Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Законодательство и право Законодательство и право     История государства и права зарубежных стран История государства и права зарубежных стран

Образование Древнерусского государства. Проблема варягов и руси

Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Кузьмин А. Г. Понятие “государство” многомерно. Поэтому в философии и публицистике многих веков предлагались и разные его объяснения, и разные причины возникновения объединений, обозначаемых этим термином. В философии и публицистике в течение многих веков предлагались и разные объяснения, и разные причины возникновения объединений, обозначаемых термином “государство”. Английские философы XVII века Т. Гоббс и Дж. Локк определяли государство, как орган, который должен остановить войну всех против всех. Людовик XIV сказал: “государство — это я”. Николай I в России второй четверти XIX века противопоставил русских и немецких дворян: “русские дворяне служат государству, а немецкие — нам”, сопоставляя государство, как некое социально-территориальное образование, и власть. В германской философии и публицистике XIX века будет популярной идея о народах “способных” и “неспособных” создавать государства, не считаясь с тем, что многие догосударственные объединения (уже в эпоху палеолита) были более жизнеспособными, чем государства рабовладельческой и феодальной эпохи. С конца XIX века Европу и особенно Германию захватили разные варианты расистских теорий. Именно тогда в рамках их зародилась замешанная на оккультизме псевдонаука “геополитика”, стремившаяся оправдать корыстные устремления империалистических, прежде всего нацистских, хищников. (Наши политики и публицисты употребляют этот термин, как правило, не имея представления о его происхождении и истинном содержании). В рамках подобных “теорий” в начале XX века в Германии родилась схема “смены господ” над “неспособными” славянами: норманны-германцы, византийцы, монголо-татары, снова германцы и, наконец, евреи. В марксистской науке государство рассматривается как продукт возникновения классов с их неизбежными противоречиями, и в классовом обществе оно всегда отражает интересы господствующего класса, практически сливаясь с его интересами. Возникновению классов поэтому придавалось особое значение, и в этом вопросе вскрылось немало разноречий, часто связанных с противоречивыми материалами. Главные из них — возникали ли классы внутри каждого племени, или они — результат завоеваний и подчинения одних племен другими. Разные условия возникновения государства, естественно, сказывались на истории обществ, подпадавших под это образование. Интересная полемика в середине и третьей четверти XIX века возникла между Ф. Энгельсом и К. Марксом и русским революционером-философом М.А. Бакуниным. Маркс и Энгельс следовавали в целом представлениям, развивавшимся немецкими философами. Бакунина в нашей литературе осуждали за “анархизм”. Но он, уже на первом славянском съезде в Праге в 1849 году, по сути дела, противопоставлял реальной форме структуры германской власти — выстраивание ее “сверху вниз”, — славянской тип власти, в котором она изначально выстраивалась “снизу вверх”. При этом Бакунин акцентировал внимание на том, что славянам необходимо бороться с той структурой государства, которую навязывали Берлин, Вена и Петербург. Маркс позднее заметит, что результат будет одинаковым, то есть все равно победит структура, в которой власть и иерархия власти выстраивается “сверху вниз”.

