Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Развитие познавательной сферы детей

Наклейки для поощрения "Смайлики 2".
Набор для поощрения на самоклеящейся бумаге. Формат 95х160 мм.
19 руб
Раздел: Наклейки для оценивания, поощрения
Крючки с поводками Mikado SSH Fudo "SB Chinu", №4BN, поводок 0,22 мм.
Качественные Японские крючки с лопаткой. Крючки с поводками – готовы к ловле. Высшего качества, исключительно острые японские крючки,
58 руб
Раздел: Размер от №1 до №10
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ Детская психология ТЕМА Развитие познавательной сферы детей Содержание1. Введение. Познавательное развитие детей 2.Развитие восприятие в раннем возрасте 3.Развитие мышления в раннем возрасте 4. Развитие обобщений в предметных действиях ребенка 5. Развитие речи в развитии мышления ребенка 6. Заключение 7. Библиография 1.Введение. Познавательное развитие детей Познание - это сложное образование, в котором можно выделить как минимум 2 компонента, неразрывно взаимосвязанных между собой. Первый компонент включает в себя информацию, состоящую из отдельных сведений, фактов, событий нашего мира и мыслительные процессы, необходимые для получения и переработки информации. Иными словами, сюда относится: Что интересует ребенка, что он выбирает из окружающего мира для своего познания. Как получает ребенок информацию, то есть речь идет о способах познания и средствах познания. Как перерабатывает ребенок информацию: что с ней делает на разных возрастных этапах – систематизирует, собирает, забывает, упорядочивает и так далее. Собственно информация (сведения, факты, события жизни) ни в коем случае не рассматриваются как самоцель, как знание ради знаний. Информация рассматривается как средство, с помощью которого надо развить ребенка необходимые для познавательного развития процессы, навыки, умения, способы познания. Вторым компонентом познания является отношение человека к информации. Неразрывность и взаимосвязанность компонентов познания очевидна. Так, любой человек, читает ли он книгу, смотрит ли он телевизор, слушает ли он научный доклад или просто идет по улице, все время получает, соприкасается с какой-либо информацией в том или ином виде. Получив информацию, у человека помимо его воли складывается определенное отношение к тем сведениям, фактам и событиям, которые он постиг. Книга понравилась или нет, передача вызвала чувство восхищения или разочарования и т.д. Иными словами, информация, дойдя до человека, став его достоянием, оставляет в душе определенный чувственный, эмоциональный след, который мы называем “отношением”. Однако у взрослых и детей отношение к постигаемому складывается по-разному. У взрослых людей информация первична, а отношение к ней вторично. Взрослые могут высказать, определить отношение к чему-либо только при наличии о нем знаний, представлений, опыта. У маленьких детей наблюдается обратная картина. Для них, как правило, отношение – первично, а информация вторична. Иными словами, они всегда готовы познавать то, к чему хорошо относятся, и не хотят даже слышать о том, к чему относятся плохо, отрицательно. Эта особенность детей широко используется педагогами в работе для того, чтобы гарантировать эффективное усвоение детьми определенной информации. Для этого мы сначала создаем у детей положительное отношение к тем сведениям, которые хотим им передать, атмосферу общей привлекательности, являющейся фундаментом, на который легко накладываются знания. 2. Развитие восприятие в раннем возрасте Среди всех психических процессов главная роль в раннем возрасте принадлежит восприятию.

