Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Физкультура и Спорт, Здоровье Физкультура и Спорт, Здоровье     Физкультура и Спорт Физкультура и Спорт

Возможности физиологических практикумов в оценке адаптации студентов к учебным нагрузкам

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки

Возможности физиологических практикумов в оценке адаптации студентов к учебным нагрузкам А.Г Соломонов Суть физиологической адаптации определяют физиологические реакции, направленные на приспособление организма к меняющимся условиям внешней среды через сохранение постоянства среды внутренней. В исследованиях адаптации, наряду с направлением по оценке влияния на организм человека экстремальных факторов среды, изучается адаптация к условиям трудовой деятельности. Для учащихся различных возрастных групп: школьников и студентов, существует проблема адаптации к учебным нагрузкам. Работоспособность учащихся и её динамика в учебном процессе изучается отечественными учёными давно и достаточно широко (1). Вместе с тем потребность в исследовании адаптации к учебным нагрузкам сохраняется в связи с их возрастанием и происходящим одновременно ухудшением адаптационного потенциала, определяемого через показатели здоровья. Отсутствие специального финансирования, а также дефицит времени у студентов, их малая ориентация на здоровый образ жизни заставляют пытаться решать эту потребность совмещением исследований с учебными занятиями. Для педагогических вузов максимальные возможности для этого имеются у включённого в учебный план всех специальностей блока медико-биологических дисциплин с физиологической направленностью и предусматривающих практические занятия. Эти дисциплины на дневном и заочном отделениях в основном курируются кафедрой анатомии и физиологии человека и животных. Они представлены в таблице 1. Таблица 1. Основные физиологические практикумы ЯГПУ Дисциплина Специальности, по каким идёт подготовка, факультеты Курс Кол-во часов практических занятий Соотношение часов лекции/практ. Основы анатомии и физиологии человека Все специальности (без факультетов начального обучения, физ. культуры) 1; 2 16 – 32 1 / 2 – 2 / 1 Анатомия, физиология ребёнка Специальности факультета начального обучения 1; 2 54 – 68 1 /3,5 – 3 /4 Возрастная анатомия и физиология, гигиена Специальности факультета физической культуры 3 18 1 / 1 Экология человека география/биология 3 14 1 / 1 Физиология человека и животных Биологический факультет:       биология/химия 4 173 1 / 2,5 химия /биология 4 88 1 / 2 география/биология 4 63 1 / 1,5 Общая гигиена и гигиена спорта Специальности факультета физической культуры 3;4 14 1 / 1 В таблицу включены данные по дневному отделению. В ней не учитывается планирование деятельности студентов по курсовому и дипломному проектированию. Физиологические практикумы ставят перед учащимися цели расширения и укрепления знаний о закономерностях деятельности человеческого организма, его функциональных возможностях, формирования умений, практических навыков в проведении медико-биологических обследований, методик самоконтроля. Исследование адаптации своего организма к нагрузкам, в том числе и учебным, также может быть одной из целей практикумов. В статье предпринимается попытка анализа основных практикумов именно с этой стороны. Практикумы, выполняемые на младших курсах. Они знакомят с основами антропометрии, анализом осанки, определением росто-весовых показателей, лёгочных объёмов, с методами измерения артериального давления, частоты сердечных сокращений, оценки состояния нервно-мышечного аппарата (теппинг-тест), с динамометрией.

