Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Искусство, Культура, Литература Искусство, Культура, Литература     Литература, Лингвистика Литература, Лингвистика

Лицейский период в жизни и творчестве А.С. Пушкина

Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя школа № 63РЕФЕРАТПо литературе Лицейский период в жизни и творчестве А. С. Пушкина Выполнила: Ученица 9 «Ж» класса Спиридонова Александра Проверила: Попова А. И. Работа защищена “ ” 2003г. ­ (с отметкой) (подпись преподавателя)Иркутск 2003г. Содержание: Введение «Вы помните, когда возник лицей » «Гроза двенадцатого года » «Наставникам, хранившим юность нашу » «Являться Муза стала мне» Первая любовь «Публичное испытание» «Друзья! Прекрасен наш союз » Литературные влияния Заключение Список литературы А. С. Пушкин – это эталон, символ нашей культуры. Прошло два десятилетия со дня рождения поэта, но его значимость для России не уменьшается, она возрастает. Его жизнь, мысли, литературные и исторические произведения – неиссякаемый океан мудрости, любви, духовности, преданности Родине, который питает нас, в трудное переходное время. В истории культуры России имена Лицея и Пушкина связаны неразрывно. Царскосельский лицей – колыбель славы великого народного поэта. Лицей явился для Пушкина «хранительными сенями», среди которых он «безмятежно расцветал». Царскосельское уединение среди прекрасных садов и богатейших дворцов, несомненно, имело сильное влияние на Пушкина. Оно развило в нем чувство изящного, любовь к природе. Лицей подействовал и на ум его, сообщив его мыслям определенное направление, и на сердце, дав возможность рано развиться нежным склонностям дружбы, чувствам чести и товарищества, одним словом, он вполне раскрыл все его способности. Пушкин вспоминал о Лицее, как об отеческом крове, как о родимой обители. В 1827 году, посетив Царское Село в первый раз после семилетней отлучки, он обращался к садам его с такими стихами: Воспоминаньями смущенный, Исполнен сладкою тоской, Сады прекрасные, под сумрак ваш священный Вхожу с поникшею главой. Так отрок Библии – безумный расточитель – До капли истощив раскаянья фиал, Увидев наконец родимою обитель, Главой поник и зарыдал Во многих других стихотворениях видна та же нежная привязанность. Первоначальный проект Лицея принадлежал выдающемуся государственному деятелю М. М. Сперанскому. Лицей должен был готовить деятелей для обновленной России, и в Лицее должны были обучаться не только дворяне, но и «молодые люди разных состояний». Открытие Лицея состоялось 19 октября 1811г. в чрезвычайно торжественной и пышной обстановке, в присутствии самого императора, прочих членов царской семьи, высоких государственных сановников и других знатных гостей. День этот стал незабвенным для Пушкина и его товарищей, который они потом ежегодно праздновали, и памяти которого Пушкин посвятил эти строки: Вы помните, когда возник Лицей, Как Царь для нас открыл чертог Царицын, И мы пришли, и встретил нас Куницын, Приветствием меж царственных гостей. Воспитанники, поступившие в Лицей (30 чел.) различались и по возрасту (барону Корфу было 11 лет, Малиновскому 16 лет), и по степени общеобразовательной подготовки. Одни перешли в Лицей из Московского Благородного университетского пансиона, другие из Санкт-Петербургской гимназии, третьи из частных пансионов, а четвертые, как Пушкин, приехали прямо из дому.

