Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)

Горшок торфяной для цветов.
Рекомендуются для выращивания крупной рассады различных овощных и цветочных, а также для укоренения саженцев декоративных, плодовых и
7 руб
Раздел: Горшки, ящики для рассады
Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Дипломная работа Тема: &quo ;Психологическое консультирование родителей младших школьников (на примере диагностики степени тревожности и развития внимания)&quo ; Введение Поступление ребенка в школу связано с возникновением важнейшего личностного новообразования – внутренней позиции школьника. Внутренняя позиция – это тот мотивационный центр, который обеспечивает направленность ребенка на учебу, его эмоционально-положительное отношение к школе, стремление соответствовать образу хорошего ученика. В тех случаях, когда важнейшие потребности ребенка, отражающие его внутреннюю позицию школьника, не удовлетворены, он может переживать устойчивое эмоциональное неблагополучие: постоянное ожидание неуспеха в школе, плохого отношения к себе со стороны педагогов и одноклассников, боязнь школы, нежелание посещать ее. Страх – эффективное (эмоционально заостренное) отражение в сознании человека конкретной угрозы для его жизни и благополучия; тревога – эмоционально заостренное ощущение предстоящей угрозы. Тревога в отличие от страха не всегда отрицательно воспринимаемое чувство, так как она возможна и в виде радостного волнения, волнующего ожидания. Эмоционально неблагополучный ребенок в зависимости от психической структуры личности, жизненного опыта, взаимоотношений с родителями и сверстниками может испытывать как тревогу, так и страх. Состояние безотчетного, неопределенного беспокойства порождает тревогу, боязнь определенных объектов или мыслей, чувство страха. Объединяющим началом для страха и тревоги является чувство беспокойства. Оно проявляется в том, что ребенок теряется, когда его спрашивают, не находит нужных слов для ответа на вопрос, говорит дрожащим голосом и часто замолкает совсем. Внутри все холодеет, тело «наливается свинцом», щемит в области сердца, ладони становятся влажными. Он может совершать много лишних движений или, на оборот, становится неподвижным, скованным. Такие симптомы говорят о перенапряжении психофизиологических функций организма. Социальная позиция школьника, налагающая на него чувство ответственности, долга, обязанности, может спровоцировать появление страха «быть не тем», тревожности, что делает изучение данной темы актуальной. Младшему школьнику необходим физический комфорт, характеризующийся соответствием между его телесными, соматическими потребностями и предметно-пространственными условиями внутришкольной среды. В первую очередь это потребности в пище, воде, тепле и т.п., на которых основывается жизнедеятельность человека и которые необходимо учитывать при организации благоприятной внутришкольной среды. Физический комфорт связан и с сенсорными процессами, характеризующими зрительные, слуховые, тактильные ощущения. Состояние комфорта несет с собой чувство удовлетворения собственной деятельностью, положительные мотивы к ее продолжению, что, в свою очередь, ведет к индивидуальному росту каждого учащегося. Поддержанию такого комфорта содействует психологическая служба в начальной школе. Так, в задачи службы в частности входит: психологический анализ социальной ситуации развития в общеобразовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения; профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся, воспитанников; содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области психологии.