Студенты обучаются навыкам гигиенической оценки помещения (освещённости, вентиляции, подбора учебной мебели), анализируют динамику умственной работоспособности во время занятия. Большинство занятий практикума не рассчитано на применение стационарного оборудования в связи с их проведением в самых различных аудиториях. Вместе с тем, даже достаточно простые методики могут дать достаточно объективную информацию об адаптационных возможностях студентов. В качестве примера приведём исследование чувства субъективного времени студентов нескольких факультетов ЯГПУ. Методом отмеривания во время практических занятий определялся субъективный минутный интервал, достаточно длительный и значимый как единица измерения, у студентов факультетов физического воспитания, филологического, исторического, естественно-географического. Студенты первого курса, испытывающие адаптационный стресс при переходе к социально новым условиям жизни, показали достоверно меньшее время длительности субъективной минуты (в среднем 52,5 секунды), чем старшекурсники (64,4 секунды на 3-ем и 57,6 секунды на 4-ом курсах). Достоверно ниже, на 16%, в этой выборке из 101 первокурсника была и успеваемость. Наиболее полное соответствие объективной и субъективной минуты наблюдалось у студентов нескольких групп заочного отделения факультета физического воспитания, наиболее социально зрелых и адаптированных к социальным нагрузкам. Среднее показанное ими время 58,2 секунды. Выполненное исследование подтвердило, что адаптация как морфо-физиологическое приспособление к конкретным условиям существования, обязательно включает адекватное отражение организмом уже существующих пространственно-временных отношений природы (2, с.189). Курс экологии человека. Для Ярославского государственного педагогического университета этот курс сравнительно новый, лабораторный практикум апробирован в течение двух лет на 76 студентах 4-х групп географов. Конечная цель практикума – показать и изучить зависимость состояния человека как биологического существа от параметров внешней среды при трудовой деятельности. Традиционно экология человека в рабочих условиях рассматривается как дисциплина, включающая в себя физиологию труда (3, с.464). Поэтому основные подходы взяты из практикумов по физиологии труда, когда производится оценка функционального показателя до и после воздействия фактора среды. При отборе работ для практикума ориентировались на следующие критерии: Простота постановки. Работы выполняются студентами, по очереди выступающими в ролях экспериментатора и испытуемого и не имеющими достаточных навыков работы с оборудованием. Кратковременность работы. Может быть выполнена за 90 минут занятия. Изучаемые показатели чувствительны к действующему фактору, динамика их величины не носит случайного характера. Изучаются наиболее значимые функциональные системы, прежде всего те, что определяют поведение в окружающей среде (системы анализаторов). Показатели могут иметь диагностическое значение в оценке потенциала здоровья. В семи занятиях практикума воздействующими факторами являлись: непрерывные и прерывистые звуки, смещающиеся в поле зрения чёрно-белые полосы, вращательные, вибрационные, температурные, а также физические нагрузки.

Программируемый микрокалькулятор МК-56 и сборник стандартных статистических программ (4) позволяли проводить предварительную математическую обработку и достоверно оценить результаты в течение занятия в любом кабинете. Для оценки достоверности различий серий наблюдений, проведённых до и после воздействия факторов в одной и той же группе обследуемых, применялся разностный метод с использованием - критерия Стьюдента. За достоверные принимались отличия при р0,05. По основным работам занятия получены следующие результаты. Занятие 1. Чувство времени и влияние на него внешних ритмов. В отличие от работы предыдущих практикумов оценивалась не только длительность субъективной минуты. Строился графически профиль индивидуального восприятия времени по 6-и точкам: 1, 5, 10 секунд и 1, 5, 10 минут. Замеры проводились в трёх повторностях, для 5-и и 10-и минут – в двух. Секундные интервалы оценивались методом самоотмеривания, испытуемый самостоятельно включал и выключал электронный секундомер. Проводилась оценка субъективной минуты при воздействии двух внешних ритмов, отличающихся 2-х кратным соотношением нарастания скорости ударов электрометронома от 12 до 120 ударов: за минуту и за 30 секунд. Для 4-х подгрупп студентов достоверно отличие в длительности субъективной минуты при различных ритмах метронома на 5,5 секунды, Стьюдента = 2,54, стандартная ошибка среднего значения S = 2,25, р меньше 0,02. Таким образом подтверждается влияние внешних, экзогенных ритмов на ход внутренних часов. Занятие 2. Влияние звуков на умственную работоспособность. Оценка работоспособности проводилась по методикам с применением таблиц Анфимова. Затем в аудиторию в течение 10-и минут подавался через микрофоны наушников звук от звукового генератора с плывущей частотой 200-8000 Гц, 80 дБ. Частота и скорость её изменения изменялась экспериментатором произвольно. Сразу проведённое повторное обследование в выборке 39 человек выявило увеличение количества просмотренных знаков в среднем на 96 при S = 14,5; =6,69; р меньше 0,001. Одновременно возрастает количество допущенных ошибок, в среднем на 0,78; S =0,38; =2,04; p меньше 0,05. Так как относительный прирост количества ошибок больший, чем относительный прирост количества просмотренных знаков, то проявляется активирующее влияние на кору мозга применяемого звука с одновременным растормаживанием её деятельности. Повышение работоспособности при данных условиях эксперимента наблюдалось как в начале, так и в конце трудового дня. Звуковой раздражитель в данном объёме является стимулирующим. Занятие 3. Влияние зрительной нагрузки на величину критической частоты слияния мельканий (КЧСМ). Для задания 10-и минутной нагрузки использовали чёрно-белую спираль Плато, вращающуюся с частотой 2 об/сек. В выборке из 44 человек после нагрузки повторное определение КЧСМ по трём измерениям выявило её снижение в среднем на 1,04 Гц; S =0,51; =2,02; p меньше 0,05. Предложенная функциональная проба приводит к утомлению зрительного анализатора. Пробу можно применять для оценки его лабильности и динамики других психофизиологических качеств, например, глазомера.

