Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Стилистические функции коллективной речи во французском эпосе

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Стилистические функции коллективной речи во французском эпосе. М.К. Сабанеева Известно, что старофранцузские эпические поэмы включают, как правило, участие хора. Так, А. Миша (Micha, 1976, 11-15) указывает на то, что "коллективная речь" распространена и в эпосе и в романе, причем в эпосе "коллективная речь" более лаконична и многочисленна, в то время как в романе она значительно пространнее, зато встречается намного реже. А. Миша обращает внимание на то, что самая простая форма "коллективной речи" представляет собой воинственный клич массы сражающихся воинов. Он отмечает также, что "коллективная речь" может предстать как в форме ответа (на вопрос или без вопроса), так и в форме монолога. Использование "коллективной речи" представляет собой, как известно, одну из древнейших форм народного песенного и зрелищного искусства, получившую особо разнообразное и художественное развитие в античном греческом театре, где "хор представлял собой неиндивидуальную общую почву умонастроений, представлений и чувств, на которой должно происходить определенное действие" (Гегель, 1968, 201). Участие хора, "коллективной речи", в эпических поэмах Франции могло, как это имело место в свое время в греческой трагедии, восходить к народно-обрядовым играм и зрелищам. Материал свидетельствует о том, что, во-первых, хоры выполняют в эпическом тексте различные функции и, во-вторых, в разной степени представлены в различных эпических поэмах. В настоящей работе делается попытка рассмотреть коллективную речь с двух точек зрения: типологии речевых актов и участия коллективной речи в сюжетообразованин. Кроме того, как дополнительный фактор необходимо учитывать индивидуальное своеобразие поэмы, в особенности такой, как "Песнь о Роланде". В этой поэме коллективная речь наиболее лаконична и величественна. Она имеет разную степень органической внутренней связи с развитием сюжета. Так, в сцене совещания короля Мар-силия за монологом Бланкандрена следует одобрение, высказанное толпой присутствующих воинов-язычников: Die paie s: - Issi poe li bie es re (Ch. deRol., 61) 'Говорят язычники: - "Так вполне может быть"'. Одобрение сдержанное, но, тем не менее, твердое. Оно представляет собой речевой акт оценки предшествующего высказывания. Вслед за обещанием Марсилия щедро наградить своих посланников, отправляемых к Карлу Великому, подданные выражают свое удовлетворение: Die paie : - De со avum asez! (Ch. de Rol., 77) 'Говорят язычники: — Этого у нас достаточно ".' Снаряжая Ганелона, который собирается в путь к королю Марсилию, его близкие скорбят: La veisez a chevalerplorer, Ki ui li die : — a marefus es, eer! (Ch. de Rol., 349-350) 'Там вы увидели бы, как плачут столько рыцарей, которые все ему говорят: — "Какая беда вас ожидала, барон!". Когда Ганелон, готовясь сразиться с окружающими Марсилия воинами, сбрасывает на землю мантию из куницы и, ухватившись за рукоятку меча, готовится отражать удары, присутствующие язычники им восхищены: Die paie : - oble baro ad cil (Ch. de Rol., 467) 'Говорят язычники: - "Вот благородный барон!"' Подавляющее большинство примеров на коллективную речь в "Песни о Роланде" представляют собой речевой акт оценки и не занимают никогда более одной-трех цезур, т.

