Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10

Министерство образования Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический университет Кафедра теоретической и экспериментальной психологии КУРСОВАЯ РАБОТА По курсу «Психодиагностика» На тему: Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возрастаСтудент: Золотовскова А.А. Группа: ПП-208Преподаватель: Белова Д.Е. Екатеринбург 2007 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДЕНТИФИКАЦИИ КАК ПРОЦЕССА ОБРЕТЕНИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 1.1 Сущность идентификации и идентичности 1.2 Виды идентификации и идентичности 1.3 Теории изучения феномена идентификации и идентичности 1.4 Половое воспитание как фактор обретения идентичности 1.5 Особенности протекания идентификации ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ 2.1 Организация психодиагностического обследования 2.2 Характеристика применяемых психодиагностических методик 2.3 Описание психодиагностической процедуры ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 3.1 Психодиагностическое заключение о характерных особенностях половой идентификации у дошкольников ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Тема моей курсовой работы – выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста. Актуальность темы несомненна: в современном мире у людей представления о полоролевых отношениях достаточно размыты. У отдельного индивида определенного биологического пола проявляются свойства и качества личности, которые на протяжении тысячелетий закреплялись социально обществом за противоположным данному индивиду полом. Это, конечно, является следствием воспитания. Если у родителей нет четкой половой идентичности либо она не соответствует биологическому полу, то идентификация детей таких родителей будет протекать неадекватно, и, как следствие, дети обретут половую идентичность, не соответствующую их полу, либо у них будет наблюдаться диффузия идентичности. А от этого зависят социальные роли и статусы, половые функции, и направление жизненного пути индивида в целом. Для успешного обретения адекватной идентичности необходима соответствующая программа полового воспитания, разработав и внедрив которую, психологическое сообщество поможет детям стать психически здоровыми взрослыми людьми с адекватной половой идентичностью. А для составления программы нужно сначала выявить особенности протекания идентификации как процесса обретения адекватной половой идентичности. Данная тема показалась мне интересной и увлекательной. Подбирая и анализируя литературу по данной теме, я обнаружила достаточно много противоречий в совокупности психологического знания. Во-первых, нет единого мнения по вопросу о сущности и видах идентификации и идентичности; во-вторых, разные подходы указывают на различные факторы, влияющие на процесс идентификации; в-третьих, неясно, как именно и в каких структурных единицах можно измерить идентификацию; в-четвертых, отсутствуют стандартизированные методики для выявления особенностей идентификации и идентичности либо их измерения.

В качестве предмета обследования я выделила особенности протекания идентификации как процесса обретения половой идентичности. Изучением проблем идентификации и идентичности в отечественной психологии занимались И.С. Кон, А.И. Захаров, А.А. Чекалина, В.С. Малахов и др.; в зарубежной – З. Фрейд, Э. Эриксон, М. Джеймс, Д. Джонгвард, С. Бем и др. Объектом обследования в моей курсовой работе выступили восемь дошкольников частного детского сада г. Полевского (от 4 до 7 лет, средний возраст 5,5 лет; из них 6 мальчиков и 2 девочки) из полных семей. Целью обследования я поставила выявление особенностей протекания идентификации как процесса обретения половой идентичности. Предположительно в полных семьях идентификация должна протекать успешно, кроме случаев с конфликтами в семье. Для достижения цели я поставила следующие задачи: Осуществить теоретический анализ работ по проблеме протекания идентификации; Сравнить основные методологические подходы к изучению идентификации и идентичности; Освоить методики: опросник «Идентификация детей с родителями» (автор А.И. Захаров) и проективный тест «Рисунок человека» (автор С. Леви); Применить методики на респондентах; Составить диагностическое заключение по особенностям протекания идентификации; Сообщить обследуемым результаты диагностики. Теоретическим основанием определения психологических феноменов, являющихся предметом обследования, являются теории полового воспитания (автор А.И. Захаров) и интерпретации рисунков человеческой фигуры (автор К. Маховер). В качестве методического инструментария использовались методы качественной обработки и интерпретации результатов. В работе использовались методы: опросник «Идентификация детей с родителями» (автор А.И. Захаров ) и проективный тест «Рисунок человека» (автор С. Леви ). ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДЕНТИФИКАЦИИ КАК ПРОЦЕССА ОБРЕТЕНИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 1.1 Сущность идентификации и идентичности Существуют многие и разные определения идентификации и идентичности. Несомненно, их рассмотрение представляет одно из важнейших направлений в исследовании этих явлений. Так, в таком общезначимом издании, как «Психологический словарь» , предполагаются разные значения идентификации. В том числе: 1) в психологии познавательных процессов – это узнавание, установление тождественности какого-либо объекта; 2) в психоанализе – процесс, в результате которого индивид благодаря эмоциональным связям ведет себя (или воображает себя ведущим) так, как если бы он сам был тем человеком, с которым данная связь существует; 3) в социальной психологии – отождествление индивидом себя с другим человеком, непосредственное переживание субъектом той или иной степени своей тождественности с объектом; 4) уподобление (как правило, неосознанное) себя значимому другому (например, родителю) как образцу поведения на основании эмоциональной связи с ним. 5) отождествление себя с персонажем художественного произведения, благодаря которому происходит проникновение в смысловое содержание произведения, его эстетическое переживание. 6) механизм психологической защиты, заключающийся в бессознательном уподоблении объекту, вызывающему страх или тревогу.

