Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей

Ручка "Помада".
Шариковая ручка в виде тюбика помады. Расцветка корпуса в ассортименте, без возможности выбора!
25 руб
Раздел: Оригинальные ручки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение

Томский межвузовский центр дистанционного образования Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) Кафедра автоматизированных систем управленияРЕФЕРАТВоспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей по дисциплине «Педагогика и психология» Выполнил Студент гр. СОДЕРЖАНИЕ 1. Актуальность вопроса 2. Образование и ценности 3. Роль педагога в воспитательном процессе 4. Современные подходы в воспитании школьников 5. Стратегическая программа развития системы воспитания в Красноярском крае Литература Воспитание как целенаправленный процесс интеграции человеческих ценностей Актуальность вопроса: В Словаре практического психолога дано такое определение: «Воспитание – деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта; планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих условия для его развития, подготовки к общественной жизни и труду». В течение многих лет массовая практика в качестве результата воспитания подразумевала воспроизводство существующих форм жизнедеятельности через формирование внешней стороны – поведения человека в социально значимых ситуациях. Сегодня многие стереотипы, к которым привыкли педагоги, родители, сами дети, оказываются неэффективными. Возникли задачи, которые раньше не входили в круг педагогических ценностей и целей: внутренняя сущность человека, его устремления, право быть самим собой. Неэффективными оказались такие привычные педагогические стереотипы как выделение воспитания из общего образовательного процесса, ограничение его роли и места внеучебными формами взаимодействия учителя и ученика; разделение воспитания на множество видов (нравственное, трудовое и др.). Попытка создать единую цель воспитания, единую модель организации воспитательного процесса также оказалась неэффективной. Сегодня даже среди педагогов бытует мнение, что воспитание – бег на месте, в силу его полного несоответствия уровню социальных перемен. Такое положение дел требует переосмысления самого понятия «воспитание» и создания новых подходов к построению воспитательной работы в школе. Воспитание, как известно, относится к социально обусловленным процессам. На выбор целей, принципов, содержания и способов организации процесса воспитания существенное влияние оказывает политическая, экономическая, социокультурная ситуация в развитии государства и общества. Так в контексте современной социокультурной ситуации можно выделить следующие проблемы воспитания: Первая проблема связана с негативным социальным контекстом, размывающим нравственные основания жизни российского общества и его подрастающего поколения. В ситуации стремительного развития геополитических, геоэкономических и геокультурных систем претерпели изменение социальные и бытовые нормы, и население России оказалось в мировоззренческом вакууме. Это разрушило концептуальные основы сложившейся за десятилетия системы воспитания, повлекло за собой резкую смену образа жизни и моделей социального поведения, принятых в обществе.

