Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Воспитание гражданственности у студентов в ВУЗе, на примере УГТУ-УПИ

Фонарь садовый «Тюльпан».
Дачные фонари на солнечных батареях были сделаны с использованием технологии аккумулирования солнечной энергии. Уличные светильники для
106 руб
Раздел: Уличное освещение
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее

РЕФЕРАТ Воспитание гражданственности у студентов в ВУЗе, на примере УГТУ-УПИ Екатеринбург, 2008 Введение В новых политических и социально-экономических условиях, в которых оказалось Россия сегодня, особую актуальность приобретает проблема гражданского воспитания. Сфера гражданского воспитания распространяется не только на семью, но и на все общество. Значительным вкладом в осмысление и обновление концепции гражданского воспитания сложного переходного периода явились последние разработки эффективных воспитательных моделей, построенных на фундаментальной базе свободы личности, демократии и гражданственности, которые проводятся в ГосНИИ семьи и воспитания РАО. Основными элементами гражданственности является нравственная и правовая культура, которая выражается «в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности, дисциплинированности, в уважении и доверии к другим гражданам и к государственной власти, гармоничном сочетании патриотических, национальных и интернациональных чувств». Общечеловеческие моральные ценности, утверждают ученые, – это базис нравственной культуры личности. Из данных положений определяется цель гражданского воспитания: воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к родине, стремление к миру, в потребности в труде на благо обществу. Личность приобретает черты гражданского облика с раннего возраста на основе опыта приобретаемого в семье, школе, социальной среде, в Вузе. Но особенно важно привить человеку гражданственность, в то время, когда он учится в ВУЗе, так как именно в студенческие годы происходит мощная социализация личности, определение ценностей, формирование планов на будущее. Это тема особенно актуальна в УГТУ-УПИ, ведь в вузе учится около 45.000 студентов. Из них на очной форме обучения 23.100, на физико-техническом факультете около 1300 человек. Если бы каждый студент УГТУ-Упи приобрел такое качество как ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ, то Российская Федерация сала бы мировым лидером по всем показателям. Потому что гражданское воспитание связано с сознанием человека. Сознание человека, с ответственностью выполняющего свой гражданский долг и понимающего, что от его действий зависит не только собственная жизнь, но и судьба близких людей, народа и государства, определяет его социальное поведение и является существенным условием развития демократического общества. Проблемой воспитания гражданственности занимались такие выдающиеся люди как А.С. Макаренко, Г. Кершенштейнер, В.Г. Бейлинсон, Я.В. Соколов. Цельисследования – изучить особенности воспитания гражданственности на примере студентов УГТУ – Упи. Цель определила следующие задачи: Проанализировать научную литературу по проблеме гражданственности. Провести анкету по проблеме воспитательного процесса. Выработать предложения о повышении гражданственности у студентов УГТУ-Упи. Объект – педагогический процесс воспитания гражданственности студентов Вуза. Предмет – воспитание гражданственности студентов Вуза. Методы исследования: Обзор научной литературы. Анкетирование. Анализ первичной и вторичной информации. Структура – введение, две главы, пять параграфов, заключение, список литературы и приложение.

1. Воспитание гражданственности как педагогическое явление 1.1 Теория учебно-воспитательного действия Все мы являемся и объектами, и субъектами воспитания практически всю жизнь. Существует мнение, что воспитание ребенка, в частности приучение его к режиму, к первоначальному восприятию музыки, целесообразно уже с внутриутробного состояния. Но воспитательные действия осуществляются нередко в отношении пожилых людей в семье, в домах престарелых, даже в так называемых хосписах, где содержатся безнадежно больные люди. В словаре В.М. Полонского модно встретить несколько значений понятия «воспитание»: В широком смысле – система специально организованной передачи из поколения в поколение социального опыта и принципов социального формирования человека; В узком смысле – это формирование у человека систем определенных нравственных качеств, взглядов и убеждений; В педагогическом смысле – целенаправленное воздействие в ходе педагогического процесса в учебном заведении. Воспитание трудовое – воспитание, направленное на формирование потребности к труду, ответственного отношения к нему и культуры трудовой (профессиональной) деятельности. Многие желают изменить некоторые качества в своих окружающих, особенно в тех случаях, когда с ними в силу обстоятельств имеется постоянный контакт. Воспитательное воздействие происходит и в различных социальных группах: семьях, образовательных учреждениях, в национальных и религиозных общностях, партиях, объединениях по интересам и т.д. наконец, один из самых сильных источников воздействия на личность – это сам человек, осуществляющий процесс самовоспитания. Вот почему закономерности воспитательного процесса должны быть знакомы каждому. В тех же случаях, когда педагогическая составляющая является значительной частью профессиональной деятельности, овладение умениями осуществлять воспитательные воздействия является обязательным. Вот почему понятие «воспитание» – одно из самых употребительных. Его содержание и объем во многом зависят от контекста употребления. Одно значение оно имеет в устах специалиста педагога, профессионально занимающегося организацией воспитательного процесса в элитарном учебном заведении, иное – у воспитателя исправительного учреждения, религиозного проповедника, мужчины зрелого возраста, вступившего в брак с молодой девушкой, женщины, родившей первенца, и ее же воспитывающей первенца, и т.д. Изучая пути решения задач воспитания, педагогика, психология и другие смежные дисциплины накопили огромный материал наблюдений при осуществлении воспитательного процесса, обобщили передовой педагогический опыт, провели специальные исследования, которые нашли отражение в педагогических теориях, системах воззрений и практических рекомендациях. Однако их применение в реальных ситуациях требует от педагога творческого подхода, учета специфики конкретной ситуации, в которой осуществляется педагогическое воздействие. Воспитательный эффект зависит от сознания педагогической ситуации, определяемой как «зона ближайшего развития». Она характеризуется таким субъективным уровнем трудности задачи, принятым воспитанником для решения, при котором задача еще не решается полностью самостоятельно, однако при соучастии воспитателя цель этого действия достигается.

