Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения

Планирование фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи. I период обучения 1. Лексические темы: «Осень», «Овощи и фрукты», «Сад-огород», «Сезонная одежда, обувь», «Посуда», Продукты питания»,Птицы, звери, их детеныши». 2. Расширение словарного запаса. Воспитание навыка словообразования. Практическое употребление: а) слов с ласкательными и увеличительными оттенками (яблочко, горошек, ботиночки, половничек, блюдечко, воробышек, лисичка; волчище, медведище, ножоща, сапожище, ручища и т.д.); б) глаголов с оттенками значений (переливать, выливать, подшивать, кроить, перекраивать, выкраивать и т. д.); в) прилагательных со значениями соотнесенности с продуктами питания (клюквенный морс, кисель), материалом (бархатный костюм, фарфоровая чашка), растениями (сосновый лес, дубовая роща); г) сложных слов (хлебороб, садовод, листопад), употребление слов с эмоционально-оттеночным значением (хитрая лиса, масляная головушка, шелковая бородушка, мягкие лапки). Объяснение переносного значения слов: осень золотая, золотой ковер, золотые листья. 3. Закрепление правильного употребления грамматических категорий. Употребление в речи глаголов в разных временных формах, отвечающих на вопросы: что делать? что делает? что сделал? что будет делать? (копать картофель, печь пироги, жарить блины); практическое использование в речи существительных и глаголов в единственном числе: улетает (-ют), собирает (- ют), накрывает (-ют) на стол, птица (-ы), колхозник (-и), дежурный (ые) и т.д. Согласование в речи прилагательных, обозначающих цвет (оттенки), форму, размер, вкус (кислое яблоко, длинное платье, голубое блюдце, треугольная крыша). Подбор однородных прилагательных к существительному, практическое употребление притяжательных (медвежья берлога, лисья нора, беличье дупло). 4. Развитие самостоятельной связной речи. Составление предложений по вопросам, демонстрации действий, картине. Распространение предложений однородными членами. Составление рассказов по картине (в объеме 5-7 предложений). Пересказ с изменением времени действий, умение рассказать от имени другого действующего лица. Составление рассказа-описания овощей, фруктов по заданному плану. Рассказывание сказок-драматизаций. Составление рассказов- описаний животных, птиц, описание их повадок. II период обучения 1. Лексические темы: «Зима», «Новогодний праздник», «Семья», «Мебель», «Наш город», «Наша улица», «Профессии», «Транспорт», «Весна», «Сад-огород». 2. Расширение словарного запаса. Воспитание навыка словообразования. а) Закрепление знаний детей о различных свойствах предметов. Образование сравнительной степени прилагательных. Усвоение простых случаев переносного значения слов (вьюга злится, ветер бушует, воет, лес уснул). Многозначность слов: снег идет, человек идет, поезд идет, часы идут. б) Образование сложных слов (снегопад), родственных слов (снег, снеговик, снежинка, снежок). в) Подбор однородных определений (зима снежная, холодная, суровая; весна ранняя, теплая, дождливая); сказуемых (снег падает, ложится, идет; снежинки летят, кружатся, вьются; дождь моросит, шумит, шелестит, стучит по крыше); усвоение слов с противоположным значением (дом высокий, низкий; улица длинная, короткая).

