|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Проблема человека в философии |
Ручка "Шприц", желтая. 
Забавная пачка "5000 дублей". Проблема человека является одной из самых важных для всей философии, но особенно актуальна она в переломные периоды развития истории, когда наиболее остро встает вопрос о смысле и цели существования не только отдельного индивидуума, но и всего общества. Однако, чтобы полнее осознать сегодняшнее состояние философской антропологии, обратимся к философии эллинизма. Эпоха эллинизма была последним, завершающим этапом развития культуры Древней Греции. Завоевание Александром Македонским могущественной персидской державы положило начало эпохи эллинизма, охватившей период III-I вв. до н.э. Сохранив многое из античной классики, эллинизм, по существу, завершил её. Исходные принципы, заложенные великими греками, были систематизированы, развились те или иные аспекты достижений прежнего периода, происходило концентрирование внимания на проблеме человека и общества. Философия сосредотачивалась на субъективном мире человека. Этот этап представлял собой сложное переплетение и взаимопроникновение культурных достижений греческой и восточной цивилизации. Поэтому он характеризуется исключительно интенсивным развитием всех художественных форм, связанных как с греческими, так и &quo ;варварскими&quo ; ценностями культуры. Период эллинизма важен в отношении философии, хотя и не в такой мере, как период Платона и Аристотеля. После III века до н.э. в греческой философии, по существу, нет ничего нового вплоть до неоплатоников. Но, тем временем, римский мир подготавливался к победе христианства. Завоевания Александра Македонского преобразили греческий мир. Он завоевал Малую Азию, Сирию, Египет, Вавилон, Персию и так далее. Любознательные греки, при этом, ознакомились с древней наукой вавилонян, с буддизмом, то есть с той культурой, которая была у завоеванных народов. Всюду Александр основывал греческие города, где пытался сформировать греческую цивилизацию с добавлением местных традиций. Таким образом, он проводил политику слияния греков и варваров. Ему это было необходимо, так как только с помощью армии он не мог удерживать власть на завоеванных территориях. Но Восток привык к одной форме правления - власти царя и Александр чувствовал себя способным быть таким правителем, но для этого нужно было изменить идеологию греков и местного населения. У греков существовало чувство превосходства по отношению к варварам. Александр, будучи не чистокровным греком, пытался сломить это чувство. Он женился на двух княжнах варварских племен и своих полководцев заставлял жениться на местных женщинах. Этим он хотел добиться осуществления на практике концепции того, что человечество является единым целым. В результате греческая цивилизация, охватившая большую территорию, в меньшей степени стала греческой. Но влияние Александра на народы Азии было очень большим. Однако, после его смерти не удалось сохранить его империи: она распалась на три большие части и потомки Александра отказались от попыток дальнейшего слияния греков с варварами и установили военные тирании в каждой из трех частей. Наибольшее влияние имел Египет. И особенно город Александрия, которая стала центром науки и культуры эпохи эллинизма.
