Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

ОглавлениеВведение Теоретические основы проблемы работы с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования 1.1 Психолого-педагогические особенности трудных подростков 1.2 Причины трудновоспитуемости подростков 1.3 Социально-педагогическая работа в системе дополнительного образования с трудными подростками 2. Работа учреждения дополнительного образования с трудными подростками Анализ работы центра детского творчества «Темп» Разработка и апробация программы социально-педагогической работы центра детского творчества «Темп» с трудными подростками Заключение Библиографический список Приложения ВведениеВосточная мудрость гласит: «Если ты думаешь на год вперед – посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, - посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека». Действительно, педагогика на современном этапе, провозглашая главной целью - развитие личности ребенка. В педагогике и психологии господствует идея социальной обусловленности отрицательных явлений в психике личности, отнюдь не связанная с социальной природой. Наоборот, всякое проявление безнравственности, правонарушения и преступления есть следствие разрыва здоровых связей личности с обществом, искажений, отклонений в ее социальном развитии. Изменение социально-экономической ситуации в стране привело к изменению социального запроса к обучению и воспитанию детей в условиях общего и дополнительного образования. По-новому взглянуть на роль дополнительного образования позволили Закон Российской Федерации «Об образовании», принятый в 1992 году; Концепция Модернизации Российского образования на период до 2010 года. Названные документы привели нас к пониманию необходимости изменения содержания, методов, форм работы УДО. В связи с этим, главной целью дополнительного образования является: создание условий для самоопределения, самореализации и саморазвития ребенка, приобщения его к мировой, отечественной, национальной культуре, включения в социальное творчество. Основные задачи заключаются в переосмыслении методов организации образовательного процесса, в поиске, разработке и применении таких технологий, которые предоставят ребенку возможность достигнуть высокого индивидуального уровня образованности. Успешность реализации целей и задач, стоящих перед дополнительным образованием, во многом зависит от профессионального и личностного осознания и принятия педагогами идеологии и технологии развития факторов успешности. Стоит подчеркнуть, что такой подход к развитию ребенка всегда был присущ образовательной деятельности. Предназначение педагога учреждения дополнительного образования детей - быть не просто инициатором в поиске решения проблем, но создавать такие педагогические условия, которые приведут ребенка к адекватной самооценке, самообразованию, являющиеся залогом успешной социализации подростков. Поколение подростков численностью в 1,2 млрд. человек готовится к вступлению во взрослую жизнь в стремительно изменяющемся мире. Исходя из современной отечественной трактовки процесса воспитания, а также учитывая глубокие перемены, происходящие в России, можно с уверенностью сказать, что преобразования социальной сферы затрагивают все стороны жизнедеятельности подрастающего поколения.

Процессы преобразований воздействуют на перестройку психологии, взглядов, убеждений, привычек, нравственных и моральных ценностей. Для одних эти преобразования не затрагивают их жизненное кредо, а другие уходят в глубокую депрессию, что приводит к ослаблению защитных функций организма, ведущих к стрессам, развитию алкоголизма и наркомании, бродяжничеству, в целом, к нарушениям общественных ценностей и морали и др. Особой опасности подвержены несовершеннолетние, если все перечисленные последствия будут косвенно или адресно затрагивать формирование социальной позиции подростка. В настоящее время система дополнительного образования детей России продолжает развиваться. Она востребована детьми всех возрастных категорий. Достаточно сказать, что за 8 последних лет сеть учреждений дополнительного образования детей увеличилась на 3,3%; контингент обучающихся возрос на 3,2 млн. детей. На сегодняшний день почти половина жителей Земли моложе 25 лет, из них около 20 % составляют подростки в возрасте от 10 до 15 лет. Большую часть сети составляют дворцы, дома и центры детского и юношеского творчества, реализующие разнонаправленные дополнительные образовательные программы, а также спортивные школы и клубы общей физической подготовки. За ними следуют учреждения технической ориентации, эколого-биологической и туристско-краеведческой направленности. Свыше 400 учреждений работают по программам спортивно-технической, военно-патриотической и военно-технической ориентации. Кроме творческих объединений по основным направлениям деятельности, в системе дополнительного образования России действует более 65 тысяч других учреждений и объединений, среди них различные клубы по интересам, объединения учебно-исследовательской деятельности, музеи, поисковые отряды, ассоциации юных лидеров и многие другие. Ситуация с включенностью детей в различные формы дополнительного образования в регионах России далеко не одинакова. Если за точку отсчета взять средний федеральный показатель процента охвата детей дополнительным образованием, а именно - 38,7%, то окажется, что 43 субъекта Российской Федерации превышают данный процент. Следует отметить, что в 21 регионе страны практически каждому второму ребенку предоставлена возможность систематически заниматься любимым делом. В настоящее время дополнительное образование детей развивается по восьми основным направлениям. Дополнительное образование детей — это поисковое образование, апробирующее иные, не традиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), предоставляющее личности веер возможностей выбора своей судьбы, стимулирующее процессы личностного саморазвития. Проблемой дополнительного образования в нашей стране занимались: Асмолов А. Г., Бруднов А. К., Калиш И. В., Панов В. И. и многие другие. Цель работы: Изучить социально-педагогическую работу учреждений дополнительного образования с трудными подростками и разработать программу работы с трудными подростками. Исходя из этого, определим объект нашего исследования: социально-педагогическая работа с трудными подросткам.