г) Образование прилагательных типа: одно-двухэтажный, многоэтажный. Введение в речь слов, обозначающих моральные качества людей, оценку их поступков, оттенки значений (смелый, храбрый, трусливый, боязливый, добрый, умный, жадный, капризный, хитрый, смекалистый). 3. Закрепление правильного употребления грамматических категорий. Закрепление навыка употребления в речи предложений с однородными членами. Правильность их согласования. Составление рассказа о любой игрушке с использованием описательных приемов в самостоятельной речи. Практическое употребление в речи глаголов с изменяющейся основой (иду- пошел). Употребление в речи глаголов в форме будущего простого и сложного времени с частицей – ся и без нее (буду кататься – покатаюсь; буду купаться – искупаюсь; буду учиться – поучусь). Самостоятельное использование предлогов для обозначения совместности действия, пространственного расположения предметов. Употребление сложных предлогов из-за, из-под. 4. Развитие самостоятельной связной речи. Введение в самостоятельную речь названий профессий и действий, связанных с ними. Формирование самостоятельных высказываний в виде небольших рассказов о людях разных профессий. Употребление в речи простых и сложных предложений со значением противопоставления (а, но), разделения (или). Например: зимой деревья голые, а весной появляются листочки; наша семья большая, а Танина – маленькая; физкультурники выйдут на площадь или на улицу. Употребление в речи целевых, временных, причинных, конструкций в соответствии с вопросами когда? почему? зачем? III период обучения 1. Лексические темы: «Весна», «1 Мая», «Лето», «Сад - огород», «Школа», «Наш дом», «Наша улица», «Наш город». Повторение ранее пройденных тем. 2. Расширение словарного запаса. Воспитание навыка словообразования. а) Подбор однородных определений, дополнений, сказуемых (дом строят, красят, разрушают; красят – крышу, стену, забор, потолок, двери). Самостоятельная постановка вопросов (весна какая? дом какой? солнышко какое?); закрепление слов – антонимов: улица чистая (грязная), широкая (узкая), знакомая (незнакомая) и т. д. б) Образование сравнительной степени прилагательных (шире, уже, грязнее, светлее, чище); в) Образование существительных от глаголов: учить (учитель, ученик), воспитывать (воспитатель), убирать (уборщица), регулировать (регулировщик), строить (строитель) и т. д. 3. Закрепление правильного употребления грамматических категорий. Практическое усвоение в речи предлогов над, между, из-за, из-под, выражающих пространственное расположение предметов. Практическое усвоение согласования числительных с существительными (3 куклы – 5 кукол; 2 медведя – 5 медведей); прилагательных и числительных с существительными (5 белых медведей, много ловких обезьян). 4. Развитие самостоятельной связной речи. Закрепление навыка последовательной передачи содержания литературного текста. Использование диалога, выразительной передачи в лицах интонации разных героев. Умение самостоятельно придумывать события, дополнительные эпизоды при составлении рассказа по картинке. Особое внимание уделяется логике развития сюжета, эмоциональной передаче переживаний действующих лиц.

Воспитание внимательного и доброжелательного отношения к ответам других детей. Упражнение в придумывании и составлении загадок путем использования приема сравнения. Планирование фронтальных занятий по произношению и обучению грамоте.Основные задачи коррекционного обучения по данному разделу следующие: - сформировать у детей систему четко различаемых, противопоставленных друг другу форм; - научить их произносить слова различной слоговой сложности; - научить детей свободно пользоваться приобретенными навыками в самостоятельной речи. Для выполнения поставленных задач в первую очередь специальными логопедическими приемами исправляется произношение дефектных звуков и уточняется артикуляция имеющихся. Выработка правильных артикуляционных навыков является лишь одним из условий, обеспечивающих успешное решение поставленных задач. Специальное время отводится на развитие фонематического воспитания и слуховой памяти, то есть дети учатся вслушиваться в речь, различать и воспроизводить ее отдельные звуковые элементы, запоминать воспринятый на слух материал, сравнивать звучание чужой и собственной речи. Развитие артикуляционных навыков и фонематического восприятия происходит одновременно с развитием анализа и синтеза звукового состава речи. Упражнения в звуковом анализе и синтезе с опорой на четкие кинестетические и слуховые ощущения, в свою очередь, способствуют овладению звуками речи. Это имеет большое значение для введения в речь поставленных или уточненных в произношении звуков. Таким образом, упражнения, направленные на закрепление навыка анализа и синтеза звукового состава слова, помогают нормализовать процесс фонемообразования и подготавливают детей к освоению грамоты. На всех этапах коррекционного обучения закрепление правильного произношения звуков сочетается с развитием дикции и устранением затруднений в произношении слов сложного звуко - слогового состава. На этапах окончательного закрепления правильного произношения каждого из изучаемых звуков и слов различного звуко – слогового состава материал коррекционных упражнений подбирается с учетом одновременного развития логических и грамматических элементов речи. Учитывая, что для детей с ОНР характерны отвлекаемость, пониженная наблюдательность к языковым явлениям, плохое запоминание речевого материала, в системе коррекционного обучения предусмотрены специальные упражнения, направленные на развитие внимания и произвольного запоминания, а также проведение в середине занятия (на 10-15 минут) динамической паузы. Формирование произношения осуществляется на индивидуальных (подгрупповых) и фронтальных занятиях. Одновременно осуществляется обучение началам грамоты. Коррекционное обучение по данному разделу имеет следующие разделы: - сформировать у детей необходимую готовность к обучению грамоте; - научить детей чтению и письму. Обучение грамоте проводится на материале звуков, предварительно отработанных в произношении. В системе обучения предусмотрено определенное соответствие между изучаемыми звуками, формами звуко – речевого анализа и обучением чтению и письму. В течении всего года максимальное внимание отводится на автоматизацию и дифференциацию поставленных звуков в самостоятельной речи.

