Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Новая проблематика экспериментальных психологических исследований парапсихологических феноменов: анализ направленности

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка
Фонарь желаний бумажный, оранжевый.
В комплекте: фонарик, горелка. Оформление упаковки - 100% полностью на русском языке. Форма купола "перевёрнутая груша" как у
87 руб
Раздел: Небесные фонарики

Д. Карнаухов Вероятно, ни одна из областей гуманитарных наук не привлекала постоянно в последние десятилетия такого внимания, не возбуждала столько дискуссий, как парапсихология - наука, изучающая взаимодействия человека с окружающим миром, происходящие помимо известных органов чувств или известных их возможностей. Неустойчивость парапсихологических феноменов, их лабильность, не повторяемость, с одной стороны, обусловливают непрекращающиеся споры, а с другой - придают особый авторитет любым методам исследований (как экспериментальным, так и теоретическим), которые хоть в какой-то степени могут пролить дополнительный свет на эту пока еще малоизученную область. При проведении стандартизированного включенного наблюдения среди студентов-психологов социологического факультета АГУ выяснилось, что интерес к парапсихологическим феноменам велик: 71 процент студентов считают, что эта область исследований интересна с теоретических позиций, 17 хотели бы участвовать в экспериментах, направленных на изучение неизвестных состояний и явлений, лишь 8 не интересуются парапсихологией и психологией духовной жизни; и еще 4 процента студентов проводят такие эксперименты или планируют проводить в ближайшем будущем. Возникают различные вопросы: как правильно организовать, опираясь на научные методы, психологический "эксперимент"; какой научной концепции парапсихологических явлений придерживаться и многие другие. В связи с этим хотелось бы более подробно рассказать о направленности экспериментальных исследований парапсихологических феноменов и дополнить уже доступные студентам знания. На протяжении последних 10 лет было выдвинуто немало разнообразных, резко различных по научному уровню концепций, направленных на выявление тех глубоких природных первопричин, которые, сложным образом взаимодействуя с влияниями окружающего мира, создают многие психические феномены. К таким концепциям можно отнести особый взгляд Роберта А. Уилсона, Дж. Лагатоса, также концепцию Хлуновского А.Н. и Хлуновской Е.А., Казначеева В.П.; Пушкина В.Н., Акимова А. и многих других. Во всех этих концепциях речь идет фактически об одном и том же: о выборе некоторой системы психологических, психофизических и физических экспериментальных методов, которые в своей совокупности могли быть использованы для объяснения особенностей функционирования паранормальных сфер человеческой психики. А это значит, что при проведении экспериментальных исследований в области парапсихологии, оценке и анализе их результатов особо большое значение, наряду с формальнологическими подходами, должны иметь методы квазиэкспериментальные, трудно формализуемые, эмоциональные и даже интуитивные. Признать их правомерность в психологии, как науке, в условиях сложившихся экспериментальных традиций В. Вундта чрезвычайно трудно, но необходимо. Никакие другие пути, искусственно навязываемые и неадекватные этой области, не могут привести к успеху. Таким образом, новая проблематика экспериментальных психологических исследований заключается в неопределенности методологической и методической базы, на основе которой возможно научное изучение парапсихологических феноменов.

