Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек     Психология, Общение, Человек Психология, Общение, Человек

Зависимость формирования познавательной потребности от удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияние на успешность овладения иностранным языком

Совок большой.
Длина 21,5 см. Расцветка в ассортименте, без возможности выбора.
21 руб
Раздел: Совки
Чашка "Неваляшка".
Ваши дети во время приёма пищи вечно проливают что-то на ковёр и пол, пачкают руки, а Вы потом тратите уйму времени на выведение пятен с
222 руб
Раздел: Тарелки
Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. ГЛАВА 1. Понятие потребности с точки зрения различных психологов ГЛАВА 2. Развитие потребности в онтогенезе ГЛАВА 3. Классификация потребностей 3.1 Классификация потребностей в отечественной психологии 3.2 Классификация потребностей в зарубежной психологии ГЛАВА 4. Психологические и возрастные особенности мотивации обучения школьников старших классов 4.1 Роль и функции учебной игры при обучении иностранному языку 4.2 Сущность игры и ее влияние на формирование мотивации ГЛАВА 5. Экспериментальное исследование 5.1 Методика проведения констатирующего эксперимента 5.2 Констатирующий эксперимент 5.3 Формирующий эксперимент ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Игровые формы обучения английского языка по учебнику “S owball”” Приложение 2 Игровая форма закрепления конструкции here is/ here are Приложение 3 Использование игровых фонов на уроках английского языка Приложение 4 Использование высказываний и английских пословиц по теме “Семья”” Приложение 5 Самостоятельная работа учащихся на уроках английского языка Приложение 6 Урок по учебнику “ HE E GLISH PAGE” по теме "Wha is o be a good eighbour"” Приложение 7 Игровые приемы обучения лексике по учебнику “ HE E GLISH PAGE”. ВВЕДЕНИЕ Среди множества психических явлений (мышление, память, способности, темперамент и т.д.) есть одно, стоящее наособицу и превосходящее по значению все другие – потребность. Это особая сущностная сила Я, внутренняя энергия личности, как бы заряжающая человека для действий по обеспечению самосохранения и саморазвития недавно приобрела статус центрального психологического явления. Актуальность нашей работы состоит в том, что потребности человека являются исходными побуждениями к деятельности. Полноценное формирование личности решающим образом зависит от “самодвижения” потребностей. Проблема воспитания потребностей в педагогике раскрывается недостаточно: она не выдвигается в качестве специальной задачи воспитания, такого раздела нет в учебниках, нет его и в программе воспитательной работы в школе. Вследствие этого нет и разработанной методики воспитания потребностей и мотивов. Вопрос о потребностях растворен в теме “деятельность”. К изучению данной проблемы обращались такие известные отечественные и зарубежные психологи как Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Божович Л.И., К.Левин, А.Маслоу, Д.Уотсон, В. Шутц. В своей работе мы остановимся на некоторых концепциях этих авторов. Учитель должен знать хорошо, какие потребности побуждают активность учащегося, чтобы, создавая условия для их удовлетворения, решать свою главную профессиональную задачу – вызывать к жизни мотивы, делающие человека хорошим учеником. Отсюда учителю требуется конкретное знание системы потребностей, какова соотносительная сила каждой из них. Цель нашей работы – проведение теоретического и практического исследования проблемы удовлетворения социальных потребностей учащихся и их влияния на качественное обучения иностранного языка посредством игр. Для достижения данной цели поставлены следующие задачи: 1. Изучить психологическую, педагогическую и методическую литературу по проблеме изучения потребностей.

