Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Социально-педагогическая защита детей-сирот в России

Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Браслет светоотражающий, самофиксирующийся, желтый.
Изготовлены из влагостойкого и грязестойкого материала, сохраняющего свои свойства в любых погодных условиях. Легкость крепления позволяет
66 руб
Раздел: Прочее
Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники

История детского призрения в России свидетельствует о том, что стремление помочь ближнему, особенно детям-сиротам и убогим, было одной из традиционных особенностей русского национального характера. Сложившаяся в течение многих веков система детского призрения по-своему уникальна. В России первый приют для &quo ;зазорных младенцев&quo ; основан в 1706 г. в Холмово-Успенском монастыре близ Новгорода митрополитом Иовом. В 1763 г. утвержден Генеральный план воспитательного дома (составлен И.И. Бецким) в Москве, согласно котором) ' в воспитательный дом принимались подкидыши, дети, рожденные вне брака, и дети, оставленные своими родителями по бедности. Воспитательный дом в то время - это закрытое учебно-воспитательное учреждение, задачами которого являлись: воспитание &quo ;новой породы людей&quo ; (так называемого &quo ;третьего чина&quo ;) - купцов, ремесленников, их образование и призрение. Управление воспитательными домами возлагалось на Опекунский совет . Во все времена воспитательная работа в учреждениях для детей-сирот зависела от задач, которые ставило перед ними общество. При создании первых приютов и воспитательных домов главным было дать детям кров, убежище и обучить ремеслу. Обучение в воспитательных домах начиналось с 7 лет и велось на русском и немецком языках (педагогами первых воспитательных домов были преимущественно иностранцы). Дети 7-11 лет занимались чтением, письмом, рисованием, основами ремесел; с 14-15 лет несколько раз в неделю обучались на фабриках и в мастерских. Наиболее способных обучали иностранным языкам, привлекали к занятиям в художественных классах. Приюты, воспитательные дома и прочие учреждения давали детям лишь убежище, призрение, в лучшем случае - примитивное ремесло. В этих учреждениях отмечалось отсутствие системы воспитания и обучения, а также низкий уровень материального обеспечения, санитарно-гигиенических условий, что приводило к высокой смертности детей. Политика государства по отношению к детям-сиротам была пассивной, слабая централизация способствовала злоупотреблениям среди лиц, осуществлявших попечение детей. Считалось, что основанием призрения и образования должно быть нравственное развитие ребенка; грамотность и обучение составляют второстепенную задачу . Поэтому в воспитательной работе большое внимание уделялось формированию у детей соответствующих убеждений, нравственных склонностей, чувств, привычек, устойчивых моральных качеств личности. Основными формами работы были беседы, лекции, диспуты. XX в. характеризуется осознанием необходимости социально-педагогической защиты детей, лишенных родителей, вне зависимости от их сословий и классовой принадлежности. На основе знаний, полученных в процессе изучения особенностей развития личности ребенка, испытывающего социально-психологическую депривацию, и в соответствии с перспективой развития общества происходит развитие системы воспитания и социально-педагогической реабилитации. В 1917 г. воспитательные дома были закрыты, а в 1918 г. созданы детские дома - воспитательные учреждения интернатного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их смерти, лишения родительских прав, болезней и других причин .

