|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Когнитивная и коммуникативная функции психики |
Забавная пачка денег "100 долларов". 
Карабин, 6x60 мм. 
Мыло металлическое "Ликвидатор". Когнитивная и коммуникативная функции психики План Основы функции психики. Структура психики человека. Понятие функции в психологии. Когнитивная функция психики. Коммуникативная функция психики. Этимологически слово &quo ;психика&quo ; (греч. душа) имеет двойственное значение. Одно значение несет смысловую нагрузку сущности какой-либо вещи. Психика – это сущность, где внеположность и многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях. Психическое отражение не является зеркальным, механически пассивным копированием мира (как зеркало или фотоаппарат), оно сопряжено с поиском, выбором, в психическом отражении поступающая информация подвергается специфической обработке, т.е. психическое отражение – это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями, это субъективное избирательное отражение объективного мира, так как принадлежит всегда субъекту, вне субъекта не существует, зависит от субъективных особенностей. Психика – это &quo ;субъективный образ объективного мира&quo ;. Психику нельзя свести просто к нервной системе. Психические свойства являются результатом нейрофизиологической деятельности мозга, однако содержат в себе характеристики внешних объектов, а не внутренних физиологических процессов, при помощи которых психическое возникает. Преобразования сигналов, совершающиеся в мозгу, воспринимаются человеком как события, разыгрывающиеся вне его, во внешнем пространстве и мире. Мозг выделяет психику, мысль подобно тому, как печень выделяет желчь. Недостаток этой теории в том, что отождествляют психику с нервными процессами, не видят качественных отличий между ними. Психические явления соотносятся не с отдельным нейрофизиологическим процессом, а с организованными совокупностями таких процессов, т.е. психика -это системное качество мозга, реализуемое через многоуровневые функциональные системы мозга, которые формируются у человека в процессе жизни и овладения им исторически сложившимися формами деятельности и опыта человечества через собственную активную деятельность. Таким образом, специфически человеческие качества (сознание, речь, труд и пр.), человеческая психика формируются у человека только прижизненно, в процессе усвоения им культуры, созданной предшествующими поколениями. Таким образом, психика человека включает в себя по меньшей мере три составляющих: внешний мир, природу, ее отражение - полноценную деятельность мозга – взаимодействие с людьми, активную передачу новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей. Психическое отражение характеризуется рядом особенностей: оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой; сам психический образ формируется в процессе активной деятельности человека; психическое отражение углубляется и совершенствуется; обеспечивает целесообразность поведения и деятельности; преломляется через индивидуальность человека; носит опережающий характер. Психика человека – качественно более высокий уровень, чем психика животных (Homo sapie s – человек разумный).
Сознание, разум человека развивались в процессе трудовой деятельности, которая возникает в силу необходимости, осуществления совместных действий для добывания пищи при резком изменении условий жизни первобытного человека. И хотя видовые биолого-морфологические особенности человека устойчивы уже в течение 40 тысячелетий, развитие психики человека происходило в процессе трудовой деятельности. Таким образом, материальная, духовная культура человечества – это объективная форма воплощения достижений психического развития человечества. В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфически человеческие, общественно - исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление), опосредованные применением вспомогательных средств, речевых знаков, созданных в процессе исторического развития. Единство высших психических функций образует сознание человека. Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: 1) психические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства. Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Психический процесс – это течение психического явления, имеющего начало, развитие и конец, проявляющееся в виде реакции. При этом нужно иметь в виду, что конец психического процесса тесно связан с началом нового процесса. Отсюда непрерывность психической деятельности в состоянии бодрствования человека. Психические процессы вызываются как внешними воздействиями, так и раздражениями нервной системы, идущими от внутренней среды организма. Все психические процессы подразделяются на познавательные – к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память, мышление и воображение; эмоциональные – активные и пассивные переживания; волевые – решение, исполнение, волевое усилие; и т.д. Психические процессы обеспечивают формирование знаний и первичную регуляцию поведения и деятельности человека. В сложной психической деятельности различные процессы связаны и составляют единый поток сознания, обеспечивающий адекватное отражение действительности и осуществление различных видов деятельности. Психические процессы протекают с различной быстротой и интенсивностью в зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности. Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физическая работа протекает легко и продуктивно, при другом – трудно и неэффективно. Психические состояния имеют рефлекторную природу: они возникают под влиянием обстановки, физиологических факторов, хода работы, времени и словесных воздействий (похвала, порицание и т. п.). Наиболее изученными являются: 1) общее психическое состояние, например внимание, проявляющееся на уровне активной сосредоточенности или рассеянности, 2) эмоциональные состояния, или настроения (жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное, раздражительное и т.д
