексному изучению манипулятнвной психологии, и показавший манипуляцию, как проблему современного общества, а так же создавший понятие личностной самоактуализации; Владимир Шейнов, отечественный психолог, работающий над психологией скрытого управления, которому удалось, переработав теории зарубежных психологов, создать отечественную «школу» по изучению манипуляции; Игорь Вагин, также русский психолог создавший концепции манипулятивной психологии в сфере политик, на основе выборных технологий.
Наша проблема актуальна, не только для психологии, но и для ряда родственных и казалось бы отдаленных от психологии наук. Например, социология, исследующая природу конфликтов или в целом эволюцию общества, затрагивает проблемы манипуляции, которая может стать причиной тех же самых конфликтов или сдвигов в развитии того или иного общества. Наверное, самым активным «потребителем» психологии управления, наряду с экономикой, будет политология и симбиоз психологии и политологии - выборные технологии. Ведь искусство управлять, в политике, это не что иное, как те же манипулятивные технологии, а выборные технологии сами по себе основываются на манипуляции массами. Наиболее ярко манипуляцию мы можем увидеть в экономике, на примере рекламных технологий. Даже история может стать не только базой исследования манипуляции, но и самостоятельно изучать скрытое управление и его влияние на ход исторического процесса. Ненужно забывать и о педагогике, о ее отраслях - обучение и воспитание. Что же, в сущности, представляет собой воспитание, воспитание как управление, наставление, учителем ребенка с целью достижения поставленных педагогических задач. Проблема изучения манипуляции в педагогическом процессе не изучена и остается актуальной и посей день. Существует множество публикаций и взглядов на эту тему, но они разрознены и не сведены в единую систему. Таким образом, целью данной работы является изучение и выявление особенностей манипуляции в педагогическом процессе. Задачами нашей работы являются: 1. Провести анализ источников по исследуемой проблеме с целью выявления теоретических основ манипуляции; 2. Обобщение и структурирование данных по проблеме манипуляции; 3. Провести исследование особенностей манипуляции в педагогическом процессе. Предметом нашего исследования является манипулятивное общение. Объектом нашего исследования является изучение особенностей манипулятивного общения в педагогическом процессе. Методы исследования: Теоретический анализ; Опрос; Сравнительный анализ. Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения, списка литературы, включающего описание источников, и приложения. Глава 1. Теоретическое исследование по проблеме манипуляции в педагогической деятельности. § 1. Понятие «манипуляция». Сначала кратко познакомимся с феноменом психологической манипуляции и породившим ее культурным контекстом, служащим исследователям семантической опорой в понимании ее сущности. В статье на сайте www.psycho. pi.ac. i говориться, что, по словам Э. Шостома, особенность манипуляции состоит в том, что манипулятор стремится скрыть свои намерения. Поэтому для всех кроме самого манипулятора, манипуляция выступает скорее как результат реконструкции, истолкования тех или иных его действий, а не непосредственное усмотрение. В связи с этим возникает резонный вопрос: является ли манипуляция феноменом, то есть явлением, постигаемым в чувственном опыте, объектом чувственного созерцания? Выделяется три источника информации о существовании манипуляции: 1. Позиция манипулятора. 2. Позиция жертвы манипуляции.