Но в нашей идеологической литературе эпохи строительства социализма обычно подчеркивалось, что при коммунизме государство примет общенародный характер и получит форму самоуправления, то есть фактически пропагандировались те самые очертания, которые в споре с марксистами отстаивал Бакунин. Не решают спорных вопросов и модные в наше время попытки заменить истории государств некой историей “цивилизаций”. Во второй четверти XIX века французский историк и публицист А. Токвиль сопоставил две таких “цивилизации”: создавшие США европейские колонисты дошли до Тихого океана, уничтожив все встреченные на пути племена и народы; Россия же, дойдя до Тихого океана, не уничтожила ни одного народа. И объяснение этому следует искать, как справедливо полагал Бакунин, в исторически складывавшейся структуре власти и традиционных формах социальной организации общества в целом. Один из самых важнейших вопросов — проблема возникновения государства (политогенез). И в частности, является ли государство следствием внутреннего развития того или иного народа, или же государство возникает в результате завоевания и подчинения одних племен другими? Как показывает история — правомерно признать оба пути возникновения государства, а в реальной исторической практике государство часто было следствием смешения разных путей возникновения. И нередко в создание государственных образований принимали участие совершенно разные этносы. А потому традиции, привносимые разными этносами в ходе их взаимодействия или противостояния необходимо учитывать при осмыслении истории государств, особенно на ранних этапах их становления и развития. Почти три столетия ведутся споры о начале Руси — образования Древнерусского государства и своеобразной русской цивилизации, отличающейся и от Запада и от Востока. В теме образования Древнерусского государства обычно выделяются три главных аспекта: славянский, варяжский и русский. Славянский аспект среди них можно считать самым легким, поскольку более чем тысячелетие письменной славянской истории и огромные пространства расселения славян дают возможность реконструировать историю славян даже исходя из современного состояния: достаточно объяснить, чем держалась славянская устойчивость на протяжении многих веков. Варяжская проблема сложнее уже потому, что этнос этот не сохранился, и реконструкция его истории предполагает привлечения множества источников, как правило, отрывочных и противоречивых. Проблема этнической природы и ранней истории племен, покрываемых названием “Русь”, — наиболее сложная во всей европейской истории. Тысячи работ и тысячи источников на разных языках — древних и новых — необходимо привлечь для ее прояснения. В этой связи особенно важно учесть данные собственно исторические, сведения летописей в связи с условиями их возникновения, аргументы филологические, археологические, антропологические, и в полной мере учесть сами закономерности исторического процесса, без чего древние источники не могут быть адекватно поняты, и многое другое, связанное с этническими процессами и межэтническими отношениями. И здесь будут лишь намечены основные направления исследований, которые можно рассматривать как накопление материалов для будущего решения вопроса.

§1. Норманская концепция и ее критика Норманская концепция (норманизм) — это одна из теорий возникновения Древнерусского государства, утверждающая, что государство в Древней Руси создали пришедшие сюда германцы-шведы, известные в русских летописях под именем “варягов-руси”. Норманизму с самого начала противостоял антинорманизм, сторонники которого считают, что государство на Руси складывалось самостоятельно, а варяги и русь изначально были или славянами, или неславянскими (но и не германскими) народами, уже славянизированными ко времени возникновения Древнерусского государства. Норманизм возник в XVIII веке и обычно связывается с именем Зигфрида Байера (1694—1738), прибывшим в Россию в связи с открытием в 1726 году Российской Академии Наук. Правда, позднее А. Куник скажет, что родоначальником норманизма надо считать шведского автора начала XVII века Петрея, а антинорманизма — С. Герберштейна (XVI в.), отметившего, что “Варяжским” Балтийское море называли лишь на Руси и у балтийских славян. Основные труды Байера выходили в эпоху “бироновщины”, когда у власти реально находились немцы, причем Байер русского языка не знал и, видимо, не стремился им овладеть. И работы соответственно печатались на немецком языке и ориентировались на нахлынувших в Россию немцев, что изначально избавляло от возможных оппонентов. Байер сформулировал три основных аргумента норманизма, которые до сих пор используются для доказательства истинности этой теории: 1. Варяги, согласно древнейшим русским летописям, живут “за морем”, следовательно, они шведы; 2. Имена послов и купцов в договорах Руси с Греками (X век) не славянские, следовательно, они германские; 3. Названия Днепровских порогов в книге византийского императора Константина Багрянородного “Об управлении империей” (середина Х века) даны по-славянски и по-русски, но славянские и русские названия явно отличаются, следовательно, русов, по Байеру, необходимо признать за германоязычных шведов. Четвертый аргумент норманизма добавил последователь Байера Г. Миллер (1705—1783). Он придал особое значение финскому названию Швеции “Руотси” (эстонское “Роотси”), считая, что от этого понятия и произошло собственно название “Русь”. Миллер также обратил внимание на упоминания Руси в “Хронике” датского хрониста начала XIII века Саксона Грамматика, который располагал Русь на восточном берегу Балтики. Миллер сделал заключение, что и эта “Русь” была чем-то вроде шведской провинции. Уже в 40-е годы XVIII века З. Байеру возражал В.Н. Татищев. Татищеву довелось побывать в Финляндии, где в районе города Або был топоним “Русская гора”, и он заключал отсюда, что русы — это именно финны, которых он, как и все угро-финские народы, считал потомками сарматов. “Варягов” же Татищев в духе предшествующей русской и польской литературы XVI—XVII и начала XVIII вв. считал славянами, пришедшими из “Вандалии”, то есть с южного берега Балтики. У Татищева получалось, что не русы завоевали славян, а славяне покорили русов и усвоили их этническое имя. Иранские и угро-финские языки Татищев не разделял: и тех, и других он считал “сарматами”.