На фоне отсутствия концептуальных оснований произошло ослабление воспитывающей функции школы, разрушение воспитательных систем. Обострение социально-нравственных проблем жизни, как отдельного человека, так и социума в целом, привело к переориентации школы на «чистое» обучение. Нравственные ценности, которые декларировали образовательные институты, были не подкреплены образцами реальных жизненных ситуаций и потому оказалось невостребованными подрастающим поколением. Заявляемые ценности мешают быть успешным в условиях жесточайшей конкуренции и выживания. Более того, в социальном мире произошла жесткая стратификация между людьми честными, порядочными, высоко нравственными и людьми с кланово- социальными потребностями, диктующими массам стратегию либо агрессивного, либо подчиненного поведения через внедрение соответствующих стереотипов поведения СМИ. Вторая проблема связана с принципиальными изменениями модели и механизма социализации детей и подростков. Механизм социализации не сводится больше к тому, что семья и школа вырабатывают нормы, а молодежь эти нормы присваивает и следует предписанным этими нормами поведению. Сегодня молодежь активно включается в процессы социализации как ее равноправный участник. Она конституирует себя в процессах взаимодействия со своими сверстниками, СМИ и V, с семьей и школой посредством не-формальных (не-оформленных) способов воспитания. Смысло-порождение, смысло-образование, смысло-оправдание этой жизни и в этой жизни в большей части происходит вне института школы. Третья проблема связана с необходимостью изменения стереотипов понимания сущности воспитания. В течение долгих лет массовая практика в качестве воспитания подразумевала воспроизводство соответствующих форм социального бытия через формирование внешней стороны жизнедеятельности человека. В ситуации резкой смены образа жизни и социального поведения, принятого в обществе, многие стереотипы, к которым привыкли родители, педагог, дети, оказались неэффективными. Все больше обнаруживается внутренняя сущность человека, его естественные потребности, право быть самим собой, - то, что раньше не входило в круг педагогических целей и ценностей, а развивалось стихийно. В этом контексте возникла потребность вести речь не о формировании набора характеристик должного набора качеств, а о возможности с помощью педагогического влияния обеспечить ребенку человеческий выбор в проблемных ситуациях. Четвертая проблема вытекает из размытости и неопределенности методологических и концептуальных подходов к воспитанию. Очевидно, что в условиях культурного многообразия не может быть единой теории воспитания и главным становится диалог между разными воспитательными парадигмами. Фактически речь идет о методологическом плюрализме в рамках гуманитарно-системного подхода, который означает, что в поисках модели воспитательной системы педагог может обращаться к различным гуманитарным теориям и концепциям воспитания. Кроме того, необходимо опираться на новые продуктивные идеи, которые можно положить в основание системы воспитания. Пятая проблема связана с узкой специализацией педагогического работника (в т.ч

. и воспитателя, как реализатора «чистой» технологии). При множественности проявлений человека каждого учителя должен интересовать вектор внутреннего развития ребенка. В идеале – это духовность, которая проявляется в разных жизненных ролях – семьянина, труженика и гражданина. Сегодня воспитание – это, прежде всего, работа со смыслами, ценностями, эмоционально-волевой и рефлексивной сферами, что требует профессионального образования. Известный педагог Владимир Караковский не согласен, что цели образования сегодня диктуют экономика и политика, он считает, чтобы «они вытекали из культуры, частью которой и является образование. Но наша современная культура – это разбитое зеркало. В стране и обществе разрушена система культуры воспроизводства. Борясь со старым, новоявленные реформаторы стали бороться с вечным, с ценностями, «которым нет цены». 2. Образование и ценности Что такое ценности? Существует два основных понятия: 1) все то, что имеет значимый характер – все результаты и продукты духовной деятельности; 2) духовные образования – идеология, цели, представления о должном, прекрасном и истинном. В современной культуре также существует понятие приоритетных, общечеловеческих, высших ценностей – это правда, красота, цель, гармония, активность, уникальность, совершенство, нужность и необходимость, завершенность, справедливость, порядок, простота, богатство, спокойствие, свобода, игра, самодостаточность. Структуру ценностей можно представить в следующем виде: Таблица 1 Ценность Идеал Совершенный образ, определяющий деятельность человека Норма Внутреннее принимаемое обязательство Принцип Руководящая идея, основное правило деятельности Цель Предвосхищение результата, механизм интеграции действий человека, приводящий их в систему и определяющий направление действий человека Отношение Оценивание явления в в системе Значение Определение смысла, благодаря которому происходит оценивание Ценности имеют две формы существования: как идеал, культурно-одобряемый образец, т.е. человек ценности знает и принимает; как «ценностные ориентации» - часть субъективного мира человека, его личное достояние, т.е. ценность прожитая человеком, присвоенная в результате личного опыта, драматических переживаний, значимых отношений. Формирование ценностных ориентаций – процесс достаточно сложный, имеющий временную протяженность, нелинейный по своей сути. Как минимум он включает в себя следующие этапы: Предъявление ценностей человеку. Осознание личностью ценности. Принятие ценности. Реализация ценностных ориентаций в деятельности, общении и поведении. Закрепление в статусе качества личности. Актуализация в ценностных ситуациях. Процесс формирования ценностей – внутренний, интимно-личностный процесс ценностного становления человека, путь его личностного самоопределения. Образование ценностно по самой природе. Взрослые, работающие с детьми, самим фактом сосуществования рядом и вместе с ними транслируют им определенные ценности. Более того, конкретное содержание общения с ними (предметное, ситуативное) уходит, а ценности – остаются и закрепляются в виде внутренних духовных ориентиров воспитанников.