В этом плане такому изучению более способствует методологический аппарат физики, химии, физиологии, эниологии и, вместе с ними, пограничных наук психофизики, эндокринопсихологии, психофизиологии, биомедицинской информатики. Что же касается квазиэкспериментальных психологических схем в изучении непознанных психических явлений, то необходимо отметить непосредственную связь с методологией вышеназванных наук. Такую интеграцию знаний можно определить как часть общего процесса "интеграции опыта", который имеет место почти во всех парапсихологических практиках, применяемых как в древних эзотерических школах, так и в современной психологии (например, в нейролингвистическом программировании). Полинаучный подход определяет основные направления квазиэкспериментальных психологических исследований парапсихологических феноменов, среди которых, на наш взгляд, можно назвать (перечисление на основе линейной классификации): Психофизический эксперимент; Нейропсихологический эксперимент; Мысленный эксперимент; Анализ единичного случая, как эксперимент; Синтез данных экспериментальных исследований различных наук, как эксперимент; Экспериментальное моделирование. Данные квазиэкспериментальные схемы исследований не исчерпывают всех аспектов изучения парапсихологии. Помимо того, что за пределами внимания осталось немало относящихся к ней естественнонаучных концепций (например, микролептонная концепция; концепция поляризованных состояний физического вакуума; концепция множественной размерности пространства), совершенно не освещены и многие другие стороны. Но даже то, что сказано, дает основания рассматривать парапсихологию как уже сложившуюся научную дисциплину. Она имеет свой предмет, специфическую, во многом отличную от традиционной (а потому и вызывающую споры) методологию, имеет естественнонаучные обоснования, но в то же время и выходит за рамки последних (а потому - опять споры!). Думается, что шокирующий эффект самого факта научного психологического изучения парапсихологических феноменов будет несколько смягчен, если вспомнить из истории науки хотя бы такие эпизоды, как противоречащие "здравому смыслу" единство волновых и корпускулярных свойств частиц или уже в наше время "дрогнувшее" здание образцово формализованной математики, принявшей в лоно свое концепцию "размытых множеств". В заключение хотелось бы привести цитату Нильса Бора, перефразированную относительно психологии: "Раньше было принято считать, что психология описывает человека, его внутренний мир. Теперь мы знаем, что психология описывает лишь то, что мы можем сказать о человеке".

По крайней мере, это – проблема характерологии, стремящейся критически разъяснить все свои предположения, требования и цели, понять все различия посредством человеческой сущности. Пусть характерологию назовут нескромной, но она хочет дать больше, чем всякая «психология индивидуальных различий», и огромная заслуга Л. Вильяма Стерна состоит в восстановлении ее, как цели психологического познания. Она даст гораздо больше, чем простой свод двигательных и чувствительных реакций в индивидууме, вот почему она и не может снизойти до остальных современных экспериментальных психологических исследований, представляющих лишь удивительную комбинацию статистических материалов и физической практики. Она надеется остаться в сердечном согласии с богатой душевной действительностью, полным забвением которой единственно можно объяснить смесь психологии рычагов и винтиков. Она не боится, что ей придется разочаровать ожидания студента, изучающего психологию, жаждущего познать самого себя, и что ей придется удовлетворять его психологическими изысканиями о запоминании односложного слова или о влиянии небольшой дозы кофе на процесс арифметического сложения

1. Преподавание психологических дисциплин в учебных заведениях

2. Конспекты по теме "Некоторые методологические проблемы истории психологии"

3. Развитие экспериментальной психологии в России

4. Методологические проблемы современной психологии в зеркале истории науки

5. Экспериментальная психология

6. Физическое развитие населения страны и проблемы эффективности социализации личности курсантов высших учебных заведений
7. Методика преподавания физической культуры в учебных заведениях
8. Основные проблемы возрастной психологии

9. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

10. Психологические особенности учебного стресса студентов

11. Специальная психология как отрасль психологической науки

12. Экспериментальная психология

13. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

14. Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях

15. Из опыта работы военно-учебных заведений россии второй половины ХIХ - начала ХХ веков

16. Финансирование учебных заведений

Пенал школьный "Мышка", цвет малиновый.
Школьный пенал. Цвет: малиновый. 1 отделение. Материал: силиконовый полимер. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность
372 руб
Раздел: Без наполнения
Сменная кассета "Барьер 4", универсальная, для всех типов фильтров "Барьер".
Средний ресурс кассеты: 350 литров. Подходит для всех типов фильтров "Барьер".
303 руб
Раздел: Фильтры для воды
Комод "Радуга" (четырехсекционный).
Комод "Радуга" - красочный, практичный, удобный и мобильный. Украшен забавным декором. Имеет четыре удобные секции для хранения
1372 руб
Раздел: Комоды, тумбы, шкафы

17. Этико - психологическая направленность диалога при анализе педагогических ситуаций

