Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература

Современные методы арт-терапии

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

(общее представление о психодраме, музыкотерапии, танцтерапии, цветотерапии ) СодержаниеВведение 1. Общая характеристика арт-терапии 2. Арт-терапия в социально-культурной сфере 3. Фольклор и арт-терапия 4. Танцевально-двигательная терапия 5. Цветотерапия и костюмотерапия 6. Драма-терапия Заключение Список литературы ВведениеАрт-терапия – метод лечения посредством художественного творчества – привлекает к себе в последнее время все большее внимание во всем мире. Трудно назвать еще какое-либо направление в современной психотерапии, которое имело столь же большие возможности не только для &quo ;исцеления&quo ; отдельных лиц и их групп, но и для &quo ;социального врачевания&quo ;. Весьма показательно то, что появление первых форм арт-терапии сопутствовало глубоким изменениям в культурном &quo ;климате&quo ; развитых стран Запада, а ее развитие в дальнейшем было тесно связано с движением за реализацию прогрессивного общественного предназначения искусства, которое могло бы являться не столько объектом эстетической фетишизации, сколько фактором оздоровления общества во всем мире. Несомненную привлекательность арт-терапии в глазах современного человека, пользующегося в основном вербальным каналом коммуникации, составляет то, что она использует &quo ;язык&quo ; визуальной и пластической экспрессии. Это делает ее незаменимым инструментом для исследования и гармонизации тех сторон внутреннего мира человека, для выражения которых слова малопригодны. С развитием арт-терапии связываются надежды на создание такой гуманной, &quo ;синтетической&quo ; методологии, которая в равной мере учитывала бы достижения научной мысли и опыт искусства, интеллект человека и его чувства, потребность в рефлексии и жажду действия, план телесный и план духовный. И, конечно же, интерес к арт-терапии может быть связан с тем, что она в эру &quo ;аппаратурной медицины&quo ; и фармакологии апеллирует к внутренним, самоисцеляющим ресурсам человека, тесно связанным с его творческими возможностями. Целью работы является представление арт-терапии как оригинального направления в социально-культурной деятельности, с характерными для нее методами. 1. Общая характеристика арт-терапииМировой опыт свидетельствует о том, что арт-терапия в качестве самостоятельного и достаточно влиятельного направления в лечебно-коррекционной и педагогической практике смогла сформироваться лишь там, где аутентичный опыт художественной работы был объединен с медицинской моделью и психотерапевтическими представлениями. С этим же связана и попытка описания арт-терапии как метода общественного, профессионального движения, имеющего определенные социальные задачи, которые она стремится решать в определенном культурно-историческом контексте. Гибко реагируя на динамично изменяющиеся, на протяжении второй половины XX века социально-экономические, политические и культурные обстоятельства, арт-терапевты смогли создать высокодифференцированную систему услуг, оказываемых самым различным группам клиентов и категориям населения. При этом они всякий раз демонстрируют приверженность гуманистическим ценностям, сознавая свою ответственность за здоровье людей, уважая их достоинство и стремясь быть открытыми для того, чтобы учиться, исходя из своеобразия образа жизни и культурного опыта своих клиентов, какими бы необычными они ни представлялись на первый взгляд.

