|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
"Высокие технологии" и проблемы информационного неравенства в России |
Забавная пачка "5000 дублей". 
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый. 
Гуашь "Классика", 12 цветов. Аймалетдинов Т.А. Аймалетдинов Тимур Алиевич – студент факультета социальной информатики Московского государственного социального университета «Неравенство состояний и неравенство образования – вот главные причины всех социальных потрясений». Жан Антуан Кондорсе. Развитие информационных технологий становится сегодня важнейшим фактором в жизни мирового сообщества. Их широкое распространение качественно преобразует общественную жизнь и приводит к революционным сдвигам в экономической, социальной, культурной и других сферах. К традиционным СМИ и СМК – к прессе, радио, телевидению, сетям электросвязи и радиорелейной связи, добавились сотовая связь, Интернет, спутниковое и кабельное телевидение, в ближайшем будущем ожидается приход интерактивного цифрового телевидения. Появление интерактивного телевизионного вещания превратит домашний телевизор в терминал с широкими телекоммуникационными и информационными возможностями. Наряду с предоставлением канала обратной связи, оно позволит существенно увеличить число передаваемых программ и улучшить качество их приема. Проблема устранения ограничений доступа к информационным ресурсам, уменьшения неравномерности охвата населения услугами современных информационных сетей (информационного неравенства) коснулась современной России в полной мере, охватив, в том числе, и традиционные телекоммуникации. Если в промышленно странах Западной Европы сеть местного телевещания обеспечивает почти на всей территории трансляцию нескольких десятков конкурирующих друг с другом телеканалов, включая телевидение других стран, то в России не ретранслируется ни один зарубежный телеканал, а количество выходящих в эфир ТВ каналов нигде не превышает 10; в Москве не ретранслируются телеканалы из других городов и регионов (а это существенно ограничивает спрос населения на телевизионные приемники). В отличие от отставшей в развитии традиционной телекоммуникационной инфраструктуры России, рынок сотовой связи развивается ускоренными темпами, растет количество мобильных телефонов у населения . Также возрастает численность регулярных российских пользователей сети Интернет, однако российская интернет-аудитория по-прежнему сконцентрирована в Москве и Санкт-Петербурге (66,3% регулярных пользователей) . Интернет-технология вне крупнейших городов России быстро устаревает, и это также приводит к ситуации, близкой к исключению стран третьего мира из мирового информационного сообщества. Во многом такая ситуация обусловлена архаичностью технологической базы, унаследованной от бывшего СССР. Тенденции к уменьшению объемов выпуска продукции в области высоких технологий в отечественной электронной и приборостроительной промышленности начали проявляться с конца 80-х годов и приняли катастрофический характер в последнее десятилетие XX века. В то время как на российском рынке расширялся импорт технической аппаратуры для спутниковой и мобильной связи, изделий бытовой электроники и компьютерной техники из промышленно развитых стран Запада, США, Японии и стран азиатско-тихоокеанского региона (Южная Корея, Китай, Тайвань, Малайзия и т.д
.), резко падало отечественное производство этой продукции. Общая стоимость производимых в России чипов снизилась с 1,5 млрд. долларов в 1989 году до 385 млн. долларов в 1995 году . На российских предприятиях электротехнической промышленности несколько лет назад полностью прекратилось производство цветных кинескопов. Больше не собирают в России и странах СНГ мониторы (технические возможности для этого существуют, учитывая, что продолжается выпуск собственных цветных телевизоров). Не производятся принтеры. В начале 90-х еще собирали матричные принтеры, рассчитанные на работу с машинами типа ПЭВМ "Искра 1030" (сейчас эти "персоналки", несовместимые с IBM PC, применимы лишь как экспонаты для политехнического музея). Производство системных блоков (персональных компьютеров) на базе оборонных предприятий и в мастерских небольших фирм представляет собой простую модульную сборку и настройку из импортных узлов. Осознать, к чему может привести технологическое отставание и информационное неравенство, важно в России уже сегодня, когда развитие информационного общества еще находится на ранней стадии. Уровень информационного неравенства стремительно возрастает вместе с развитием самих информационных и коммуникационных технологий. Складывается ситуация, когда быстрый прогресс в области информатизации углубляет информационное неравенство, и в этом состоит одна из серьезных трудностей его преодоления. Сразу следует отметить, что проблема информационного неравенства (в контексте информатизации общества) в современной отечественной литературе пока не получила должного отражения, хотя и обсуждается широким кругом специалистов. Общая характеристика понятия «Информационное неравенство». Термин «информационное неравенство» появился в нашем научном лексиконе сравнительно недавно, однако вокруг него уже развернулись дискуссии. Это оживленное обсуждение явно указывает на всю сложность и многозначность проблемы. С точки зрения автора, понятие «информационное неравенство» может быть рассмотрено в широком и узком смысле слова. В широком смысле слова оно обозначает различие (неравенство) в доступе к информации, к накопленным в обществе знаниям. Эта разница в доступе к знаниям берет начало еще в далеком прошлом, с появления первых форм письменности (пиктографическое, идеографическое письмо), когда люди стали постепенно отчуждать свои знания, переносить их на материальный носитель. Именно тогда возникла реальная основа для хранения и накопления информации . С этого времени доступ к накопленным и сохраненным в письменных документах знаниям мог получать любой грамотный человек. Особая социальная роль тогда принадлежала летописцам и переписчикам. Другими словами, доступность письменной (текстовой) информации была напрямую связана с доступностью образования для различных слоев населения. В истории нашей страны расширение доступа к образованию являлось целью проведения ряда реформ . Однако долгие годы, начиная практически с появления первой русской школы, оно было доступно лишь наиболее обеспеченным и привилегированным общественным слоям. Происшедшие в 1870-1880 гг.