Обучение и воспитание – двуединый процесс. Это две взаимодополняющие и взаимопроникающие части усваиваемой человеческой деятельности. Как известно, человек при рождении представляет собой одно из самых беспомощных существ. Почти полностью отсутствуют у новорожденного инстинкты, являющиеся эффективным механизмом приспособления многих животных при появлении на свет. И все же одна, но очень важная способность человеку дается от рождения. Это способность усваивать человеческую деятельность. Материальным субстратом этой способности является человеческий мозг, приспособленный к прижизненному формированию функциональных систем. Так называют мозговые структуры, пластично, гибко формирующихся в ситуации специфически человеческой активности – Деятельности, создавая тем самым «органы» для ее осуществления. Других природой данных организму возможностей: двигательных, зрительных, слуховых и т.п. – вполне достаточно для освоения многообразия человеческих деятельностей. Необходимость участия взрослого в жизни ребенка создает благоприятные возможности воспитательных воздействий. И только игнорирование со стороны лиц, ответственных за воспитание ребенка, приводит к педагогическому браку, который нередко ставится в вину самому ребенка, его дурным задаткам, плохой наследственности и т.д. Напротив, понимание динамично применяющихся запросов человека, оказание ему содействия в их разрешении создает предпосылки для ориентирования его развития в общественно значимых направлениях, предоставляя одновременно при этом широчайшие возможности становления самой личности, ее самоактуализации. Направления развивающейся деятельности задаются: Предметным миром, в который входит ребенок; Находящимися рядом взрослыми людьми, открывающими для него объективную и субъективную стороны деятельности. Объективная сторона состоит в усвоении значений вещей («вещь» в широком, философском, понимании), способов действования с ними, их преобразования и получения вещей, наделенных новыми свойствами, удовлетворяющими материальные или духовные запросы людей. Субъективная сторона открывает личности смысл деятельности, т.е. что деятельность может дать для удовлетворения его собственных актуальных потребностей, перспективных целей, а также то, как оценивается эта деятельность окружающими людьми и вообще социумом через систему сложившихся требований и норм. Воспитательная работа строится с учетом специфики поставленных целей. Виды деятельности, в которые включается человек, осваивая достижения предшествующих поколений, и которые в свою очередь формируют соответствующие виды сознания: житейское, проектное, научное, эстетическое и этическое. Мера освоения деятельностей и степень развития каждого вида сознания у всех людей различна. Вовлекаясь в процесс воспитания (или самовоспитания), необходимо ставить желаемую планку достижений на разумном уровне. Конечно, не существует количественных показателей успеха в каждой области, подобно тому, как это имеет место у спортсменов, скажем, прыгунов в высоту. 1.2 Концептуальные основы гражданского воспитания личности Гражданственность позволяет человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным.