На ранней стадии — примерно от 2 до 5 лет — литературное Д. т. является частью игры. В этот период трудно провести грань между лирическими и эпическими элементами в Д. т., более того, трудно отделить литературное творчество от др. видов художественной деятельности: ребёнок рисует, одновременно сочиняет стихи или рассказ на тему рисунка, напевая и приплясывая при этом, — всё это отражает синкретизм Д. т. С возрастом литературное творчество детей становится всё более целенаправленным. Приходит понимание общественной ценности литературных произведений, и создание их становится целью творческого процесса. Отчётливее проявляются склонности к различным литературным жанрам — поэзии, прозе. Под руководством педагога юные авторы пробуют себя в таких жанрах, как очерк, репортаж, интервью, рецензия. Творческое начало проявляется и в наиболее массовом виде литературного творчества подростков и юношества — школьном сочинении. Литературно-творческие способности учащихся развиваются в процессе авторского участия в школьных стенгазетах, рукописных альманахах и журналах, литературных кружках и др.   Д. т. в области музыки рассматривается не как процесс создания произведений искусства, а как один из методов музыкального воспитания

1. Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка

2. Социальная динамика и ее проявление в общественных изменениях и процессах

3. Изменения в системе ценности россиян. Социальные общности

4. Технико-экономическое обоснование процесса создания ООО "Мармеладка" и организации технологического процесса производства

5. Затвердевание сплавов. Строение жидкого металла. Термодинамические стимулы и кинетические возможности процесса затвердевания. Влияние переохлаждения и примесей на процесс кристаллизации

6. Социальные и психологические причины конфликтов в семье. Социальная динамика разводов
7. Социально-экономическая модель в Швеции: процесс становления и развития
8. Социально-политическая борьба в Афинах в конце 5 века до н.э.

9. Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии

10. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

11. Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда

12. Процесс мышления. Человеческий мозг – тайна эволюции

13. Внутригрупповое взаимодействие, как социальный процесс

14. Социальная экология. Демографический процесс

15. Стратегическое и ситуационное управление социальными процессами

16. Методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений (По дисциплине: Математические методы моделирования процессов управления в социальной сфере)

Токсичная капсула "Fungus Amungus".
Игровой набор Fungus Amungus "Токсичный контейнер" представляет собой капсулу, в которой находится один из эксклюзивных
521 руб
Раздел: Аксессуары для игр
Универсальное жидкое средство для стирки детского белья "Burti liquid Baby", 1.5 литра.
Разработан специально для детского белья. Исключительная эффективность стирки и бережный уход за бельем из-за содержания натурального
601 руб
Раздел: Для стирки детских вещей
Шкатулка ювелирная "Moretto", 2 яруса, со стразами, 18x13x10 см.
Оригинальная шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку
1632 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

17. Национальные и культурные ценности народов карачаевочеркесии как фактор воспитания межэтнической толерантности

18. Здравоохранение как социальная система человеческого общества

19. На пути к глобальному интеллекту: о перспективах интеграции социально-исторических наук, философии и практики

20. К возможности рационализации представлений о психических и социальных процессах

21. Осуществление экологического воспитания учащихся в процессе изучения физики

22. Воспитание родителей (краткое пособие для детей от 5 до 105 лет)
23. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка
24. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