3. Позиция внешнего наблюдателя. Теперь нужно рассмотреть, откуда происходит термин «манипуляция». В переносном значении, по материалам интернета (сайт www.psycho. pi.ac.ru), Оксфордский словарь определяет манипуляцию как «акт влияния на людей или управления ими или вещами с ловкостью, особенно с пренебрежительным подтекстом, как скрытое управление или обработка». Именно в таком наполнении слово «манипуляция» заменило в политическом словаре ранее бытовавший термин «макиавеллианизм». В психологической литературе, по мнению Леонтьева А. А, термин «манипуляция» имеет три значения. Первое полностью заимствовано из техники и используется преимущественно в инженерной психологии и психологии труда. Во втором значении, заимствованном из этологии, под манипуляцией понимается «активное перемещение животными компонентов среды в пространстве» (в противоположность локомоции — перемещению в пространстве самих животных) «при преимущественном участки передних, реже задних конечностей, а также других эффекторов». В этих двух значениях термин манипуляция можно встретить в психологической литературе, начиная с 20-х годов. А с 60-х годов он стал использоваться еще и в третьем значении, на этот раз заимствованном из политологических работ. Постепенно — уже практически без доработки — слово «манипуляция» начало использоваться и в контексте межличностных отношений. Итак, процесс расширения сферы его применения дошел до той области, которая находится в фокусе рассмотрения данной работы. А именно, как по объекту (межсубьектное взаимодействие), так и по предмету (механизмы влияния) феномен манипуляции оказался в кругу проблем, волнующих непосредственно психологию. Таким образом, термин «манипуляция» в интересующем нас значении был дважды перенесен из одного контекста в другой. Для того чтобы представить себе, что понимает под термином «манипуляция» психология, рассмотрим мнения различных авторов: № Авторы Определения 1 Бессонов Б. Н. Форма духовного воздействия скрытого господства, осуществляемая насильственным путем. 2 Волкогонов Д. А. Господство над духовным состоянием, управление изменением внутреннего мира. 3 Гудин Р. Скрытое применение власти (силы) вразрез с предполагаемой волей другого. 4 Йокояма О. Т. Обманное косвенное воздействие в интересах манипулятора. 5 Прото Л. Скрытое влияние на совершение выбора. 6 Рикер У. Такое структурирование мира, которое позволяет выигрывать. 7 Рудинов Дж. Побуждение поведения посредством обмана или игрой на предполагаемых слабостях другого. 8 Сагатовский В. Н. Отношение к другому как к средству, объекту, орудию. 9 Шиллер Г. Скрытое принуждение, программирование мыслей, намерений, чувств, отношений, установок, поведения. 10 Шостром Э. Управление и контроль, эксплуатация другого, использование в качестве объектов, вещей. 11 Робинсон П. У. Мастерское управление или использование. Одно из обязательных элементов определения — указание на родовую принадлежность понятия. Поэтому необходимо указать, что манипуляция является видом психологического воздействия. Основной сущностный признак манипуляции - стремление манипулятора к получению одностороннего выигрыша.
Олимпийская проблематика занимает особое место в курсе истории физической культуры и спорта при подготовке будущих специалистов к профессиональной деятельности. Курс состоит из трех разделов: всеобщей истории физической культуры и спорта, истории отечественной физической культуры и истории международного спортивного и олимпийского движения. В физкультурных учебных заведениях это профилирующая дисциплина, занимающая важное место в системе физкультурного образования, так как она не только расширяет кругозор и повышает общую и педагогическую культуру, но и имеет существенное познавательное, теоретическое (образовательное), воспитательное и в известной мере практическое значение для специалистов по физической культуре и спорту. Все это относится и к истории, и к философии Олимпийских игр, олимпийского движения. Профессиональный педагог в нашей сфере должен квалифицированно разбираться в проблемах олимпийского движения, в организации Олимпийских игр, что поможет ему в повседневной спортивно-педагогической деятельности, в работе по пропаганде физической культуры и спорта
1. Проблемы повышения эффективности профессиональной деятельности
2. Особенности расследования преступлений, связанных с профессиональной деятельностью
4. Общение в профессиональной деятельности социального работника
9. Физкультура и спорт в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным ситуациям
12. Физическая культура в профессиональной деятельности
13. Виды профессиональной деятельности на рынке ценных бумаг
15. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
16. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста
Кружка керамическая "FIFA 2018", 1000 мл. 
Корзина "Плетенка" с крышкой, (350x290x175) (бежевый). 
Сковорода-гриль чугунная, со съемной деревянной ручкой, 25x25х4 см (квадратная). 17. Высшая математика в профессиональной деятельности военного юриста
18. Свобода и ответственности в профессиональной деятельности провизора
19. Профессиональная деятельность в условиях рынка
21. Адаптация человека к профессиональной деятельности
25. Проблема оценки и самооценки в учебной деятельности. Требования к педагогическому оцениванию
26. Профессиональная деятельность юридического психолога
27. Профилактика стресса в профессиональной деятельности медицинских работников
28. Психологическое воздействие в профессиональной деятельности следователя
29. Психология и этика профессиональной деятельности
30. Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности учителя
31. Стресс в профессиональной деятельности
32. Темперамент и особенности его влияния на профессиональную деятельность
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 3/M (4-9 кг), 60 штук. 