Распорядок дня в Лицее был твердый, раз и навсегда установленный. Вставали в шесть утра и шли на молитву. С семи до девяти занятия – «класс». В девять – чай. До десяти прогулка. С десяти до двенадцати опять «класс». От двенадцати до часу – прогулка. В час – обед. От двух до трех чистописание или рисование. От трех до пяти – другие уроки. В пять – чай. До шести – прогулка, потом повторение уроков или «вспомогательный класс». В половине десятого – ужин до десяти – отдых (рекреация). В десять – вечерняя молитва и сон. Программа Лицея была обширной и пестрой, включала множество предметов. Изучали языки – русский, латинский, французский, немецкий, риторику (теорию красноречия), словесность (литературу), русскую и мировую историю, в большом количестве «нравственные науки», географию, статистику, науки математические и физические, «изящные искусства и гимнастические упражнения», т.е. чистописание, рисование, пение, танцевание, фехтование, верховую езду и плавание. Учились в классах по семи часов в день, с большими перерывами. Уроки обычно бывали сдвоенные: один и тот же преподаватель занимался с воспитанниками два часа подряд. Немногочисленность учащихся, молодость ряда профессоров, гуманный характер их педагогических идей, ориентированный, – по крайней мере, у лучшей части их – на внимание и уважение к личности учеников, то, что в Лицее в отличие от других учебных заведений не было телесных наказаний и среди лицеистов поощрялся дух чести и товарищества, наконец, то, что это был первый выпуск – предмет любви и внимания, - все это создавало особую атмосферу. Обучение в Лицее делилось на два курса. Первый назывался начальным, второй – окончательным. На каждом учились в течение трех лет. При переходе с курса на курс проводился публичный экзамен. Александр Пушкин проходил вместе с товарищами начальный курс с октября 1811года по январь 1815года; окончательный – с января 1815 года до июня 1817года. Разумеется, обширный план при неопределенности программ и требований, приводил к поверхностным знаниям учащихся. В учебном деле Лицея, по остроумному выражению Уварова, царила «роскошь полузнаний». Знаменитые стихи Пушкина из «Евгения Онегина»: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь как-нибудь!» – эти стихи целиком и полностью были отнесены к характеристике учебного дела в Лицее. Лицей был изолирован от окружающей жизни, воспитанников выпускали за пределы его крайне неохотно и лишь в особых случаях, посещения родственников ограничивались. Лицейская изоляция вызвала в поэзии Пушкина тех лет образы монастыря, иноческой жизни, искушений, которым подвергается монах со стороны беса. С этим же связано и стремление вырваться из заточения. Поэтическое любование лицейскими годами пришло позднее. Во время же пребывания в Лицее господствующим настроением Пушкина было ожидание его окончания. Лицей преобразуется в монастырь, где молодой послушник говорит про себя:Сквозь слез смотрю в решетки, Перебирая четки, - То окончание его рисуется как освобождение из заточения: Но время протечет, И с каменных ворот Падут, падут затворы, И в пышный Петроград Через долины, горы Ретивые примчат; Спеша на новоселье, Оставлю темну келью, Поля, сады свои; Под стол клобук с веригой – И прилечу расстригой В объятия твои.

Лицейское воспитание Пушкина и его сверстников начиналось в предгрозовое время Отечественной войны 1812г. Событие это оказало огромное воздействие на идейное и нравственное становление личности лицеистов. Мальчики-лицеисты были захвачены патриотическим воодушевлением, жадно читали реляции с фронтов войны, гордились славными подвигами соотечественников, спорили о пожаре древней Москвы. Через Царское Село на запад шли войска: гвардия, гусары, ополченцы. В 1815г. в стихотворении «Александру» Пушкин так вспоминал эти проводы, вдохновенно выразив то патриотическое настроение, которое они вызвали. Сыны Бородина, о кульмские герои! Я видел, как на брань летели ваши строи; Душой восторженной за братьями спешил В это время пробудилась в душе Пушкина его горячая любовь к родине. Не раз в его стихах, глубоко личных, истинно лирических, звучал мотив горечи, даже вины за неучастие в сражениях против вражеских полчищ, хотя их автору было 13-14 лет: «И в жертву не принес я мщенья вам и жизни, вотще лишь гневом дух пылал!.». Среди замечательной плеяды педагогов Лицея было немало профессоров, ставших в полном смысле этого слова «властителями дум и умонастроений» юного Пушкина и его ближайших друзей по Лицею. «Пушкин охотнее всех других классов занимался в классе Куницына», - писал Пущин. Ученик Геттингенского университета, А. П. Куницын читал в Лицее психологию, логику, философию права. Было в его характере и образе мыслей что-то внушавшее уважение даже этим ветреным и насмешливым сорванцам. Куницын был убежденный сторонник теории естественного права, на котором зиждилось политическое миросозерцание большинства образованных людей того времени, включая Императора Всероссийского. На лекциях молодой профессор уже открыто обличал крепостное право, и его негодующие речи находили горячий отклик в сердцах лицейской молодежи.Куницыну дань сердца и вина! Он создал нас, он воспитал наш пламень, Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада вожжена Так торжественно вспоминал его Пушкин. Всего лишь через год после окончания Лицея, еще неостывший от ярких впечатлений, возникших под воздействием мятежных лекций любимого профессора, Пушкин напишет вечно живые, знаменитые строки: Пока свободою горим, Пока сердца для чести живы, Мой друг, Отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна, И на обломках самовластья Напишут наши имена!Известно, что такие стихи Пушкина, как «Деревня», «Вольность», «Кинжал», «К Чаадаеву», написанные им не без влияния идей и положений лицейского курса Куницына, распространялись в рукописных списках и имели большое значение для формирования идеологии декабризма. Одно из первых мест среди лицейских педагогов по силе влияния на Пушкина и его товарищей после Куницына по праву принадлежит Н. Ф. Кошанскому, который преподавал русскую словесность, теорию поэзии, риторику и латинский язык. Н. Ф. Кошанский кончил Московский университет, где изучал древнюю, классическую литературу и получил степень доктора философии и магистра изящных наук. Он был хороший преподаватель латыни и древней литературы, но к преподаванию русского языка и риторики Кошанский подходил как литературный старовер.