Поведение и сознание детей этого возраста целиком определяется восприятием. Так, память в раннем возрасте существует в форме узнавания, т.е. восприятия знакомых предметов. Мышление ребенка до 3 лет носит преимущественно непосредственный характер – ребенок устанавливает связи между воспринимаемыми предметами. Он может быть внимателен только к тому, что находится в поле его восприятия. Все переживания ребенка также сосредоточены на воспринимаемых предметах и явлениях. По словам Л.С. Выготского, « все функции этого возраста идут вокруг восприятия, через восприятие и с помощью восприятия ни одна функция не переживает такого пышного расцвета в раннем возрасте, как функция восприятия». Несмотря на то, что к концу младенческого возраста у ребенка складываются перцептивные образы и он легко узнает окружающие знакомые предметы и людей, восприятие остается крайне несовершенным. Годовалый ребенок не способен последовательно и систематически рассматривать предмет. Как правило, он выхватывает какой-либо один признак и реагирует только на него, по нему он и познает различные предметы. Зрительные ориентировочные действия, при помощи которых ребенок воспринимает предметы, сложились в процессе хватания и манипулирования, что во многом определяет существующие у ребенка зрительные образы. Поскольку действия направлены на такие свойства предметов, как форма и величина, именно эти признаки являются главными для ребенка. Цвет в начале раннего детства не имеет никакого значения для узнавания предметов. Малыш совершенно одинаково узнает окрашенные и неокрашенные изображения, но это вовсе не значит, что ребенок не различает цвета, т.к. цвет еще не стал признаком, характеризующим предмет, и не определяет его узнавания. Развитие восприятия в раннем возрасте происходит в рамках предметной деятельности и в связи с овладением новыми действиями. Особое значение имеют действия, которые называют соотносящими. Это действия с двумя и более предметами, в которых необходимо учитывать и соотносить свойства разных объектов – их форму, величину, твердость, местоположение и пр. Уже в конце младенчества дети начинают совершать действия с двумя предметами – нанизывают, ставят одно на другое, складывают и пр. Но в этих действиях младенец еще не учитывает свойств предметов – не выбирает и не подбирает нужные предметы в соответствии с их формой и величиной, не пытается их расположить в определенном порядке. Соотносящие действия, которые начинают усваиваться в раннем возрасте, уже требуют такого учета. Большинство игрушек, предназначенных для детей раннего возраста (пирамидки, простые кубики, вкладыши, матрешки), предполагают именно соотносящие действия. Когда ребенок пытается осуществить такое действие, он подбирает и соединяет предметы или их части в соответствии с их формой, размером, цветом, чтобы придать им взаимное положение в пространстве (например, чтобы сложить пирамидку нужно учитывать соотношение колец по величине и т.д.). Эти действия должны регулироваться и направляться тем результатом, который нужно получить – готовую пирамидку. Но ребенок еще не может представить готовый результат и подчинять ему свои действия.

Для этого необходима помощь взрослого, своего рода обучение. Соотносящие действия могут выполняться разными способами, в зависимости от того, как учит взрослый. Если ребенок подражает взрослому, он может получить результат только в присутствии и при непосредственном показе взрослого. Поэтому важно, чтобы ребенок научился сам выделять нужные свойства предметов, чтобы он сам подбирал и соединял части в необходимом порядке. Первоначально малыш может выполнять эти действия только через практические пробы, потому что он не умеет зрительно сравнивать величину и форму предметов. Например, прикладывая нижнюю половинку матрешки к верхней, он обнаруживает, что она не подходит, и начинает пробовать другую. Иногда он пытается добиться результата силой – втиснуть неподходящие части, но вскоре убеждается в несостоятельности этих попыток и переходит к примериванию и опробованию разных частей, пока не найдет нужную деталь (автодидактические или самообучающие игрушки). С помощью внешних ориентировочных действий ребенок рано или поздно получает нужный результат. От внешних ориентировочных действий малыш переходит к зрительному соотнесению свойств предметов. Формируется новый тип зрительного восприятия, когда свойства одного предмета превращается в образец, мерку для измерения свойств других. Например, величина одного кольца пирамидки становится меркой для остальных. Эта способность проявляется в том, что ребенок, выполняя предметные действия, переходит к зрительной ориентировке – он подбирает нужные детали на глаз и выполняет правильное действие сразу, без предварительных практических проб. В 2-2,5 года для ребенка становится доступным зрительный подбор по образцу, когда из двух предметов разной формы или величины он может по просьбе взрослого подобрать такой образец. Зрительный выбор по образцу – гораздо более сложная задача, чем простое узнавание или примеривание. Дети сначала выбирают предметы одинаковые по форме, потом по величине и лишь потом – по цвету. Это значит, что новые действия восприятия формируются первоначально для тех свойств, которые непосредственно задействованы в практических предметных действиях, и лишь затем переносятся на другие, менее существенные свойства. Дети раннего возраста не в состоянии правильно выбрать по образцу, если им предлагают не два, а несколько предметов или если предметы имеют сложную форму и состоят из многих частей. Восприятие в раннем возрасте тесно связано с предметными действиями. Ребенок может достаточно точно определить форму, величину или цвет предмета, если это необходимо для выполнения нужного и доступного действия. В других случаях восприятие может оказаться весьма расплывчатым и не точным. Ребенок может вовсе не замечать тех или иных свойств, если их учет требуется для выполнения слишком сложного для него действия. Например, начиная рисовать, ребенок как бы не замечает цвет изображения и пользуется любыми карандашами, хотя уже умеет различать основные цвета. На третьем году жизни появляются постоянные образцы для сравнения – это хорошо знакомые ребенку предметы, имеющие ярко выраженную форму.