Две основные функции гностическая и конструктивно-просветительная способствует должной организации взаимодействия школьного психолога с родителями, их детьми и педагогами, посредством разработанных методик. Тема дипломного исследования – «Психологическое консультирование родителей младших школьников (на основе диагностики уровня тревожности)». Предмет исследования – уровень тревожности младших школьников. Объект – психологическое консультирование родителей. Целью нашего исследования является проведение психологического консультирования родителей младших школьников, испытывающих тревожность. Гипотеза исследования: если провести психологическое консультирование родителей младших школьников, испытывающих тревожность, своевременно и в соответствии с методическими требованиями, можно значительно снизить уровень тревожности учащихся. Для этого нам необходимо решить следующие задачи: Описать особенности обучения и психического развития детей младшего школьного возраста, дать характеристику новообразований психики младшего школьника; Изучить понятие «тревожности», его проявления; Обосновать методику проведения психологического консультирования родителей младших школьников, испытывающих тревожность, указать этапы индивидуальной консультативной работы; Подобрать методики диагностирования степени тревожности младших школьников и апробировать ее; Разработать систему тренингов для групповых занятий родителей и их детей, испытывающих тревожность. Научная новизна работы заключается в обобщении теоретико-практического материала по данной теме и формировании методики психологического консультирования родителей младших школьников, испытывающих тревожность. Практическая значимость обозначена разработкой системы занятий-тренингов для коррекционной работы с младшими школьниками, испытывающими тревожность, и их родителями. 1. Особенности обучения и психического развития детей младшего школьного возраста Характеристика новообразований психики младшего школьника Психическое развитие – закономерное изменение психических процессов во времени, выражающееся в количественных, качественных и структурных преобразованиях. Психическое развитие в частности характерно таким проявлением как новообразования, то есть возникновение ранее не выражаемой способности или усложнение уже существующей. Каждый возрастной период, в частности, младший школьный, характерен особенным психическим развитием, сопровождающимся определенными новообразованиями в психике. Младшим школьным возрастом считается возраст детей от 6–7 до 10–11 лет, который соответствует годам обучения в начальных классах общеобразовательной школы. Возраст 6 лет в настоящее время является переходным от дошкольного к младшему школьному возрасту. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Увеличение роста и веса, мышечной силы и выносливости, жизненной емкости легких идет довольно равномерно и пропорционально. Сердечные мышцы хорошо снабжаются кровью, поэтому сердце достаточно выносливо, головной мозг тоже получает достаточное кровоснабжение, что является необходимым условием его работоспособности.

В крови заметно увеличивается количество белых кровяных телец, повышающих сопротивляемость организма заболеваниям: возраст от 8 до 10 лет отличается самым низким процентом заболеваемости за все время от рождения до наступления взрослости. Костная система младшего школьника находится в стадии формирования – окостенение позвоночника, грудной клетки, таза, конечностей еще не завершено, в костной системе много хрящевой ткани. Все это необходимо принимать во внимание и постоянно заботиться о правильной позе, походке учащихся. Процесс окостенения кисти и пальцев в младшем школьном возрасте также еще не заканчивается полностью, поэтому мелкие и точные движения пальцев и кисти руки затруднительны и утомительны, особенно для первоклассников. Происходит функциональное совершенствование мозга – развивается аналитико-синтетическая функция коры; заметно развивается вторая сигнальная система, но при этом первая сигнальная система в младшем школьном возрасте еще сохраняет свое относительное преобладание. Постепенно изменяется соотношение процессов возбуждения и торможения: процесс торможения становится все более сильным, хотя по-прежнему преобладает процесс возбуждения, и младшие школьники в высокой степени возбудимы и импульсивны. Они испытывают большую потребность в движениях, которую необходимо по возможности удовлетворять – разрешать побегать и порезвиться на переменах, на прогулке после уроков. В итоге можно сделать вывод о том, что уровень физического развития младшего школьника вполне допускает ежедневные систематические учебные занятия в школе и дома и не вызывает переутомления, перенапряжения. Поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребенка. Резко изменяется весь уклад его жизни, его социальное положение, положение в коллективе, семье. Основной, ведущей деятельностью первоклассника отныне становится учение, важнейшей обязанностью – обязанность учиться, приобретать знания. Учение – это серьезный труд, требующий известной организованности, дисциплины, волевых усилий со стороны ребенка. Все чаще и больше приходится делать то, что надо, а не то, что хочется. Школьник включается в новый для него коллектив, в котором он будет жить, учиться, развиваться. А коллектив предполагает умение считаться с его интересами, умение подчинять личные желания общим устремлениям, взаимную требовательность, взаимопомощь, коллективную ответственность, высокий уровень организованности и дисциплины. Усвоения моральных норм и правил поведения требуют и учитель, и вся организация школьной жизни, и деятельность школьника в коллективе. В младшем школьном возрасте при правильном воспитании складываются основы будущей личности. Новые отношения со взрослыми (учителями) и сверстниками (одноклассниками), включение в единую систему коллективов (общешкольный, классный, октябрятскую звездочку), включение в новый вид деятельности (учение) – все это решающим образом сказывается на формировании и закреплении новой системы отношений к людям, коллективу, формирует характер, волю. В младшем школьном возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм и правил поведения, начинает формироваться общественная направленность личности.