Урежение пульса обнаружено у 57P%, учащение у 21P%. У 48P% снизилось систолическое, у 39P% диастолическое давление, повышение установлено соответственно у 32 и 21P%. Урежение пульса и снижение артериального давления приводили к уменьшению ударного и минутного объемов сердца. Устойчиво сохранялась группа студентов (15P%) с дисфункцией артериального давления, из них у 8P% определялись гипотензивные и у 7P% гипертензивные реакции; возрастало число лиц с низким и высоким пульсовым давлением. Результаты изучения показателей гемодинамики, в частности частоты выявления гипер и гипотензивных реакций, согласуются с данными обследования студентов различных вузов. Полученные результаты указывают на определенную степень адаптации организма студентов II курса к учебной нагрузке. Однако выявлено, что на этом этапе обучения адаптация осуществлялась ценой значительного напряжения сердечно-сосудистой системы. В начале обучения на III курсе работоспособность и функциональное состояние организма были лучше, чем в конце второго учебного года, и не отличались существенно от показателей в начале обучения на II курсе

1. Применение близнецового метода в оценке адаптации к учебной нагрузке

2. Оценка адаптации к физической нагрузке по гемореологическим данным

3. Оценка адаптационных возможностей школьников к учебным нагрузкам по психофизиологическим показателям

4. Адаптация студентов к обучению в высшем учебном заведении

5. Адаптация к физическим нагрузкам и ее медико-биологические характеристики у спортсменов циклических видов спорта

6. Современные представления о физиологических механизмах срочной адаптации организма спортсменов
7. Технология организации профессионально-направленной адаптации студентов инженерных специальностей
8. Эколого-физиологические способы оценки качества и определения сортности продукции осетровых рыбоводных заводов Астраханской области

9. Динамика социально-психологической адаптации студентов-психологов

10. Сравнительный анализ и оценка возможностей НГМД и НЖМД

11. Прогнозирование возможной радиационной обстановки и её оценка. Прогнозирование зон радиоактивного заражения местности и внутреннего поражения человека при аварийном выбросе на КАЭС

12. Психология: Роль психологической службы в развитии учебной мотивации студента

13. Практический психолог и эффективность кадров. Исследование расхождений в представлениях об основных составляющих профессии между студентами и педагогическим коллективом вуза с целью оптимизации учебного процесса

14. Лидерство в профсоюзных организациях студентов высших учебных заведений

15. Оценка факторов риска и их влияние на формирование устойчивости к кислородной недостаточности у студентов

16. Рекламный бюджет сетей розничной торговли и услуг: возможные методы оценки

Набор игрушек на присосках "Каскадер".
Что подарить творческому ребенку, из которого ключом бьет энергия? Чем занять неугомонного малыша в дороге или в ожидании? Набор игрушек
340 руб
Раздел: Из резины
Перчатки Paclan, латексные, 100 штук, размер М.
Основная составляющая перчаток – натуральный латекс. Высокие барьерные качества. Высокие тактильные качества. Можно использовать для мытья
433 руб
Раздел: Перчатки
Ведро-контейнер для мусора, 50 литров, серое, качающаяся крышка.
Объем: 50 литров. Размер: 74х40х35 см. Материал: пластик.
1124 руб
Раздел: Корзины для бумаг, мусора

17. Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов

18. Тестирование в учебном процессе: его история и возможности

19. Учебная мотивация как показатель профессионального самоопределения студентов

20. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов

21. Использование феномена сердечно-дыхательного синхронизма для оценки регуляторно-адаптивных возможностей

22. Эволюционный подход в системе оценки адаптивных возможностей организма человека
23. Экологическая оценка в России: возможные направления развития
24. Оценка чистоты атмосферного воздуха по величине автотранспортной нагрузки в районе Кожухово

25. Оценка величины упущенного дохода студента за время обучения в ВУЗе

26. Прогнозирование возможной радиационной обстановки и её оценка

27. Возможности индукционных зондирований для поисков и прогнозной оценки нетрадиционных типов месторождений золота и платиноидов