Предмет исследования - социально-педагогическая работа центра детского творчества «Темп» с трудными подросткам. Гипотеза нашего исследования: социально-педагогическая работа учреждения дополнительного образования с трудными подростками будет более эффективна при реализации комплекса педагогических условий: вовлечение подростков и молодежи в социально значимую деятельность; содействие социальной адаптации учащихся, направленное на формирование умение выполнять социальные требования и решать различные социальные проблемы; профилактика негативных явлений, пропаганда здорового образа жизни среди подростков и молодежи. Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи: Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. Изучить социально-педагогическую работу центра детского творчества «Темп» с трудными подросткам. Разработать и апробировать программу по работе учреждения дополнительного образования с трудными подростками. Методы исследования: теоретические - изучение и анализ педагогической, психологической, методической литературы в рамках рассматриваемой проблемы; эмпирические - педагогическое наблюдение воспитательного процесса; педагогический эксперимент (апробация программы работы с трудными подростками. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что была проанализирована социально-педагогическая работа с трудными подростками в учреждении дополнительного образования. Практическая значимость исследования. Результаты исследования, а также разработанная программа работы с трудными подростками могут быть использованы социальными педагогами, педагогами и психологам в учреждениях дополнительного образования. База исследования: центр детского творчества «Темп» г. Амурск. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка (54 источника), приложений (9). 1. Теоретические основы социально-педагогической работы с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования 1.1 Психолого-педагогические особенности трудных подростков Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход подразделяется на два этапа подростковый возраст и юность (ранняя и поздняя). Однако хронологические границы этих возрастов часто определяются совершенно по-разному. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14 лет, 14-18 лет, 12-20 лет и т.д. . Обращаясь к отечественной истории, можно заметить, что возрастная терминология, касающаяся подростков, также не была однозначной. В толковом словаре В.И. Даля подросток определяете как «дитя на подросте» – 14-15 лет. В академическом четырехтомном словаре русского языка 1983 г. разъясняется, что подросток - это «мальчик или девочка в переходном от детства к юношеству возрасте от 12 до 16 лет». На современном этапе границы подросткового возраста примерно совпадают с обучением детей в средних классах от 11-12 лет до 15-16 лет.

После Февральской революции 1917 работала в Московском областном совете. С 1918 заместитель заведующего внешкольным отделом Наркомпроса РСФСР, заместитель председателя Главного политико-просветительного комитета Республики (Главполитпросвета), затем в Академии коммунистического воспитания. Вела большую научно-педагогическую и организационную работу в ряде учреждений народного образования. Автор воспоминаний и статей. Кржижановский Глеб Максимилианович Кржижано'вский Глеб Максимилианович [12(24).1.1872, Самара, — 31.3.1959, Москва], деятель революционного движения в России, советский государственный и партийный деятель; учёный-энергетик, академик АН СССР (1929); литератор; Герой Социалистического Труда (1957). Член Коммунистической партии с 1893. Родился в семье интеллигента. В 1891 вступил в марксистский кружок. Вместе с В. И. Лениным участвовал в организации Петербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса», В 1894 окончил Петербургский технологический институт. В декабре 1895 арестован. В 1897 сослан в село Тесинское (ныне Тесь) Минусинского округа на 3 года

1. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

2. Развитие творческого воображения посредством пейзажной живописи в учреждениях дополнительного образования

3. Деятельность методической службы в учреждениях дополнительного образования детей

4. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

5. Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

6. Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ
7. Результирующее содержание организационно-администоративной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций
8. Особенности дополнительного образования взрослых

9. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

10. Дополнительное образование детей в современной школе

11. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта

12. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования

13. Разработка инструментария оценки эффективности управления социально-экономическим развитием муниципальных образований

14. Детско-подростковые клубы как часть системы дополнительного образования

15. Деятельность педагога дополнительного образования

16. Особенности развития личности педагога дополнительного образования

Подгузники Merries для новорожденных, 0-5 кг, 24 штуки.
Изготовлены из чистого хлопка, гладкого как шёлк и очень мягкого на ощупь. Благодаря мягкой пористой текстуре воздух проникает к коже.
347 руб
Раздел: 0-5 кг
Шторка антимоскитная, бежевая.
Размеры: 100х220 см. Препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
352 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Трос буксировочный "Stels", 10 тонн, 2 крюка (сумка на молнии).
Тросы буксировочные изготовлены из морозоустойчивого авиационного капрона. Не подвержены воздействию окружающей среды (резкому изменению
388 руб
Раздел: Буксировочные тросы

17. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков как социально-педагогическая проблема

18. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

19. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

20. Социально–психологический портрет современного подростка как отражение социальных проблем

21. Социально-экономическое развитие муниципального образования

22. Личность как объект философского изучения Ницше: по материалам ранних работ
23. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
24. Девиантное поведение подростков как результат наркомании

25. Муниципальный центр психологической службы образования г. Рязани как объект управления

26. Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками

27. Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками

28. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России

29. Методы и формы работы социального педагога в общеобразовательном учреждении

30. Работа социального педагога по профилактике бродяжничества среди детей и подростков

31. Социальная работа образовательного учреждения по защите прав детей

32. Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

Кролик "Bunnies" с магнитами, 9,5 см.
Симпатичные кролики приглашают вас весело провести время! Благодаря магнитным свойствам вы можете комбинировать их по-разному. Материал:
386 руб
Раздел: Дикие животные
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Мощность: 220 V, может использоваться в
1141 руб
Раздел: Глобусы
Сетка москитная белая.
Сетка москитная препятствует проникновению насекомых. Не нарушает естественную циркуляцию воздуха. Подходит для любых типов дверных
372 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

33. Анализ работы государственного учреждения "Управление социальной защиты населения Воронежской области"

34. Здоровьесбережение молодежи, как направление социальной работы образовательных учреждений

35. Изучение эффективности социально-психологического тренинга на примере работы с подростками, воспитывающихся в неблагополучных семьях

36. Содержание и методика социально-медицинской работы в учреждениях здравоохранения

37. Социальная работа в системе социального образования

38. Специфика социально-педагогической работы с подростками агрессивного поведения
39. Образование производственно-социальных комплексов регионов
40. Опыт мониторинговых работ в парке Орленок города Воронежа

41. Содержание и формы работы социального педагога в школе

42. Социальная работа с детьми инвалидами

43. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе

44. Социально-педагогическая работа с детьми, перенесшими насилие в семье

45. Медико-социальная работа с женщинами и детьми, подвергшимися насилию в семье

46. Русская православная церковь как субъект социальной работы

47. Социальная работа и социальная педагогика

48. Метод наблюдения в социальной работе

Демонстрационные шахматы, магнитные.
Об этих шахматах говорит само их название. Они предназначены для шахматных школ, кружков или секций. Основное преимущество
2295 руб
Раздел: Шахматы
Фоторамка "Asti" (30х40 см).
Рамка для фото формата 30х40 см. Материал: дерево. Материалы, использованные в изготовлении рамок, обеспечивают высокое качество хранения
431 руб
Раздел: Размер 30x40
Свеча "Gardex Family" репеллентная от комаров.
Свеча обеспечивает защиту от комаров на открытом воздухе и в жилых помещениях в течение всего времени горения (до 30 часов) за счет
355 руб
Раздел: Спираль

49. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне

50. МИРОВОЙ ОПЫТ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ОТРАСЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ

51. Организация работы руководителя учреждения культуры с персоналом

52. Сущность и характерные черты менеджмента в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры.

53. Предпосылки образования сословно-представительной монархии в России, ее социальная база и особенности

54. Менеджмент в социально-культурной сфере. Учет деятельности учреждения культуры
55. Образование как социальный институт
56. Клинико-социальные аспекты формирования и профилактики зависимости от психоактивных веществ у подростков

57. Опыт работы подростковых психоаналитических групп

58. Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра физико-математического образования профиль информатика

59. Единый социальный налог – опять двойное налогообложение индивидуального предпринимателя?

