|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Искусство, Культура, Литература
Речевое поведение телеведущих: эмоционально-экспрессивная лексика (на материале программ К. Прошутинской и А. Караулова) |
Наклейки для поощрения "Смайлики 2". 
Горшок торфяной для цветов. 
Забавная пачка "5000 дублей". Речевое поведение телеведущих: эмоционально-экспрессивная лексика (на материале программ К. Прошутинской «Мужчина и женщина» и А. Караулова «Момент истины») Л. В. Ухова Предметом нашего исследования является речевое поведение ведущих авторских телевизионных программ «Мужчина и женщина» К. Прошутинской и «Момент истины» А. Караулова. Настоящая работа представляет собой попытку анализа языковых особенностей телеинтервью с точки зрения реализации в нем авторской интенции, наиболее убедительным доказательством которой является отбор языковых единиц. В предлагаемой статье представлен анализ эмоционально-экспрессивной лексики, которая, на наш взгляд, является наиболее показательной для характеристики авторских интенций. Эмоционально-экспрессивная лексика служит для выражения чувства, настроения говорящего, а также его субъективного отношения к предмету речи . Исходя из нашей концепции, лексические единицы данной группы мы будем рассматривать в рамках стилистически маркированной лексики. Изучение соотношения оценки с ее объектом составляет особую проблему. Так, оценка приобретает особые прагматические характеристики, если ее объектом является участник акта коммуникации -говорящий (он же чаще субъект оценки) или адресат или если объект входит в сферу интересов того или другого: средства экспрессивной оценки используются главным образом в этих случаях. Материал нашего исследования подсказывает, что лексические единицы данной группы условно можно разделить на две подгруппы: лексику, выражающую субъективное отношение говорящего к предмету речи, не входящему в личную сферу собеседника , и лексику, напротив, выражающую чувства, настроения, субъективное отношение говорящего к предмету речи, входящему в личную сферу собеседника. Под личной сферой Ю.Д.Апресян понимает «тот мир, все объекты которого ощущаются говорящим как близкие ему» . Лексика, выражающая отношение говорящего к предмету речи, не входящему в личную сферу собеседника Лексических единиц данной группы обнаружилось в речи К. Прошутинской сравнительно немного. Из тех, что встретились, это прежде всего разговорная лексика и фразеология без дополнительных эмоциональных наслоений, которая в ситуации общения приобретает оттенок пренебрежения, граничащего с жалостью, как например: - У меня иногда ощущение что люди / когда уходят в политику / мягко говоря / теряют разум / ощущение реальности / замыкаются / в этой небольшой / ну я не знаю в Думе так / еще где-то / в правительстве и / они не видят что происходит дальше / они не могут говорить ни о чем другом / это больные люди // Либо та же самая лексика приобретает иронические-шутливые оттенки. Ср.: - Правда что какая-то сумасшедшая / для того чтобы Вам было хорошо / развела какие-то розы / а еще где-то сделали фонтан из вина / по-моему / в Лас-Вегасе? - И что же Вячеслав Петрович / ни одного толкового критика за всю вашу жизнь?! (Смех.) Кроме того, в речи К.Прошутинской встретилась лексика и фразеология, не обладающие стилистическим впечатлением, и лексика с переносным значением, которая в контексте реплики ведущей приобретает тональность высокопарности и отчасти патетики.