Ныне спектр возможностей арт-терапии весьма широк и включает в себя не только осуществление лечебно-реабилитационной помощи пациентам с самыми разнообразными заболеваниями, но и помощь населению в условиях военных действий (как, например, на территории бывшей Югославии), реализацию функций &quo ;медиации&quo ; в различных конфликтах, работу с правонарушителями&quo ; лицами с алкогольной и наркотической зависимостью, детьми и подростками с эмоциональными и поведенческими нарушениями, семьями и &quo ;малыми сообществами&quo ; граждан, объединенных по религиозным, этническим и иным социальным признакам, и многие другие возможности. Как ни парадоксально это может показаться, но современная научная арт-терапия при всем многообразии ее связей с разнообразными культурными феноменами ближе всего стоит, по-видимому, к первобытному, &quo ;примитивному&quo ;, доисторическому искусству. И для того и для другого более важен процесс творчества, не сдерживаемого никакими условностями, искренность и полнота самовыражения, а не конечный продукт и его оценка аудиторией. Архаические формы искусства – как прообраз современной арт-терапии – дольше всего сохранились в народном творчестве. Присущие ему наивность и непосредственно-действенный характер, а также опора на символический язык &quo ;коллективного бессознательного&quo ; в период существования &quo ;высокого&quo ;, академического искусства для многих людей были источником душевного здоровья. Поэтому закономерно то, что для развития арт-терапии определенную роль сыграл интерес к детскому, &quo ;примитивному&quo ; искусству, проявившийся в конце XX века вместе с закатом академической традиции и расцветом импрессионизма в Европе. Эстетические клише &quo ;золотого века&quo ; были подвергнуты переосмыслению и &quo ;детское искусство&quo ;, так же как и &quo ;искусство первобытных народов&quo ; и &quo ;азиатов&quo ;, получило высокую оценку в качестве образцов аутентичного, тонкого и чрезвычайно выразительного творчества. 1 Вместе с развитием движения за &quo ;детское искусство&quo ; рос интерес и к &quo ;патологическому искусству&quo ;. Последнее, представляющее творчество душевнобольных и так называемых &quo ;аутсайдеров&quo ;, как и &quo ;детское искусство&quo ;, рассматривалось в качестве примера творчества, свободного от сдерживающего влияния какой-либо культурной традиции. С этого времени берут свое начало практика коллекционирования и изучения работ психически больных, а также попытки его имитации в собственном изобразительном творчестве. Изобразительная деятельность больных становится предметом для художественного осмысления и научных исследований, а также все более широко используется с диагностической целью. Изучается и определенный лечебный эффект от занятий рисованием. Происходит сближение поборников &quo ;детского искусства&quo ; и творчества психически больных с представителями новых художественных течений. Все это ведет к формированию первых идей об исцеляющем потенциале художественного творчества и более широкому использованию изобразительного искусства в качестве лечебно-коррекционного приема.

Первая половина XX века была временем первоначального оформления арт-терапии в качестве самостоятельного направления, использующего изобразительные приемы в работе с разными группами пациентов и учащимися школ. Изменение культурного &quo ;климата&quo ; во второй половине 80-х - 90-е гг. текущего столетия в наиболее развитых странах и транснациональных образованиях связано, в частности, с культурной интеграцией в странах Европейского Союза, активным притоком иммигрантов, трансформацией тендерных ролей и другими факторами. В связи с этим значительно повысилась роль кросс-культуральных подходов, а арт-терапевты столкнулись с новыми проблемами практического и теоретического характера, связанными с необходимостью их работы с представителями различных этнических и расовых сообществ в разнородной культурной среде. Испытывая на себе сильное влияние разнообразных, в частности, традиционных и архаических культур, они ассимилируют новый для себя опыт и художественные языки этих культур. Они принимают во внимание различные установки, ценности и верования представителей разных сообществ. Механическое перенесение некоторых из уже хорошо освоенных приемов арт-терапевтической работы и подготовки специалистов зачастую оказывается неэффективным в этих условиях. Экономические реформы и изменения в социальной политике также являются важными факторами, влияющими на эволюцию арт-терапевтического подхода. Изменение форм медицинского обслуживания населения происходит в определенной связи с изменениями в социальной политике. Так, рынок медицинских услуг в большей степени ориентируется на представителей среднего класса, относительно более молодых, трудоспособных и социально динамичных клиентов. В то же время в развитых странах уделяется все большее внимание медицинскому обслуживанию и психотерапевтической помощи, пожилым и престарелым гражданам, детям и подросткам – то есть менее социально защищенным группам населения. Изменения в социальной политике проявляются и в том, что повышается роль психотерапевтической и психопрофилактической работы с семьями и разнообразными &quo ;малыми сообществами&quo ; граждан. При этом отдается предпочтение групповым формам психо- и арт-терапии. Весьма важные изменения в деятельности арт-терапевтов выражаются также в том, что в последние годы они все больше ориентируются во внегоспитальную сферу, например на работу при социальных муниципальных центрах, приближенных к населению, что позволяет гибко учитывать разнообразные потребности различных групп населения, проводить работу с пожилыми, детьми и подростками, бездомными, безработными, лицами с алкогольной и наркотической зависимостью и т.д. Из многообразных изменений в деятельности арт-терапевтов в последние годы следует также отметить повышение их роли в сфере образования. Речь идет, главным образом, о работе арт-терапевтов в специализированных школах, а также с детьми, посещающими общеобразовательные школы, но имеющими определенные эмоциональные и поведенческие нарушения, отражающиеся на их успеваемости. Несмотря на тесную связь с лечебной практикой, арт-терапия во многих случаях приобретает преимущественно психопрофилактическую, социализирующую и развивающую направленность.

