Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Педагогика Педагогика

Модель творческого педагога на современном этапе

Мыло металлическое "Ликвидатор".
Мыло для рук «Ликвидатор» уничтожает стойкие и трудно выводимые запахи за счёт особой реакции металла с вызывающими их элементами.
197 руб
Раздел: Ванная
Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Пакеты с замком "Extra зиплок" (гриппер), комплект 100 штук (150x200 мм).
Быстрозакрывающиеся пакеты с замком "зиплок" предназначены для упаковки мелких предметов, фотографий, медицинских препаратов и
148 руб
Раздел: Гермоупаковка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ: ТВОРЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА. МОДЕЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ПЕДАГОГА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ВЫПОЛНИЛА СОЛОВЬЕВА Е.В. 3 КУРС ГРУППА 3-9130 ПРОВЕРИЛА КУЧИНА Н.Н. г. ХАНТЫ-МАНСИЙСК 2006 г. В этой работе, моделируя личность творческого педагога, я положу в основу теорию коллективного творческого воспитания, о которой мы так много слышали, много читали и так мало используем на практике. Какими же личными качествами должен обладать творческий педагог? Где много детей, там должен быть детский коллектив, иначе они превращаются в толпу, в орду, в которой подчас царят самые жестокие нравы. Это понятно каждому разумному человеку. Советская школа обогатила мировую педагогику именно теорией коллективного воспитания. Тут можно и не называть выдающихся имен, они всем известны: Шатский, Макаренко, Сухомлинский, Иванов и др. В чем же ценность методики коллективного творческого воспитания в наши дни, в наших условиях? И в чем же ценность личности творческого педагога? Если можно представить себе машину, обучающую какому-то ограниченному кругу знаний, то ЭВМ воспитывающей, а тем более творческой нет и, не будет. Поэтому нужно бережно относится к прошлому практическому опыту, сосредотачивая свое внимание на сильных сторонах, на том, что будит нашу мысль, что помогает в работе. И так, по крупице, бережно поддерживая новую мысль в самом ее зародыше, коллективными усилиями тысяч педагогов – новаторов и ученых мы приблизимся к высокому идеалу творческого педагога. Коллектив, особенно детский, вообще не может существовать и не имеет права называться коллективом, если нет в нем постоянного совместного творчества детей. В большой связке ключей педагога ключ «творчество» открывает почти все двери. Обычные слова «создавать коллектив» - означают только одно – учить детей совместному коллективному творчеству, потому что, когда они вместе думают, вместе изобретают и вместе работают, только тогда они объединяются и учатся ценить друг друга. Эффективность педагогики обратно пропорциональна страхам, которые в этой педагогике содержатся. И прямо пропорциональна ее творческому потенциалу. Там, где воспитание нетворческое, неживое, там детей приходится обсуждать или нужно кричать на них с утра до вечера. В конечном счете все проблемы дисциплины сводятся к проблемам творческого воспитания. Мы все мечтаем сегодня о творческих личностях, мы повторяем: «Творческий потенциал в наш век – основное, главное богатство народа». Мы лелеем творческую мысль, ухаживаем за ней, как за нежным цветком, а потом, сами того не замечая, наступаем на этот цветок ботинком, чтобы не выдавался из земли, и очень удивляемся: отчего же он не вырос? Отчего не расцвел? Мы же так ухаживали за ним! Принципиально важно научить наших детей жить сегодняшним днем, здесь и сейчас. В современной школе слишком много подготовок к чему – то: готовимся, готовимся, неделями и месяцами Мы сейчас не живем своей жизнью – мы, видите ли, готовимся! И вообще, мы еще не люди – мы только готовимся стать людьми! Но чем мощнее подготовка, тем как правило, бывает сильнее разочарование, когда желанный день настает, и у всех одно на уме: а стоило ли так готовиться? Важный принцип творческого воспитания: когда мы начинаем какое-нибудь дело, мы должны найти такую форму, чтобы ребята по необходимости (а не уговорами) все участвовали в работе и чтобы им приходилось напрягаться и выкладываться, фантазировать.