Ура! Стабилизируется! И это о функции, асимптотически приближающейся к нулю. Учебник (3-е издание. переработанное и дополненное!!!) рекомендован Министерством образования РФ для студентов ВУЗов. Это еще ничего. В другом учебнике эта функция еще и «подпрыгивает». _____ Или другой перл. Для прогноза ряда скользящего-среднего нажимайте в Excel клавишу F9 и «если белый шум отдаленно напоминает то с его помощью можно получить достоверную модель». И далее поясняет, что приведенный в учебнике ряд был получен после 11-го нажатия этой клавиши! Именно 11-го, не 10-го и не й12-го. Интересно, а компьютер перед этим перегружался? А в конце главы автор наносит смертельный удар по всем этим «заумным» теориям Вентцель, Бокса, Дженкинса «Нет критерия выбора белого шума, который можно использовать для построения моделей скользящего среднего». Вот так! Он сам-то понимает, о чем пишет? А рецензенты? Два профессора, доктора физико-математических и экономических наук. ____ Таких примеров тьма.______ За эти 20 лет вся система образования (от школы до докторантуры) сильно подгнила. Именно подгнила

1. Уровень разработанности воспитания у младших школьников культуры умственного труда

2. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

3. Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства

4. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

5. Трудовое воспитание младших школьников

6. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
7. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
8. Воспитание коммуникативной культуры младших школьников

9. Гигиеническое воспитание младших школьников

10. Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе

11. Психолого-педагогические условия экономического воспитания младших школьников

12. Содержание и методика национального воспитания младших школьников

13. Влияние эстетического воспитания на формирование чувств и эмоций младших школьников

14. Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников

15. Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников

16. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка

Корзина для белья "Виолетта" (30 литров).
Корзина для белья решит проблему хранения большого количества грязного белья. Благодаря своей прямоугольной форме она может быть легко
396 руб
Раздел: Корзины для белья
Головоломка Кубик Рубика "3х3".
Головоломка Кубик Рубика "3х3" - это: - Улучшенный механизм на базе шара, кубик крутится плавнее, мягче и при этом точнее.
1048 руб
Раздел: Головоломки
Развивающая игра "Магнитные истории. В гостях у сказки".
Четыре сказки, четыре смены декораций, четыре комплекта сказочных героев! Настоящий игровой сборник "Русские народные сказки"
453 руб
Раздел: Магнитный театр

17. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников

18. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников

19. Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

20. Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников

21. Формирование познавательной деятельности младших школьников

22. Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
23. Формирование речевой деятельности младших школьников
24. Беседа о правилах поведения в обществе с младшими школьниками

25. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления

26. Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников

27. Литературное развитие младшего школьника

28. Родина, как семья народов: построение тематических циклов занятий для старших дошкольников и младших школьников

29. Нарушения письма у младших школьников с нарушением интеллекта

30. Формирование орфографических навыков у младших школьников

31. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

32. Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом

Глобус физический диаметром 320 мм.
Диаметр: 320 мм. Масштаб: 1:40000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: чёрный Шар выполнен из толстого пластика, имеет один
791 руб
Раздел: Глобусы
Дневник "My Life Story" (черный).
Дневник, который запечатлеет Всю историю Вашей жизни. В него Вы можете записать все, что не хотите забыть, все важные моменты Вашей жизни,
2850 руб
Раздел: Прочее
Конструктор "Веселый городок" (56 деталей).
Конструктор "Весёлый городок" относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для
584 руб
Раздел: Деревянные конструкторы

33. Общение и формирование личности младшего школьника

34. Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников

35. Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции

36. Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников

37. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

38. Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников
39. Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
40. Исследование уровня развития речи младших школьников

41. Особенности умственного развития младших школьников

42. Межпредметная интеграция как условие развития познавательной активности младших школьников

43. Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

44. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками

45. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника

46. Диагностика развития речи у дошкольников и младших школьников (от 3 до 10 лет)

47. О некоторых особенностях адаптации сердечно-сосудистой системы младших школьников, занимающихся физкультурой

48. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией

Потолочная сушилка "Лиана", 1,9 м.
Сушилка может использоваться в ванной комнате, лоджии или на балконе. Сушилка изготовлена из прочных, экологически чистых
632 руб
Раздел: Сушилки потолочные
Набор детской посуды "Лисичка" (3 предмета).
Набор детской посуды "Лисичка" в подарочной упаковке. В наборе 3 предмета: - кружка 240 мл; - тарелка 19 см; - миска 18
310 руб
Раздел: Наборы для кормления
Часы "Камасутра".
Оригинальные часы с прямым обычным ходом. Высокое качество исполнения, веселые картинки, механизм обычный - тикающий. Диск выполнен из
958 руб
Раздел: Прочее

49. Стимулирование математической деятельности младших школьников в процессе поиска решения задач с дробями

50. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами

51. Математическое мышление младших школьников

52. Влияние внешних факторов на изменение осанки младших школьников

53. Активизация учебной деятельности младших школьников в образовательном процессе посредством применения информационно-коммуникационных технологий

54. Алгоритмизация процесса обучения младших школьников
55. Влияние воспитательного климата семьи на становление личности младшего школьника
56. Влияние оценочной деятельности учителя на формирование учебно-познавательной мотивации младших школьников

57. Влияние утренней гимнастики на работоспособность младших школьников

58. Воспитательные возможности спортивной школы при работе с младшими школьниками