Древнейшие судьбы русского племени. Пг., 1919. 240.PШиринский С. С. Объективные закономерности и субьективный фактор в образовании Древнерусского государства.P В кн.: Ленинские идеи в изучении истории. М., 1970. 241.PШмидт Е. А. Археологические памятники второй половины I тысячелетия н.Pэ. на территории Смоленской области.P МИСО, P5. Смоленск, 1963. 242.PШмидт Е. А. Археологические памятники периода возникновения города Смоленска.P В кн.: Смоленск. 1100 лет. Смоленск, 1967. 243.PШмидт Е. А. Об этническом составе населения Гнездова.P СА, 1970, P3. 244.PШмидт Е. А. К вопросу о древних поселениях в Гнездове.P МИСО, P8. Смоленск, 1974. 245.PШтыхов Г. В. Древний Полоцк IXXIIIPвв. Минск, 1975. 246.PЩукин М. Б. Современное состояние готской проблемы и черняховская культура.P АСГЭ, 1977, P18. 247.PЭрдели И. Об археологической культуре древних венгров конца IX первой половины XPв. н.Pэ.P В кн.: Проблемы археологии и древней истории угров. М., 1972. 248.PЯкобссон Г. Варяги и Путь из варяг в греки.P Scando-Slavica, 1983, P29. 249.PЯнин В. Л

1. Древнерусское государство. Его образование

2. Образование приказной системы управления в Русском государстве

3. Управление развитием содержания регионального образования (современная казахстанская модель образования)

4. Признание на территории государства решений судов другого государства

5. Форма государства и социальная функция государства.Проблемы их взаимосвязи

6. Образование Древнерусского государства
7. Образование Древнерусского государства
8. Образование Древнерусского государства

9. Образование Древнерусского государства

10. Образование древнерусского государства

11. Образование древнерусского государства

12. Образование и становление единого Древнерусского государства. Норманская теория. Норманисты и антинорманисты.

13. Восточные славяне. Образование древнерусского государства

14. Образование древнерусского государства

15. Роль православной церкви в образовании Древнерусского государства

16. История государства и права России. (Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв. Свержение Временного правительства и захват власти большевиками. WinWord)

Циркуль металлический "Stop System" с грифелем 2 мм.
Эксклюзивная инновация. Кронцепция Stop System фиксирует штанги циркуля в нужном положении, предотвращая их нежелательное смещение, и
357 руб
Раздел: Циркули, чертежные инструменты
Игра "Зайкина горка" №1, классические цвета.
«Зайкина горка» – это увлекательное занятие: лабиринт для разноцветных шариков. Веселые шарики катаются по лабиринту горки и развлекают
530 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки
Дырокол на 2-3-4 отверстия, 10 листов, черный.
Дырокол на 2-3-4 отверстия. Расстояние между отверстиями регулируется. Толщина прокола: до 10 листов. Материал: металл. Цвет корпуса: черный.
547 руб
Раздел: Дыроколы

17. Основы политики Эстонского государства в отношении образования и здравоохранения

18. Возникновение и развитие древнерусского государства в IX-XIIвв.