Существует опасность, что рационал сочтёт все требования в равной степени важными, не осознавая необходимости компромисса. Если вы не будете идти на компромисс, возникнет порочный круг: вы будете все более суровы и требовательны к ребёнку, естественное для него поведение станет все больше вас разочаровывать, конфликт между вами будет все острее, и так далее. Несмотря на свои природные наклонности, родители-иррационалы тоже должны поддерживать определённый порядок и организованность в жизни своих детей дабы убедиться, что ребёнок действительно выполняет необходимую работу по дому и прочие обязанности или что запланированные события происходят более-менее вовремя. Главное, о чем следует помнить иррационалу при воспитании детей: недостаточно просто вообразить порядок, необходимо сделать его частью повседневной жизни. Пять историй из жизни За многие годы работы в области психологического консультирования мы помогали многим семьям решить их проблемы с помощью приёмов типоведения. Мы предлагаем вашему вниманию пять жизненных сюжетов, которые прекрасно иллюстрируют возможности типоведения во взаимоотношениях отцов и детей

1. Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

2. Использование художественного творчества в процессе обучения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи

3. Психология художественного восприятия

4. Проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста

5. Восприятие младших школьников пейзажной живописи "Малых Голландцев"

6. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников
7. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками
8. Музыка в система художественного образования и воспитания младших школьников

9. Специфика восприятия самого себя и других людей младшими школьниками с умственной отсталостью

10. Развитие воображения младших школьников на уроках музыки

11. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

12. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

13. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

14. ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

15. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

16. Экологическое воспитание младших школьников

Стульчик-подставка "Тачки".
Многофункциональный детский стульчик-подставка - для более комфортного пользования унитазом и умывальником. С антискользящим прорезиненным
459 руб
Раздел: Подставки под ноги
Перчатки виниловые одноразовые, размер XL, 100 шт..
Виниловые одноразовые перчатки применяются во время разных видов работ: в пищевой сфере, косметологии, при уборке. Перчатки мягкие и
305 руб
Раздел: Перчатки
Ферма. Лото.
Лото на новый лад. Правила остаются прежними, а вот картинки мы сделали более яркими и живыми, заменили цифры на анимационных героев
345 руб
Раздел: Лото детское

17. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

18. Развитие чувств младших школьников средствами фольклора

19. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления

20. Изучение эмпатии у родителей младших школьников

21. Формирование познавательной деятельности младших школьников

22. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
23. Формирование речевой деятельности младших школьников
24. Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты

25. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

26. Литературное развитие младшего школьника

27. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

28. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

29. Формирование орфографических навыков у младших школьников

30. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

31. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

32. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Пенал школьный "Леопард", цвет желтый.
Пенал школьный. Материал: силиконовый полимер. Размер: 18х6х6 см. В раскрытом виде выполняет роль подставки, возможность увеличения
372 руб
Раздел: Без наполнения
Угольник для класса, деревянный.
314 руб
Раздел: Угольники
Набор зубных щеток (от 18 месяцев, 2 штуки).
Сочетание щетинок разной степени жесткости обеспечивает особо тщательную чистку зубов, не повреждая нежную зубную эмаль и не травмируя
347 руб
Раздел: Зубные щётки

33. Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)

34. Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач

35. Развитие эмоций младших школьников

36. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики

37. Формирование временных представлений младших школьников

38. Неуспеваемость и самооценка младших школьников
39. Исследование уровня развития речи младших школьников
40. Особенности умственного развития младших школьников

41. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

42. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

43. Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей младших школьников

44. Теоретические основы алгоритмизации процесса обучения младших школьников

45. Агрессивное поведение младших школьников

46. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

47. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

48. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

Специально для девочек.
Более 1500 наклеек для девочек обо всём самом интересном: моде, вечеринках, спорте, путешествиях, животных и многом другом!
432 руб
Раздел: Альбомы, коллекции наклеек
Защитный барьер для детской кровати "Polini kids", белый.
Нет ничего важнее безопасности ребенка. При переходе на подростковые кровати дети могут перевернуться и упасть во сне. Удобным и
1827 руб
Раздел: Безопасность ребенка
Фоторамка (коллаж) на 6 фото (10x15 см), 45x2x37 см.
Фоторамка на 6 фото. Размер: 45x2x37 см. Размер фото: 10x15 см. Материал: пластик.
384 руб
Раздел: Мультирамки