Детские дома обеспечивали детям условия для воспитания, обучения и подготовки к самостоятельной жизни. Ведущим видом деятельности в воспитательной работе было трудовое воспитание. Между группами детей часто велось соревнование. Победителей награждали вымпелами и книгами. В 1920-е гг. забота о жизни, здоровье осиротевшего ребенка постепенно дополняется его воспитанием. У истоков создания новой системы воспитания стояли А.В. Луначарский, В.М. Бонч-Бруевич, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, М.Н. Покровский, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий и др. Среди основных характеристик новых подходов можно выделить следующие: государственность образования и воспитания; принцип коллективизма в воспитании; работа с детьми под лозунгом &quo ;Все дети - дети государства&quo ;. Иными словами, государство брало на себя попечение о всех детях . На смену сословному воспитанию, существовавшему в дореволюционной России, пришло воспитание всего подрастающего поколения для решения социальных целей, выдвигаемых обществом, - новая трудовая школа. В связи с этим разрабатывались пути приближения школы к жизни, подчеркивалась воспитывающая роль труда в процессе школьного обучения. В 1920-30-е гг. начинает активно пропагандироваться опыт воспитательной системы А.С. Макаренко, акцентироваться ведущая роль коллектива в развитии ребенка. Во многих детских домах создавались отряды из детей разных возрастов и выбирались их командиры. Эта форма воспитательной работы успешно применялась в трудовой колонии им.М. Горького (1920-1927 гг.), детской трудовой коммуне им.Ф.Э. Дзержинского (1927-1935 гг.). В 1920-1925-е гг. вопросом воспитания детей-сирот в России занимался замечательный ученый В.Н. Сорока-Росинский. Он возглавлял школу для трудновоспитуемых им.Ф.М. Достоевского в Петрограде, описание которой вошло в литературу под названием &quo ;Республика ШКИД&quo ;. Основную часть воспитанников составляли беспризорники и сироты, в центре педагогической системы была личность. В.Н. Сорока-Росинский указывал на отрицательное влияние на ребенка постоянного пребывания в коллективе. Это, по его мнению, утомляет, принижает творческую способность. Для разгрузки психического напряжения он предлагал создание в детском доме творческих комнат, где ребенок мог бы уединиться, поразмышлять. В.Н. Сорока-Росинский формулирует принципы новой педагогики коллектива, в основу которой он ставит не принуждение, а самодеятельность, самоуправление, соревнование, самоактивность . Эти принципы стали основными в воспитательной работе детских домов в 20-30-е гг. XX столетия и изменили кардинально ее содержание, формы, методы, средства: акцент ставился на самодеятельности детей. Начало 1930-х гг. было отмечено новой волной роста беспризорности как следствия разрушения традиционного уклада крестьянской жизни, голода 1932-1933 гг. и репрессий. В этих условиях педагоги, работавшие в детских домах, старались использовать все формы и средства, направленные на формирование у детей честности и трудолюбия. Наиболее распространенная форма воспитания того времени - совет отряда. Дети сами выбирали своих представителей, все вопросы детского управления, трудового воспитания, организации внеклассной работы, проведения праздников, спортивных мероприятий, самообслуживания решал детский совет и выходил на заседание педсовета с просьбой утвердить принятое им решение.

В воспитательной работе начинали преобладать авторитарный стиль педагогов, жесткое планирование воспитательной работы и контроль за ее выполнением. Новый рост беспризорности пришелся на военные и послевоенные годы. Однако данные 1945 г. свидетельствуют, что среди детей, поступивших в дома ребенка и в детские дома, доля тех, чьи родители погибли на фронте или в оккупации, составляла всего около 20%. В числе других причин беспризорности были голод 1946 г., тяжелые материальные условия жизни большинства населения, новая волна репрессий, последовавшая за указами об усилении уголовной ответственности за мелкие хищения . Общая численность детей, оставшихся без присмотра родителей после войны, достигла беспрецедентного уровня - примерно 3 млн. человек. Формы работы остаются прежними. В содержании воспитательной работы преобладали трудовая деятельность и подготовка детей к самостоятельной жизни. В начале 1950-х гг. число беспризорных детей уменьшилось. На первый план вышли социальные источники сиротства: невозможность или неспособность родителей содержать и воспитывать детей по причине нужды, болезни, инвалидности или аморального образа жизни. В связи с тем, что большинство воспитанников имели родителей или родственников, было принято решение о сокращении детских домов и строительстве школ-интернатов. Школа-интернат - общеобразовательное учреждение для постоянного пребывания учащихся, не имеющих необходимых условий для воспитания в семье, а также для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ее образовательные программы и учебные планы соответствовали обычным школам, а формы работы - детским домам . В школах-интернатах учебно-воспитательный процесс основывался на рациональном режиме учения, труда и отдыха. В воспитательной работе широко использовались такие формы, как собрание детей, актив класса (группы), общественное поручение, стенная газета и др. Однако практика показала, что детские дома имели свои преимущества как более открытая форма воспитания, поскольку дети обучались в общеобразовательных школах вместе с детьми из обычных семей, имели более широкие возможности для общения. В 1950-1960-е гг. педагоги, работавшие в детских домах и школах-интернатах, считали, &quo ;что в сложном, многогранном процессе организации детского коллектива важнейшим средством является воспитание в труде&quo ; . Большое внимание уделялось политическому воспитанию детского коллектива, в котором ведущую роль играла пионерская организация. Основными направлениями воспитательной работы в 1970-1980-х гг. были идейно-политическое воспитание, общественно полезный и производительный труд, профориентация, нравственное, эстетическое воспитание и физическое развитие детей. Распределение свободного времени учащихся было основано на четком планировании. Воспитательную работу необходимо было расписывать на год или полугодие и конкретизировать на каждый месяц, неделю, день. В свободное от учебных занятий время воспитанники, как правило, включались в активную общественную жизнь коллектива школы-интерната. Основу их деятельности в то время составляло выполнение общественных поручений комсомольской и пионерской организаций и органов ученического самоуправления; занятия, способствовавшие идейно-политическому воспитанию и повышению общей культуры (политинформации, беседы, лекции); чтение художественной литературы, газет и журналов, слушание радио, просмотр телепередач; участие в различных видах общественно полезного труда; участие в кружках и ученических объединениях по интересам; занятия в спортивных секциях, спортивные соревнования, туристские походы, экскурсии, коллективные игры; участие в подготовке и проведении различных культурно-массовых мероприятий (тематические вечера, концерты, олимпиады, коллективные дни рождения).