60. Возможности экзистенциальной терапии «трудных» подростков

61. Социальная работа в молодёжных организациях

62. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

63. Педагогическая поддержка подростков в ситуации социального выбора

64. Безнасильственное решение конфликтов между подростками. Немецкий опыт

Доска пробковая для объявлений А3, 342x484 мм.
Пробковая поверхность доски позволяет легко размещать информацию и объявления с помощью кнопок, офисных булавок и т.п. Широко используется
322 руб
Раздел: Прочее
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer Plus" с контейнером, 12 предметов.
Овощерезка ручная "Nicer-Dicer" Плюс, 12 предметов. Корпус: пластик. Лезвия: нержавеющая сталь. Объем контейнера: 1,5 литра.
794 руб
Раздел: Измельчители, приспособления для резки
Зубная щетка электрическая "Oral-B DB4", цвет красный.
Эргономичная, прорезиненная ручка зубной щетки не скользит во время чистки. В щетку встроен 2-ух минутный таймер, чтобы ребенок чистил
1680 руб
Раздел: Зубные щётки

65. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

66. Психолого-педагогические аспекты деятельности планетария как центра дополнительного естественнонаучного образования

67. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

68. Я-концепция менеджера социальной работы как акмеологическая проблема

69. Российский и зарубежный опыт развития социальной рекламы

70. Образование как социальный феномен
71. Социальная работа с женщинами и детьми
72. Образование как социальный институт

73. Роль и значение PR и социальной рекламы в практике социальной работы

74. Социальная работа в системе социального обслуживания

75. Социальная работа с гражданами без определенного места жительства

76. Социальная работа с лицами без определенного места жительства

77. Социальная работа с пожилыми людьми

78. Социально-психологический аспект причин девиантного и делинквентного поведения подростков

79. Технология социальной работы с пожилыми людьми

80. Развитие социальной работы в Германии

Доска магнитно-маркерная "ECO", деревянная рамка, 60х80 см.
Поверхность доски предназначена для письма и рисования маркерами и закрепления информации магнитами. Универсальное интерьерное решение для
1519 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
Логическая игра "IQ-Твист".
IQ-Твист - логическая игра, головоломка для взрослых и детей. Увлекательный способ проверить своё пространственное восприятие. Игра
547 руб
Раздел: Игры логические
Швабра плоская с декором "Premium" (микрофибра).
Швабра плоская с декором "Premium". Чистящая поверхность тряпки изготовлена из микрофибры. Данный материал обладает повышенной
640 руб
Раздел: Швабры и наборы

81. Концептуальные основы развития дополнительного профессионального образования

82. Сущность и исторический опыт физкультурного образования

83. Региональное управление образованием как система: опыт, проблемы, перспективы

84. Изменение социальных ценностей молодежи (Опыт сравнительного анализа)

85. Методологические проблемы историографии социальной работы

86. Экономические основы деятельности учреждений социального обслуживания
87. Этика социальной работы
88. Социальное исключение молодежи в сфере образования

89. Работа кадровых служб и социальных работников по управлению дисциплинарными отношениями среди сотрудников ОВД

90. Эффективность работы военно-медицинского учреждения

91. Социальная работа с героиновыми наркоманами. Технология лечения и социальной реабилитации

92. Профориентационная работа с подростками и студентами

93. Психологическая реабилитация подростков, находящихся в местах социальной изоляции

94. Системный подход к организации оздоровительной работы в образовательном учреждении

95. Местное самоуправление и особенности социальной работы с местным сообществом

96. Технология социальной работы с женщинами

Комплект детского постельного белья "Пираты".
Постельное белье из бязи выполнено из высококачественного хлопка, что гарантирует крепкий и здоровый сон. Комплект не требует особого
1498 руб
Раздел: Детское, подростковое
Терка для моркови "по-корейски" Regent "Linea Presto".
Терка для нарезки моркови "по-корейски". Материал: нержавеющая сталь, пластик. Размер: 32,7x12,5x2,5 см.
377 руб
Раздел: Тёрки, мультитёрки
Карандаши цветные "Triangle", 12 цветов.
В наборе: 12 цветов. Ударопрочный грифель. Пластиковый корпус треугольной формы. Заточенный наконечник. Диаметр корпуса: 10 мм. Длина: 140
357 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Государственное социальное страхование, опыт зарубежных стран

98. Учет, анализ и контроль расчетов по социальному страхованию на примере Управления образования Ялтинского Совета

99. Особенности правоспособности военного образовательного учреждения высшего профессионального образования Федеральной пограничной службы Российской Федерации


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.