При данном варианте ЗПР наблюдается психическая и физическая астения, вызванная длительными хроническими заболеваниями. У детей наблюдается быстрая истощаемость, неспособность долго концентрировать свое внимание, формируются такие черты характера, как робость, боязливость. Зачастую у таких детей наблюдается заниженная самооценка. 3. Психогенного происхождения. Основными факторами формирования данного вида ЗПР являются неблагоприятные условия воспитания, которые приводят к стойким сдвигам в развитии нервно-психической сферы ребенка. В результате у ребенка развиваются патологические черты характера. Аномалии воспитательного подхода к ребенку в семье могут приводить к задержке его волевого развития, познавательной деятельности, интеллектуальных интересов, нравственных установок. При гипоопеке у ребенка наблюдается несформированность чувств долга, ответственности. Такой ребенок чрезвычайно внушаем, импульсивен, с трудом усваивает школьные предметы. В условиях гиперопеки формируются такие черты личности, как эгоцентризм, эгоизм, установка на постоянную помощь и опеку. 4. Церебрально-органического генеза

1. Методы и приемы коррекции нарушений развития образа себя в раннем возрасте

2. Как общаться с ребенком раннего возраста

3. Роль отца в развитии ребенка в раннем возрасте

4. Особенности развития социально эмоциональной сферы ребенка старшего дошкольного возраста

5. Особенности познавательного развития детей раннего возраста

6. Развитие ребенка в возрасте - 7 – 8 месяцев
7. Педагогические условия развития детей раннего возраста
8. Сенсорное развитие детей раннего возраста

9. Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки

10. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте

11. Ролевые игры как средства развития психологической компетентности в юношеском возрасте

12. Развитие творческих способностей ребенка

13. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью

14. Сюжетно - ролевые игры как условие развития социальной адаптации ребенка

15. Особенности развития личности одаренного ребенка

16. Развитие памяти в младшем школьном возрасте

Защитные шторки для автомобиля на присосках Chicco Safe "Паравозик", с сумкой в комплекте, 2.
Предназначены для автомобиля, они защитят вашего малыша от солнечных лучей и перегрева. Крепятся к стеклу присосками. Рисунок в виде
880 руб
Раздел: Прочее
Магнит "FIFA 2018. Забивака с флагом".
Магнит с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
301 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Подарочный набор "Покер", арт. 42443.
Подарочный набор "Покер" безусловно будет тем самым неизбитым презентом, произведённым из дерева. Регулярно удалять пыль сухой,
643 руб
Раздел: VIP-игровые наборы

17. Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном возрасте

18. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития

19. Психология развития личности в младшем школьном возрасте

20. Развитие психических процессов в дошкольном возрасте

21. Роль отца в развитии и социализации ребенка

22. Развитие учения Христологии в ранней Церкви (1-3 века)
23. Развитие образной речи старших дошкольников на основе произведений и фольклорного жанра
24. Ребенок грудного возраста

25. Профориентационная диагностика в раннем возрасте с помощью нетрадиционных методик

26. Эстетические взгляды Платона на проблемы развития искусства и его роль в развитии древнегреческого общества

27. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

28. Ведущая деятельность в раннем возрасте

29. Развитие творческих способностей учащихся третьего класса коррекционной школы VIII вида на основе кружковой работы с природным материалом

30. Дидактические игры и упражнения для детей раннего возраста

31. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

32. Диагностика познавательных процессов в зрелом возрасте

Пазл "Собака", 697 элементов.
Собака и человек вместе с глубокой древности. Собрав этот пазл, Вы получите уникальное фигурное изображение самого верного друга человека
315 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Чайный набор 2 предмета "Вавилон", 210 мл.
Чайный набор 2 предмета (серебро). Объем: 210 мл. Материал: фарфор.
368 руб
Раздел: На 1 персону
Этажерка для обуви, узкая, 4 полки.
Этажерка для обуви разборная на 4 полки. Основа - металлокаркас. Напольная, складная. Размеры (ДхШхВ): 460х280х700 мм.
861 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи

33. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома

34. Период новорожденности: характеристика социальной ситуации развития, специфика психофизиологического развития, новообразования, значение для дальнейшего психического развития

35. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста в период адаптации к дошкольному учреждению

36. особенности физического воспитания детей раннего возраста

37. Особенности межличностных взаимоотношений детей подросткового возраста

38. Анализ конкурентоспособности ООО "Жилая сфера"
39. Социализация личности ребенка-дошкольника на основе взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения
40. Особенности познавательных психических процессов у людей с формами зависимости

41. Психологические особенности агрессивного поведения детей подросткового возраста, воспитывающихся в семье и в условиях школы-интерната

42. Особенности познавательного туризма полуострова Камчатка

43. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка

44. Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

45. Влияние наследственных факторов на физическое и психическое развитие ребенка младшего школьного возраста

46. Условия развития взаимодействия родителя и ребенка в раннем детстве

47. Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте

48. Физическое развитие ребенка

Настольная игра "Маленький балансир".
Классическая настольная игра – балансир. Смешные, зеленые лягушата прыгают в пруду, нужно помочь им забраться на кувшинки. Настольная игра
1699 руб
Раздел: Игры на ловкость
Сейф-книга Alparaisa СС0072/1 "Вокруг света", 17х11х5 см.
Размеры: 17х11х5 см. Бокс-сейф в виде книги для хранения мелких ценных вещей. Встроенный замок, запирающийся на ключ. Аксессуары: ключ - 2 штуки.
572 руб
Раздел: Копилки
Магнитный конструктор 3D из 20 деталей.
Магнитный конструктор из 20 квадратов и треугольников различных ярких цветов порадует Вашего ребенка. Изготовлен из высококачественного
997 руб
Раздел: Магнитные и металлические конструкторы

49. Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала

50. РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

51. Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения

52. Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

53. Роль игры в развитии ребенка

54. Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста
55. Особенности взаимоотношений в различных по структуре семьях и их социально-педагогическое влияние на развитие ребенка
56. Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроках математики

57. Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания

58. Особенности психического развития детей шести-, семилетнего возраста

59. Факторы развития агрессивности в детском возрасте

60. Концепция повышения уровня информированности местного сообщества о действиях местных органов самоуправления по развитию социальной сферы в городе Энске

61. Перспективы развития и применения нанотехнологий. углеродные нанотрубки – революция в сфере технологии наночастиц