Однако при большинстве дерматозов накоплено достаточно сведений о механизмах их развития, что делает обоснованным проведение патогенетического лечения, направленного на коррекцию отдельных сторон патологического процесса (например, применение антигистаминных препаратов при крапивнице, обусловленной избытком гистамина в коже). И, наконец, нередко приходится прибегать к симптоматической терапии, направленной на подавление отдельных симптомов болезни при неясности ее этиологии и патогенеза (например, использование охлаждающих примочек при наличии отека и мокнутия в очагах). В комплексной терапии нередко сочетаются этиологические, патогенетические и симптоматические методы лечения. В лечении кожных болезней применяются практически все современные методы терапевтического воздействия, которые можно классифицировать следующим образом: 1. Режим 2. Диета 3. Медикаментозная терапия (общая и местная) 4. Физиотерапия 5. Психотерапия 6. Хирургическое лечение 7. Курортотерапия Лечение дерматозов, как правило, носит комплексный характер, с включением в зависимости от особенностей заболевания соответствующего набора терапевтических мероприятий

1. Использование проектного метода на музыкальном занятии с детьми шестого года жизни

2. Планирование музыкальной работы с детьми дошкольного возраста

3. Начальный этап работы над музыкальным произведением

4. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

5. Социальная работа с детьми инвалидами

6. Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп
7. Экзистенциальная терапия в работе с телом
8. Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических групп

9. Из опыта работы с одаренными детьми в центре образования «Олимп»

10. Социальная работа с женщинами и детьми

11. Социальное оббеспечение и работа с трудными детьми

12. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

13. Использование игр и игровых приемов в работе с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

14. Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми

15. Курс ОБЖ и ПДД в работе с детьми старшего дошкольного возраста

16. Особенности педагогического стиля общения в работе с детьми младшего школьного возраста

Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: розовый).
Состав: интерлок, хлопок 100%. Возраст: 0-3 месяцев.
381 руб
Раздел: Пелёнки
Универсальный бокс, средний (3 секции).
Универсальные боксы прекрасно подходят для хранения любых мелочей: шурупов, гаек в мастерской, лекарств в домашней аптечке, маленьких
526 руб
Раздел: Более 10 литров
Музыкальный мобиль Жирафики "Рыбки" (арт. 939489).
Этот музыкальный мобиль станет одной из первых игрушек вашего малыша. Сначала кроха будет фокусировать взгляд на ярких забавных рыбках. Со
1250 руб
Раздел: Мобили

17. Особенности учебно-воспитательной работы с одаренными детьми дошкольного возраста

18. Работа над малой формой в старших классах детской музыкальной школы на примере "Вокализа" Н. Ракова

19. Работа социального педагога с беспризорными и безнадзорными детьми

20. Социальная работа с детьми группы риска в условиях современной школы

21. Этические нормы поведения в реабилитационной работе с детьми (на примере ГУ Социальный приют для детей и подростков "Ховрино")

22. Работа с одаренными детьми
23. Игровая психокоррекция при работе с детьми с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
24. Модель социально-профилактической работы с агрессивными детьми