7) проекция, приписывание другому человеку своих черт, мотивов, мыслей и чувств. 8) идентификация групповая – отождествление себя с какой-либо (большой или малой) социальной группой или общностью, принятие её целей и ценностей, осознание себя членом этой группы или общности. 9) в инженерной и юридической психологии – распознавание, опознание каких-либо объектов (в том числе людей), отнесение их к определенному классу либо узнавание на основании известных признаков Определение идентификации и выработка его понятия – это отдельный и специальный вопрос. Посредством механизма идентификации с раннего детства у ребенка начинают формироваться многие черты личности и поведенческие стереотипы, полоролевая идентичность и ценностные ориентации. Еще сложнее дело обстоит с более активно разрабатываемой в литературе идентичностью, что хорошо, в частности, проявляется в специальных изданиях, в дискуссиях на соответствующих конференциях, различного рода заседаниях. В то же время в основе различных подходов к идентичности, во всяком случае, в отечественной литературе наиболее обобщенно она может быть определена, например, как устойчивый образ Я и соответствующие способы поведения личности, которые вырабатываются в течение жизни и являются условием психического здоровья. Уже в описании Э. Эриксона заложена идея так называемой психосоциальной сущности идентичности. Эриксон определяет идентичность как сложноорганизованный, многоуровневый, устойчивый и одновременно подвижный феномен, развивающийся вместе с человеком, но устойчиво выделяющий его как явление особое, смысл которого заложен в интегративных свойствах идентичности. Так, выделяя особый уровень и форму осуществления идентичности интеграции Я, Эриксон подчеркивает, что такой уровень характеризует «осознанный личностью опыт собственной способности интегрировать все идентификации с влечениями libido, с умственными способностями, приобретенными в деятельности, и с благоприятными возможностями, предлагаемыми социальными ролями». Идея Эриксона заключается в наличии идентификации персональной и социальной, которые по его представлению являются единым процессом психосоциального движения и осуществления человека в его жизнедеятельности. В случае негативного разрешения кризиса возникает «ролевое смешение», расплывчатость идентичности у индивида. Кризис идентичности или ролевая спутанность приводят к неспособности выбрать карьеру или продолжить образование, иногда к сомнениям в собственной половой идентичности. Причиной этого может быть и чрезмерная идентификация с популярными героями (кинозвездами, суператлетами, рок-музыкантами) или представителями контр-культуры (революционные лидеры, «бритоголовые», делинквентные личности), вырывающая «расцветающую» идентичность и из её социального окружения, тем самым подавляющая и ограничивающая её. Положительное качество, связанное с успешным выходом из кризиса протекания идентификации, - это верность, т.е. способность сделать свой выбор, найти свой путь в жизни и оставаться верным взятым на себя обязательствам, принять общественные устои и придерживаться их.

Такой конструктивистский подход предполагает изживание негативных гендерных стереотипов: раз они не врожденны, а сконструированы обществом, значит, их можно изменить, меняя общественное сознание. Таким образом, практически каждая научная дисциплина может учитывать гендерный подход [14]. Основная идея гендерного подхода в образовании заключается в учете специфики воздействия на развитие мальчиков и девочек всех факторов учебновоспитательного процесса (содержание, методы обучения, организация школьной жизни, педагогическое общение, набор предметов и др.) [21]. С целью определения степени взаимодействия педагогики и гендера как сложных социальных и научных категорий вводится понятие «гендерное измерение в образовании». Образование это процесс и результат усвоения человеком навыков, умений и теоретических знаний, творческого и эмоционального опыта. Образование школьника происходит в процессе обучения и воспитания, педагогического взаимодействия с учителями, одноклассниками, различными субъектами школьной среды. Под гендерным измерением в образовании мы подразумеваем оценку последствий и результатов воздействия педагогов на развитие мальчиков и девочек в гендерном аспекте (педагоги оказывают влияние на процесс становления гендерной идентичности детей, выбор ими идеалов и жизненных целей, статус детей в школьном коллективе, группе сверстников в зависимости от биологического пола) [21]

1. Методика обучения дошкольников элементам спортивным игр. Овладение элементами игры в баскетбол детьми старшего дошкольного возраста