е. максимальная протяженность коллективной речи составляет полторы строки. Степень же включенности в действие лиц, выражающих оценку, может быть различной. В приведенных выше примерах участники хора естественно вписываются в ситуацию, и количество их ограничено. Однако хор, выражающий оценку события, иногда может быть и не связан в "Песне о Роланде" с развитием действия: в таком случае на первый план выступает функция лирического сопровождения действия. Так обстоит дело в лэссе, описывающей страшные природные знамения, сопровождающие Ронсевальскую битву. E Fra ce e ad merveillus urme : Orez i ad de u eire e de ve , Pluie e gresilz desmesureeme ; Chiede ifuildres e me u e suve , E erremoe e со i ad veireme : Cu re midi e ebres i adgra z Hume el vei ki mul e s 'espoe , Die plusor: - fо s li defi eme , La fi del secle, ki us es e prese . — II e le seve , e die veir ie : fo s li dulurs por la mor de Rolla . (Ch. deRol., 1423-1437) 'Во Франции от этого большое бедствие: буря там с громом и ветром, ужасные дождь и град, все время поражают молнии, происходит землетрясение. в полдень наступил великий мрак. Кто ни увидит это, ужасно пугается. Многие говорят: "Это конец, это конец нашего света" Они не знают правды, они ошибаются: это горе из-за гибели Роланда.' Описание потрясений, происходящих в природе, является лирическим отступлением от развития сюжета. Это грандиозное зрелище, и люди вне конкретной пространственно-временной локализации, оценивающие бедствия как конец света, созвучны трагической гибели Роланда. Вероятно, в традициях эпической условности звучит одобрительный возглас воинов после каждого пораженного врага и скорбный возглас после гибели кого-либо из французов. Например: II I'aba mor , paie e fa gra joie. D'ie Fra ceis: — Mol dechee li os re! (Ch.de Rol., 1584-5) 'Он его разит насмерть, язычники от этого ликуют. Говорят французы: "Много павших у нас!"' D'ie Fra ceis: Deus, quel doel de prodome! (Ch.de Rol., 1544) 'Говорят французы: "Боже, как жаль доблестного рыцаря!"' Удары, поражающие язычников и нанесенные Роландом, Турпином и Оливье, сопровождаются, подобно музыкальному аккомпанементу, похвалой воинов. Например: Die Fra ceis: — Be fieri os re guara ! (Ch.de Rol, 1652) 'Говорят французы: "Хорошо наносит удары наш защитник!" ' Die Fra ceis: - Ci ad gra vasselage! E l'arcevesque es be la croce salve (Ch.de Rol., 1669-70) 'Говорят французы: "Вот великая доблесть! Архиепископ — хороший защитник креста "' Почти все речевые акты оценки в высшей степени эмоциональны. Очень малочисленны директивы, представляющие собой призыв о помощи и вложенные в уста язычников. Следует отметить, что в "Песне о Роланде" все способы введения коллективной речи французов однотипны: используется глагол dire в 3-м лице множественного числанаряду с глаголом dire в 3-м лице множественного числа. С той же целью используется и глагол crier, а также расчлененный способ представления множества говорящих. Например: Cel поп i ad ki e cr'ie Marsilie: Chevalche, rei! Bosuig ovum d'aie! (Ch.de Rol., 1669-70) 'Нет такого, который не кричал бы Марсилию: "Скачи, король! Нам нужна помощь!" ' Paie I'e e de , el i dre mie e gab, Di I'u a I'al re: - Karlu avrum usja! (Ch.d

