Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Формирование нравственной культуры старших школьников

Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра общей педагогики Есипова Ирина Владимировна Студентка 3 курса факультета информационных технологий Специальность «Информатика» Формирование нравственной культуры старших школьников Курсовая работа Научный руководитель: Самойлова Ю.В. Оренбург 2003 Содержание Введение . 3 Формирование нравственной культуры старших школьников как педагогическая проблема . .4 Возрастные особенности старших школьников . 11 Педагогические условия формирования нравственной культуры старших школьников 16 Заключение .24 Список использованной литературы .25 Введение. Культура личности всецело основывается на её нравственной культуре в самом широком смысле. Нравственная культура предполагает как уважение к традиции, общепринятым образцам поведения, так и умение найти своё, творческое решение. В тех случаях, когда мы сталкиваемся с &quo ;вечными&quo ; проблемами, универсальными ситуациями, такими как рождение и смерть, болезнь и здоровье, молодость и старость, любовь и супружество, очень важно прислушиваться к традиции, действовать в согласии с этикетом. Так построена жизнь. И от того, насколько высок уровень культуры общества, во многом зависит его развитие и прогресс. Темой моей работы является формирование нравственной культуры старших школьников. Общественная и личная нравственность переживают сегодня тяжёлый кризис. Многое вызывает тревогу. И рост преступности, и социальная несправедливость, и крушение идеалов, которые служили официальной опорой нравственности. Совершенно очевидно, что нравственная культура не может быть сколько-нибудь высокой, если социальная система неэффективная, игнорирует требования справедливости и здравого смысла. Объектом исследования является нравственная культура старших школьников. Предмет исследования – особенности формирования нравственной культуры старших школьников. Цель – выявить педагогические условия формирования нравственной культуры старших школьников. Задачи исследования: Рассмотреть понятие нравственной культуры; Выявить возрастные особенности старших школьников; 3. Обосновать педагогические условия формирования нравственной культуры старших школьников. 1. Формирование нравственной культуры старших школьников как педагогическая проблема. Термин нравственность берёт своё начало от слова нравы. По-латыни нравы звучат как морас – мораль. Нравы – это те эталоны и нормы, которыми руководствуются люди в своём поведении, в своих поступках. Толковый словарь русского языка даёт следующее определение нравственности: « Нравственность – это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами» (Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1999,с.423). В древнеримской культуре словом «мораль» обозначался широкий круг явлений и свойств человеческой жизни: нрав, обычай, характер, поведение, закон, предписание моды и т. д. Впоследствии от этого слова было образовано другое - moralis (букв.

относящийся к характеру, обычаям) и позднее (уже в IV в. н. э.) термин morali as (мораль). Следовательно, по этимологическому содержанию древнегреческое e hica и латинское morali as совпадают. В настоящее время слово «этика», сохранив свой первоначальный смысл, обозначает философскую науку, а под моралью понимаются те реальные явления и свойства человека, которые изучаются этой наукой. Так, основными сферами морали выступают культура поведения, семейно-бытовая мораль, трудовая нравственность. В свою очередь, структура этики как науки выражает исторически закрепившиеся за ней функции: определение границ нравственности в системе человеческой деятельности, теоретическое обоснование нравственности (ее генезиса, сущности, социальной роли), а также критически-ценностная оценка нравов (нормативная этика). Русской первоосновой моральной тематики является слово «нрав» (характер, страсть, воля, расположение к чему-нибудь доброму или порочному). Здесь же дается толкование нравоучению «часть любомудрия (философии), содержащая наставления, правила, руководствующие к добродетельной жизни, к обузданию страстей и к выполнению обязанностей и должностей человека». Среди множества определений морали следует выделить то, которое имеет непосредственное отношение к рассматриваемому вопросу, а именно: мораль принадлежит миру культуры, входит в природу человека (изменчивую, самосозидаемую) и является общественным (неприродным) отношением между индивидами. Этика подразделяется на эмпирически-описательную, философски-теоретическую и нормативную части. Здесь необходимо отметить некоторые отличия нравственности от морали, хотя на уровне обыденного сознания эти понятия признают синонимами. По этому поводу имеется несколько точек зрения, не исключающих, а, наоборот, дополняющих друг друга, выявляющих некоторые нюансы. Если мораль понимается как форма общественного сознания, то к нравственности относятся практические поступки человека, обычаи, нравы. В несколько ином плане мораль выступает регулятором поведения человека посредством строго фиксированных норм, внешнего психологического воздействия и контроля, либо общественного мнения. Если соотнести нравственность с таким образом понимаемой моралью, она представляет собой сферу нравственной свободы личности, когда общечеловеческие и социальные императивы совпадают с внутренними мотивами. Нравственность оказывается областью самодеятельности и творчества человека, внутренней установкой творить добро. Следует указать еще на одно толкование морали и нравственности. Первое - это выражение человечности (гуманности) в идеальной, завершенной форме, второе фиксирует исторически конкретную меру морали. В русском языке нравственное, отмечал В. И. Даль, есть то, что противоположно телесному, плотскому. Нравственный - относящийся к одной половине духовного быта; противоположное умственному, но составляющее общее с ним духовное начало. К умственному В. И. Даль относит истину и ложь, а к нравственному - добро и зло. Нравственный человек - это добронравный, добродетельный, благонравный, согласный с совестью, с законами правды, с достоинством человека, с долгом честного и чистого сердцем гражданина (Даль В.И

. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 2. - М., 1955.). В. Г. Белинский возводил в ранг «основного закона нравственности» стремление человека к совершенству и достижение блаженства сообразно долгу. Нравственная культура личности - это характеристика нравственного развития личности, в которой отражается степень освоения ею морального опыта общества, способность последовательного осуществления в поведении и отношениях с другими людьми ценностей, норм и принципов, готовность к постоянному самосовершенствованию. Личность аккумулирует в своем сознании и поведении достижения нравственной культуры общества. Задача формирования нравственной культуры личности заключается в достижении оптимального сочетания традиций и новаций, в соединении конкретного опыта личности и всего богатства общественной морали. Элементами нравственной культуры личности являются культура этического мышления («способность морального суждения», умение пользоваться этическим знанием и различать добро и зло), культура чувств (доброжелательное отношение к людям, заинтересованное и искреннее сопереживание их горестей и радостей), культура поведения и этикет. В процес­се воспитания личности исключительно важное значение имеет формирование ее нравственности. Дело в том, что люди, будучи членами социальной системы и находясь во множестве обществен­ных и личных связей между собой, должны быть определенным об­разом организованы и в той или иной мере согласовывать свою деятельность с другими членами сообщества, подчиняться определен­ным нормам, правилам и требованиям. Вот почему в каждом обще­стве вырабатывается множество разнообразных средств, функцией которых является регуляция поведения человека во всех сферах его жизни и деятельности — в труде и в быту, в семье и в отношениях с другими людьми, в политике и науке, в гражданских проявлениях, играх и т.д. Такую регулирующую функцию, в частности, выполня­ют правовые нормы и различные постановления государственных органов, производственно-административные правила на предприятиях и в учреждениях, уставы и инструкции, указания и приказы служебных лиц и, наконец, нравственность. Нормы и правила, ко­торые относятся к ее сфере, такого обязательного характера не имеют, и практически их соблюдение зависит от самой личности. Когда же тот или иной человек их нарушает, общество, знакомые и незнакомые люди имеют только одно средство воздействия на него - силу общественного мнения: упреки, моральное порицание и наконец, общественное осуждение, если аморальные действия и поступки приобретают уже более серьезный характер. Возьмем пример с опозданием. Если человек опоздал на работу, на него может быть наложено административное взыска­ние (предупреждение, выговор и т.д.). Но если тот же человек опоздал на встречу со своим знакомым и последний был вынуж­ден долго ждать его, никаких санкций не бывает, а знакомый может его только упрекнуть или сделать товарищеское замеча­ние. Как видим, соблюдение моральных норм и правил базирует­ся не на принуждении, а главным образом на сознательности самой личности, на понимании ею этих норм и правил и необходимости их соблюдения.

Сказка - это духовные богатства народной культуры, познавая которые, ребенок познает сердцем родной народ. Через 3 месяца после начала работы "Школы радости" мы оборудовали Комнату сказки. С помощью старших школьников создали обстановку, в которой дети чувствовали себя в мире сказочных образов. Много пришлось потрудиться, чтобы все вокруг навевало ребятам воспоминания о сказке, которую мама рассказывала в раннем детстве, о вечерних сумерках, о веселом огоньке в печке. Вот жилище злой Бабы-Яги сказочная избушка на курьих ножках, окруженная высокими деревьями и пнями, рядом с избушкой - фигурки сказочных персонажей: Хитрая лиса, Серый волк, Умная сова. В другом углу - хатка дедушки и бабушки, в небе - гуси-лебеди, уносящие на своих крыльях маленького мальчика, героя украинской народной сказки Ивасика-Телесика. В третьем углу - синее море-океан, на берегу которого - ветхое жилище доброго старика и злой старухи, у порога - старое корыто, на завалинке сидят старик со старухой, а в море плавает золотая рыбка. В четвертом углу-зимний лес, сугробы, среди которых пробирается, утопая в снегу, маленькая девочка - мачеха послала ее в зимнюю стужу за ягодами..

1. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

2. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

3. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

4. Обучение культуре речи школьников старших классов

5. Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе

6. формирование духовной культуры школьников средствами музыкального искусства
7. Формирование нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста средством игр-драматизации
8. Формирование советской культуры: основные направления

9. Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)

10. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

11. Формирование речевой деятельности младших школьников

12. Единство мировоззренческого, интеллектуального и телесного компонентов в формировании физической культуры личности

13. Особенности формирования учебной деятельности младших школьников при обучении математике с применением персональных компьютеров

14. Изучение и формирование ответственности у младших школьников

15. Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

16. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

Антипригарный коврик, многоразовый, 33x40 см.
Антипригарный коврик используется для выпечки кондитерских и хлебобулочных изделий, приготовления пиццы, запекания мяса и рыбы без
311 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Штора для ванной "Рыжий кот", арт. SC-РЕ09.
Штора для ванной Рыжий кот SC-РЕ09 изготовлена из 100% полиэстера с тефлоновой пропиткой. Материал ценится за свою устойчивость ко
364 руб
Раздел: Занавески
Лоток (сортер), 4 отделения, вертикальный, сборный.
- предназначен для сортировки и временного хранения документов различных размеров, писем, счетов и другой документации - устойчивый на
317 руб
Раздел: Подставки, лотки для бумаг, футляры

17. Формирование правовой культуры сотрудников органов внутренних дел – задача правового государства

18. Влияние мировоззрения на самосознание и мироощущение старших школьников

19. Формирование информационной культуры педагога: проектно - рефлексивный подход

20. Формирование экологической культуры как фактор социализации личности средствами народной педагогики

21. Концепция формирования экологической культуры населения Санкт-Петербурга

22. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе
23. Кельтская мифология и формирование мировой культуры
24. Формирование организационной культуры и доверия

25. Духовно-нравственная культура педагога как социальная проблема

26. Культура здоровья школьников: сущность проблемы, стратегия решения

27. Особенности формирования русской культуры

28. Формирование информационной культуры личности

29. Cоциально-педагогические условия эффективности формирования организационной культуры компании

30. Особенности формирования корпоративной культуры в японских и американских компаниях

31. Особенности формирования организационной культуры в современной России

32. Формирование корпоративной культуры

Детское подвесное кресло Polini "Кокон" (цвет: голубой).
Подвесные детские качели яркого цвета создадут ощущение собственного укромного уголка. Надежные крепления кресла обеспечат безопасность
1225 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Белый картон, А3, 100 листов.
Формат: А3 (297х420 мм). Односторонний, матовый. Внутренний блок - очень плотный белый картон, 290 г/м2. 100 листов.
472 руб
Раздел: Белый
Точилка электрическая Attache, 4хАА.
Точилка электрическая. Работает от 4х батареек типа АА, цвет: черный. Предназначена для заточки карандашей диаметром 6-8 мм.
487 руб
Раздел: Точилки

33. Формирование корпоративной культуры как фактор повышения эффективности управления персоналом

34. Формирование организационной культуры (на примере организации "Евросеть")

35. Влияние музыкального воспитания на формирование духовной культуры личности

36. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

37. Профориентация старших школьников

38. Семья как источник формирования правового нигилизма у школьников
39. Формирование взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевых играх
40. Формирование личностных качеств у школьников, участвующих в проекте "Спортивная школьная команда"

41. Формирование познавательного интереса младших школьников через наглядность

42. Формирование самоконтроля у младших школьников в процессе обучения

43. Формирование экологической культуры студентов на примере темы "Меры безопасности при применении пестицидов"

44. Родительское собрание как форма взаимодействия семьи и школы по нравственному воспитанию младших школьников

45. Анализ психолого-педагогических и методических аспектов формированию творческой личности младшего школьника

46. Взаимосвязь самооценки старших школьников и уровня адаптации в системе межличностных отношений

47. Влияние мультфильмов на культуру речи школьников младших классов

48. Количественный и качественный анализ акцентуаций характера старших школьников

Вспышка для селфи, белая, 65x35x11 мм (арт. TD 0399).
Не можете и дня прожить не сделав снимок на смартфон? Для тех кто не любит упускать удачные снимки из-за плохого освещения - съемная
462 руб
Раздел: Прочее
Канистра-бочка с навесными ручками, 30 л (диаметр горловины 215 мм).
Канистра изготовлена из прочного пищевого пластика и предназначена для транспортировки и хранения пищевых жидкостей. Изделие безопасно для
496 руб
Раздел: Баки, канистры
Кружка фарфоровая "Морская волна", 375 мл.
Кружка. Объем: 375 мл. Материал: фарфор.
342 руб
Раздел: Кружки