Здесь был расположен &quo ;museo &quo ;, где творили ученые со всего мира. Но они занимались наукой не так как греки, то есть не всеми ее областями, не обсуждали вопросы общей философии. Они были специалистами в современном смысле этого слова. Например, Эвклид и Архимед были математиками и не стремились к открытиям в области философии. Эпоха эллинизма характеризуется специализацией во всех отраслях, а не только в мире науки. Афины в эпоху эллинизма оставались ведущим философским центром. Там действовали перипатетическая школа, разрабатывавшая учение Аристотеля (Феофраст), и Платоновская Академия с двумя направлениями: мистико-пифагорейским (Спевсипп, Ксенократ) и скептическим (Аркесилай, Карнеад). Знания об эллинистических философах основаны главным образом на свидетельствах таких римских писателей, как Лукреций и Цицерон (середина I в. до н. э), а также текстах критиков эллинистических школ, живших в более позднее время Секс Эмпири и Плутарха. Отмечается многообразие школ и направлений периода эллинизма:Ранний эллинизм (IV в. до н.э. - I в. н.э.)КИНИЗМ (IV - III вв. до н. э): Антисфен (около 450 - около 360 до н. э), Диоген (около 400 - около 325 до н. э). ГЕДОНИЗМ (ЭПИКУРЕИЗМ) (III - II вв. до н. э): Эпикур (341-270 до н. э). СКЕПТИЦИЗМ (III - II вв. до н. э): Пиррон (360-270 до н. э). СТОИЦИЗМ (III в. до н.э. - III в. н. э): Зенон Китионский (333-262 до н. э), Клеанф, Хрисипп; Панеций, Посидоний (около 135-51 до н. э); Цицерон (106-43 до н. э); Сенека (5 до н.э. - 65 н. э); Эпиктет (50-140 н. э); Марк Аврелий (121-180 н. э).Поздний эллинизм (I - III вв. н. э)НЕОПЛАТОНИЗМ (II - III вв. н. э): Плотин (около 205 - около 270 н. э), Порфирий (около 233 - около 304 н. э). В отличие от классической философии, все эти школы выдвигали на первый план вопросы этики. Если прежние этические учения видели главное средство нравственного совершенствования индивида в его включенности в общественное целое, то теперь напротив, философы считают условием добродетельной и счастливой жизни освобождение человека от власти внешнего мира, и, прежде всего - от политически-социальной сферы. Рассмотрим подробнее проблемы общества и человека в философских школах эллинизма. КИНИКИ. Философия кинизма о человеке и обществе. Киники выступали перед толпой на улицах, площадях, в портах, доказывая неразумность существующих порядков и проповедуя бедность не только на словах, но и своим образом жизни. Наиболее известными из киников эллинистического времени были Кратет из Фив (около 365-285 гг. до н. э) и Бион Борисфенит (III в. до н. э). Кратет, проповедовал умеренный кинизм и был известен своим человеколюбием. Он имел большое число учеников и последователей, в их числе некоторое время был и Зенон, основатель школы стоиков. Однако дальше критики богачей и правителей киники не пошли, достижение счастья они видели в отказе от потребностей и желаний, в &quo ;нищенской суме&quo ; и противопоставляли философа-нищего не только царям, но и &quo ;неразумной толпе&quo ;. Этика киников провозглашала, как высшую добродетель человека, его умение наслаждаться малым, быть независимым от государства, общества, даже от культуры и семьи.
Антисфен, Диоген и их последователи, по словам Владимира Соловьева, проповедовали верховенство природы и разума, единую сущность всего существующего и ничтожность всех искусственных и исторически разделенных границ, ратуя за принцип космополитизма. Человек по самой своей природе имеет высшее достоинство и назначение, состоящее в свободе от внешних привязанностей, заблуждений и страстей - в непоколебимой доблести духа. Отсюда - их осуждения правительства, частной собственности, института брака, рабства. Отсюда и презрение ко всяким условностям и приличиям - в манерах, одежде, пище. Их конструктивная программа формировалась &quo ;от противного&quo ;: мир плох, поэтому надо научиться жить независимо от него; блага жизни непрочны - поэтому не следует стремиться к ним. Моральная свобода заключается в освобождении от желаний. Когда Диогена посетил знаменитый Александр Македонский и спросил, что он желает, то лишь ответил: &quo ;Не заслоняй солнца&quo ;. Поэтому идеал мудреца - опрощение и смирение. Как известно на примере жизни Диогена, киники делом доказывали возможность реального воплощения в жизни своего кредо. ЭПИКУРЕИЗМ. Философия эпикуреизма о человеке и обществе. Создатель эпикурейской школы Эпикур Самосский (342/341-271/270 до н. э). Эпикуреизм не совсем оригинален: в нем второе рождение получил атомизм Левкиппа и Демокрита. Эпикурейцев интересовали вопросы устроения комфорта личности в сложном историческом контексте того времени. Философия Эпикура состояла из физики, каноники и этики. При этом первые две части были подчинены третьей. Изучающий природу (физику) нуждается в теории познания. Эпикур называл ее каноникой, потому что в основе его теории познания лежало учение о критериях, или канонах, истины (канон - мера, образец, критерий). Главный и первичный критерий истины Эпикур в отличие от Платона и Аристотеля видел в непосредственно данных ощущениях: &quo ;Мы должны во всем держаться ощущений&quo ;. Нет у него и демокритовского деления познания на &quo ;темное&quo ; (чувственное) и &quo ;светлое&quo ; (разумное). Разум, согласно Эпикуру, не имеет своего предмета. Он целиком опирается на ощущения, которые внеразумны в том смысле, что разум от себя ничего не может в них ни привнести, ни опровергнуть их. Ощущения независимы и от памяти. Одно ощущение не может опровергнуть другое. Эпикур отстаивает и развивает материалистический сенсуализм. Все, что мы ощущаем, истинно, ощущения никогда нас не обманывают. Поскольку Эпикур полагал чувства непогрешимыми, то ошибки в познании или заблуждения он объяснял не обманчивостью чувств, а неправильностью суждений об ощущениях. Чувства не ошибаются - ошибается разум. Даже иллюзии, галлюцинации не доказывают ложности ощущений. Эпикур говорил, что &quo ;истинно только то, что доступно наблюдению или уловляется броском мысли&quo ;, и что &quo ;главным признаком совершенного и полного знания является умение быстро пользоваться бросками мысли&quo ;. Эпикур не считает чувственные восприятия чем-то второстепенным, существующим лишь для &quo ;мнения&quo ;, а не для науки. Обыденные представления о богах Эпикур считал нечестивыми.
Jacob Boehme*** I Бесспорно, проблема человека является центральной для сознания нашей эпохи (на этом особенно настаивал Макс Шелер). Она обострена той страшной опасностью, которой подвергается человек со всех сторон. Переживая агонию, человек хочет знать, кто он, откуда он пришел, куда идет и к чему предназначен. Во второй половине ХIХ в. были замечательные мыслители, которые, переживая агонию, внесли трагическое начало в европейскую культуру и более других сделали для постановки проблемы человека, - это, прежде всего, Достоевский, Ницше, Кирхегардт. Есть два способа рассмотрения человека - сверху и снизу, от Бога и духовного мира и от бессознательных космических и теллурических сил, заложенных в человеке. Из тех, которые смотрели на человека снизу, быть может, наибольшее значение имеют Маркс и Фрейд, из писателей последней эпохи - Пруст. Но целостной антропологии не было создано: видели те или иные стороны человека, а не человека целостного, в его сложности и единстве. Я предполагаю рассматривать проблему человека как философ, а не как теолог
1. Человек и техника в 21 веке
2. Проблема человека в философии
3. Проблема человека в философии
4. Проблема человека в философии
5. Проблема человека в философии
9. Философия, её место и роль в жизни человека
11. Человек как философская проблема
12. Проблема самобытности русской науки философии
13. Философское исследование человека: проблема исходных допущений
14. Проблемы методологии в курсе философии (о понятии философской методологии и ее проблемах)
15. Проблема "предметов сознания" в философии А.Мейнонга
16. Философия зарубежного востока ХХ века
Гель для стирки детского белья "Cotico", 2 литра. 
Глобус политический на подставке из пластика диаметром 250 мм. 
Домкрат гидравлический, бутылочный, 5 т, высота подъема 180-340 мм. 17. Проблема истины в современной философии
18. Проблема истины в современной философии
19. Философия Иммануила Канта (1724–1804). Основные проблемы и принципы
20. Человек и природа в начале веков
21. Тема "маленького человека" в русской литературе XIX века
25. Философская проблема человека
26. Основные направления развития экономики России в 21 веке
28. Мировое хозяйство-основные черты и проблемы развития
29. Развитие США во второй половине ХХ века
30. Национализм в России в конце 20 – начале 21 веков
31. Проблемы национального характера в русской прозе 20 века
32. Основные тенденции развития Российской империи в начале ХХ века
Ящик почтовый с замком, коричневый. 