e Rol., 2113-14) 'Язычники это услышали, не приняли за шутку, говорит один другому: "Скоро нападет на нас Карл!' Paie escrie : —Aie os, Mahum! Li os re deu, ve gez os de Carlu ! (Ch.de Rol., 1906-1907) 'Язычники кричат: "Помоги нам, Магомет! Боги наши, отмстите за нас Карлу!" ' Для "Песни о Роланде" характерна коллективная речь лиц, не индивидуализированных в ситуации. Если эти лица и являются участниками "сценария", то, как правило, на положении наблюдателей-статистов. В остальных эпических поэмах коллективная речь представлена в различных вариантах. Средства введения ее не проявляют какой-либо избирательности. Речевой акт оценки встречается намного реже, чем в "Песне о Роланде", и отличается, как правило, значительно большей пространностью. Участники хора, т.е. субъект оценки, выступают в разных ролях по отношению к сюжету. Так, например, когда Гильом отправляется на битву с Корсольтом, язычники наблюдают за ним: Mol le regarde paie e aversier; Dis I 'u s a I 'al re: - Vei la bel chevalier E pro e sage, cor ois e e seig ie. S 'eus so per ou deus ba ailler Fiersfus e cui I'es or al come cier, Mais vers Corsol 'a sa force mes ier. (Cor. L., 607-612) 'Смотрят на него язычники и враги; сказал один другому: "Посмотри на пре- красного рыцаря и доблестного, и мудрого, изысканного и образованного. Если бы ему предстояло сразиться с равным по силе рыцарем, яростным было бы сейчас сражение, но с Корсолътом его сила ему не поможет." В этом выступлении хора можно отметить несколько особенностей. Во-первых, в предшествующих стихах речь шла о благословении на битву Гильома папой в Риме, так что толпа язычников ситуативно не была введена. Единственным контекстуальным средством, позволяющим допустить появление язычников, является строка, сообщающая о пути Гильома к месту поединка: De ci qu 'al er re e se vol a argier. (Cor.L., 606) 'Отсюда вплоть до горы не соизволил медлить'. Новые пространственные координаты, в которых оказывается герой, допускают импликацию встречи с языческим войском. Вторая особенность данной коллективной речи состоит в выражении канонизированной оценки - формулы, ряд элементов которой не связан с ситуацией. Язычники видят Гильома впервые, и если могут судить о его внешности, то никак не имеют оснований приписывать ему такие качества, как мудрость, ученость, куртуазность. Третья особенность заключается в продолжении высокой оценки в составе гипотетического предложения, представляющего собой косвенный речевой акт. Гильом рисуется победителем в ирреальной ситуации, которая, с точки зрения говорящих, не может наступить. В связи с этим интересны наблюдения Л.А. Курьяновой (1987, 55-56) над различными средствами выражения высокой положительной оценки по отношению к героям поэмы "Рауль де Камбрэ": Раулю и Бернье. Исследователь обращает внимание на то, что страх Рауля, знатного феодала, выражен всегда сюбжонктивом в гипотетической функции, т.е. как нечто нереальное, с точки зрения рассказчика, в то время как страх его мятежного вассала, занимающего более низкую ступень в феодальной иерархии, - индикативом, т.е. представлен как констатируемое в действительности состояние.

Фуллье в «Психологии французского народа» (1899), несмотря на сильное индивидуальное начало (а у всякого француза есть собственная роль в жизни нации), французы «всегда более или менее связаны с интересами и обязанностями Франции». А коли так, то ее философия, политика, культура в немалой степени служат «общему благу, общему идеалу». Этот коллективный детерминизм превратил французский народ в народ-лидер, народ идей, за которым тянутся другие этносы. Вместе с тем французы не боятся выделиться. Напротив. Многие видят в этом едва ли ни главный смысл жизни. Афоризмы, максимы, сентенции, шутки, остроты перемежают речь французов, ибо, как говорил А. Франс, «нет магии сильней, чем магия слов». Такая манера общения и поведения дает возможность проявлять наблюдательность и ум. «В государстве, в котором ум это инструмент, позволяющий сделать карьеру, благовоспитанный человек имеет право показать свою образованность и считает почти своим долгом не скрывать свой ум». В то же время эта живость чувств, мысли и языка дополняется здоровой долей рационализма и скептицизма

1. Структуры экономического дискурса во французском языке. Роль коннекторов в построении аргументации

2. Лермонтовиана во французской историографии

3. Новый Свет во французской литературе XVII века

4. Способы указания на предмет сообщения во французской разговорной речи

5. Cлова с "размытой" семантической структурой во французской разговорной речи

6. Категория вида во французском языке
7. Способы отражения реалий во французском языке
8. Роль речевого этикета во взаимоотношениях руководителя и подчиненного

9. Синтаксические связи и средства выражения синтаксических отношений во французском языке

10. Средства смыслового выделения во французском языке

11. Концепт "Dieu" во французских фразеологизмах, пословицах и поговорках

12. Аббревиация как способ словообразования во французском языке (на материале языка современной прессы)

13. Корнель во французской литературе

14. Публицистический стиль и нормы речевой культуры

15. Французское барокко - особенности развития стиля

16. Есть ли жизнь во вселенной

Глобус Земли, физико-политический, рельефный с подсветкой, 250 мм.
Глобус Земли физико-политический, с подсветкой, работает от сети. На карту глобуса нанесены страны мира, названия городов и другая
908 руб
Раздел: Глобусы
Средство для умягчения воды Calgon "2 в 1" (1,6 кг).
Эффективно смягчает воду и предотвращает образование накипи, защищая все важные детали вашей стиральной машины. С Calgon ваша стиральная
573 руб
Раздел: Для очистки стиральных машин
Пакет полиэтиленовый с вырубной ручкой "Золотая полоса", ПВД, 40х47 см, 55 мкм, 50 штук.
Пакеты ПВД - прочны при растяжении и сжатии стойки к удару и разрыву устойчивы к проколам и поперечным разрывам. При больших нагрузках
361 руб
Раздел: Пакеты для продуктов