2. Подобрать группу испытуемых для проведения эксперимента и изучить социальные потребности межличностных отношений учащихся. 3. Подобрать методику для определения уровня удовлетворения социальных потребностей учащихся. 4. Провести экспериментальное исследование по выявлению уровня удовлетворения потребностей межличностных отношений и влияние на успеваемость. 5. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы. Поставленные задачи решались методами: 1. Наблюдения 2. Тестирования 3. Беседы 4. Изучения литературы 5. Анкетирования Гипотеза: нами выдвинуто предположение о том, что использование игры с учетом социальных потребностей учащихся влияет на успешность усвоения иностранного языка. ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ ПОТРЕБНОСТИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГОВ. Как самостоятельная научная проблема вопрос о потребностях стал обсуждаться в психологии сравнительно недавно, в первой четверти XX века. Неоднократно авторы обращались к понятию потребности. За это время появилось много различных точек зрения на сущность потребности, от чисто биологических, до социально-экономических и философских. Потребность рассматривалась: - как нужда (Узнадзе Д.Н., А.Маслоу, Магун В.С., З.Фрейд); - как предмет удовлетворения нужды (Лежинев В.Г., Леонтьев А.Н.); - как ценность (Магун Д.А.); - как состояние (Николов, Мясищев В.Н., Рудик П.А.); - как системная реакция (Рудик П.А.); -как мотив (Божович Н.И., Ковалев Н.Г., Платонов С.Л., Рубинштейн С.Л.). Итак, рассмотрим понятие потребности как нужды. Этот вопрос предполагает поиск единого критерия для определения нужды. При рассмотрении нужды как потребности требуется дифференцированный подход, так как способ реагирования на отсутствие или необходимость, нужность чего-то у разных объектов или систем будет разным. В психологии нужда, нехватка чего-то чаще всего понимается как дефицит, нехватка чего-то в организме, и именно в таком значении она принимается за потребность. Так, например, Д.Н.Узнадзе пишет, что понятие потребности касается всего, что является нужным для организма, то чем в данный момент он не обладает. В таком понимании наличие потребности признается не только у человека и животных, но и у растений. Несомненно, что у человека нужда и потребность тесно связаны друг с другом. Но это не означает, что они тождественны. Отождествлению нужды и потребности мешает и зауженное понимание нужды только как дефицита. В связи с этим, В.С.Магун отмечает, что потребности человека связаны не только с дефицитом, но и с избытком чего-то, поэтому появляется потребность избавиться от этого избытка. Так, нужда появляется и в отношении психологических раздражителей, возникающих спонтанно, без предшествующего переживания дефицита, а в результате соблазнительности объекта, появившегося перед нами, способного доставить удовольствие. Таким образом, зауженное понимание нужды как дефицита неизбежно приводит и к зауженному пониманию потребности как психологического явления. В связи с этим необходимо упомянуть представления Маслоу А. о потребностях человека. Он называет “дефицитом” те потребности, неудовлетворение которых создает в организме “пустоты”, которые должны быть заполнены во имя сохранения здоровья организма.

(15 с.21). К дефициту он также относит нужду в безопасности, сопричастности, уважении, любви и признании. Устранение дефицита приводит к снятию напряжения, равновесию, самозащите, то есть к самосохранению. Однако, по мнению Маслоу А., существует и потребность в развитии, самосовершенствовании. Эта группа потребности понимается как полная реализация потенциальных возможностей. В данном случае это противоречит теории З.Фрейда, суть которой состоит в достижении покоя и равновесия, благодаря удовлетворению влечения. Следовательно, процесс развития личности будет складываться по-разному, в зависимости от желания личности, необходимо либо ликвидировать дефицит, либо он будет зависеть от самоактуализации. Итак, основным препятствием в принятии нужды в качестве потребности является понимание нужды только как дефицита. Наиболее распространенной точкой зрения является то, что “потребность – это не сама нужда, а ее отражение в сознании человека”. (15. с.22). С этой точкой зрения согласны далеко не все психологи. Многие психологи за потребность принимают предмет удовлетворения потребности, но мы обратимся к другой точке зрения: потребности как предмета удовлетворения нужды. Распространенной точкой зрения является взгляд на потребность как отражение в сознании человека того предмета, который может удовлетворить нужду. В конце 30-х годов В.Г.Лежнев писал, что если потребность нельзя удовлетворить, то как психологическая реальность она не существует. Точка зрения о том, что потребность это не только образ предмета, но и сам предмет, отражает ее обыденное, бытовое понимание. Взгляд на потребность как на предмет приводит к тому, что именно предметы рассматриваются как средство развития потребностей. Выходит, что, чем больше предметов окружают человека, тем больше у него потребностей. Однако речь здесь скорее идет об обогащении способов и средств удовлетворения потребности, а не о появлении новых потребностей. Так, например, при наличии интересных книг в домашней библиотеке у многих детей не пробуждается желание прочитать их, не возникает любовь к чтению. Маленьких детей подчас приходиться уговаривать съесть незнакомый для них фрукт. Все это свидетельствует о том, что развитие потребностной сферы человека не осуществляется по типу “стимул-реакция” (предмет-потребность) путем предъявления ему новых предметов. Это не приводит к желанию овладеть ими именно потому, что у человека отсутствует соответствующая этим предметам потребность. Как отмечает Леонтьев А.Н. предмет становится потребностью, так как с приобретением жизненного опыта человек начинает понимать, с помощью чего может быть удовлетворена возникшая потребность. Со временем у человека образуется и закрепляется условно-рефлекторная связь между потребностью и объектом ее удовлетворения, его образом. Образуются своеобразные потребностно-целевые комплексы или как их называет А.Н.Леонтьев “опредмеченные потребности” (25. с.31), в которых потребность конкретна, а цель – абстрактна. Поэтому во многих стереотипных ситуациях вслед за появлением нужды и ее осознанием человеком сразу же по механизму ассоциации всплывают образы предметов, удовлетворяющих в прошлом эту потребность, а заодно и действие по ее удовлетворению.