Занятия лепкой PПокажите малышу несколько приемов лепки: Pкак отрывать комочки от целого куска; Pкак скатывать прямыми движениями кусок пластилина, чтобы получились карандаш, столбик; Pкак скатать кусок пластилина круговыми движениями, чтобы получились шарики; Pкак соединять ножки столбиков в виде кольца, чтобы получились баранки, колечки; Pкак сплющивать комок пластилина между ладонями, чтобы получились лепешки; Pкак делать углубления пальцами на поверхности формы, для того чтобы получилось печенье; Pкак соединять 23 знакомые формы; например, чтобы получился гриб, нужно соединить столбик и лепешку. Занятия музыкой PБлагодаря формированию голосового аппарата и развитию речи ребенок уже может подражать пению взрослого. PСлушание музыки может сопровождаться подпеванием и одновременно ритмическими движениями ходьбой, бегом, подпрыгиваниями. PВключите в игры занимательные ситуации и разных персонажей («зайчик», «кошка» и пр.). PПриобретите губную гармошку, бубен, металлофон, детскую балалайку или гитару. Пусть малыш почаще устраивает концерты

1. Выяснение специфических факторов и качеств продуктов питания, влияющих на спрос этих продуктов у населения

2. Лечебные свойства продуктов питания

3. Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием

4. Развитие взглядов на питание растений до Либиха

5. Специфические факторы и качества продуктов питания, влияющие на спрос

6. Значение плодов и ягод как продуктов питания
7. Учет продуктов питания в бюджетных учреждениях
8. Гигиена продуктов питания

9. Переработка продуктов питания и их подготовка к кулинарной обработке

10. Профилактические продукты питания

11. Технология приготовления продуктов питания

12. Ассортимент и свойства продуктов питания и промышленных товаров

13. Профилактика кариеса у детей в возрасте от 0 до 6 лет

14. Автоматизация складской деятельности компании ОАО "Вимм-Билль-Данн Продукты Питания"

15. Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности

16. История налогов: от первобытных времён до античного мира

Глобус «Двойная карта» диаметром 210 мм, с подсветкой.
Диаметр: 210 мм. Масштаб: 1:60000000. Материал подставки: пластик. Размер коробки: 217х217х300 мм. Цвет подставки: чёрный. Мощность: 220
647 руб
Раздел: Глобусы
Контейнер для хранения "Polly", 10 л.
Материал: пластик. Объем: 10 л. Размеры: 355х235х190 мм.
324 руб
Раздел: 5-10 литров
Шкатулка для украшений Jardin D'Ete, цвет бежевый, "рептилия", 13x13x5,5 см.
Это стильная и удобная шкатулка для хранения драгоценностей, выполнена из синтетической кожи, внутри отделана искусственной замшей. Мягкая
1491 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

17. Сбережем зеленую ель. Занятие по ознакомлению с окружающим миром

18. Особенности представлений об окружающем мире умственно-отсталых детей

19. Применение общедидактических принципов в организации занятий по развитию математических представлений у детей в ДОО

20. Программа коррекционно-развивающего занятия по снижению тревожности у детей

21. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет

22. Гигиеническая характеристика питания детей и лиц пожилого возраста
23. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
24. Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.