2. Организация и методика проведения общего аудита

3. Организация и методика проведения аудита

4. Организация и методика проведения производственного обучения по теме: "Блюда русской кухни"

5. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

6. Особенности организации театрализованной деятельности в старшем дошкольном возрасте
7. Содержание и методика проведения физкультурных досугов в дошкольных учреждениях
8. Взаимодействие со сверстниками как фактор развития полоролевой идентичности в дошкольном возрасте

9. Особенности методики обучения прыжкам через скакалку детей старшего дошкольного возраста средствами художественной гимнастики

10. Организация и методика проведения налоговых проверок

11. Право на забастовку и порядок ее организации и проведения

12. Личность в дошкольном возрасте

13. Методика проведения контроля знаний по курсу "Основы экономики"(Контроль знань з курсу "Основи економЁки")

14. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

15. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста

16. Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой

Футбольный мяч "St. Petersburg", 23 см.
Размер: 5 (23 см). Плотность материала: 350 грамм. Материал: TPU+EVA.
729 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Настольная игра "Каркассон".
«Каркассон» — настоящий настольный шедевр с простыми правилами и глубоким игровым процессом. Ход за ходом участники партии создают
990 руб
Раздел: Классические игры
Настольная игра "Свинтус. Правила Этикета" (новая версия).
Об игре Перед вами расширенная версия карточного бестселлера «Свинтус»! Помимо полного набора карт из оригинала, в игру добавлены новые 12
390 руб
Раздел: Игры в дорогу

17. Психолого-педагогический аспект формирования будущего семьянина у детей дошкольного возраста

18. Основы менеджмента: Теория и методика проведения преобразований

19. Роль музея в духовно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

20. Методические рекомендации к программе по православному воспитанию детей дошкольного возраста

21. Организация и проведение спортивных соревнований в школе

22. Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста
23. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР
24. Об организации и проведении государственного технического осмотра транспортных средств

25. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте

26. Методика проведения лекции по дисциплине "Корабельный устав ВМФ"

27. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

28. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция

29. Сущность и типы педагогического регулирования взаимодействия детей дошкольного возраста

30. Семинарские занятия по общей биологии: нетрадиционный подход к организации и проведению

31. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

32. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

Подушка "Green Line. Бамбук", 50х70 см.
Удобные и практичные постельные принадлежности, изготовленные с применением ткани нового поколения из микрофиламентных нитей Ultratex и
656 руб
Раздел: Размер 50х70 см, 40х60 см
Пелёнка-кокон для мальчика "Карапуз" на липучке.
Пеленка-кокон для пеленания с удлиненными краями, оснащенными липучками. Дарит чувство комфорта и безопасности новорожденному малышу,
419 руб
Раздел: Пелёнки
Занимательная пирамидка большая.
Эта пирамидка станет для ребенка хорошей игрушкой для игр в песочнице и для игр в воде. Предназначение пирамидки состоит в том, чтобы
329 руб
Раздел: Пластиковые

33. К вопросу об организации и проведении самостоятельной работы курсантов под руководством преподавателя на компьютерной технике

34. Организация и проведение пресс-конференции

35. Возраст и гормональная функция половых желез у мужчин

36. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста

37. Влияние игротренинга на двигательную активность детей старшего дошкольного возраста

38. Физическая культура и закаливание детей дошкольного возраста
39. Положения по организации и проведению межведомственных проверок лесного хозяйства
40. Организация и проведение полевых работ в маркетинговых исследованиях

41. Методика проведения маркетинговых исследований

42. По организации и проведению учебной

43. Проблема организации и проведения PR- кампании на примере НПФ "Урал ФД"

44. Ребенок в старшем дошкольном возрасте

45. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

46. Использование дидактической игры в ознакомлении с окружающим детей старшего дошкольного возраста

47. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

48. Диагностика трудностей графической деятельности у детей дошкольного возраста

Трусики для девочек Moony, 9-14 кг, 44 штуки.
Дышащий материал отлично испаряет пот, а специальные рассеивающие ячейки эффективно впитывают "детские неожиданности" и
1423 руб
Раздел: Обычные
Держатель балдахина с двойным креплением (в пенале).
Крепление для балдахина состоит из двух полых трубок, которые вставляются одна в другую, верхней спирали для балдахина и двух креплений к
303 руб
Раздел: Балдахины, держатели
Пенал "Радужная коллекция", серый-лайм.
Пенал очень компактен, удобен для хранения и переноски карандашей, ручек, фломастеров, кистей. Без наполнения. Размер: 22x11x6,5 см. 1
475 руб
Раздел: Без наполнения

49. Организация и проведение актинометрических наблюдений во время солнечного затмения

50. Организация и проведение эвакуации в мирное и военное время

51. Организация и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ

52. Методика проведения аудита денежных средств

53. Методика проведения аудиторской проверки расчетов с поставщиками и подрядчиками