17. Жизнь во Вселенной

18. Жизнь и разум во Вселенной

19. Мсб /БТР/ в наступлении на подготовленную оборону противника /ФРГ/ с ходу во втором эшелоне полка в условиях применения противником СДМ

20. Правление дома Медичи во Флоренции в XV веке по "Историям Флоренции" Франческо Гвиччардини и Никколо Макиавелли

21. Развитие США во второй половине ХХ века

22. Великая французская революция
23. Аграрное законодательство Великой Французской Революции
24. Адвокатура во 2 половине XIX в

25. Реформы и государственные преобразования в России во второй половине 19 века

26. Правовая система России во 2-й половине XlX - начале ХХ вв. Судебная реформа

27. Украина во время Второй Мировой Войны

28. Правление дома Медичи во Флоренции в XV веке по "Историям Флоренции" Франческо Гвиччардини и Никколо Макиавелли

29. Освобождение от ответственности во внешнеэкономическом договоре (форс-мажор)

30. Действие норм права во времени

31. Французский театр

32. Глаголы французского языка (Le regime des verbes francais)

Магнитная азбука "Где Ёж?".
"ГДЕ ЁЖ?" — это стильная магнитная азбука из 54 букв с запоминающимся орнаментом! Когда ребёнок учит буквы, полезно, чтоб они
792 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Плюшевый мяч с термопринтом "FIFA 2018", красно-синий, 17 см.
Плюшевый мяч FIFA несомненно понравится любителям футбола и их детям - мальчикам и девочкам любого возраста. Прекрасный сувенир украсит и
849 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Фоторамка (коллаж) на 4 фото (10х15 см), 18x2x55 см.
Фоторамка на 4 фото. Размер: 18x2x55 см. Размер фото: 10х15 см. Материал: пластик.
321 руб
Раздел: Мультирамки

33. Лексические особенности французского языка в Канаде

34. Особенности языка и стиля английской научной прозы

35. Indirect speech acts in modern English discourse. - Косвенные речевые акты в современном английском дискурсе

36. Кинематограф во время войны

37. Французский театр

38. Методика исправления речевых недостатков у актёров
39. Виноделие во Франции
40. Бахтин М.М. "Проблемы речевых жанров"

41. Речевой этикет

42. Преферанс во всех видах

43. Бридж во всех видах

44. Речевой этикет

45. Речевой этикет

46. Мольер "Мещанин во дворянстве" - сатира на дворянство и буржуа

47. Способы образования неологизмов в терминологии в современном французском языке

48. Функциональные стили русского языка

Конструктор электронный "Знаток". 320 схем.
Набор электронных блоков и соединений, позволяющий конструировать электрические цепи без пайки. Описано 320 схем. Даже без помощи
2858 руб
Раздел: Инженерные, научно-технические
Ящик с крышкой Darel Box на колесах, 61x40x17.5 см.
Универсальные и герметичные боксы идеально подходят для хранения меха, одежды и домашнего текстиля. Герметичность конструкции обеспечивает
494 руб
Раздел: Более 10 литров
Рюкзак школьный "Military", цвет черный (арт. V-55/1).
Рюкзак школьный, два отделения, два передних кармана на молнии, объемный карман на молнии на передней стенке, боковые карманы из сетки,
1500 руб
Раздел: Без наполнения

49. Функциональные стили в русском языке

50. Особенности языка и стиля английской научной прозы

51. Лермонтов во многом еще не открыт. Он – до сих пор тайна…

52. Хип-Хоп, как стиль жизни

53. Русская эмиграция во Франции (на русском языке)

54. Об одном дипломатическом казусе во время Второй Мировой войны
55. Абсолютная монархия во Франции
56. Деятельность "Избранной Рады" во времена Ивана Грозного