Возможностей для этого у нас нет. Но глава муниципального района может выделить транспорт, помочь с его сопровождением, с выделением площадки, организацией питания детей и так далее. Если мы проводим акцию для детей-сирот, нашим партнёром становится Министерство социальной защиты. Библиотека готовит саму начинку праздника, определяет роль каждого его участника. Большое количество людей привлекается на принципах партнёрства, и объединены они одной целью сделать хорошо детям, пробудить интерес детей к книге. Беседу вела Марина АЛЕКСАНДРИНА Фото из архива Ольги Кубышкиной Прокомментировать>>> Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345 Комментарии: Троекратное признание Совместный проект "Подмосковье" Троекратное признание ПРЕМИЯ Впервые вручена областная премия имени Антона Чехова «Служение общему благу». Награда была учреждена по инициативе правительства Московской области и губернатора Бориса Громова к 150-летию со дня рождения великого русского писателя. А потому и вручение дипломовP и бронзовых статуэток работы заслуженного художника России скульптора А.А

1. Социальное призрение детей в России

2. Социальная защита детей, подвергающихся насилию в семье

3. Социально-правовая защита детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию

4. Социально - экономическое политическое развитие России в начале 20 века

5. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста

6. Социальная адаптация детей с синдромом Дауна
7. Социальные проблемы лесного сектора России
8. Социальная реабилитация детей-инвалидов

9. Социальные конфликты в современной России: причины, особенности и формы развития

10. Молодёжь и социальная справедливость в современной России

11. Социальная готовность детей к обучению в школе

12. Система правового регулирования социального обслуживания детей

13. Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования

14. Социальные проблемы детей с ограниченными возможностями

15. Проблемы применения западных моделей социально-психологического тренинга в России

16. Социальная адаптация детей с глубоким нарушением слуха

Папка-портфель пластиковая, А4, синяя (390x320 мм, 4 отделения, усиленная ручка).
Папка-портфель изготовлена из прочного пластика толщиной 0,9 мм. Габаритные размеры, превышающие стандартные, позволяют свободно размещать
507 руб
Раздел: Папки-портфели, папки с наполнением
Набор чернографитовых карандашей "Art", 12 штук.
Набор чернографитовых карандашей содержит 12 заточенных карандашей различной твердости - 2Н, Н, F, HB, В, 2В, 3В, 4В, 5В, 6В, 7В,
405 руб
Раздел: Чернографитные
Настольная игра "Проныры".
Новая игра — уникальная шестиуровневая ходилка. Игроки собирают припасы и перемещаются с поля на поле через специальные потайные лазы.
1192 руб
Раздел: Игры с фигурками

17. Право социального обеспечения инвалидов в России

18. Проблемы и перспективы развития социальных отношений в современной России

19. Социальная помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации ГУСОСРУН "Алые паруса"

20. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями

21. Социальное обслуживание в системе некоммерческих организаций

22. Социальные конфликты в современной России
23. Факторы социализации и социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе
24. Социально-экологическая обстановка в России

25. Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии

26. Методы исследований социально-экономических процессов в регионе

27. Проблемы охраны психического здоровья детей в России

28. Эксперимент в исследовании социально-экономических процессов

29. Дорожно-патрульная служба государственной инспекции безопасности дорожного движения МВД России: организация деятельности и правовое регулирование

30. Охрана и способы защиты прав ребенка

31. Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска

32. Исследование социально-психологических характеристик личности госслужащего

Тетрадь общая с магнитной закладкой "ONE COLOR. Черный", А4, 120 листов, клетка.
Формат - А4. Внутренний блок - офсет, клетка. Обложка - ламинированный картон. Скрепление - книжный переплет. Отделка -
527 руб
Раздел: Прочие
Трехколесный велосипед Funny Jaguar Lexus Racer Trike (цвет каркаса: графит).
Детский трехколесный велосипед с колясочной крышей на колесах ПВХ – настоящее спасение для мам с маленькими детьми. Главное место для
3600 руб
Раздел: Трехколесные
Сортер-матрешка "Волшебный куб".
Деревянный сортер-матрешка представляет собой развивающий комплекс для детишек возрастом от 3 лет. Игра состоит из 5 кубов различной
568 руб
Раздел: Сортеры, логические игрушки

33. Исследование социальной идентичности личности

34. Возможности деятельности специалиста по социальной работе в решении проблемы одиночества пожилых людей (на примере отделения социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста и инвалидов МУ КЦСОН "Гармония" г. Устюжна)

35. Исследование социально-экономических и политических процессов

36. Единый социальный налог и социальная защита населения России

37. Единый социальный налог и социальная защита населения России

38. Теория и практика организации социальной защиты
39. Организация социальной защиты инвалидов в Российской Федерации
40. Роль социального работника в организации социальной защиты семьи

41. Социальная защита населения России в условиях рынка

42. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот в истории России

43. Организация в Беларуси социальной защиты семей и детства

44. Социальная защита государственных служащих

45. Становление системы социальной защиты государственных служащих в Российской Федерации

46. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

47. Проблемы социальной защиты в произведениях художественной литературы 20-30 годов XX века

48. Международная защита социально-экономических и культурных прав и свобод человека

Багетная рама "Wendy", 30x40 см.
Багетные рамы предназначены для оформления картин, вышивок и фотографий. Оформленное изделие всегда становится более выразительным и
558 руб
Раздел: Размер 30x40
Шкатулка для ювелирных украшений, 16x13 см, арт. 84575.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
592 руб
Раздел: Шкатулки для украшений
Комплект постельного белья Perina "Ника" (цвет: бежевый, 7 предметов).
Комплект постельного белья Perina «Ника» обладает изысканным, утонченным и даже благородным дизайном. Он способен стать подлинным
5356 руб
Раздел: Комплекты в кроватку

49. Конституционные основы защиты трудовых и социальных прав

50. Правовые споры и виды социальной защиты

51. Договоры и соглашения в системе социальной защиты населения

52. Социальная защита населения и власть

53. Социальная защита населения в г. Тюмень

54. Социальная защита безработных в Республике Молдова
55. Социальная защита населения
56. Социальная защита государственных служащих

57. Общественные объединения как форма социальной организации формирующегося гражданского общества в России

58. Система социальной защиты в условиях рынка

59. Социальная защита военнослужащих

60. Социальная защита государственных служащих

61. Система социального страхования, как средство защиты населения

62. Государственная система социальной защиты

63. Защита профсоюзами социально-трудовых прав работников

64. Права граждан Российской Федерации на социальную защиту

Швабра плоская с декором "Premium" (микрофибра).
Швабра плоская с декором "Premium". Чистящая поверхность тряпки изготовлена из микрофибры. Данный материал обладает повышенной
640 руб
Раздел: Швабры и наборы
Шкатулка "Фермерский шик" - В (25,5x18,5x11 см).
Короб шкатулки выполнен из ткани. Ручка из бусин. Внутри пластиковый поддон с разделителями. Шкатулка очень удобна в использовании, и к
492 руб
Раздел: Шкатулки для рукоделия
Фоторамка "Poster black".
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Экран у рамки пластиковый. Для фотографий размером: 30х40см. Материал рамки: пластик.
332 руб
Раздел: Размер 30x40