.). Интересные исследования имеются об особом, творческом, состоянии личности, которое называют вдохновением. Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности. Под психическими свойствами человека следует понимать устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Каждое психическое свойство формируется постепенно в процессе отражения и закрепляется в практике. Оно, следовательно, является результатом отражательной и практической деятельности. Свойства личности многообразны, и их нужно классифицировать в соответствии с группировкой психических процессов, на основе которых они формируются. А значит, можно выделить свойства интеллектуальной, или познавательной, волевой и эмоциональной деятельности человека. Для примера приведем некоторые интеллектуальные свойства – наблюдательность, гибкость ума; волевые – решительность, настойчивость; эмоциональные – чуткость, нежность, страстность, аффективность и т. п. Психические свойства не существуют вместе, они синтезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести: 1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека); 2) темперамент (систему природных свойств личности – подвижность, уравновешенность поведения и тонус активности, – характеризующую динамическую сторону поведения); 3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности) и, наконец, 4) характер как систему отношений и способов поведения. Понятие функции в психологии возникло в противовес единовластию ассоциативной психологии. Рассмотрение психических процессов как функций означало введение в психологию функциональной, «физиологической», точки зрения в противовес «анатомической» точке зрения ассоциативной психологии, которая посредством своего рода вивисекции расчленила психику на отдельные элементы. Но при этом функции обычно в функциональной психологии надстраивались над содержанием сознания, которое по-прежнему мыслилось как совокупность элементов, данных в ощущениях, представлениях и т. д. Функции, таким образом, противопоставляются содержанию явлений сознания как чистые акты или деятельности «чистого сознания». В этом заключается первая, чреватая серьезными последствиями идеалистическая ошибка, с которой связана традиционная форма функциональной концепции в психологии. Так понимаемое учение о психофизических функциях, психофизиология, должно стать первой основной, существенной частью общей системы психологии. Учение о психофизических функциях образует первый план, как бы основание системы психологии. Его разработка — большая и существенная задача дальнейших исследований. Наличие чувствительности как функции не превращает, однако, восприятие в функцию. Восприятие — уже сложный процесс, в котором участвуют различные стороны психической деятельности. В нем участвует чувствительность, но предпосылкой его является, как мы уже видели и еще увидим дальше, известный уровень развития тонической функции; помимо того, в процессе восприятия участвует осмысливание, воспроизведение прошлого опыта и т.
Коммуникативные категории, как и любые мыслительные категории, тем или иным образом упорядочивают ментальные представления личности о нормах и правилах коммуникации. Это упорядочение осуществляется нежестко, вероятностно, многие категории взаимно накладываются друг на друга и пересекаются друг с другом - явление, характерное для всех когнитивных категорий. Функции коммуникативных категорий - упорядочение сведений о нормах и правилах общения для их хранения в сознании, а также обеспечение, организация речевого общения индивида в обществе, в рамках его родной коммуникативной культуры. Языковое сознание - часть коммуникативного сознания, его исследуют психолингвистика, нейролингвистика, психология, логопедия, в какой-то степени - методика обучения языку. Оно исследуется через овнешнение языковыми средствами (единицами). Коммуникативное же сознание не изучается до сих пор какой-либо специальной наукой, хотя изучение коммуникативного сознания, особенно его национальной специфики, уже назрело. Интерес к коммуникативному сознанию народа начинают проявлять культурология и лингвокультурология, этнография, этнолингвистика и новая формирующаяся наука о межкультурной коммуникации
1. Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении
2. Центральный Банк РФ: его функции и роль. Правовая основа деятельности ЦБ РФ
3. Основы коммуникативной культуры менеджера
4. Доходы как финансовая основа хозяйственной деятельности торгового предприятия
5. Основы производственной деятельности дилера по продукции АО Стройдормаш г.Калининград
9. Основы предпринимательской деятельности.