59. Игра как способ активизации учебной деятельности младшего школьника на уроках окружающего мира

60. Игровая деятельность младших школьников с задержкой психического развития

61. Использование занимательных игр в развитии познавательного интереса младших школьников на уроках математики

62. Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

63. Использование сказки в коррекции отклонения в поведении младших школьников

64. Контроль в обучении младших школьников

Универсальная вкладка для дорожных горшков (оранжевый).
Вкладка для дорожных горшков подойдет для любого дорожного горшка, она хорошо ложится на сиденье, обеспечивая комфорт и удобство в
660 руб
Раздел: Прочие
Конструктор "Зоопарк" (39 деталей).
Конструктор «Зоопарк» относится к тематическим наборам для конструирования, так как включает в себя не только детали для конструирования
561 руб
Раздел: Деревянные конструкторы
Бумага "Снегурочка", для ксерокса, А3.
Формат - А3. 80 грамм, 97%, 500 листов.
533 руб
Раздел: Формата А3 и больше

65. Культура общения младших школьников в урочной деятельности

66. Математическое развитие младших школьников

67. Музыкальное воспитание детей младшего школьного возраста

68. Образовательная и познавательная ценность сказок в развитии младших школьников

69. Организация диалогических умений у младших школьников на уроках английского языка

70. Организация учебно-познавательной деятельности младших школьников
71. Особенности внимания младших школьников
72. Особенности памяти младших школьников

73. Оценочная деятельность учителя как средство формирования учебно-познавательной мотивации младших школьников

74. Педагогические условия формирования умений учебной деятельности младших школьников

75. Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

76. Причины трудности усвоения заданий младшими школьниками в процессе обучения

77. Психологическая готовность младших школьников к обучению в средней школе

78. Психологические особенности адаптации младших школьников. Сравнительный анализ сельской и городской школ

79. Работа классного руководителя с родителями младших школьников в современных условиях

80. Работа с младшими школьниками с задержкой психического развития

Набор ковриков "Kamalak Tekstil" для ванной, 50х50 см и 50x80 см (синий).
Ковры-паласы выполнены из полипропилена. Ковры обладают хорошими показателями теплостойкости и шумоизоляции. Являются гипоаллергенными. За
607 руб
Раздел: Коврики
Форма для выпечки разъемная "Appetite", 20х7 см.
Форма для выпечки с антипригарным покрытием, разъемная. Размер: 20х7 см.
371 руб
Раздел: Формы и формочки для выпечки
Набор зубных щеток "Pigeon" (2 штуки), от 12 месяцев.
Щетки предназначены для самостоятельной чистки зубов. Набор зубных щеток для детей с 12-ти месяцев до 3 лет. Мягкая щетина. Специально
321 руб
Раздел: Зубные щётки

81. Развитие алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики

82. Развитие внимания младших школьников с нарушением интеллекта на уроках изобразительной деятельности

83. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

84. Развитие логического мышления младших школьников в процессе рисования с натуры

85. Развитие навыков изобразительной деятельности у младших школьников на уроках тематического рисования

86. Развитие памяти младших школьников
87. Развитие познавательных способностей у младших школьников через участие в интеллектуальных играх
88. Развитие творческих способностей младших школьников в процессе внеклассной работы по трудовому обучению

89. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках окружающего мира по проекту Н.Ф. Виноградовой

90. Развитие творческой активности младших школьников через применение коррекционных программ

91. Развитие теоретического мышления младших школьников

92. Речевое развитие младших школьников

93. Роль развивающего обучения для развития творческой личности младшего школьника

94. Роль уроков информатики в развитии познавательной активности младших школьников

95. Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

96. Сотрудничество школы и семьи. Формирование духовного мира личности младшего школьника

Средство для посудомоечных машин биоразлагаемое "Synergetic", концентрированное, 5 л.
Концентрированное средство для мытья всех видов посуды от любых видов загрязнений. За счет полностью натурального состава обладает 100%
849 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Конструктор "Кукольный домик".
Деревянный домик для маленьких кукол от компании "Большой Слон" привлечет внимание вашей малышки и не позволит ей скучать.
1155 руб
Раздел: Для мини-кукол и мини-пупсов
Игра "Торре. Сорви башню".
Игра типа «Дженга» с разноцветными брусочками и кубиком. Мы усложнили Вашу задачу, покрасив в разные цвета брусочки ставшей уже привычной
666 руб
Раздел: Игры на ловкость

97. Социальное и психическое развитие младших школьников

98. Схематическое моделирование при обучении решению задач на движение (младшие школьники)

99. Условия развития интеллектуальных процессов младших школьников средствами компьютерного обучения


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.