18. Мои профессиональные планы после окончания учебного заведения

19. Правила приема в военно-учебные заведения

20. Обучение курсантов учебных заведений МВД России защите от холодного оружия

21. Работа учителя информатики по поддержке сайта учебного заведения

22. PR-кампания на примере Высшего учебного заведения
23. Комплексный мониторинг эффективности функционирования общеобразовательных учебных заведений, реализующих инновационную модель развития "Школа будущего"
24. Методика проведения мониторинга организации допрофильной подготовки и профильного обучения в классах филологического направления общеобразовательных учебных заведений Автономной Республики Крым

25. Мониторинг деятельности органов управления образованием по организации инновационной деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым

26. Социально-исторический опыт управления учебным заведением

27. Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении

28. Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях

29. Формирование физической культуры личности курсантов высших учебных заведений МВД России с использованием компьютерных технологий

30. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

31. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования

32. Введение в учебную дисциплину "Юридическая психология"

Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе, 6 цветов.
Мелки восковые супер мягкие в пластиковом держателе. Количество цветов: 6. Возраст: с 3 лет.
324 руб
Раздел: Восковые
Мешок для обуви "Monster Truck", 2 отделения, светоотражающая полоса.
Количество отделений - 2. Материал - полиэстер. Размер - 370x470 мм. Цвет - цветной/рисунок. Светоотражающий элемент - есть.
316 руб
Раздел: Сумки для обуви
Сиденье детское для купания (бирюзовый).
Сиденье детское для купания. Материал: пластик. Цвет: бирюзовый. Ширина: 320 мм. Длина: 320 мм. Высота: 222 мм.
325 руб
Раздел: Горки, приспособления для купания

33. Теория государства и права как наука и учебная дисциплина

34. Психологические проблемы анорексии и булемии

35. Психологическая проблема в области экологии

36. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

37. Экологическая психология. Психологические основы экологического образования

38. Философские аспекты проблемы суицида в аналитической психологии К.Г. Юнга
39. Учебные материалы курса "Социальная психология"
40. Проблема человека в психологии

41. Проблема одиночества в психологии

42. Общие проблемы малой группы в социальной психологии

43. Экспериментальный метод в психологии. Интроспекция

44. Проблема межличностной совместимости и межличностной срабатываемости и их психологическая природа

45. Проблема мотивации в различных психологических теориях

46. Биоэтика: проблема взаимоотношения с биологией, философией, этикой, психологией, медицинской деонтологией и правом

47. Содержание учебных дисциплин в риторических школах Галлии IV - V вв.

48. Общие проблемы малой группы в психологии

Кукла Нэни, в вязаном жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2400 руб
Раздел: Классические куклы
Стираемая карта "Моя Россия".
Стирамая карта России «Моя Россия» - абсолютная новинка на рынке стираемых карт и наша гордость! Это карта максимально насыщена
921 руб
Раздел: Подарочные наборы
Гель "Meine Liebe" для стирки черных и темных тканей, 800 миллилитров.
Концентрированный гель "Meine Liebe" предназначен для эффективной и бережной стирки черных и темных тканей. Рекомендован для
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

49. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса

50. Связь математики с другими учебными дисциплинами (мировоззренческий аспект)

51. Психологические проблемы отбора кадров

52. Личностное самоопределение как психологическая проблема

53. Проблема личности руководителя в отечественной психологии

54. Проблемы социально-психологической адаптации
55. Об экспериментальном методе в психологии
56. Проблемы отбора предметного содержания учебных задач для образовательной области "Филология"

57. Проблема сознания в психологии

58. Проблема культуры в психологии

59. Проблема бессознательного в психологии

60. Современная проблема психологии: неисследованные эквиваленты объективной реальности

61. Карьера как психологическая проблема

62. Структурно-логические конспекты по учебным дисциплинам: за и против.