49. Комплексные методы адаптивной физической культуры, применяемые в коррекции нарушений осанки и плоскостопия у младших школьников

50. Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения

51. Актуальность и принципы системы Л.В. Занкова в сфере формирования коммуникативных навыков у младших школьников

52. Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

53. Влияние игры на межличностные отношения младших школьников

54. Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника
55. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников
56. Воспитательная система с младшими школьниками

57. Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста

58. Гигиеническое воспитание младших школьников

59. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников

60. Игровые технологии как средство развития познавательных интересов младших школьников

61. Использование игр на уроках английского языка как одно из условий формирования грамматического навыка у младших школьников

62. Использование проблемных ситуаций на уроках природоведения как средство повышения качества учебной деятельности младших школьников

63. Комплекс упражнений, направленных на формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников

64. Коррекция нарушений системной лексики у младших школьников с нарушением интеллекта (на примере тем "Овощи, фрукты")

Набор линеров "Sacura Pigma Micron", 3 штуки, черные.
Универсальные капиллярные ручки для письма, создания скетчей, иллюстраций, чертежей, ведения дневниковых, архивных записей и журналов
564 руб
Раздел: Капиллярные
Конверт С6, комплект 1000 штук.
Формат С6 (114 х 162 мм). Белый, без надписей. Клей декстрин. Плотность бумаги - 80 г/м2. В комплекте - 1000 штук. Конверт почтовый
512 руб
Раздел: Прочее
Настольная игра "Звонго!".
"Звонго" – безумно притягательная игра! В маленькой яркой сумочке всё необходимое для звонкой игры: волшебная магнитная палочка
1262 руб
Раздел: Классические игры

65. Литературное развитие младших школьников

66. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников

67. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

68. Ознакомление младших школьников с элементами графической грамотности

69. Организация домашних заданий по математике у младших школьников

70. Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку
71. Особенности внимания младших школьников в зависимости от проявления тревожности
72. Особенности формирования звукослогового анализа и синтеза у младших школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

73. Патриотическое воспитание младших школьников на уроках музыки

74. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

75. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

76. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

77. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

78. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

79. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

80. Работа над сочинением как способ развития творческого воображения младших школьников

Настольная игра "Тайны моря".
Настольная игра «Тайны моря» — простая и веселая игра 2 в 1 для всей семьи. Отправляйтесь на поиски несметных сокровищ, которые скрывает
315 руб
Раздел: Прочие
Пенал "Fairy" с наполнением.
Пенал на 1 отделение укоплектован необходимыми школьными принадлежностями. В комплекте пенала в помощь и на радость школьники найдут
1142 руб
Раздел: С наполнением
Настольная игра "Уве Розенберга Пэчворк".
Настольная игра "Пэчворк" - одна из лучших абстрактных игр в мире. На протяжении игры участники составляют полотно из отдельных
900 руб
Раздел: Классические игры

81. Развивающее чтение как средство развития самооценивания младших школьников на уроках чтения

82. Развитие внимания младшего школьника в учебной деятельности

83. Развитие внимания у младших школьников на уроках естествознания

84. Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка

85. Развитие младших школьников в процессе обучения математике

86. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников
87. Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
88. Развитие речевых умений младшего школьника

89. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

90. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

91. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

92. Развитие теоретического мышления младших школьников

93. Речевое развитие младших школьников

94. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

95. Роль умственного приема классификации в формировании математических понятий у младших школьников

96. Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников

Именная ложка с надписью "София".
Предлагаем вашему вниманию готовое решения для подарка по любому поводу - именная ложка. Ложка изготовлена из нержавеющей стали, а ее
388 руб
Раздел: Прочее
Сушилка для белья напольная складная, 180x55x96 см, голубая.
Сушилка для белья напольная складная. Размеры: 180x55x96 см. Цвет каркаса: бело-голубой.
936 руб
Раздел: Сушилки напольные
Подарочная расчёска для волос "Лиза".
Стильная детская расчёска дарит радость и комфорт. Этот практичный аксессуар по достоинству оценят как маленькие модницы, так юные
372 руб
Раздел: Расчески, щетки для волос

97. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

98. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

99. Социальное и психическое развитие младших школьников

100. Творческое мышление младших школьников


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.