65. Социальная защита военнослужащих и сотрудников ОВД

66. Социальная и правовая защита граждан, содействующих органам, осуществляющим оперативно-розыскную деятельность

67. Государственная система коррекционной поддержки и социальной защиты детства

68. Социальная работа по защите детей-сирот, оставшихся без попечения родителей

69. Анализ государственного регулирования системы социальной защиты населения

70. Взаимосвязь социальной политики и социальной защиты населения
71. Добровольческое движение в практике социальной защиты
72. Особенности организации деятельности детей и подростков в детских оздоровительных лагерях (на примере Центра социального обслуживания населения и Дома детского творчества)

73. Профилактика социального сиротства в учреждениях социальной защиты населения

74. Региональная модель социальной защиты на селе

75. Система социальной защиты населения

76. Социальная защита малообеспеченных слоев населения

77. Социальная защита населения в Республике Беларусь

78. Социальная защита от безработицы

79. Социальная защита семьи

80. Социально-правовая защита инвалидов

Полотенце вафельное "Сластена полосатка", банное, пляжное, 100х150 см.
Вафельное полотенце "Сластена полосатка". Легкое и практичное полотенце удобно использовать на пляже, в бане и в бассейне.
304 руб
Раздел: Большие, ширина свыше 40 см
Средство для мытья посуды Finish "All in 1 Max", в посудомоечных машинах таблетки, 65 штук.
Таблетки идеальны для использования на коротких циклах - таблетки быстро растворяются. Таблетки не нужно разворачивать! Специальные
880 руб
Раздел: Для посудомоечных машин
Шкатулка для ювелирных украшений, 13x13x6 см, арт. 84412.
Шкатулка сохранит ваши ювелирные изделия в первозданном виде. С ней вы сможете внести в интерьер частичку элегантности. Регулярно удалять
832 руб
Раздел: Шкатулки для украшений

81. Социально-правовое положение детей-сирот

82. Специфика деятельности специалиста по социальной работе по профилактике склонности к правонарушениям среди детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

83. Учреждения и предприятия социальной защиты населения

84. Опыт организационно административной работы в учреждениях социальной защиты г. Тольятти

85. Бюджетное финансирование социальной защиты населения в городе Москве

86. Социальное страхование в системе социальной защиты населения РБ
87. Механизм и основные направления социальной защиты в национальной экономике Республики Беларусь
88. Система и механизмы социальной защиты населения Республики Беларусь

89. Организация и планирование защиты больных и медперсонала при различных очагах поражения чрезвычайных ситуаций

90. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVIII веке

91. Возрождение России: социально-экономический портрет

92. Социальное страхование в России

93. Социальный приют для детей и подростков "Надежда"

94. Социально-экономическое положение России в 16 веке

95. Особенности богородичного движения в России (Из опыта социально-философского анализа)

96. Социально-экономическое развитие России во II половине XVII века

Игра с прищепками "Зайка".
Собираем яркий и красочный сюжет, проговаривая каждое действие. Малыш будет все повторять за вами, что в результате приведет к
365 руб
Раздел: Прочие
Глобус Земли политический, диаметр 420 мм.
Политический глобус Земли. Диаметр: 420 мм. Масштаб: 1:30000000. Материал подставки: пластик. Цвет подставки: прозрачный. Цвет дуги может
1981 руб
Раздел: Глобусы
Магическая кружка-мешалка, черная.
Оригинальная кружка с двойными металлическими стенками (нержавеющая сталь). Сохраняет напиток горячим в течение дольшего времени (в
554 руб
Раздел: Кружки

97. Развитие социальной мысли в России

98. Социальная организация

99. Дети из социально-неблагополучных семей как объект профилактики злоупотребления наркотиками

100. Нововведения в социальной работе семьями, в которых проживают дети-инвалиды, на региональном уровне


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.