10. Основы рекламной деятельности
11. Правовые основы рекламной деятельности
12. Курс лекций по основам внешнеэкономической деятельности
13. Основы предпринимательской деятельности
15. Сущность и правовые основы страховой деятельности
16. Основы аудиторской деятельности
Комплект в кроватку Polini "Я и моя мама" (7 предметов, 140х70 см). 
Фломастеры "Connector. Балерина", 45 предметов. 
Набор маркеров для досок "Kores", 3 мм, 4 штуки. 17. Конституционно-правовые основы контрольной деятельности
18. Организационно-правовые основы нотариальной деятельности
19. Основы нотариальной деятельности
20. Основы предпринимательской деятельности
21. Правовые основы предпринимательской деятельности
25. Исследование внешнеторгового контракта, как основы внешнеэкономической деятельности
26. Основы внешнеэкономической деятельности
27. Бизнес-план как основа предпринимательской деятельности
28. Основы внешнеэкономической деятельности
29. Основы коммерческой деятельности
30. Основы хозяйственной деятельности предприятия
32. О когнитивной лингвистике и семантике термина «когнитивный»
Ранец жесткокаркасный для начальной школы "Динозавр", 17 литров, 34х26х16 см. 
Велосипед трехколесный Moby Kids "Comfort. EVA", цвет: оранжевый. 
Стул-стол для кормления Вилт "Алекс" (салатовый). 33. Административно-правовые основы государственного управления в сфере использования и охраны недр
34. Закон Украины о разрешённой деятельности в сфере использования ядерной энергии
35. Управление операционной деятельностью в сфере информационных технологий
36. Анализ деятельности предприятия сферы услуг
37. Понятие о технологии педагогической деятельности в сфере социальной работы
42. Коммуникативные процессы в управленческой деятельности
43. Исследование коммуникативных способностей личности менеджера в управленческой деятельности
44. Психология коммуникативной деятельности следователя
45. Беседа как диалогическая форма коммуникативной деятельности
46. Социальная работа - как профессионально-коммуникативная деятельность
Рюкзак школьный "Multi Pack. Graphic", 40x18x29,5 см. 
Именная кружка с надписью "Любимый папа". 
Глобус с подсветкой "Физико-политический", 320 мм. 49. Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников
50. Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)
51. Коммуникативная компетентность социального работника
52. Коммуникативный аспект общения. Вербальное и невербальное общение
57. Коммуникативно-деятельностные теории языка
58. Функциональные, структурные и смысловые аспекты коммуникативной равноценности в процессе перевода
59. Коммуникативная политика фирмы
61. Билеты за весенний семестр 2001 года по предмету ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
62. Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
63. Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления
64. Нравственные основы деятельности различных милицейских служб
Кружка "Кастет", белая, золотая ручка. 
Глобус политический диаметром 210 мм. 
Набор для раскрашивания рюкзака "Disney. Тачки". 65. Правовая основа осуществления агентских функций
66. Органы внутренних дел Российской Федерации, правовые основы и основные направления деятельности
67. Налоговая деятельность - функция российского государства
68. Карнавальная составляющая как один из факторов коммуникативного феномена чатов
69. Характеристика коммуникативной стороны общения
73. Воспитание толерантности у школьников как функция деятельности классного руководителя
74. Внутренний PR способен решить коммуникативные проблемы в компании
77. Правовые основы создания и деятельности Евразийского экономического сообщества, перспективы развития
78. Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности студентов
Глобус "Двойная карта" диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Мольберт "Ника растущий", со счетами (светофор). 
Цветные счетные палочки Кюизенера. 81. От экзистенциальной аналитики совести-вины к коммуникативно-рациональному этическому дискурсу
82. Гендерное измерение в современном социально-коммуникативном дискурсе: роль рекламы
83. Коммуникативные характеристики системы стимулирования сбыта на конкретных примерах
84. Экономические основы деятельности учреждений социального обслуживания
90. Правовые основы организации и деятельности бирж
91. Функции управления природоохороной деятельности в Украине
92. Создание меню без файла описания ресурсов на основе функции LoadMenuIndirect.
94. Анализ коммуникативных стратегий в общественно-публицистическом дискурсе
95. Коммуникативное обучение во Франции
96. Коммуникативное пространство
Конверт С6, комплект 1000 штук. 
Настольная игра "Звонго!". 
Карта желаний "Dream&Do". 97. Коммуникативная сущность обращений как средства общения в языкознании
98. Основы деятельности коммерческого банка
99. Теоретические основы и практические функции БЖД