28. Адаптации человеческого организма к физическим нагрузкам

29. Гуманистическая функция оценки в учебном процессе

30. Использование феномена сердечно-дыхательного синхронизма для оценки регуляторно-адаптивных возможностей организма

31. Практический метод экспресс-оценки финансовых возможностей физических и юридических лиц

32. Исследование процесса физиологической адаптации бактерий к тяжёлой воде

Блюдо "Пасхальное", диаметр 22 см.
Блюдо. Диаметр: 22 см. Высота: 3,5 см. Материал: фарфор. В ассортименте, без возможности выбора.
422 руб
Раздел: Прочее
Набор детских столовых приборов Apollo "Fluffy", 2 предмета.
В набор входят столовая ложка и столовая вилка. Широкая и каплевидная форма рукояток приборов удобна для захвата как взрослой, так и
386 руб
Раздел: Ложки, вилки
Сушилка для белья на ванну "Ника СБ4".
Размеры (в сложенном виде): 717х92х615 мм. Размеры (в разложенном виде): 17х1116 мм. Длина сушильного полотна: 10 м. Сушилка для белья
563 руб
Раздел: Сушилки напольные

33. Адаптация курсантов к военно-учебной деятельности

34. Использование метода ветвей и границ при адаптации рабочей нагрузки к параметрам вычислительного процесса

35. Оценка эффективности влияния современного комплексного поливитаминного препарата "Геримакс" на адаптивные возможности военнослужащих

36. Пути стимулирования познавательной деятельности студентов на учебном занятии

37. Учебная мотивация студента

38. Образ учителя и его формирование у студентов педагогических учебных заведений
39. Влияние отца в семье на формирование личности в оценках студентов
40. Изучение учебной мотивации у студентов-психологов

41. Особенности мотивации учебной деятельности студентов гуманитарных факультетов

42. Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу

43. Психологические особенности учебного стресса студентов

44. Связь типа учебного заведения с мотивацией студента в условиях реформы

45. Типы саморегуляции кровообращения как критерии адаптационных возможностей организма спортсмена к физическим нагрузкам различного характера

46. Общебиологические основы адаптации организма спортсмена к физическим нагрузкам

47. Оценка производственно–ресурсных и экспортных возможностей предприятия

48. Затменно-переменные звёзды и возможности их наблюдений любителями астрономии

Швабра Vileda "Active Max".
Швабра Vileda "Active Max", выполненная с плоской насадкой, предназначена для уборки всех типов напольных покрытий, включая
999 руб
Раздел: Швабры и наборы
Сменный фильтр "Аквафор В-100-5" (4 штуки).
Модуль В100-5 содержит в оптимальном соотношении гранулы кокосового угля, ионообменные смолы и "ноу-хау" АКВАФОР - волокна
754 руб
Раздел: Фильтры для воды
Каталка-трактор с педалями "Turbo-2" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор «Turbo-2» c полуприцепом приводится в движение при помощи цепного механизма. На мини-тракторе установлена
4394 руб
Раздел: Каталки

49. Антропология: эволюция и адаптация

50. КРАТКИЙ ОЧЕРК ЭКОНОМИЧЕСКОГО И ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СССР (1917-1971 Г.) (ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ СССР - ЗАПАД)

51. Правила приема в военно-учебные заведения (Доклад)

52. Оценка инженерной, пожарной и химической обстановок на ОНХ "Маш завод"

53. Оценка химической обстановки

54. Практикум по БЖД
55. Интегрированный проект учебного процесса
56. Оценка инженерно-геологических и гидрогеологических условий района строительства /Пояснительная записка к геологическому разрезу 2 по карте №5/

57. Договор оценки недвижимости. Отчет об оценке

58. Традиционные и новые оценки татаро-монгольского иго на Руси

59. Павел I в оценках современников

60. Основные проблемы совершенствования государственного аппарата РФ по оценкам российских и зарубежных аналитиков

61. Финансовые возможности новых форм страхового бизнеса за рубежом

62. Типология государств в рамках формационного подхода и их современная оценка

63. Методы комплексной оценки хозяйственно-финансовой деятельности

64. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)

Шкатулка декоративная "Стиль", 15,5x12,5x11,5 см (бутылочный).
Шкатулка декоративная для ювелирных украшений, с выдвижными ящичками. Размер: 15,5x12,5x11,5 см. Материал: комбинированный.
1586 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (фиолетовый).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Фоторамка на 11 фотографий С31-021 Alparaisa "Family", коричневый, 47x53,5 см.
Размеры рамки: 47x53,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см (4 штуки), - 15х10 см (7 штук). Фоторамка-коллаж для 11-ти фотографий. Материал:
868 руб
Раздел: Мультирамки