Конечно, в каждом коллективе обнаружатся свои творческие лидеры, именно они все придумают, а остальные пока будут в роли исполнителей. Важно верить в детей, быть с ними рядом и вселять в них уверенность, что каждый из них личность, каждый способен творить и создавать. В коллективном творческом деле одно из великих воспитательных средств – это сюрприз. Если к окончанию школы вырастут ребята, которым в радость делать приятные сюрпризы всем, по любому поводу и без повода, - это замечательно, это еще одно положительное качество у наших детей. По каждому предмету есть масса методических указаний, книг, диссертаций. Только о том, как воспитывать творчески, как ребенку устроить праздник на каждый день – нет таких методических пособий. Как научить ребенка жить играючи, как сделать наших детей поистине счастливыми, об этом в книгах не пишут. Еще одна узкая и точная задача – обучение нравственности. Но нравственности невозможно обучить так, как учат истории: рассказывая и спрашивая. Нравственность постигается и принимается не из речей, а из реальных отношений между людьми, которые ребенок видит, испытывает и ощущает сам. Вот класс 30-40 человек, 5-6 часов ежедневного совместного проживания. При всей важности семьи, двора, кружка класс – главное место в жизни и деятельности ребенка. Ребенок отовсюду может уйти, даже из семьи, а из класса, того или другого, ему не уйти, и именно в классе решается его судьба, и именно в классе берет он первые уроки практической морали. Говорят: дети видят дурных взрослых, видят безобразия в жизни, и оттого они вырастают циниками, стараются увильнуть от работы и так далее. Нет, дети становятся дурными не потому, что на соседнем заводе плохо налажено производство, и не потому, что продавец в магазине обвешивает, - до поры до времени это детей почти не волнует. Дети становятся дурными потому, что они живут и работают в классе, где дурные отношения между товарищами – почти норма. Что бы там не говорили, но высокие отношения между людьми складываются только в совместной работе. Сорок детей, занятых, в сущности, каждый собой и своими делами, всегда превращаются в бурсаков, и начинает властвовать сила. Ни о какой морали и речи быть не может. Там, где командует физическая сила, морали просто нет. Единственный путь воспитания нравственных людей – это утверждение нравственных отношений в самом классе, между учениками. Не только между учителем и учениками, а именно между учениками. Мы говорим: коллектив, коллективное воспитание, но что такое в сущности коллектив, если не большая семья? Поэтому педагог должен воспитывать детей примерно так, как если бы это была большая семья. Всякое индивидуальное воспитание по большей части опасно, потому что даже самый гениальный воспитатель не может в ста случаях из ста предугадать, в каком же именно направлении надо воспитывать данного ребенка так, чтобы не сломать его индивидуальность. А если педагог влияет на общие отношения в классе, устанавливает атмосферу всеобщей доброжелательности, то каждый вырастает свободно и развивается в том направлении, которое отвечает его характеру, склонностям и личности.

Творческий педагог не воспитывает и тем более не перевоспитывает; он очищает нравственный воздух, чтобы всем легче дышалось, чтобы никто не был угнетен, и все были в безопасности, могли свободно развиваться. Творческое воспитание не выдумано, оно в природе вещей и довольно часто само собой складывается в силу благоприятных обстоятельств, как было, например, в пушкинском лицее. Оттого лицей и стал символом дружбы и товарищества на всю жизнь. Именно творческая атмосфера в лицее дала возможность развиться, и Пушкин остался Пушкиным, не стал, а остался Присмотритесь – именно там, где у кружка или студии есть общее дело, будь то спектакль или поход, там все и получается. Просто в таких кружках встречаются преподаватели – энтузиасты, они умеют создать творческую обстановку. Опять и опять возникает старый вопрос: где критерии воспитательной работы? Как отчитываться перед людьми? Как оценить качество выпускаемых школой людей – по карьере? Прежде всего, создать в классе чистую духовную атмосферу, чтобы детям жилось хорошо, дружно, содержательно, - вот и все. И так, задача творческого педагога – вырастить людей, которые нужны людям и сами в людях нуждаются. Каждый раз главным впечатлением будет для ребят – они сами – в новых условиях Главным впечатлением будет для них собственный коллектив. И в любом месте они будут не изучать жизнь, а участвовать в ней и в каком – то смысле стараться улучшить ее. Сущность творческого педагога – заставить работать фантазию ребят, вводить познавательный материал, расширять кругозор, развивать ответственность, притом у всех, не только у активных и все это не из под палки, а в творческом деле, чтобы каждый день, прожитый ребенком, воспринимался бы им как праздник. Творческий педагог дает ребенку чувство свободы в коллективе, раскрепощенность, а значит и уверенность в себе. Творческий педагог все время направляет внимание ребят друг на друга: никаких хороших и плохих, никаких застывших оценок, внимание и внимание, только внимание. Он заражает детей желанием выдумывать, дает возможность проявить фантазию в творческих делах, и они проявляют ее создавая, творя, развиваясь. Главная задача творческого педагога – хорошее настроение – каждую минуту. Смысл творческого воспитания педагог оценивает по состоянию детей, по их отношению друг к другу и к делу которым они заняты – это есть духовное состояние коллектива. Для взрослого отношения прямые: человек – мир. В воспитании и обучении детей появляется третье действующее лицо, стоящее между миром и ребенком, - педагог, и картина меняется: дети – педагог – мир. В детях главное не то, что они беспомощны и неопытны, - мало ли таких взрослых! Главное, что между ними и миром стоит посредник, опекающий их человек, и он необходим. И от того, каким он будет, творческий педагог, зависит нравственное здоровье нашего общества. Основным лозунгом последней реформы образования был лозунг построения личностно ориентированной системы образования. Он сменил другой лозунг, господствовавший в 70-е – 80-е годы, когда результатом образования виделась всесторонне и гармонично развитая личность.