25. Микробиология продуктов детского питания

26. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

27. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)

28. Физическое воспитание детей от 3 до 6 лет

29. Фінал дев’ятої симфонії л. Бетховена до питання виконавської інтерпретації

30. Индивидуальные занятия для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

31. Развитие познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях шахматами

32. Возрастные особенности питания детей и подростков

Доска гладильная НВ1 Валенсия. Принт чехла "Доброе утро", 46x123,5 см..
Гладильная доска выполнена из высококачественного металла. Рабочая поверхность оснащена отверстиями для пара и обтянута чехлом из хлопка.
2647 руб
Раздел: Доски гладильные
Бутылочка для кормления "Avent", 260 мл.
Бутылочка: полипропилен, не содержит бисфенол-А. Соска: силиконовая, не содержит бисфенол-А. Возраст: 0—6 месяцев. При использовании
381 руб
Раздел: Бутылочки
Глобус детский зоогеографический, с подсветкой, 210 мм.
Глобус Земли зоогеографический для детей, с подсветкой. Диаметр: 210 мм. Материал: пластик.
845 руб
Раздел: Глобусы

33. Принципы питания здоровых и больных детей старшего взраста(старше 1 года)

34. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

35. Воспитание согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре и на занятиях по конструированию

36. Использование информационных компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с общим недоразвитием речи

37. Логопедическое занятие для детей с нарушениями письма и чтения, недостаточной сформированностью всех средств языка и задержкой психического развития

38. Особенности коррекционной работы по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием
39. Проблемы обучения детей на занятиях в условиях разновозрастной группы
40. Развитие графических навыков у детей на занятиях кружка росписи по дереву

41. Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности

42. Физическое воспитание детей в ДОУ

43. Формирование познавательной активности у детей с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим

44. Занятие как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста

45. Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии

46. Развитие навыков пейзажного рисования на занятиях у детей старшего дошкольного возраста

47. Возрастная психология - исследование детей от 6 до 8 лет

48. Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях

Дождевик Bambola, ПВХ.
Прозрачный, прочный дождевик для прогулочной коляски, подходит и для колясок с ручкой сзади (крепление задней стороны - на
408 руб
Раздел: Дождевики, чехлы для колясок
Карандаши цветные "Jumbo", двухсторонние, 24 цвета.
Карандаши для рисования, треугольной формы. В наборе: 12 разноцветных, двусторонних карандашей (24 цвета). Мягкие, но при этом очень
608 руб
Раздел: 13-24 цвета
Набор ручек гелевых с блестками "Debut", 24 цвета.
Набор ручек гелевых с блестками. В наборе: 24 цвета. Характеристики: - пулевидный пишущий узел 0,8 мм; - корпус пластиковый цветной; -
423 руб
Раздел: Цветные

49. Психологическое консультирование родителей по вопросам развития детей в возрасте до 1 года

50. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу

51. Увеселительные сады и вокзалы в России до середины XIX века

52. Влияние цитокинина на рост и развитие проростков пшеницы в зависимости от условий минерального питания

53. Конспект лекций по биофизике

54. Грибы. Строение. Питание. Размножение. Происхождение. Развитие
55. Пожарно-тактические занятия
56. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

57. Конспект истории великих географических открытий

58. Геоинформационный рынок популярных ГИС продуктов. Классификация технических и программных средств для ГИС

59. Правовое регулирование и формы воспитания детей, оставшихся без родителей

60. Л.А.Кацва "История России с Древних Времен и до ХХ Века"