- Как нужно жить / чтобы ощутить полноту существования своего на этой земле? В. Артемов: Всегда говорили в России / народ озорует! Он такой / ну / он потом покается / и вот это / это его как бы оправдывает // К. Прошутинская: Будем грешить и каяться // Встретилась в речи К. Прошутинской эмоционально-экспрессивная лексика, не напрямую, но косвенно связанная с деятельностью собеседника. Так, в диалоге с И. Артемьевым встречаем фразеологизм дело грязное (о политике), где прилагательное грязное в значении 'вызывающее моральное отвращение; гнусное' и вне контекста обладает эмоционально-экспрессивной окраской презрения, отвращения. В контексте же диалога использование данного фразеологизма может служить иллюстрацией момента иллокутивного вынуждения: К. Прошутинская рассчитывает на опровержение этого тезиса собеседником (что в итоге и происходит), а поэтому и степень интенсивности эмоциональных наслоений, вызываемых данным словом, в ситуации общения несколько нивелируется. Ср.: (Тема возникает в связи со сменой И. Артемьевым профессии нейрофизиолога на профессию политика.) К. Прошутинская: Вы знаете / всегда говорили о том что политика это все-таки дело / грязное. И. Артемьев: Дело в том что / грязной политику делают люди с грязными руками / а в принципе она может быть и чистой// К. Прошутинская: Вы считаете что можно в наше время / остаться порядочным человеком / и сделать дело? И. Артемьев: Я считаю что да // Продолжая тему о смене приоритетов, К. Прошутинская употребляет слово вынуть, которое в контексте реплики приобретает разговорную окраску, хотя в том значении, в котором его использует ведущая, оно не зафиксировано в толковых словарях. Ср.: - Ну вообще / мне кажется что / люди бывают либо фанатиками в науке и тогда их / ничто не может оттуда / вынуть что ли / или люди / понимают что это не их дело / то есть нейрофизиология это / была / не совсем ваша жизнь что ли? Складывается впечатление, что это слово возникает спонтанно, ведущая как бы подыскивает нужное и находит именно его. Так или иначе, в контексте реплики оно приобретает эмоционально-экспрессивный оттенок, хотя какой именно, квалифицировать довольно сложно. А. Караулов использует лексику данной группы в своей речи более интенсивно, чем К. Прошутинская. Прежде всего следует отметить разговорные лексические единицы без дополнительных эмоциональных наслоений, которые в контексте реплики приобретают грубые коннотации. Ср.: - Ведь нет движения вглубь / потому что какая-то черта существует в безобразном-то / за которой уже помойка / уже дикость / уже чепуха // А кроме того, разговорная лексика приобретает в ситуации общения уничижительный оттенок. Ср.: - По-другому спрошу // Памятник Жукову это чудовище? А. Морозов: Эстетика безобразного возникла в тот момент когда все / вокруг казалось так сказать девальвируется / и соцреализм и / а вот это было нечто чистое трогательное / искреннее // А. Караулов: А вот эти вот уродцы Александр Ильич? Встретилась в речи А. Караулова и эмоционально-экспрессивная лексика и фразеология, придающие контексту реплики ведущего ироническую тональность.
Вот несколько примеров: - Борис Александрович / а вот были такие примеры / когда на сцене акте / певец / бог / а в жизни / прошу прощения / он дурак дураком? - Я уж не говорю о том что / однажды про Олега Лобова мой коллега в «Столице» написал / поносную статью // Лобов позвал к себе Андрея / главного редактора / и автора статьи / и попивая чаек им сказал / иногда на улицах / бывает так что кирпичи на головы падают // - Из подлинно замечательных людей / цитату в нашей газете прочесть нельзя / а вот из Хакамады запросто // Встретились в речи А. Караулова и просторечные лексические единицы, приобретающие в ситуации общения оттенок сочувствия. Ср.: - Нынешняя жизнь здорово ломает художников? Таким образом, проведенный анализ показал, что в целом эмоционально-экспрессивную лексику, выражающую субъективное отношение говорящего к предмету речи, не входящему в личную сферу собеседника, ведущие используют не очень часто. Что касается использования стилистически маркированной лексики, то К. Прошутинская, если и делает это, то