Финансовые ресурсы это денежные доходы, накопления и поступления, формируемые в руках субъектов хозяйствования и у государства и предназначенные для целей воспроизводства, стимулирования и удовлетворения социальных потребностей. Финансовые ресурсы делятся на: 1) собственные и приравненные к ним средства (уставный капитал, прибыль); 2) мобилизуемые на финансовом рынке (операции с ценными бумагами); 3) поступающие в порядке перераспределения (субсидии, субвенции (на конкретную цель), страховые возмещения). Финансовая система это совокупность учреждений (фонды, финансовые компании), а также это система финансовых отношений. Финансовая система Российской Федерации включает в себя: 1) государственный бюджет; 2) внебюджетные фонды; 3) государственный кредит; 4) фонды страхования; 5) фондовый рынок; 6) финансы предприятий различных форм собственности. В общем виде выделяют: 1) финансы хозяйственных субъектов (включают в себя финансовые отношения между юридическими лицами и государством); 2) финансы населения (домашних хозяйств); 3) финансы государства, которые формируют центральную часть всей финансовой системы

1. Формирование познавательной потребности у учащихся средствами информационных технологий

2. Формирование познавательного интереса учащихся посредством занимательных рассказов по физике

3. Гражданско-правовые режимы удовлетворения жилищных потребностей граждан

4. Формирование познавательной активности учащихся через исследовательскую деятельность

5. Социальные потребности

6. Формирование познавательной деятельности младших школьников
7. Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
8. Влияние психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений в процессе обучения

9. Фонетическая зарядка как средство формирования произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку

10. Роль и место самостоятельной работы на уроках и во внеурочное время в формировании научного мировоззрения и экологической культуры учащихся

11. Формирование познавательного интереса к истории у младших школьников как условие перехода к систематическому изучению исторического содержания

12. Формирование познавательного интереса на уроках общетехнических и специальных предметов

13. Формирование познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

14. Формирование психологической устойчивости и социальной адаптации подростка средствами борьбы самбо

15. Потребности и способности. Потребности и система ценностей

16. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических оснований социальной работы

Машина-каталка "Авторалли", цвет: синий.
С такой каталкой, которая очень похожа на автомобиль марки BMW, любой ребенок почувствует себя участником соревнований по авторалли.
1073 руб
Раздел: Каталки
Супер концентрированный гель для стирки белья Lion Essence "Впечатление", 900 мл.
Суперконцентрированный гель обеспечивает безупречное качество стирки, великолепно отстирывает даже самые сложные пятна. Придает вещам
315 руб
Раздел: Гели, концентраты
Увлекательная настольная игра "Фрукто 10", новая версия.
«Фрукто 10» Вам нужно быть самым быстрым, чтобы первым найти фруктовую десятку на двух карточках, громко ее объявить и забрать карточки
392 руб
Раздел: Карточные игры

17. Формирование основ здорового образа жизни у учащихся общеобразовательных школ

18. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его автоматизированности

19. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

20. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

21. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

22. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его
23. Влияние технических средств обучения на результативность усвоения иностранного языка учащимися начальных классов
24. Развитие творческих способностей учащихся на уроках иностранного языка

25. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

26. Основные принципы и формы реализации социальной политики, ее влияние на экономику государства