позитивные сдвиги в российском образовании обеспечили резкий социально-экономический подъем в России на рубеже XIX-XX вв. В 1915 году было начато проведение наиболее радикальной школьной реформы, которая предусматривала введение единой общеобразовательной школы. В советский период процесс демократизации образования продолжался, и среднее образование было провозглашено как всеобщее и обязательное (ст. 45 Конституции .). Сегодня, анализ происходящего в образовательной сфере, особенно в среднем образовании, приводит к выводу о серьезном противоречии между декларируемой демократизацией и реально происходящей дифференциацией, резко ограничивающей возможности получения образования. Происходившие в советское время масштабные преобразования в школе были нацелены на создание системы всеобщего образования. В сущности, главное достижение советского периода - достигнутый уже к 1960-м годам высокий культурно-образовательный потенциал страны . Возрождение России, по мнению ряда специалистов, требует укрепления системы образования, в первую очередь широкого внедрения современных информационных технологий в образовательную среду . Сегодня мы можем наблюдать различия в уровне и качестве образования получаемого в различных регионах России. Вряд ли уровень образования сельской школы может сравниться с уровнем образования специализированной школы крупного города. Таким образом, по мнению автора, именно степень доступности образования, а, следовательно, и доступности знаний для различных социальных слоев в историческом контексте, раскрывает всю сущность понятия «информационного неравенства» в широком смысле слова. Понятие «информационное неравенство» в узком смысле слова, с позиции автора, следует отождествлять с понятием «цифровое неравенство» («цифровой раскол»). Существует большое число определений «цифрового неравенства». Все они, как правило, отражают ту или иную сторону данного понятия, зачастую не формируя общего представления о проблеме. Наиболее удачным, с точки зрения автора, является определение научного коллектива Института развития информационного общества, в котором под «цифровым неравенством» понимается «новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий» . Впервые термин «цифровое неравенство» («digi al divide») прозвучал в июле . в отчете о проведенном исследовании Государственной администрацией телекоммуникаций и информации США «Проваливаясь в сеть: обзор сельских районов» . В докладе было указано на существенные различия в доступе к новым ИТ и сети Интернет среди людей с различным доходом, уровнем образования, расовой принадлежностью и др. Было зафиксировано, что в сельской местности новые ИТ используются реже, чем в городах; среднестатистический пользователь – это белый мужчина с высшим образованием и доходом выше среднего; женщины, а также люди другой расовой принадлежности имеют меньше возможностей для использования этих технологий. Большой интерес среди американцев вызвала статья А. Пауэла «Падая в пропасть» , в которой он достаточно подробно изложил суть проблемы информационного неравенства.
Материалы II Международной научно-практической конференции «Проблемы экономической безопасности в условиях рынка», 2002. 79. Докторов Б. Российский ИНТЕРНЕТ: русское чудо. // Информация и бизнес //, 2000, 1. 80. Екушов А.И. Моделирование рисков в коммерческом банке. //Банковские технологии// -1998, январь. 81. Иванов М.Н., Пахомова А.С. Подход к прогнозированию направлений промышленного шпионажа в отношении конкурентоспособных изделий. // Вопросы защиты информации // -1994, 2. 82. Иванков П.Н. Информационно-аналитическое обеспечение службы безопасности предприятия. // Системы безопасности, связи и телекоммуникаций // -1996, 6. 83. Жданов A.M., Петров А.А. Экономическая безопасность России: определение, гипотезы, расчеты. // Информационный сборник «Безопасность» // 1994, 3. 84. Кабанников А. Конкурент конкуренту враг, злодей и шпион. //Комсомольская правда// 04.08.98. 85. Кащеев В.И. Обеспечение информационной безопасности коммерческого объекта. // Системы безопасности // 1995, 5. 86. Кедровский О. В. Информация и власть. // Информационные ресурсы России // -1996, 2. 87. Крысин А
1. Образование в глобальном информационном обществе
2. Проблема коррупции в современном российском образовании
3. Российское образование и российское общество: развитие во взаимодействии
4. Реформирование российского общества и проблемы развития молодежи
5. Глобальное изменение климата и проблемы лесной экологии
9. Информационное общество и глобальные компьютерные коммуникации
10. Дидактические свойства глобальной информационно-коммуникационной сети Интернет
11. Информационно-обучающая среда: проблемы формирования и организации учебного процесса
12. Информационное право: актуальные проблемы формирования новой отрасли
13. Конференция "Человек, природа, общество, актуальные проблемы"
14. Структура, принципы функционирования и технологии глобальной информационной сети
15. Проблемы изменения семьи в современном обществе
16. Образование и самообразование в условиях информационного общества
Пивная кружка "Пиво утром, как известно, не так вредно, как полезно", 500 мл, 14 см. 