57. Марат, деятель Великой французской революции

58. Советский Союз во второй половине 80-х - начале 90-х годов

59. Становление феодального государства во Франции

60. Франко-Прусская война 1870-71, Французские революции 19 века

61. Внешняя политика США во время правления Р.Рейгана

62. Роль Китая во II Мировой войне

63. Великая Французская революция конца XVIII века и Россия

64. Настройка стилей и шаблонов в WORD

Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: дерево. Цвет подставки: вишня, орех. Мощность: 220 V, может использоваться в
1785 руб
Раздел: Глобусы
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1902 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Цветные счетные палочки Кюизенера.
Возраст: 3 - 7 лет. Каждая палочка – это число, выраженное цветом и величиной. С математической точки зрения палочки это множество, на
399 руб
Раздел: Счетные наборы, веера

65. Действие уголовного закона во времени и пространстве

66. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

67. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

68. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

69. Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика

70. Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
71. Использование художественной литературы на уроках истории и во внеклассной работе
72. Постиндустриальное общество. Советский Союз во второй половине 60-Х - первой половине 80-Х гг.

73. Анализ возможности перевода энергоблоков 200МВт ВТГРЭС с котлами ПК-47 на режим разгрузок со скользящим давлением во всем пароводяном тракте

74. Русский речевой этикет

75. Проблема выбора стиля управления руководителем

76. Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку

77. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства

78. Различные стили лидерства на примере одного отеля

79. Стили конфликтного взаимодействия

80. Кодер-декодер речевого сигнала. Амплитудно-фазовое преобразование

Кружка-хамелеон "Разогрей Звезду".
Оригинальная кружка, которая меняет изображение при наливании в неё горячих напитков.
442 руб
Раздел: Кружки
Пенка для купания малышей "Arau Baby", 400 мл.
Нежная пенка для тела с устойчивой обильной пеной отлично очищает, при этом не раздражает нежную детскую кожу. Содержит натуральные масла
417 руб
Раздел: Гели, мыло
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция".
Набор мягкой мебели для гостиной "Коллекция" станет украшением любой кукольной комнатки. Кресла и диван выглядят как красивая
662 руб
Раздел: Гостинные

81. Сжатие речевого сигнала на основе линейного предсказания

82. Организационная культура (о корпоративной культуре, стратегиях коммуникативного взаимодействия, влияния психотипа руководителя на структуру и стиль управления организацией, культура персонала на примере Японии)

83. Развитие физики во второй половине ХХ в.

84. Стиль жизни как социально-психологическая категория

85. Просвещение во Франции

86. Шарль Луи Монтескье: французское просветительство
87. Вольтер и философия французского Просвещения
88. Зарождение экономического анализа во взглядах Аристотеля

89. Учет вложений во внеоборотные активы

90. Зарождение экономического анализа во взглядах Аристотеля

91. НАФТА как проявление интеграционных процессов в североамериканском регионе во внешней политике Канады

92. Великобритания во внешней политике Монголии: особенности сотрудничества и перспективы развития

93. Коммерческие риски во внешнеэкономической деятельности и управление ими

94. Организация, стили управления деятельностью организационно-исполнительной власти. Влияние на эффективность управления, на примере комитета по экономической политике Ханты-Мансийского Автономного Округа

95. Влияние типологических особенностей темперамента на стиль руководства гостиничного хозяйства

96. Формирование и использование фирменного стиля на предприятиях туриндустрии

Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 70 деталей.
Мозаика с прозрачным полем – отличный подарок для маленьких фантазеров. Из красочных деталек-ромбиков ваш ребенок сможет собирать любые
438 руб
Раздел: Пластмассовая
Водный игровой центр "Пляж".
Надувной игровой центр "Дельфин" представляет собой детский надувной игровой комплекс с бассейном, фонтаном и разноцветными
1644 руб
Раздел: Батуты, надувные центры
Игровой набор "Шарлотта Земляничка" - Кукла с домом и аксессуарами, 15 см.
Комплект: домик, кукла, кошка, 3 шарика, стол, торт, кувшин, 2 стакана. Размер домика в сложенном виде: высота - 33 см, ширина - 25 см,
1999 руб
Раздел: Шарлотта Земляничка

97. Основные тенденции развития мировой экономики во второй половине 20 века

98. Северо-Восточная Русь во второй половине XIII века

99. Франсуа-Рене де Шатобриан о закате французского дворянства

100. Легион, когорта и их боевой порядок во времена Цезаря


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.