65. Латинский язык: Практические задания для студентов заочного отделения исторического факультета

66. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов

67. Проблемма адаптации "чужого" в русской культуре XVIII века

68. Структура и организация учебного процесса в средневековом университете (Болонья, Париж, Прага)

69. Комплекты тем сочинений для проведения письменного экзамена по литературе в 11х классах общеобразовательных учреждений 2001 – 2002 учебный год

70. Стихотворение В. Маяковского "О дряни" (восприятие, анализ, оценка)
71. Методическое руководство по проведению занятия по русскому языку в рамках аудиовизуального курса для студентов-иностранцев с использованием видеозаписи мультфильма "Мороз Иванович".
72. Прагматическая адаптация при переводе газетно-информационных материалов

73. Павел I в оценках современников

74. Возможна ли единая европейская или мировая цивилизация ?

75. Эпоха возрождения и ее роль в истории человечества. Реформация /по курсу "Россия в мировой истории"/ (Учебно-методическое пособие)

76. Зарубежные статистические пакеты: возможности, недостатки, перспективы развития

77. Оценка методов и средств обеспечения безошибочности передачи данных в сетях

78. Глобальный мир Интернет и его возможности

79. Учебно-лабораторный комплекс по удаленному администрированию цифровых телефонных станций с использованием локально-вычислительной сети

80. Анализ и оценка аппаратных средств современных ПЭВМ

Таз алюминиевый для варенья, 34 см.
Легкая, прочная и практичная посуда, изготовлена из пищевого алюминия, имеет высокую стойкость к коррозии, равномерно нагревается за
525 руб
Раздел: 10 литров и менее
Сковорода чугунная, блинная 2504, 23 см.
Диаметр: 23 см. Высота: 2 см. Чугунная сковорода с деревянной ручкой. Обладает высокой теплопроводностью, несравнимой износостойкостью,
520 руб
Раздел: Сковороды чугунные
Карандаши цветные, шестигранные, 24 цвета.
Карандаши цветные для художественных работ и детского творчества. Современный дизайн. Графитовый стержень имеет высокую степень прочности,
311 руб
Раздел: 13-24 цвета

81. Обзор возможных методов защиты

82. Возможности средств мультимедиа и перспективы их использования

83. Описание языка Turbo Basic для студентов всех специальностей

84. Управление общежитием, учет прибывших, убывших студентов, контроль над своевременной уплатой сумм за проживание в общежитие

85. Создание и описание базы данных "СТУДЕНТЫ" (Отчет по курсу "Базы данных")

86. Разработка лабораторного практикума "Создание тестирующей программы"
87. Автоматизированная система распределения мест и оценок качества олимпиадных заданий
88. Обработка данных о студентах

89. Norton Commander. Описание и возможности

90. Программ-игра «Морской бой», с использованием анимированных графических объектов и возможностью управлять их движением с помощью клавиатуры

91. Достаточно общая теория управления (Расовые доктрины в России: их возможности и целесообразность следования им в исторической перспективе)

92. Программа государственного экзамена по математике для студентов математического факультета Московского городского педагогического университета

93. Шифросистемы с открытым ключом. Их возможности и применение.

94. Акт обследования и гигиенической оценки стоматологической поликлиники

95. Учебная история болезни по хирургии

96. Учебная история болезни по хирургии: острый панкреатит

Кольцедержатель "Дерево с оленем", большой, белый.
Стильный аксессуар в виде фигурки оленя с ветвящимися рогами – держатель для украшений, - выполнен из прочного пластика двух классических
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
Подставка для колец "Лебедь", 10 см, арт. 62240.
Регулярно удалять пыль сухой, мягкой тканью. Материал: металл (сплав цинка, с покрытием из серебра 0,7 микрон). Размер: 10 см. Товар не
494 руб
Раздел: Подставки для украшений
8 толстых карандашей для малышей.
Диаметр карандаша: 1 см. Длина карандаша: 13 см.
501 руб
Раздел: 7-12 цветов

97. Методы оценки кровопотери в акушерстве

98. Физиологические механизмы психических процессов и состояний

99. Рабочая программа по хирургическим болезням для студентов 3 - 4 курсов стоматологического факультета

100. Криминалистика как наука и как учебная дисциплина


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.