49. Развитие лидерских качеств у старших школьников

50. Формы и методы развития познавательного интереса у старших школьников

51. Исследование влияния физкультурного образования родителей на формирование физкультурного образования младшего школьника

52. Исследование развития силы у старших школьников средствами атлетической гимнастики

53. Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей старшего дошкольного возраста

54. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей школьников
55. Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников
56. Нравственная и эстетическая культура

57. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения

58. Физическое воспитание школьников, средних и старших классов

59. Формирование финансовых средств: нетрадиционные источники финансирования организаций культуры (Контрольная)

60. PR фирмы. Внутренние мероприятия и корпоративная культура для формирования имиджа и повышения эффективности работы

61. Формирование фундаментальной тематической структуры русской культуры в период возвышения Московского княжества, ХIV -ХV вв.

62. Правильное формирование "правильной"организационной культуры

63. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

64. Формирование орфографических навыков у младших школьников

Мольберт "Ника растущий", со счетами (оранжевый).
Двусторонний мольберт для детей прекрасно подойдет для обучения и для развлечения. Одна сторона мольберта - магнитная доска для работы с
1866 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Конструктор "Краски дня. Утро", 105 деталей.
Дети дошкольного возраста, особенно мальчишки, обожают складывать из деревянного конструктора целые города, в которых есть и дома, и
554 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Глобус Звездного неба диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: черный. Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
1007 руб
Раздел: Глобусы

65. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

66. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников

67. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников

68. Реформа дошкольного образования как препятствие на пути формирования духовно-нравственной мотивации маленького человека

69. Формирование психолого-дидактической культуры учителя в процессе повышения квалификации

70. Культура математического языка школьников и их познавательная активность
71. Влияние физической культуры и спорта на формирование профессиональных навыков
72. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории

73. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников старших классов

74. Гражданско-нравственное становление школьника как стратегическая задача школы

75. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

76. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

77. Формирование профессиональных качеств педагога по физической культуре

78. Педагогическое тестирование знаний по физической культуре школьников 8-17 лет с легкой степенью умственной отсталости

79. Особенности развития и размещения производства технических культур в период формирования рынка на селе

80. Особенности формирования имиджа образовательного учреждения в области культуры на примере Центральной музыкальной школы им. А.Н. Скрябина города Дзержинска

Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки.
Круглый наконечник. Пластиковый корпус. Толщина линии письма - 3мм. Цвета: черный, синий, красный, зеленый. Стираются с таких гладких
305 руб
Раздел: Для досок
Фигурка новогодняя "Олень" большой (30 см).
Материал: фанера. Цвет: серый. Размер подставки: 23х5х0,7 см. Размеры оленя: - высота: 31 см. - длина: 30 см. - толщина: 0,7 мм. Размер
550 руб
Раздел: Прочие фигурки
Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (бежевый).
Удобный стульчик-трансформер для кормления Вашего малыша. Можно использовать без столешницы, поэтому по мере взросления вашего малыша, вы
1337 руб
Раздел: Стульчики для кормления

81. Факторы формирования культуры Древней Греции

82. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

83. Этапы формирования и самобытность культуры России

84. Формирование выносливости у больных с инфарктом миокарда средствами адаптивной физической культуры на поликлиническом этапе реабилитации

85. Формирование корпоративного духа и организационной культуры компании

86. Воспитание музыкально-эстетической культуры школьников на уроках музыки
87. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников
88. Влияние использования нестандартного оборудования на формирование интереса младшего школьного возраста на уроках физической культуры

89. Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного возраста

90. Воспитание этической культуры у младших школьников

91. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

92. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

93. Методика формирования культуры речи в школе

94. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

95. Особенности занятий физической культурой школьников с ослабленным здоровьем

96. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Рюкзак детский, 30x24x10 см.
Рюкзак детский с вместительным основным отделением и дополнительными карманами. Лямки регулируются. Размер: 30х24х10 см. Материал:
419 руб
Раздел: Без наполнения
Ходунки-каталка "Happy Time ".
Ходунки-каталка Happy Time–специально разработаны для мылышей от 6 месяцев до 3 лет специально для того, чтобы помочь малышу сделать свои
2760 руб
Раздел: Ходунки
Лестница-стремянка, 4 ступени, стальная.
Нескользящие пластиковые коврики. Размер ступеньки: 30x20 см. Материал: сталь. Высота на уровне верхней ступени: 91 см. Количество
2071 руб
Раздел: Лестницы

97. Педагогические средства развития культуры речи младших школьников

98. Повышение вычислительной культуры школьников на уроках и внеклассных занятиях по математике

99. Ритмопластика как средство формирования самосознания у детей старшего дошкольного возраста


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.