В этих же статьях им были высказаны основные идеи задуманной им в то время истории русской литературы, над которой он урывками работал. Познакомившись с учением Сен-Симона, Белинский воспринял идеи социализма, который, как он писал в 1842Pг., стал для него всем, поглотил «и историю, и религию, и философию». Как признанный вождь сложившегося в то время западничества, Белинский вел полемику со славянофилами, с которыми он боролся как с представителями романтизма в литературе и общественности. Романтическому направлению славянофилов он противопоставлял реальную или натуральную школу, проповедником и истолкователем которой он был в последние годы своей жизни. К этому времени принадлежит целый ряд замечательных его статей об Аполлоне Майкове, Баратынском, Державине, и, наконец, самые значительные из его работ статьи о Пушкине, в которых он дал очень ценный социально-исторический анализ творчества Пушкина. Эти статьи, вместе с более ранними статьями о Гоголе и Лермонтове, подводили итоги закончившемуся периоду русской литературы

1. Жизнь и творчества Лопе де Вега. Художественные особенности творчества на материале пьесы "Собака на сене"

2. Идейное и художественное своеобразие романа Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

3. Идейно-художественное своеобразие и специфика конфликта в трагедии У.Шекспира “Макбет”

4. Художественное своеобразие романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

5. Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника»

6. «Антоновские яблоки»: художественное своеобразие
7. Проблематика и художественное своеобразие повести М. А. Булгакова «Собачье сердце»
8. Художественное своеобразие поэмы Н.А. Некрасова "Кому жить на Руси хорошо"

9. Идейный смысл и художественное своеобразие ранних романтических произведений М.Горького

10. Идейно-художественное своеобразие сказок Салтыкова-Щедрина

11. Художественное своеобразие романа Б. Пастернака «Доктор Живаго»

12. Художественное своеобразие повести Булгакова "Собачье сердце"

13. Идейно-художественное своеобразие драматургии Л. Н. Толстого

14. Композиционное и художественное своеобразие романа "Герой нашего времени"

15. Лирика в творчестве Лермонотова: темы родины и природы

16. Жанровое и художественное своеобразие романа "Война и мир". Система образов

Горка детская большая (2 м).
Горка предназначена для игры на свежем воздухе или в игровой комнате. Есть возможность подключить воду. Игрушка выполнена из качественного
8450 руб
Раздел: Горки
Машинка детская с полиуретановыми колесами "Бибикар-лягушонок", синий.
Вашему крохе едва исполнилось 3 годика, а он уже требует дорогой квадроцикл на аккумуляторе, как у взрослых соседских мальчишек? Никакие
2350 руб
Раздел: Каталки
Брелок "FIFA 2018. Забивака Фристайл! 3D".
Брелок с символикой чемпионата мира FIFA 2018. Материал: ПВХ.
590 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры

17. Художественное своеобразие и выразительные элементы представлений фольклорного театра "Петрушки"

18. Художественное своеобразие "русских романов" В. Набокова

19. Идейно-художественное своеобразие романа У. Теккерея "Ярмарка тщеславия"

20. Тема "маленького человека" в произведениях Федора Михайловича Достоевского

21. Тема "маленького человека" в произведениях Ф. М. Достоевского

22. Жанровое своеобразие произведения А.С. Свирского "Ростовские трущобы"
23. Методика анализа лирического произведения на примере творчества А.А. Ахматовой
24. Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина

25. Тема истории в творчестве Пушкина и Лермонтова

26. Тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова и Н.А. Некрасова.