63. Проблема идеального в отечественной психологии

64. Анализ проблемы сознания в психологии

Пирамидка "Геометрия", 22 элемента.
Неординарная по своей форме пирамидка, которая состоит из множества различных геометрических фигур, подставки и карточек с заданиями.
409 руб
Раздел: Деревянные
Игровой набор "Весы" с набором продуктов.
Размер весов: 280х122х130 мм. В комплекте 12 элементов.
376 руб
Раздел: Кассы, весы, игрушечные деньги
Дополнительный набор "Магнитные истории".
Выберите картинку, закрепите ее на поле с помощью магнитных уголков и помогите малышу подобрать соответствующие выбранному фону фигурки.
323 руб
Раздел: Игры на магнитах

65. Проблема валидности эксперимента в психологии

66. Курсовой проект Психология деятельности и методика преподавания экономики (Курс Стратегическое управление)

67. Неразрешенные проблемы психологии эмоций

68. Проблемы психологии руководителя

69. Проблемы психологического консультирования

70. Экспериментальный метод в психологии
71. Психология поддержания высокого уровня служебной дисциплины
72. Проблемы мотивации в современной психологии

73. Интерактивный подход к преподаванию психологии в технических вузах

74. Социально-психологические проблемы научно-технического творчества молодежи

75. К проблеме человека в психологии

76. Методика преподавания психологии для школьников 15-17 лет

77. Социально-психологические и ресурсно-экономические проблемы в системе непрерывного образования

78. Понятийный компонент учебной дисциплины "Этнология" в педагогическом вузе

79. О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии)

80. "Теория здоровья" как новая учебная дисциплина в академиях физической культуры

Каталка "Мишка".
Высота от пола до сиденья: 23 см. Размер: 29х47х43 см. Каталка выдерживает массу ребенка до 25 кг. Цвет каталки может отличаться от
759 руб
Раздел: Каталки
Глобус Земли "Двойная карта", рельефный, с подсветкой, 420 мм.
Рельефный глобус с физической и политической картой мира станет незаменимым атрибутом обучения не только школьника, но и студента. На
2642 руб
Раздел: Глобусы
Точилка механическая, металлический корпус.
Механическая точилка имеет прозрачный контейнер. Удобная и безопасная точилка оснащена механизмом, позволяющим крепить ее к столу. Нож из
1097 руб
Раздел: Точилки

81. Проблемы социально–психологической подготовки руководителей среднего и высшего звена

82. Административное право как учебная дисциплина

83. Психологические характеристики малых групп как объекта социальной психологии

84. Проблема способностей и вопросы психологической теории

85. Этические проблемы в преподавательской деятельности психолога

86. Кризис семи лет и проблема психологической готвности ребенка к обучению в школе
87. Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина
88. Земельное право как отрасль права, наука и учебная дисциплина в Республике Беларусь

89. Психологические аспекты защиты прав испытуемых при различных условиях полевых и экспериментальных исследований

90. Проблемы культурологи как научной дисциплины

91. Взаимодействие с персоналом и психологический подход к проблеме переговоров

92. Вариативные учебные методические комплекты в начальной школе. Проблемы их использования

93. Методика преподавания психологии

94. Особенности преподавания дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в заочном ВУЗе

95. Психология учебно-познавательной деятельности

96. Современное состояние проблемы изучения эгоцентризма в психологической науке

Игрушка "Музыкальная сова".
Музыкальная сова танцует и машет крылышками с мигающими огоньками! А ещё она рассказывает сказки: "Курочка Ряба",
653 руб
Раздел: Животные
Копилка "Яблоко".
Принцип работы: копилка "заглатывает" монетку положенную на "язычок". Присутствуют звуковые эффекты.
368 руб
Раздел: Копилки
Мешок для обуви "Синий", 33х40 см.
Мешок для обуви. Размер: 33х40 см.
315 руб
Раздел: Сумки для обуви

97. Соционический подход к повышению эффективности учебно-воспитательной деятельности педагога, школьного психолога

98. Теория и методика физического воспитания как наука и учебная дисциплина

99. Эмоциональное развитие дошкольников в учебно-воспитательном процессе как психолого-педагогическая проблема


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.