Средство для купания Bubchen, 400 мл. 
Папка для труда "Спортивное авто", 325х245 мм. 17. Методологические проблемы изучения российской цивилизации и русская философская традиция
18. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика
19. Глобальные проблемы человечества. Использование Мирового океана
20. Деятельность международных организаций ООН в решении глобальной продовольственной проблемы
21. Проблемы налогообложения в Российской экономике
25. Образование российского централизованного государства (XIV - начало XVIвв.)
26. Глобальные экологические проблемы
27. Глобальные проблемы здоровья человечества
28. Глобальные проблемы современности
31. Глобальные проблемы человечества
32. Глобальные проблемы современности
Мольберт "Ника растущий", со счетами (синий). 
Швабра-вертушка "Торнадо Хенди". 33. Глобальные проблемы современности
34. Проблемы внешней задолженности Российской Федерации
35. Корпоративные облигации. Проблемы становления на российском рынке
37. Актуальные проблемы российско-американских отношений
41. Проблемы традиций в искусстве современных народных художественных промыслов
43. Проблема неплатежеспособности Российских предприятий
44. Проблемы реформирования налоговой системы Российской Федерации
45. Становление Российского государства и проблемы его укрепления
46. Современные проблемы содержания образования
47. Православное образование в России: традиция и развитие, уроки и перспективы
48. Российская школа как историко-культурный феномен европейского образования
Настольная игра "Черепашьи бега". 
Дополнительный набор карт Имаджинариум "Персефона". 
Игра настольная "Кто в яйце". 49. Проблема метода российского налогового права как самостоятельной отрасли права
51. Проблемы компьютеризации процесса образования
52. Проблемы законодательной техники в российской конституции и юридическая практика
53. Формирование древнеегипетского права: у истоков древнейшей правовой традиции
57. Введение в традицию как цель образования
58. Обучение психологии: проблемы содержания психологического образования
59. Проблемы гуманитаризации математического образования
60. Современные проблемы и концепции математического образования учителя физики
61. Психолог в системе образования: проблемы подготовки
62. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании
63. Проблема детской беспризорности в современном российском обществе
Карандаши чернографитные Faber-Castell "GRIP 2001", 12 штук с 2 ластиками и точилкой. 
Шлем защитный Ok baby "No shock" (цвет: бежевый), размер: 44/52. 
Грибы на поляне (9 штук). 65. Преемственность российской социологической традиции
66. Социологические проблемы образования
67. Проблемы преступности в переходный период в российском обществе
68. Социальные проблемы развития российского общества
69. Глобальная социология:актуальные проблемы всемирного развития
73. У истоков российского консерватизма
74. Региональное управление образованием как система: опыт, проблемы, перспективы
75. Ричард Ливингстон и Карл Мангейм о проблеме совершенствования духовного образования
76. Глобальные проблемы человечества в экологии
77. Глобальные проблемы человечества и пути их решения
78. Потепления климата и другие глобальные экологические проблемы на пороге XXI века
80. Глобальные проблемы человечества
Спиннер двухкруговой "Компас" (красный). 
Матрас в коляску "Lepre" Luna Lux. 
Мощный стиральный порошок с отбеливателем и ферментами для сильных загрязнений "Mitsuei", 1. 81. Биология и глобальные проблемы современности
83. Экологическая проблема как глобальная проблема современности
84. Проблемы реализации инвестиционного потенциала российских предприятий
85. Бюджетный дефицит и государственный долг: теория проблемы и ее проявление в российской экономике
89. Мезоэкономические проблемы российской экономики
90. Глобальные проблемы современности
91. Проблемы финансирования расходов на управление в Российской Федерации
92. Глобальные проблемы человечества
93. Сырьевые ресурсы - глобальная проблема человечества
94. Проблемы глобального эволюционизма
95. Традиция местного самоуправления в России (на историческом материале Российской империи)
96. Опера Генри Пёрселла “Дидона и Эней”: проблемы традиций и новаторства
Накладка на унитаз "Щенячий патруль", белая. 
Ежедневник недатированный "Чемпионат мира по футболу 2018. Эмблема", синий, А5, 176 листов. 
Кепка "Zabivaka", взрослая, размер 58. 97. Формирование федеративных отношений в российской федерации: опыт, проблемы, перспективы развития
98. Глобальные проблемы человечества. Проблема мира и разоружения
99. О «Национальной доктрине образования в Российской Федерации»
100. Здоровьеформирующая функция образования в Российской Федерации
Шкатулка РТО, 35.5х25.5х20 см (арт. 3678-RT-60). 