Брелок "FIFA 2018. Забивака. Фристайл!". 
Набор цветных карандашей для правшей STABILO EASYcolors, 12 штук c точилкой. 33. Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.
35. Проблема цели и средств в нравственной деятельности
36. Этика профессиональной деятельности
37. Манипуляция сознанием /на примере США/
41. Информация как средство манипуляции
42. Манипуляция людьми, что это такое
43. Техники элегантной защиты от манипуляций
44. Манипуляции с реестром акционеров
45. Интроекция как ключ к пониманию манипуляций в деловом общении
46. Основные манипуляции по Основам Сестринского Дела (ОСД)
47. Проявления заболевания пищевода и мануальные манипуляции при повреждении пищевода
48. Политические манипуляции на выборах
Кружка с сердцем на дне (для правши или левши). 
Коврик для ванной "Kamalak Tekstil", 60x100 см (синий). 
Маркеры для доски, 8 цветов, футляр. 49. Психология манипуляций как основная угроза информационно-психологической безопасности личности
50. Деструктивные технологии, как метод манипуляции сознанием людей
53. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблемы городских отходов
58. Современные подходы к проблеме стимулирования эффективной деятельности персонала
59. Проблемы создания, реорганизации и прекращения деятельности предприятия
60. Специальность «Связи с общественностью»: проблемы терминологии и профессиональной подготовки
61. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема
62. Проблемы освещения деятельности ОВД на телевидении и в СМИ
63. Проблема деятельности в психологии: понятие «деятельность» в творчестве Л.С. Выготского
64. Проблемы деятельности женщины -руководителя
Фоторамка С31-011 "Alparaisa" на 5 фотографий, 51,5x34,5x2 см (белый). 
Блюдо для блинов с крышкой "Лавандовый букет", 23 см. 
Прыгунки 3 в 1 "Спортбэби" (прыгунки, качели, тарзанка) с качельным крюком. 66. Проблемы идентификации деструктивных организаций в субъектах экономической деятельности
67. Тенденции и проблемы профессионального образования в сфере физической культуры
69. Проблемы профессионального спорта: правовой аспект
73. Проблема повышения безопасности в рамках деятельности организации объединённых наций
74. Проблемы деятельности женщины-руководителя.
75. Перспективы рассмотрения проблемы активизации профессионального самоопределения
76. Экономико-организационные проблемы обеспечения безопасности деятельности коммерческих банков
77. Проблемы инновационной деятельности в сельском хозяйстве
78. Демографическая проблема и деятельность ООН
79. Органы конституционного контроля субъектов Федерации: проблемы организации и деятельности
80. Правовое регулирование профессиональной предпринимательской деятельности на рынке ценных бумаг
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (бежевый). 
Набор подарочный для новорождённого "Мой малыш". 
Ранец "Generic. Wild Horse". 81. Проблемы использования специальных познаний при расследовании организованной преступной деятельности
82. Профессиональная юридическая деятельность
84. Актуальные проблемы маркетинговой деятельности высших учебных заведений современной России
89. Особенности содержания воспитательной деятельности педагога в современной профессиональной школе
90. Проблема профессиональной подготовки советского учителя в первое послевоенное десятилетие
91. Формирование готовности к профессионально-педагогической деятельности у будущих режиссеров-педагогов
92. Эффективность деятельности методиста в профессиональном училище
94. Проблема профессионального роста педагогов в образовании
95. Профессиональное выгорание и его влияние на стиль деятельности педагога
Ножницы "Explorer", 21,5 см. 
Лупа с креплением на голову и подсветкой (увеличение: 1,8-х - 4,8-х кратное). 
Говорящий плакат "Первые знания". 97. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность
98. Проблемы финансирования деятельности бюджетных учреждений на примере МОУ "Лицей №6"
99. Экологические проблемы военной деятельности в мирное время