в основном использует разговорную лексику и фразеологию без дополнительных эмоциональных наслоений. Чаще же используются лексические единицы, не обладающие стилистическим впечатлением, которые приобретают оттенок книжности (высокопарности и отчасти патетики) в своем денотативном значении. А. Караулов же в основном использует разговорную и просторечную лексику, приобретающую в ситуации общения оттенки иронически-насмешливые, грубые и уничижительные. Таблица 1 Стилистически маркированная лексика Караулов Прошутинская Книжная - 12(0,24%) Разговорная 17(0,34%) 9(0,18%) Процентное соотношение интенсивности использования в речи обоих ведущих стилистически маркированной лексики выглядит следующим образом. Указана частота использования исследуемой лексики (в абсолютных цифрах и в % соотношении к 5000 словоупотреблений). Данные таблицы показывают, что К. Прошутинская для создания эмоцио-нально-эспрессивного оттенка чаще (почти в 1,5 раза) использует книжную лексику, А.Караулов же, напротив, - в основном использует разговорную лексику, показатели которой почти в 2 раза превышают те же показатели в речи К. Прошутинской. Таким образом, следует отметить, что К. Прошутинская создает эмоционально-экспрессивную тональность речи за счет использования в основном книжной лексики или нейтральной, приобретающей оттенок книжности (высокопарности и отчасти патетики) в ситуации общения. А. Караулов же - за счет разговорной и просторечной лексики, приобретающей в контексте высказывания иронически-шутливые, грубые и уничижительные коннотации. Единицы книжной лексики он в принципе не использует. Лексика, выражающая отношение говорящего к предмету речи, входящему в личную сферу собеседник Лексику данной группы оба ведущих используют в своей речи более интенсивно, что, бесспорно, является демонстрацией реализации авторского намерения на лексическом уровне: вторжение в личную сферу собеседника, так или иначе, влечет за собой определенного рода изменения интенционального состояния адресата, которые, в свою очередь, позволяют составить языковой портрет говорящей личности.
Причем отрицательный ореол слов от строфы к строфе становится все более выраженным. Резко меняется и фоносемантика, оценки которой полностью соответствуют оценкам качественных ореолов лексики. В синтаксисе исчезают гармоничные конструкции. Все это дает основание компьютеру отграничить первую строфу от трех последующих и сделать вывод о смене эмоционально-экспрессивного фона текста. Но в двух последних строфах возвращается лексика с положительными качественными ореолами, положительные оценки приобретает фоносемантика, вновь появляются гармоничные синтаксические конструкции. Машина и здесь заметит смену тональности и правильно опишет ореольную семантику текста. Компьютерные программы для анализа качественного и фоносемантического ореолов уже существуют и работают. Для синтсимволизма таких программ еще нет. А если бы были, компьютер мог бы весьма интересно и с полной иллюзией понимания описать «свои впечатления» от этого стихотворения в беседе с человеком. Вы начинаете беседу: — Что вы могли бы сказать о стихотворении Пушкина «Я помню чудное мгновенье»? Компьютер просчитывает фоносемантику всего текста и обнаруживает, что она описывается признаками «нежное» и «светлое», но положительный (хотя и небольшой) вес имеет также признак «минорное»
1. Деловой язык и культура речи юриста - тема "Разработка стратегии общения"
2. Эмоциональная лексика молодежного жаргона
3. Клише и штампы в речи юриста
4. Функционирование культурно обусловленной лексики в жанре американской театральной рецензии
5. О функционировании ориентальной лексики в русской художественной речи на рубеже 19— начала 20 в.
10. Культура речевого поведения и речевой этикет
11. Виды эмоциональных состояний, существенно влияющих на поведение обвиняемых в криминогенной ситуации
12. Речевые приемы доказательства в монологической речи
13. Способы модификации поведения и типология речевых актов
14. Речевые приемы доказательства в монологической речи
Чайник заварочный из нержавеющей стали "Super Kristal", 0,65 л. 
Доска гладильная "Sopfy. Корица", 46x123 см. 