62. Развитие паломнического и религиозно-познавательного туризма в Новгородской области

63. Биологические основы развития ребенка и влияние на него факторов внешней среды

64. Организация сестринского контроля за развитием ребенка

Подгузники Moony, 4-8 кг, экономичная упаковка, 81 штука.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Бумага акварельная в листах А3, 200 листов.
Нарезанные листы бумаги для акварели. Формат: А3. Количество листов: 200. Плотность: 180 г/м2. Размеры: 297х420 мм. Отсутствует красочная
1719 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Каталка "Утёнок" с ручкой.
Каталка имеет звук трещотки. Длина ручки: 50 см.
551 руб
Раздел: На палочке

65. Гуманитарные аспекты идентификации и прогнозирования развития сферы бизнеса

66. Пренатальный (внутриутробный) этап развития ребенка

67. Духовное развитие ребенка

68. ИТ как средство развития познавательной активности и творческих способностей школьников с нарушениями зрительного анализатора

69. Качественные задачи, как средство развития познавательного интереса

70. Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет
71. Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности
72. Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности

73. Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР

74. Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

75. Словарь ребенка как основа развития речи

76. Психологическое развитие ребенка

77. Поле внимания и развитие ребенка

78. Возрастные и индивидуальные особенности развития: особенности воспитания обучаемых младшего школьного возраста (от 6 до 10 лет)

79. Развитие психики в подростковом возрасте

80. Дистанционное обучение как показатель развития культуры сферы образования

Планшет для пастелей "Сладкие грезы", А3, 18 листов.
Планшет для пастелей замечательно подходит для художественных техник, таких как пастель, масляная пастель, мел, карандаш или уголь,
420 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Багетная рама "Mia" (серебро), 30х40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
450 руб
Раздел: Размер 30x40
Ящик для игрушек "Кристалл".
Универсальные ящики «Кристалл «M» помогут рационально использовать пространство, сэкономят место в доме и помогут поддерживать идеальный
535 руб
Раздел: Более 10 литров

81. Развитие ребенка в 9-10 месяцев

82. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

83. Подготовка студентов-математиков педагогического университета к развитию познавательной активности учащихся

84. О закономерностях функционального и возрастного развития психики ребенка

85. Развитие творчества ребенка в условиях его совместной деятельности со сверстниками

86. Прогнозирование и планирование развития социальной сферы
87. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта
88. Перспективы развития туристско-рекреационной сферы Верхневолжья

89. Стагнация в сфере развития "мирного атома" продолжается. Ветроэнергетика бурно развивается

90. Развитие сферы услуг в условиях рыночной экономики

91. Влияние фольклора на развитие музыкальных эмоций детей младшего школьного возраста

92. Развитие мотивации познавательной деятельности на уроках истории

93. Общее развитие и освоение двигательных навыков детьми дошкольного возраста

94. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

95. Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста

96. Активизация темпов физического развития детей 4-5-летнего возраста

Фломастеры-аэрозоль "Blowpens", 10 цветов.
Фломастеры-аэрозоль являются большим развлечением и забавой для самых маленьких. Развивают детское воображение и творческие способности.
447 руб
Раздел: 7-12 цветов
Мягкий пол универсальный, коричневый, 33x33 см (9 деталей).
Данный вид напольного покрытия прекрасно совмещается с ковриками-пазлами "Морские животные", "Листья" и
754 руб
Раздел: Прочие
Светильник "Лампочка на веревке", синий.
Оригинальный пластиковый светодиодный светильник на шнурке длиной 116 - 125 см. Достаточно дёрнуть за лампочку, чтобы включить либо
343 руб
Раздел: Необычные светильники

97. История появления и развитие преступлений в сфере высоких информационных технологий

98. Исследования развития франчайзинга в сфере услуг (на материалах города Алматы и компании "Росинтер Ресторантс Холдинг")

99. Использование дидактических игр для развития познавательной деятельности 6-классников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.