54. Основные методики проведения аудиторской проверки расчетов
55. Порядок организации и проведения митингов, демонстраций и пикетирований
56. Физические обоснования и методика проведения процедур ультразвуковой терапии. Аппаратная реализация аппаратов ультразвуковой терапии

57. Организация и проведение банкета "День Святого Валентина"

58. Смисловий зміст культури та методика проведення дискусій

59. Организация и проведение PR компаний на предприятии

60. Организация и проведение культурно-массового мероприятия как социальная PR технология

61. Организация и проведение работы по управлению общественными отношениями

62. Организация процедуры проведения мероприятий по стимулированию сбыта

63. Диалогическая речь у детей дошкольного возраста

64. Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у детей дошкольного возраста

Деревянный конструктор "Три поросенка", 31 деталь.
Игровые наборы-конструкторы из дерева серии «Сказки» познакомят детей с героями детских сказок, подарят много часов увлекательных игр в
374 руб
Раздел: Настольный деревянный театр
Стиральный порошок "Сарма. Актив. Ландыш", универсал, 2400 грамм.
Стиральный порошок sarma active Ландыш для всех типов стирки предназначен для стирки изделий из хлопчатобумажных, льняных, синтетических
310 руб
Раздел: Стиральные порошки
Шар для принятия решений.
Волшебный шар для принятия решений на русском языке. Принцип действия: для начала нужно понять, на какой вопрос вы хотите получить ответ.
434 руб
Раздел: Прочее

65. Методика проведения регионарной анестезии

66. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста

67. Проявление РДА в дошкольном возрасте

68. Физическая реабилитация детей дошкольного возраста с ЛОР-заболеваниями

69. Физическое развитие детей дошкольного возраста

70. Организация и проведение коллективных акций протеста
71. Развитие вокально-хоровых навыков детей старшего дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры и упражнения
72. Аппликация из бумаги как средство эстетического воспитания детей среднего дошкольного возраста

73. Влияние дидактических игр на процесс формирования словаря детей старшего дошкольного возраста

74. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста

75. Влияние уровня знаний детей о цвете на уровень изобразительных умений детей старшего дошкольного возраста

76. Воспитание гуманного отношения к животным у детей дошкольного возраста

77. Воспитание культуры поведения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы

78. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

79. Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

80. Досуги как средство закрепления и совершенствования двигательных умений и навыков детей старшего дошкольного возраста, имеющих отклонение в развитии

Бутылочка для кормления (от 3-х месяцев) Pigeon Перистальтик Плюс с широким горлом, 240 мл.
Изгибы на бутылке прекрасно подходят для маминой руки. Крышечка подходит для любых сосок Pigeon к широким бутылочкам. Материал бутылочки:
555 руб
Раздел: Бутылочки
Модульный массажный коврик "Орто-пазл. Лес".
Полезное приобретение для здоровья и гармоничного развития ребенка - напольное покрытие Орто МИКС "Лес". В состав комплекта
1367 руб
Раздел: Коврики
Развивающая настольная игра "Кругозорник".
1,5 года разработчики трудились над созданием "Кругозорника": изучали учебные программы по окружающему миру, прорисовывали сотни
952 руб
Раздел: Карточные игры

81. Игра как средство развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста

82. Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

83. Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

84. Использование игровых приемов при коррекции лексико-грамматических нарушений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня

85. Культура поведения детей дошкольного возраста и ее воспитание

86. Методика проведения внеклассных мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
87. Методика проведения конкурса профессионального мастерства среди мастеров производственного обучения и учащихся училищ
88. Методика проведения лекционных занятий по разделу "Наноматериалы и нанотехнологии" при изучении дисциплины "Материаловедение"

89. Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым

90. Методы обучения и умственное развитие детей дошкольного возраста

91. Обучение рисованию детей дошкольного возраста

92. Общая характеристика условий развития и деятельности ребенка дошкольного возраста

93. Ознакомление детей дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов, как средство развития сюжетных композиций

94. Организация и проведение уроков и мероприятий в школе

95. Організація та методика проведення уроку з теми: "Векторний графічний редактор Corel Draw"

96. Організація та методика проведення уроку з теми: "Робота з дисками та каталогами в Norton Commander"

Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки
Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule", с ароматом розы, 2,1 л.
Кондиционер для белья Cj Lion "Porinse Aroma Capsule" наполнит ваши вещи нежным цветочным ароматом и надолго сохранит его на
346 руб
Раздел: Ополаскиватели, кондиционеры

97. Організація та методика проведення уроку з теми: "Створення і редагування макросів в інтерактивних документах засобами Word"

98. Ориентировка во времени детей дошкольного возраста

99. Особенности использования интегрированных занятий в развитии изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.