27. В чем своеобразие любовной темы в лирике А. С. Пушкина

28. Тема власти в творчестве А.С. Пушкина на основе его произведений "Борис Годунов", "Медный всадник", "Анджело"

29. Художественные средства и их использование в творчестве живописцев авангарда начала XX века

30. Пушкин и Ломоносов. Литературно-языковое творчество

31. Жизнь и творчество А.С. Пушкина

32. Киевский период в творчестве Александра Ивановича Куприна

Игра настольная развивающая "Весёлый транспорт".
Обучающая игра пазл-липучка состоит из 5 игровых полей, заполняя которые, ребенок изучает названия и виды наземного транспорта, он учится
592 руб
Раздел: Формы, цвета
Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка

33. Творчество И.Ф. Анненского. Своеобразие лирики и литературной критики

34. Тема вольности в произведениях А.С. Пушкина

35. Библейские мотивы в творчестве М.Ю. Лермонтова

36. География в жизни и творчестве А.С.Пушкина

37. Образ Петра I в творчестве А.С. Пушкина

38. Проблема истории в художественных произведениях А.С. Пушкина
39. Роман "Проклят и убит" В.П. Астафьева в контексте идейно-художественной эволоции творчества писателя
40. Тема Родины в творчестве А. Блока

41. Тема Родины в творчестве А. Ахматовой

42. Эсхатологические мотивы в творчестве Германа Мелвилла

43. О назначении поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина

44. Творчество Пушкина

45. Тема свободы в лирике Пушкина

46. Тема Судьбы в романах Пушкина

47. Основные мотивы лирики в творчестве А. А. Фета

48. Тема любви в творчестве Куприна /"Молох", "Гранатовый Браслет", "Олеся", "Поединок"/

Подарочный набор Шампунь "Земляника", 240 мл + Гелевая зубная паста "Малина", 60 мл + Пеня для купания.
Пена для купания наполнит ванну ароматом душистой дыни, а с цветным гелем можно рисовать забавные узоры на губке или коже ребенка, а затем
326 руб
Раздел: Зубные пасты
Бутылочка для кормления Avent "Classic+", 125 мл, от 0 месяцев.
Зарекомендовавшая себя серия Classic была улучшена: теперь кормление станет еще приятнее. Антиколиковая система, эффективность которой
358 руб
Раздел: Бутылочки
Табурет складной "Моби".
Табурет изготовлен из пищевой пластмассы и абсолютно безопасен для детей, легко собирается и моется. Яркая цветовая гамма табурета
522 руб
Раздел: Стульчики

49. НТР и художественное творчество

50. Роль миланского периода в творчестве Леонардо

51. О границе между тайным и явным: сопоставление мистического переживания и художественного творчества.

52. Своеобразие творчества Петера Пауля Рубенса с жанру портрета

53. Борьба или капитуляция: Тема интеллигенции и революции в творчестве М.А. Булгакова

54. Художественная концепция петербургского периода русской истории в стихотворении В.Брюсова "Три кумира"
55. Пушкин и салонная культура его времени: заметки к теме
56. Развитие темы «маленького человека» в творчестве Н. В. Гоголя

57. Тема любви в творчестве И. Бунина

58. Темы и мотивы поэзии Б. Пастернака

59. «Быть знаменитым некрасиво» (тема поэта и поэзии в творчестве Б. Л. Пастернака)