25. Психосоциальная терапия в практике социальной работы

26. Работа социального педагога с гиперактивными детьми

27. Работа социального работника с детьми с противоправным поведением

28. Профессионально-этические основы социальной работы с детьми группы риска

29. Технология социальной работы с умственно отсталыми детьми

30. Применение информационных технологий в системе социальной работы с детьми-инвалидами

31. Деревянные конструкции (лабораторные работы)

32. Разработка основных разделов проекта производства работ

Доска магнитно-маркерная, 90x120 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 90x120 см. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
2380 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Умные кубики. Уши, лапы и хвосты. 50 игр для развития интеллекта.
IQ-кубики «Уши, лапы и хвосты» — это универсальный набор для развития дошкольника. Выполняя игровые задания, ребёнок учится
306 руб
Раздел: Развивающие игры с кубиками
Конструктор металлический для уроков труда №1, 206 элементов.
Конструктор раскрывает перед ребенком неограниченные возможности моделирования и создания множества своих собственных
313 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы

33. Кровельные работы

34. Реактивные двигатели, устройство, принцип работы

35. Оценка безотказной работы технической аппаратуры (задачи)

36. Принцип работы и назначение телескопа

37. Отчёт по лабараторным работам по биологии за 1 семестр

38. Пути и способы повышения устойчивости работы РЭА
39. Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)
40. Воспитательная работа с личным составом в период подготовки к воинской службе (Виховна робота з особовим складом у період підготовки до несення служби військ)

41. Обеспечение работы с/х предприятия в условиях радиактивного заражения (WinWord)

42. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях

43. Итоги работы портов: Одесса, Ильичёвск, Николаев, Мариуполь и Херсон за 2003 год

44. Буровые работы

45. Состав нормативных документов, регламентирующих организацию работы с документами

46. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права

47. Международная организация труда- создание, структура, задачи и организация её работы

48. Статус депутатов местных Советов и формы их работы

Пазл-рамка "Где чей домик?", дерево (2 слоя).
Вкладыши в игре сложной формы и поэтому, подбирать для них места на доске, занятие не самое простое. Для начала можно не вынимать животных
380 руб
Раздел: Рамки-вкладыши
Матрас в круглую кроватку Bambola (75x75x8 см).
С первых дней жизни здоровье малыша напрямую зависит от полноценного и комфортного сна. Правильно подобранный матрас для детской кроватки
1223 руб
Раздел: Матрацы до 120 см
Держатель автомобильный универсальный "Car holder 101+".
Держатель подходит для мобильных устройств: планшета, телефона, смартфона, КПК, навигатора, электронной книги, плеера и других устройств.
374 руб
Раздел: Держатели и подставки

49. Порядок увольнения с работы и его оформление

50. Прием на постоянное место работы

51. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности

52. Контрольная работа по курсу экологического права

53. How "DNA" testing works Анализ "ДНК" как проверяющие работы)

54. Особенности работы с антонимамми в школе
55. Диапазон голоса и работа над ним
56. Теория книговедения в работах М.Щелкунова

57. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина

58. Основные достижения русской культуры XIX века: романтизм в России; корни русского романтизма; русская национальная музыкальная школа и живопись во второй половине XIX века

59. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"

60. Венок Кобзарю - литературно-музыкальная композиция

61. Музыкальные способности. Проблемы диагностики и развития

62. О развитии навыков работы над полифонией

63. История музыкального воспитания

64. Как работать со секвенсором "CAKEWAIK"

Треугольные цветные карандаши, 24 цвета ( с точилкой ).
Мягкие цветные карандаши треугольной формы, 24 цвета в комплекте с точилкой.
423 руб
Раздел: 13-24 цвета
Сумка-мини для раскрашивания "Клатч", арт. 01948.
Набор для раскрашивания содержит текстильный пенал-клатч, застегивающийся на молнию, а также пять цветных водостойких маркеров. На обеих
359 руб
Раздел: Косметички, кошельки
Конструктор LEGO "Juniors. Ветеринарная клиника Мии".
Помогай Оливии и Мие лечить заболевших животных в ветеринарной клинике LEGO® Juniors! Вместе с Мией открой клинику и приготовься к
808 руб
Раздел: Больницы