Развивающая доска "Веселый паровозик", 28 деталей. 18. Формирование и развитие лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
19. Влияние копинг-поведения на степень эмоционального выгорания личности
20. Теория влияния внешнего облика и речевого поведения работника сервиса
21. Поведение чайки
25. Правовое поведение и правонарушение
26. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
28. Обучение письменной речи на французском языке в старших классах
29. Косвенные речевые акты в современном английском языке
31. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке
32. Лексико-семантический анализ современных англоязычных рекламных слоганов
Трусики Merries Юниор, 12-22 кг, экономичная упаковка, 38 штук. 
Багетная рама "Sally" (цвет: серый+золото), 30x40 см. 
Ранец школьный "Nature Quest Collection", 35x31x19 см, цвет синий. 33. Методика исправления речевых недостатков у актёров
34. Бахтин М.М. "Проблемы речевых жанров"
35. Рецензия на программу "Тема" - "журналистская этика"
36. Культура поведения курсанта в кинотеатре
37. Основные проблемы культуры речи в СМИ
41. Рецензия на поэму А. А. Ахматовой "Реквием"
42. Речевой этикет в современном русском языке
43. Бытовая лексика в комедиях И.А. Крылова (Побутова лексика в комедiях I.А. Крилова)
44. Сочинение-рецензия на рассказ Астафьева "Людочка"
45. Диалогическая речь в романе Ф.М. Достовсекого "Бесы"
46. Культура речи
47. Особенности речи в средствах массовой информации
48. Рецензия на рассказ Александра Солженицына "Матренин двор"
Одеяло летнее "Medium Soft", 140x205 см. 
Форма для выпечки "Имбирный домик". 
Карандаши цветные "Крот", 36 цветов. 49. Синтез речи
50. Частица "ну" в диалогической и монологической речи
51. Русский язык и культура речи
52. Культура речи и эффективность общения
57. Лексико-семантическое поле "женщина" в современном английском языке
58. Речевая характеристика героев в драме Островского "Гроза"
59. Рецензия по истории на книгу Н. Н. Молчанова "Дипломатия Петра великого"
60. Рецензия на монографию по истории Н.Л. Пушкарева "Женщины Древней Руси"
61. Взаимоотношения Речи Посполитой и Московского государства в конце XVI начале XVII веков
62. Понимание речи
63. Система регистрации речи диспетчерских переговоров
64. Развитие речи у детей от 0 до 7 лет
Набор из 2 раций "Секретные рации. Тачки". 
Фоторамка "Poster blue" (70х100 см). 65. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи
67. Агрессивное поведение и его роль в организации сообществ млекопитающих
68. Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
73. Развитие связной речи у детей с диагнозом ОНР (Общее недоразвитие речи)
74. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
76. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками
77. Особенности электорального поведения в России
78. Анархическое сознание и поведение
80. Эмоциональная регуляция деятельности. Понятие эмоций
Доска магнитно-маркерная, 120х90 см. 
Фигурка декоративная, музыкальная "Лошадка", 22x7x21 см. 
Трикотажная пеленка кокон "Bambola" (цвет: бежевый). 81. Влияние эмоциональной тревожности ребенка на его статусное положение в группе
82. Этика поведения -> Обычаи и традиции моей социальной среды -> Свадебный обряд
83. Структура ораторской речи, её подготовка и выступление
84. Аномалии и девиантное поведение в обществе
85. Основные качества речи оратора
89. Исследование социально-психологического климата и стратегий поведения в конфликте членов коллектива
90. Мировоззренческие предпосылки аддиктивного поведения
91. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
93. Роль темперамента в поведении человека
94. Проблема эмоциональных состояний в психологии
95. Исследование факторов эмоционального выгорания педагогов
96. Речь
Шарики пластиковые, цветные, 100 штук. 
Фоторамка "Poster blue" (30х40 см). 
Магнитные истории "Что мне надеть". 97. Стили педагогического общения и поведения
98. Девиантное поведение молодежи
99. Влияние эмоциональных отклонений на внутреннюю картину болезни (на примере онкологических больных)
Декоративная наклейка-ростомер "Жираф", арт. EZG-1005. 