27. Роль природной и социальной сферы в формировании потребностей человека

28. Формирование у учащихся практических познавательных умений по физике

29. Примеры и проблемы удовлетворения потребности покупателей в безопасности

30. Структура сервисной деятельности и удовлетворение потребностей. Материальные и духовные потребности

31. Роль семьи в формировании потребности в самоутверждении у сельского школьника

32. Дипломная работа: Выставка как PR-технология в формировании эстетических вкусов и потребностей населения

Мягкий пол "Ассорти", универсальный, 60x60 см, 1.44 кв.м.
Размер 1 листа: 60x60 см. Площадь4 листов: 1.44 кв.м. Состав: 1 красный лист, 1 желтый лист, 1 зеленый лист, 1 синий лист.
1080 руб
Раздел: Прочие
Дорожка массажная "Морской Берег", с "камнями".
Массажная дорожка с камнями «Морской берег» является отличным средством профилактики плоскостопия, рефлексотерапии и расслабления.
1268 руб
Раздел: Коврики
Ваза декоративная "Цветочный каприз", 10x10x24,5 см.
Ваза декоративная. Размер: 10x10x24,5 см. Материал: керамика.
311 руб
Раздел: Вазы

33. Порядок формирования и использования средств Фонда социального страхования РФ

34. Человек и его потребности. Любовь

35. Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики

36. Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне

37. История формирования научного социально-психологического знания

38. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов
39. Формирование социальных репрезентаций практики налогообложения при участии СМК
40. Планирование потребности в тракторах. Определение видение видов ТО и ремонтов, сроков их проведения. Расчет затрат средств на ремонты и техническое обслуживание

41. Методика формирования ответственного отношения учащихся к своему здоровью (начальные классы 1-3)

42. Анализ потребности в кадрах высшей квалификации на примере Восточного Оренбуржья

43. Применение экономико-статистических методов для определения региональной потребности в материальных ресурсах на стадии предплановых расчетов

44. Толерантность и полисубъектная социальность процесса формирования социального самосознания шотландского народа.

45. Язык общения компьютерщиков: потребность в аффилиации или нечто большее?

46. Математическое моделирование потребностей регионов в педагогических кадрах

47. Использование вопросов для выявления скрытых потребностей в продажах

48. Определение потребности в трудовых, материальных и финансовых ресурсах для выполнения производственной программы

Папка для труда, А4, на липучке.
Удобная папка для уроков труда на липучках. Полностью раскрывается. Внутри папки находится большое отделение с прозрачным окном, а также
366 руб
Раздел: Папки для труда
Набор "Леди Баг и Супер Кот" Дизайн 1, 3 предмета (в подарочной упаковке).
Набор из трех предметов (кружка, салатник, тарелка) в подарочной упаковке с изображением героини из мультсериала "Леди Баг и Супер
454 руб
Раздел: Наборы для кормления
Качели со столиком, арт. 15-10960.
Летом на даче не обойтись без качелей со столиком. Ведь они предназначены для самых маленьких. Качели можно подвесить с помощью
770 руб
Раздел: Качели

49. Питание как важнейшая потребность человека

50. Формирование умений и навыков у учащихся второго класса при изучении комнатных растений

51. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа-проекта в учебном процессе

52. Использование занимательных материалов для развития познавательных интересов учащихся на уроках физики

53. Формирование интереса к физике у учащихся 7 класса при изучении темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"

54. О необходимости и возможностях профилактики интернет-зависимости у учащихся
55. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе
56. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

57. Роль самовоспитания в формировании личности учащихся

58. Значение физики для формирования мировоззрения учащихся

59. Теория человеческих потребностей Уильяма Тэлли

60. Социально-психологические механизмы формирования личности преступника

61. Человеческое счастье - потребности, выборы, решения по теории Абрахама Маслоу

62. Экономическая подготовка учащихся школ - как фактор их социально-трудовой адаптации

63. Формирование социальной идентичности в процессе подготовки студентов педагогического вуза

64. Особенности использования юмора как средства формирования социальной автономности подростков