Настольная игра "Запретный Остров. Приключения для смелых!". 
Лоток на 3 отделения, черный. 33. Экологические проблемы развития промышленного производства
34. Трагедия 11 сентября и мировое сообщество в 21 веке
35. Молекулярная электроника- электроника 21 века
36. Атомная энергетика, проблемы развития и принцип действия
37. Хронологические схемы по истории философии: Философ, его взгяды (кратко)
41. Цивилизация 21 века. Некоторые современные концепции
42. В-2 - бомбардировщик 21 века
43. Проблемы развития культуры на рубеже тысячелетий в современной России
44. Развитие общественной мысли в литературе XIX века
45. Проблемы развитии современной демократии
46. Проблемы развития общих рынков в международной экономической интеграции
47. Цивилизация богов. Прогноз развития науки и техники в 21-м столетии
48. Очерк развитие познания природы до начала ХХ века
Кружка фарфоровая с ситечком для заварки, с подставкой под чайный пакетик и подносом "Ирис", 256. 
Настольная игра "Абалон": классическая версия. 
Фотобумага "Lomond" для струйной печати, А4, 85 г/м, 100 листов, односторонняя, глянцевая. 49. Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема
50. Некоторые проблемы развития одаренных детей
51. Проблемы развития и формирования среднего класса в России
52. Социально–культурные проблемы развития России
53. Проблемы развития и планирования работы Львовской железной дороги и хозяйство района ее обслуживания
57. Некоторые проблемы развития государственного финансового контроля в кредитно-банковской сфере
59. Перспективы и проблемы развития бытового обслуживания населения
60. Особенности и проблемы развития хозяйства Поволжья
61. Проблемы развития предпринимательства в Казахстане
63. Проблемы развития системы исполнительной власти в Российской Федерации
64. Современные проблемы развития генетики
Гирлянда электрическая, 1200 см (белая). 
Бумага крафт, без печати (10 листов). 
Комплект чехлов "Карапуз" для колясок с поворотными колесами. 65. Проблемы развития аудита в России
66. Актуальные проблемы развития и территориальная организация легкой промышленности мира
67. Проблема развития рынка ценных бумаг в России
68. Социально-экономическое развитие России в первой четверти XVIII века
69. Экономическое развитие России в первой половине XIX века.
73. Проблемы развития внешней торговли России и пути их решения
74. Болезни 21 века. Наркомания и токсикомания.
75. Проблема развития аудита в Украине
76. История развития уголовного российского права в ХХ веке
77. Иван IV - альтернативный путь развития России во второй половине XVI века
78. Политическая борьба за различные альтернативы развития России в первые десятилетия ХХ века
79. Развитие абсолютизма в России в XVIII веке
80. Развитие СССР в двадцатых годах ХХ века
Пенал школьный "Леопард", цвет желтый. 
Набор зубных щеток (от 18 месяцев, 2 штуки). 81. Социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX века–в начале XX века
82. Экономическое развитие России во второй половине XIX века
83. Проблемы развития коммуникационной инфраструктуры Интернет
84. Маркетинговая деятельность в системе бизнеса. Технология создания ЗАО "21 век"
89. Социальные проблемы развития Южного федерального округа
91. Туризм Узбекистана: проблемы развития отрасли
92. Опыт и проблемы развития туризма в республике Казахстан
94. Философские концепции человека
95. Особенности и проблемы развития рынка труда в переходной экономике
96. Проблема развития малого бизнеса в России и мировой экономике
Кружка фарфоровая "Царский шиповник", 650 мл (3 вида). 
Игрушка-антистресс "Fidget Cube. Green White". 
Дождевик на коляску универсальный в сумке. 97. Социально-экономические проблемы развития туризма
98. Финансовые проблемы развития малого бизнеса в России
99. Развитие Кузнецкой металлургии в XVIII-XIX веках
Совок №5. 
Угольник для класса, деревянный. 