25. Социальная ценность права

26. Управление образовательным процессом как социальная технология

27. Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы

28. Воспитание младшего школьника как часть педагогического процесса

29. К. Д. Ушинский о национальных особенностях социального воспитания

30. Анализ 1-5 глав "Основ социальной концепции Русской Православной Церкви"

31. Социальные процессы на предприятиях

32. Семейная социализация как процесс формирования социально-компетентной личности

Щетка-сметка для снега со скребком и водосгоном, телескопическая, поворотная голова.
Телескопическая усиленная рукоятка из алюминиевого с функцией установки фиксированной длины. Поворотная голова с фиксацией в 5 положениях
1010 руб
Раздел: Автомобильные щетки, скребки
Магнитная "Азбука" (106 элементов).
Мягкая магнитная "Азбука" - это набор наиболее употребляемых букв, цифр и знаков. Благодаря этому набору Вы не только
939 руб
Раздел: Буквы на магнитах
Противомоскитная сетка, 100х220 см, белая.
Материал изготовления: полиэстер 100%, плотность 58 гр/кв. метр. В комплект входят кнопки и двусторонний скотч для крепления к дверному
425 руб
Раздел: Сетки противомоскитные

33. Эксперимент в исследовании социально-экономических процессов

34. Программа физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития

35. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты

36. Социальная интеграция и реабилитация лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата на основе иппотерапии

37. Технология комплексного тестирования - инструмент формирования информационного пространства процесса физического воспитания

38. О природе социального процесса или актуальная антропология
39. Диаспора как субъект социально-экономических процессов
40. Социальная философия как методология познания общественных процессов

41. Изменение социальных ценностей молодежи (Опыт сравнительного анализа)

42. Человеческое сознание и интеграция знаний

43. Социальные процессы в послевоенном советском обществе (1945-1953 гг.): на примере Краснодарского края

44. Визуальные коммуникации в социально-политических процессах

45. Психотехнологии воспитания социально и профессионально значимых качеств

46. Игровые программы и технологии физического воспитания детей 5-7 лет

47. Предмет, метод и социальная ценность правовой (судебной) бухгалтерии

48. Изменение пищевой ценности продуктов в процессе тепловой обработки. Особенности питания детей, подростков и студентов

Фляжка сувенирная "На здоровье!", 270 мл.
Фляжка сувенирная. Объём: 270 мл. Материал: металл.
408 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Настольная игра "Баскетбол".
Настольная игра «Баскетбол» развивает моторику и быстроту реакции. Размер игры: 37х19х18 см. Возраст: 3+.
1171 руб
Раздел: Настольный баскетбол, бильярд, боулинг
Бусы-прорезыватели "Фруктовый микс".
Детские бусы-прорезыватели "Фруктовый микс" из серии "Мамины помощники" сделают процесс появления первых молочных
380 руб
Раздел: Пластмассовые

49. Врачебный контроль в процессе физического воспитания

50. Интеграционные процессы в мировой экономике. Региональные аспекты интеграции

51. Воспитание и развитие персонала на примере функционирования МУЗ "Городская больница №5"

52. Воспитание и развитие учащихся 6-7 классов в процессе обучения биологии

53. Воспитание нравственных ценностей детей младшего школьного возраста

54. Воспитание чувства сострадания в процессе слушания музыки
55. Использование педагогической оценки в воспитании поведения детей 5-6 лет
56. Использование средств массовой информации в процессе воспитания школьников

57. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения как пути нравственного воспитания школьников

58. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

59. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

60. Развитие творческого мышления в процессе обучения и воспитания в высшей школе

61. Устранения ошибок семейного воспитания и концепция работы социального педагога

62. Ценности воспитания и образования

63. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания школьников

64. Воспитание культуры поведения в общественных местах у детей 5-6 лет на основе проблемных ситуаций