19. Образование российского централизованного государства (XIV - начало XVIвв.)

20. Русская Правда как источник социально-политического обустройства Древнерусского государства

21. Монеты и денежное обращение Древнерусского государства. Возникновение русской денежно-весовой системы.

22. Политическое и государственное устройство земель древнерусского государства
23. Образование единого централизованного государства. Московское царство
24. Образование русского централизованного государства (вторая половина XIII-XIV в.)

25. Объединение русских земель и образование московского государства

26. Образование государств-полисов (VIII – VI вв. до н.э.)

27. Образование Армянского народа и древнеармянского государства

28. Образование Киевского государства

29. Образование русского централизованного государства

30. Особенности образования Германского государства XIX век.

31. Образование Афинского государства

32. Боспорское царство. Освоение региона и образование государства

Шезлонг детский "Веселый динозаврик".
В кресле-шезлонге вашему ребенку будет одинаково удобно и кушать, и спать, и бодрствовать. Что бы вы ни делали — работу по дому,
2009 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Пазл "Животные Сибири и Дальнего Востока", 55 деталей.
Новый увлекательный пазл от Larsen Животные Сибири и Дальнего Востока обязательно понравится детям и познакомит их с обитателями разных
548 руб
Раздел: Пазлы в рамке
Точилка механическая, с механизмом автофиксации карандаша.
Большая настольная точилка для карандашей в цветном пластиковом корпусе, с удобной рукояткой и объемным прозрачным контейнером для
695 руб
Раздел: Точилки

33. Образование Др-Р государства. Его политическая история

34. Музыкальная культура в период образования русского централизованного государства

35. Образование Русского централизованного государства в XV-XVI вв.

36. Политические и правовые учения в России в период возникновения и развития феодализма и образования единого русского государства

37. Гражданско-правовая ответственность государства, государственных муниципальных образований

38. Предпосылки развития и систематизация правовых отношений на территории Древнерусского государства
39. Внешняя политика древнерусского государства
40. Образование кхмерского государства. Ченла

41. Образование Русского централизованного государства (2-я пол. XV - н. XIV вв.)

42. Образование Монгольского государства

43. Три кризиса Советского правительства: К вопросу об образовании Советского государства

44. Древнерусское государство и право (IX-ХII вв.) Русская Правда

45. Государственное устройство Древнерусского государства

46. Древнерусское право и государство

47. Особенности образования Московского государства

48. Правовые основы Древнерусского феодального государства

Развивающая настольная игра "Хронолёт", новая версия.
Выполняя разные интересные и забавные дела, игроки будут перемещаться по игровому полю-циферблату. Задача игроков — выполнить как можно
1024 руб
Раздел: Классические игры
Качели подвесные детские.
Изготовлены из полипропилена. Для детей старше 3 лет, весом до 25 кг. Перед использованием необходимо убедиться в надежном закреплении
452 руб
Раздел: Качели, кресла-качалки, шезлонги
Табурет "Плетенка" складной (большой).
Табурет, сделанный из пластмассы высокого качества. Ширина: 310 мм. Длина: 270 мм. Высота: 445 мм. Размеры сидения: длина - 230 мм, ширина
450 руб
Раздел: Стульчики

49. Центальное и местное управление в древнерусском государстве

50. Государственное образование: органы, образовательная политика в разные периоды развития государства: от Древней Руси до наших дней

51. Древнерусское государство (Киевская Русь) — общее феодальное государство восточных славян

52. История Древнерусского государства

53. Меры длины древнерусского государства

54. Образование единого государства южных славян
55. Образование и развитие единого Российского государства в XV-XVI вв.
56. Образование Сефевидского феодального государства в XVI веке

57. Религиозный фактор в становлении древнерусского государства

58. Формирование древнерусской народности и государства

59. Возникновение Древнерусского государства

60. Восточно-славянские племена и союзы накануне образования государства

61. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

62. Типы и виды прогнозов социально-экономического развития государства. Планирование расходов в сферах образования и здравоохранения