Набор мебели для столовой "Коллекция".
Очень красивый и изящный набор мебели и посуды для кукол "Столовая" понравится любому ребенку. В набор входит стол, четыре стула
463 руб
Раздел: Кухни, столовые
Мягкая игрушка "Волк. Забивака", 28 см.
Мягкий волк Забивака — официальный талисман чемпионата мира по футболу 2018 года. Представляет собой волка с коричнево-белой шерстью в
1099 руб
Раздел: Игрушки, фигурки
Набор подарочный "Камни для виски в мешочке", 2 штуки, 2,5х2,5 см.
Набор подарочный: камни для виски в холщовом мешочке. Талькомагнезит можно использовать для резьбы, т.к. он мягкий и не крошится, из него
1880 руб
Раздел: Аксессуары для вина

65. Школьное сообщество как основа формирования активной жизненной позиции учащихся

66. Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся

67. Особенности рекламозависимых и рекламонезависимых потребностей

68. Невротическая потребность в любви

69. Опыт проведения социологических исследований формирования личности учащихся учебных заведений

70. Семейная социализация как процесс формирования социально-компетентной личности
71. Инвестиционные потребности транспортной структуры Украины
72. Формирование физической активности детей и подростков как социально-педагогическая проблема

73. Формирование программ социально-экономического развития регионов России в условиях глобализации мировой экономики

74. Предпринимательские потребности

75. Изучение и формирование социально-психологичеслого климата в органах правопорядка

76. Планирование потребности в персонале

77. Формирование социально-экономической модели занятости в условиях переходной экономики Республики Казахстан

78. Применение экономико-статистических методов для определения региональной потребности в материальных ресурсах

79. Нормирование труда и определение потребностей в рабочих и специалистах на предприятии

80. Безопасность и формирование мировоззренческой устойчивости учащихся в чрезвычайных ситуациях

Чудо-пеленка для мальчика "Bambola".
Пеленка на липучках создана, чтобы обеспечить спокойный сон малышу. Благодаря липучкам, которые удерживают и не позволяют ребенку
340 руб
Раздел: Пелёнки
Фоторамка на 6 фотографий С34-004 "Alparaisa", 50,5x34,5 см (белый).
Размеры рамки: 50,5x34,5х1,5 cм. Размеры фото: - 10х15 см, 3 штуки, - 15х10 см, 3 штуки. Фоторамка-коллаж для 6-ти фотографий. Материал:
599 руб
Раздел: Мультирамки
Настольная композиция "Сад Дзен", 29x21x6 см.
Настольная композиция "Сад Дзен" станет необычным подарком для ценителей "заморской" Японской культуры. Время
1122 руб
Раздел: Антистрессы

81. Потребности населения в продуктах питания

82. Потребность в организационных данных: модель комплексного управления эффективностью бизнеса

83. Формирование пространственного представления учащихся

84. Анализ потребности в обучении

85. Теория потребностей Герцберга

86. Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности
87. Социальные отношения семей в зависимости от религиозной принадлежности. Католичество.
88. Потребность, как фактор появления новых экологических информационных систем

89. Проблема социального страхования и ее развитие в условиях формирования рыночной экономики

90. Выявление потребности предприятия в банковских продуктах

91. Право пользования чужим земельным участком для сельскохозяйственных потребностей (эмфитевзис)

92. Формирование фонетических навыков в процессе обучения русскому языку англоязычных учащихся

93. Автоматизирование расчета по определению потребности и обеспеченности сельскохозяйственного предприятия в удобрениях

94. Диапазон потребностей человека, приводящих его в ресторан среднего уровня

95. Духовные потребности и источники их насыщения

96. Подход к потребностям человека в эпоху Возрождения

Кружка "Кастет", белая, золотая ручка.
Оригинальная керамическая кружка с ручкой в виде кастета. Металлизированное напыление. Упаковка стилизованная, качественный
382 руб
Раздел: Кружки
Глобус политический диаметром 210 мм.
Диаметр: 210 мм Масштаб:1: 60000000 Материал подставки: пластик Цвет подставки: чёрный Размер коробки: 216х216х246 мм Шар выполнен из
362 руб
Раздел: Глобусы
Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки".
Набор для творчества способствует развитию художественных способностей, мелкой моторики, наглядно-действенного мышления, наблюдательности,
303 руб
Раздел: Без наполнения

97. Матрица потребностей

98. Определение потребности в подъемно-транспортном оборудовании оборудовании для разгрузки и перемещения товара

99. Теория человеческих потребностей и их значение для маркетинга


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.