Каталка-трактор с педалями "Turbo" с полуприцепом.
Педальная каталка-трактор с полуприцепом "Turbo" рассчитана на детей от 3-х лет и весом не более 50 кг. В комплекте с трактором
5361 руб
Раздел: Каталки
Чистящее средство для кухни "Шуманит", 400 мл.
Эффективный препарат для удаления стойких и подгоревших жиров с плит, кастрюль, сковород, раковин, кафеля и др. поверхностей. Объем: 400 мл.
414 руб
Раздел: Для плит, духовок
Супер концентрированный гель для стирки цветного белья Lion Essence, 1000 мл.
Суперконцентрированный гель для стирки цветного белья обладает активной, специально разработанной формулой защиты цвета, благодаря
315 руб
Раздел: Гели, концентраты

65. Социальное пространство педагогического процесса

66. Моделирование политических и социально-экономических процессов

67. Воспитание самостоятельности у учащихся с нарушением интеллекта в процессе трудового обучения

68. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

69. Процесс естественного и социального развития человека

70. Социальный интеллект и воспитание подростков
71. Учет типологии личности ребенка старшего дошкольного возраста педагогом в процессе воспитания
72. Место творчества в процессах человеческой деятельности

73. Исследование социально-экономических и политических процессов

74. Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания в подростковом возрасте

75. Процессы социальной мобильности

76. Социальная мобильность и политический процесс

77. Социально-демографические процессы в России

78. Статистические данные о социально-экономических явлениях и процессах

79. Ценность идеологии как социального регулятора

80. Методы исследования социально-экономических и политических процессов

Стиральный порошок "PoshOne Ecobaby Delicate" для детской одежды и деликатных тканей 2,5кг.
Posh one 2500 gr (коробка с мерной ложкой 30 гр): сухой стиральный концентрированный порошок для: цветного белья. Оригинальные импортные
684 руб
Раздел: Стиральные порошки
Этажерка "Люкс-5" с сидением, 3-х ярусная.
Удобная, компактная и функциональная этажерка для обуви с ящиком «Люкс 5» выполнена из металлических трубок с антикоррозионным
1624 руб
Раздел: Полки напольные, стеллажи
Ракета "Мир".
Модель 2018 года. Боковые разгонные блоки отделяются одновременно при перемещении оранжевого кольца вверх, следующая ступень также
412 руб
Раздел: Космический транспорт

81. Общество в эпоху постмодерна и особенности его социально-экономических и политических процессов

82. Общетиповая методика прогнозирования социальных процессов. Исследование будущего России

83. Ценности и смысл человеческого бытия

84. Статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических явлений и процессов

85. Эстетическое воспитание в процессе внеклассной работы

86. Жилой дом: 5 этажный 30 квартирный
87. Общая характеристика процесса научения
88. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

89. Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

90. Социально-политический анализ Военной доктрины Российской Федерации

91. Понятие о волнении. Процесс возникновения развития и затухания ветровых волн

92. Шпаргалка для сдачи экзаменов по экономической и социальной географии мира

93. США: современный уровень социально-экономического развития. Характеристика современного состояния, анализ причин, перспективы развития

94. Социально-экономическое положение Германии

95. Влияние вулканизма и поствулканических процессов на окружающую среду

96. Социально-экономическое развитие современной Украины

Охлаждающие камни для виски.
Для быстрого охлаждения любых напитков, не вбирают запахи и не царапают стеклянные бокалы. Не изменяют вкус напитка, возможно использовать
651 руб
Раздел: Аксессуары для вина
Деревянный пазл «Часы календарь».
Знакомят ребенка с понятием «время», учат узнавать время по часам, развивают мелкую моторику рук, целостное восприятие, познавательный
309 руб
Раздел: Деревянные пазлы
Измеритель любви.
Измеритель любви - это чувствительный прибор, отмечающий малейшие изменения в вашем внутреннем состоянии. Нижнюю капсулу нужно зажать в
315 руб
Раздел: Прочее

97. Интегрированный проект учебного процесса

98. Социально-экономическая характеристика Болгарии

99. Социально- экономическое положени Швейцарии


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.