60. Тема родины в творчестве Сергея Есенина

61. Пейзажная лирика в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова

62. Тема любви в творчестве Блока

63. Пушкинская тема в творчестве А. А. Ахматовой

64. Москва в творчестве А.С.Грибоедова и А.С.Пушкина

Ручки капиллярные "Johanna Basford. Triplus 334", 36 цветов.
Количество цветов: 36 ярких цветов. Эргономичная форма для удобного и легкого письма. Пишущий узел завальцован в металл. Защита от
2085 руб
Раздел: Капиллярные
Портфель "Megapolis", синий.
Легкая папка-портфолио изготовлена из жесткого пластика, рассчитана на длительный срок службы. Папка служит для перевозки документов и
512 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Ночник с датчиком движения "Ночной снайпер".
Маленький ночник с датчиком движения "Ночной снайпер" надежно крепится на крышку унитаза и срабатывает только при вашем
648 руб
Раздел: Ночники

65. Основные темы в творчестве Ивана Алексеевича Бунина - вечные темы: природа, любовь, смерть

66. Тема войны в современной литературе (по творчеству В. Быкова)

67. Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского

68. Тема любви в лирике А. Пушкина

69. Пушкин и историческая тема в русской литературе

70. Преемственность в изображении крестьянского бунта в творчестве А.С. Пушкина (по повестям «Дубровский» и «Капитанская дочка»)
71. Тема "маленького человека" в творчестве Лермонтова
72. Художественные особенности и композиционное своеобразие романа Чернышевского "Что делать?"

73. Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина и Лермонтова

74. Раннее творчество Пушкина

75. Тема любви и дружбы в лирике Пушкина

76. Основные мотивы лирики Пушкина

77. Военная тема в творчестве Василя Быкова и Бориса Васильева

78. Основные мотивы лирики А.С. Пушкина

79. Пушкин и его творчество

80. Тема родины в творчестве Блока

Френч-пресс, 1000 мл.
Френч-пресс Rosenberg изготовлен из высококачественной нержавеющей стали и термостойкого стекла. Удобная ненагревающаяся ручка.
503 руб
Раздел: Френч-прессы
Заварочный чайник эмалированный Mayer & Boch "Подсолнух", 1,5 л, с ситечком.
Заварочный эмалированный чайник. Материал корпуса: углеродистая сталь. Толщина стенок - 0,8 мм. Внешнее и внутреннее покрытие -
715 руб
Раздел: Чайники заварочные
Набор из скатерти и салфеток "Botanica", 140x180/42x42 см.
В набор входит скатерть и 6 салфеток "Botanica" 140x180/42x42 см. Салфетки, изготовленные из экологически чистого материала,
961 руб
Раздел: Салфетки сервировочные из ткани

81. Тема Гражданской войны в творчестве А. Фадеева и Н. Островского

82. Своеобразие темы любви в прозе А. И. Куприна

83. Античная литература в творчестве Пушкина

84. Поэтическая молитва в творчестве Пушкина

85. Тема любви и дружбы в лирике Пушкина

86. НТР и художественное творчество
87. Тема: Базисные категории трансперсональной психологии и их содержательная связь с онтологическими мотивами Вечной философии
88. Иконографическая традиция и художественное творчество

89. Фольклорные мотивы в творчестве раннего Набокова

90. История в творчестве А.С.Пушкина

91. Гуманность творчества Пушкина

92. Тема рыцарства в лирике А. Блока в ее связи с творчеством Р. Вагнера

93. Интертекстуальные связи в художественном тексте (на материале творчества Л. Филатова)

94. Арттерапия и ее связь с народно-художественным творчеством

95. Историческая тема в творчестве В.И. Сурикова

96. Творчество К. Брюллова в зарубежной и отечественной художественной критике второй трети XIX века

Пробковая доска в деревянной раме MDF, 40x30 см.
Пробковые доски применяются в качестве персональных информационных дисплеев. На их поверхность с помощью кнопок или булавок можно
424 руб
Раздел: Прочее
Детская горка, розовая.
Стабильная и прочная пластиковая горка с пологим спуском. Горка характеризует высокое качество и непревзойденный дизайн! Изготовлена из
1941 руб
Раздел: Горки
Детский шампунь-гель для волос и тела Weleda "Апельсин", 150 мл.
Натуральное средство 2 в 1 с нежнейшей кремовой текстурой и растительной моющей основой бережно очищает и ухаживает за чувствительной
542 руб
Раздел: Гели, мыло

97. Босяцкая тема в творчестве М. Горького

98. Военная тема в творчестве Булата Окуджавы

99. Основные темы творчества К.М. Симонова в 1950-1970-е годы

100. Своеобразие жанра литературной сказки советского периода


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.