65. Музыкальная драматургия в рок музыке

66. Владение новыми музыкальными технологиями - необходимое условие в профессиональной подготовки учителя музыки

67. Музыкальная панорама стран Латинской Америки: Эйтор Вилла-Лобос

68. Работа Н.А. Бердяева "Смысл истории"

69. Музыкальные возможности ПК

70. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров
71. Работа маршрутизаторов в компьютерной сети
72. Модемы: назначение, сравнительный анализ моделей, принцип работы, эксплуатация на примере конкретной модели

73. Модемы, модемные стандарты, принцип работы

74. Принцип работы CD-ROM

75. Принцип работы сканера

76. Разработка системы управления работой коммерческой компании

77. Расчётно-пояснительная записка к курсовой работе по ОМПТ

78. Курсовая работа по основам программирования. Игра "Паровоз"

79. Работа с Базами данных в Delphi

80. Работа с каталогами (лабораторная работа)

Фломастеры утолщенные "Jumbo", 36 цветов.
Фломастеры, вентилируемый колпачок, утолщенный трехгранный корпус. В наборе: 36 цветов.
829 руб
Раздел: Более 24 цветов
Ящик с ключевым замком, синий.
Размер (ВхШхГ) - 90х240х300 мм. Надежный корпус с удобной ручкой. Съемный лоток из ударопрочного пластика с 9 отделениями. Изготовлен из
1424 руб
Раздел: Прочее
Тортница с защелками.
Колпак тортовницы крепится к дну защелками. Сверху полиэтиленовая ручка, которая при необходимости вытягивается. Все это позволяет
333 руб
Раздел: Хлебницы

81. Лабораторные работы

82. Объектно-ориентированный подход к проектированию программного обеспечения на примере работы налоговой инспекции

83. Отчёт по созданию курсовой работы «База данных ACCESS»

84. Организация внешних файлов и работа с ними

85. Отчет по практической работе "Изучение MS Windows & MS Word 4 Windows 2.0"

86. Работа с таблицами в Word
87. Пояснительная записка к выполнению расчетной работы по дисциплине "информатика"
88. Интернет – червь I LOVE YOU (LOVE LETTER FOR YOU). Принцип работы. Меры безопасности для защиты от заражения и предотвращения деструктивных действий

89. Курсовая работа по Foxpro

90. Работа в среде EXCEL. Средства управления базами данных в EXCEL

91. Работа с текстами в Corel DRAW 10

92. Работа с таблицами Word

93. Работа с командами операционной системы MS - DOS

94. Лабораторные работы по Автоматике

95. Лабораторная работа №5 по "Основам теории систем" (Транспортные задачи линейного программирования)

96. Лабораторная работа №3 по "Основам теории систем" (Теория двойственности в задачах линейного программирования)

Тетрадь общая с магнитной закладкой "FLUOR. Салатовый", В5, 120 листов, клетка.
Формат: В5. Материал обложки: картон ламинированный с тиснением 230 г/м2. Материал блока: бумага офсетная 60 г/м2.
418 руб
Раздел: Прочие
Мелки восковые, 64 штуки.
Мелки восковые. Количество: 64 штуки. Длина: 9 см.
313 руб
Раздел: Восковые
Кондитерский шприц с насадками "Mayer & Boch" (15 предметов).
Кондитерский шприц - это легкое и простое в использовании приспособление для рисования кремом или шоколадом. С его помощью можно легко
556 руб
Раздел: Кондитерские принадлежности

97. Лабораторная работа №6 по "Основам теории систем" (Решение задачи о ранце методом ветвей и границ)

98. Расчетная работа по дискретной математике

99. Контрольная работа по линейной алгебре

100. Теория графов. Методические указания по подготовке к контрольным работам по дисциплине «Дискретная математика»


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.