63. Солнечные пятна, динамика и механизм их образования, способы их учета в экологии и астрофизике

64. Геологическое строение, классификация и образование россыпей

Чехол на лобовое стекло всепогодный (арт. TD 0334).
Каждое зимнее утро встречаете со скребком и щеткой, тихо ненавидя вечную ледяную корку и «сугробы» на лобовом стекле?
402 руб
Раздел: Прочее
Пазл "Новогодний праздник", 600 элементов.
Пазл может понравиться детям и взрослым, его можно собирать и всей семьей. При сборке пазла открывается замечательная картина. В комплект
303 руб
Раздел: Пазлы (400-999 элементов)
Настольная игра "Большая стирка".
"Большая стирка" – забавная настольная игра про дружный поиск парных носков для интернациональных друзей. Помогает развивать
357 руб
Раздел: Карточные игры

65. Товарищества собственников жилья: порядок образования, функции, основания реорганизации и ликвидации товарищества

66. Древнерусское феодальное право

67. Русская Правда - кодекс древнерусского феодального права

68. Образование и наука конца 19 начала 20 века

69. Политические и правовые учения в России в период образования и укрепления абсолютизма

70. Конституционно – правовые основы религиозного и религиоведческого образования в РФ
71. Образование производственно-социальных комплексов регионов
72. Правовой режим индивидуальной предпринимательской деятельности без образования юридического лица

73. Закрытые административно-территориальные образования РФ

74. Образование в России

75. The School Education in Great Britain (Школьное образование в Великобритании)

76. Древнерусская иконопись – шедевры северного Возрождения

77. Древнерусское искусство 10-13 веков

78. Система образования (Республики Казахстан)

79. Тематика и типы древнерусских книг

80. Древнерусское иконописное искусство

Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками
Кружка-хамелеон "Кран с монетками".
Хотите по-настоящему регулировать денежные потоки? Налейте в чашку-хамелеон горячий напиток, и из крана на рисунке «польются» золотые
390 руб
Раздел: Кружки
Стол детский "Малыш".
Компактный пластиковый стол «Малыш» непременно станет неотъемлемым атрибутом в комнате вашего ребенка. Теперь у малыша будет отдельный
673 руб
Раздел: Столики

81. Хозяйственная жизнь древнерусского города

82. Древнерусская литература

83. Женские образы в древнерусских житийных повестях XVII века ("Повесть о Марфе и Марии", "Повесть об Ульянии Лазаревской")

84. Сословия в России до 16 века: их образование, функционирование, привилегии, влияние на государственную жизнь

85. Образование в средневековой Германии

86. Крещение Руси. Освещение его в древнерусских летописях
87. Образование Великого Княжества Литовского
88. История технологического образования в России

89. Создание системы государственного образования. Книгоиздательское дело

90. Образование Москвы

91. Развитие Интернета в целях образования

92. Здоровье и образование

93. Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования

94. Развитие образования в России

95. Пути повышения эффективности образования

96. Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования

Грамота "С гербом и флагом", вертикальная, 200 штук (количество томов: 200).
Размер: 210x297 мм. Материал: бумага мелованная, плотностью 140 г/м2. В упаковке: 200 штук.
1024 руб
Раздел: Грамоты без текста
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение", размер: 5/XL (11-25 кг), 48 штук.
Подгузники "Солнце и Луна. Нежное прикосновение" сделаны по японской технологии в сотрудничестве с японской корпорацией WATASHI
801 руб
Раздел: Более 11 кг
Увлекательная настольная игра "Зверобуквы", новая версия.
В игровом наборе маленькие карточки-буквы и большие карты-звери. Иллюстраторы поработали здесь на славу! У каждой буквы свой яркий и
632 руб
Раздел: Карточные игры

97. Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы

98. Дополнительное профессиональное образование

99. Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.