61. Русская армия от Петра 1 до Александра 2

62. Конспект учебника Новицкого И.Б., "Римское право", 1993

63. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

64. Занятость и безработица

Настольная игра "Активити. Вперед".
Интересная и увлекательная настольная игра "Вперед" из серии "Активити" сможет легко и быстро поднять настроение
345 руб
Раздел: Игры на ассоциации, воображение
Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида).
Большая фарфоровая кружка универсального применения "Царский шиповник", украшенная золотой обводкой, станет достойным
477 руб
Раздел: Кружки
Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White".
Поклацать ручкой, подергать ножкой, скрутить в трубочку билетик и лопнуть все пупырышки на пленке. О, да! Эти житейские радости знакомы
465 руб
Раздел: Антистрессы

65. Статистика трудовых ресурсов, занятости и безработицы

66. Конспект учебника Мамонтова "Основы культурологии"(М., Изд. РОУ, 1996)

67. Хозяйство и материальная культура австралийцев до прихода европейцев

68. Культура Византии от Времен Константина Великого и до Крестовых Походов (1081 год)

69. Вопросы чести и морали в повести Пушкина "Капитанская дочка"

70. Нигилизм Базарова ("Отцы и дети" Тургенева)
71. "Отцы и дети"
72. Биографии отдельных нобелевских лауреатов по литературе (Выборочный конспект сборника "Hобелевские лауреаты")

73. История Маши Мироновой по повести "Капитанская дочка"

74. План-конспект романа-эпопеи Л.Н. Толстого "Война и мир"

75. "Отцы и дети" в романе Тургенева

76. "Отцы и дети" в русской критике

77. Жизнь в уездном городе до приезда ревизора (по произведению Гоголя «Ревизор»)

78. Конспекты лекций по языкознанию

79. Конспект критических материалов. Русская литература 2-й четверти XIX века

80. Евгений Базаров в романе И.С. Тургенева "Отцы и дети" и отношение к нему автора

Стержень для шариковых ручек "Quink Flow", синий, толщина линии M.
Стержень для шариковых ручек. Цвет чернил: синий. Толщина линии письма: M.
343 руб
Раздел: Стержни для ручек
Таз алюминиевый для варенья, 34 см.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
525 руб
Раздел: 10 литров и менее
Сковорода чугунная, блинная 2504, 23 см.
Диаметр: 23 см. Высота: 2 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью,
520 руб
Раздел: Сковороды чугунные

81. Воплощение антитезы «власть – бунт» в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

82. Женские образы в романе Тургенева "Отцы и дети"

83. Политический портрет Рональна Рейгана /вплоть до избрания его президентом США/

84. Глобальная история Вселенной от океана «чистой» энергии до Третьей Мировой Ядерной войны

85. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

86. Античный мир. Крито-микенская культура /XY век до н.э./
87. Дети блокадного Ленинграда
88. Культура Руси до монгольского нашествия (IX - начало XIII вв.)

89. Основные реформы в России от Петра I до Столыпина

90. Реформы Солона (638-559 до н.э.)

91. Социально-политическая борьба в Риме в период кризиса республиканского строя (60-е годы 1 в. до н. э.)

92. Тесты по истории России с древнейших времен до конца XIX века

93. Республиканская партия в Риме в 44-42 гг. до н.э.

94. Методичний посібник до курсового проекту з дисципліни "Цифрові обчислювальні машини"

95. Отчет по практическим занятиям по курсу прикладные задачи программирования на тему Windows, Microsoft Word и Microsoft Excel

96. Дискретная математика (Конспекты 15 лекций)

Коврик-пазл "Винни".
Коврик выполнен из экологически безопасного полимерного материала, обладающего большой плотностью, высоким сопротивлением нагрузкам на
837 руб
Раздел: Прочие
Трикотажная пеленка кокон для девочки "Bambola".
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяца.
421 руб
Раздел: Пелёнки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Море».
Необычный набор Орто-пазлов Микс «Море» включает 8 модулей, выполненных под различный морской рельеф. В комплекте коврики, предназначенные
1377 руб
Раздел: Коврики

97. Занятия физкультурой для беременных женщин и рожениц, страдающих избыточной массой тела

98. Питание и здоровье человека

99. Лечебное питание при постхолецистэктомическом синдроме

100. Хронический катаральный отит у детей.


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.