Конечным продуктом такого производства являются не миллионы стандартизированных товаров, а индивидуальные продукты потребления и услуги. Наилучшим способом организации становится не бюрократия, а адхократия (временная ситуативная организация). Две главные черты характеризуют информационное общество: демассификация и дестандартизация экономической и социальной жизни; высокий уровень инновационности, быстрая скорость происходящих в обществе изменений. Процесс информатизации, прогнозируемый в качестве модели будущего, активно набирает темпы уже в наше время, затрагивает многие регионы планеты. В основе эго на современном этапе лежит компьютерная революция. Изменяются и социальные доминанты осознания мира, деятельность человека становится творческой. Специалисты считают, что формирование инфосферы изменит научную картину мира. Компьютеризация создает возможности для резкого повышения умственной деятельности. Появление инфосферы должно сопровождаться развитием культуры и образования. Отсутствие внимания к последним сферам понизит возможности общества

1. Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка

2. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность

3. Роль иностранного языка на современном этапе

4. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы

5. Становление и современное состояние криминологии. Основные этапы ее развития

6. Контроль в обучении поисковому чтению на среднем этапе обучения иностранного языка в школе
7. Положительное влияние раннего изучения иностранного языка на развитие личности ребенка
8. Психологическая характеристика трудностей возникающих при изучении иностранного языка на среднем этапе

9. Влияние раннего обучения иностранному языку на психическое развитие ребенка дошкольного возраста

10. Обучение письменной речи на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения

11. Современные информационные и коммуникационные технологии и их использование при обучении иностранному языку

12. О магистратуре как высшей ступени образования и актуальности иностранного языка в современной ее структуре

13. Развитие познавательного интереса при обучении иностранному языку

14. Роль нетрадиционных уроков в формировании коммуникативных навыков на начальном этапе обучения иностранным языкам

15. Современные методики обучения иностранным языкам в системе двухуровневого образования

16. Рынок земли в современной Российской экономике и перспективы его развития при сложившейся экономической ситуации

"Счеты" - деревянная игрушка.
Эти забавные и яркие счеты изготовлены из экологически чистого материала древесины. Игра с ними прекрасно развивает мелкую моторику и
342 руб
Раздел: Счетные наборы, веера
Мантоварка алюминиевая, 3 сетки, 6 л.
Мантоварка, алюминиевая, 3-х уровневая. Размеры: длина - 28 см, ширина - 29 см. Мантоварка имеет 3 съемные сетки. Пригодна для
1019 руб
Раздел: Скороварки, пароварки, мантоварки
Набор цветных карандашей "Noris Club", 36 цветов.
Детские цветные карандаши в картонной коробке. Серия «Noris Club» предназначена для использования детьми. Специальное защитное белое
566 руб
Раздел: Более 24 цветов

17. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

18. Эффективные методы изучения иностранных языков

19. Билеты по методике обучения иностранным языкам

20. Преподавание иностранного языка

21. Учебное сотрудничество как средство оптимизации обучения иностранному языку

22. Использование проектной методики в преподавании иностранного языка по сквозной теме "Housing" на старшей ступени обучения в общеобразовательной школе
23. Эффективные методы изучения иностранных языков
24. Специфика преподавания иностранного языка и метод проектов

25. Билеты по методике обучения иностранным языкам

26. Глобализация и интернационализация в образовании и важность изучения иностранных языков

27. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

28. Новые технологии в обучении иностранному языку

29. Внеклассная работа по иностранному языку

30. Лингвострановедческий аспект в преподавании иностранных языков

31. Новые подходы к изучению иностранного языка

32. Обучение иностранному языку дошкольников

Подушка с принтом "FIFA 2018", прямоугольная, синий, 40x29 см.
Подушка с символикой чемпионата мира по футболу 2018 года станет прекрасным дополнением к вашему интерьеру. Изделие выполнено из
403 руб
Раздел: Брелоки, магниты, сувениры
Набор детской посуды "Принцесса", 3 предмета.
Набор посуды для детей включает в себя три предмета: суповую тарелку, обеденную тарелку и кружку. Набор упакован в красочную, подарочную
397 руб
Раздел: Наборы для кормления
Копилка "Капитан Шарки. Capt'n Sharky".
Размер: 13х9х9 см. Материал: металл.
886 руб
Раздел: Копилки

33. Разработка электронного учебника по математике для студентов I курса, отделения "информатика - иностранный язык"

34. Основные этапы развития психологии, основные направления развития зарубежной психологии ХIX - XXвв.

35. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе

36. Метод проектов как средство реализации личностно ориентированного подхода при изучении иностранных языков

37. Региональный компонент и межкультурная компетенция в подготовке и повышении квалификации учителей немецкого языка

38. Возникновение античной философии и основные этапы ее развития
39. Современные наиболее острые экономические проблемы индустриально развитых стран
40. Кредитно-банковская система и ее развитие в современных условиях

41. Топик по иностранному языку english

42. Топик по иностранному языку english

43. Топик по иностранному языку english

44. 3 Топика по иностранному языку english

45. 2 Топика по иностранному языку english

46. 2 Топика по иностранному языку english

47. 2 сочинения по иностранному языку для 9 класса english

48. Топики и вопросы по иностранному языку english

Пакеты фасовочные в евроупаковке, 25х40 см (1000 штук), 10 мкм.
Пакеты фасовочные из пищевого полиэтилена низкого давления, используется для фасовки, хранения и перевозки пищевых и непищевых
481 руб
Раздел: Пакеты для продуктов
Планшет для пастелей "Бабочка" А3, 20 листов.
Планшет для пастелей "Бабочка" на жесткой подложке - незаменимый помощник художника. Благодаря жесткому основанию, бумага на
320 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
Шкатулка музыкальная "Сидящая балерина".
Музыкальная шкатулка для украшений с классической музыкой. Когда шкатулка открыта - звучит музыка и фигурка кружится. Необычное зеркальце,
1511 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные

49. 4 Топика по иностранному языку english

50. 3 биографии выдающихся людей на иностранном языке /english/

51. 5 топиков по иностранному языку /english/

52. 6 топиков по иностранному языку /english/

53. Формирование навыка разговора на иностранном языке и критерии его автоматизированности

54. ВЛИЯНИЕ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА на МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
55. Лингвострановедческий аспект как основа формирования иноязычной культуры в обучении иностранному языку в средней школе
56. Новые технологии в обучении иностранному языку

57. Формирование навыка говорения на иностранном языке и критерии его

58. Дистанционное обучение иностранному языку

59. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США)

60. Об объекте исследования в теории самообучения иностранным языкам с позиции си-нергетики

61. Задачи исторической геологии и основные этапы ее развития

62. Повторение на старшей ступени обучения иностранным языкам

63. Проблемность в методике преподавания иностранного языка

64. Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)

Фоторамка "Poster blue" (30х40 см).
Рамка может располагаться как вертикально, так и горизонтально. Для фотографий размером: 30х40см. Материал: пластик.
331 руб
Раздел: Размер 30x40
Магнитные истории "Что мне надеть".
Игра научит ребенка: ориентироваться по ситуации, внимательности, развития мелкой моторики, фантазии, аккуратности, усидчивости. В
499 руб
Раздел: Игры на магнитах
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов.
Тонкий карандаш с трехгранной формой корпуса. Грифель 2,5 мм. 12 цветов.
443 руб
Раздел: 7-12 цветов

65. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам

66. Использование интернета в обучении иностранному языку

67. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку

68. Мировая экономика: структура и современные тенденции ее развития

69. Анализ и планирование урока иностранного языка в общеобразовательной школе

70. Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков
71. Личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку
72. Методическая разработка занятия по иностранному языку

73. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий: мультимедиа комплекс "Linguist"

74. Проблема упражнений в обучении иностранному языку

75. Региональный компонент в обучении иностранному языку

76. Роль самостоятельной работы в формировании учебно-познавательных мотивов учащихся (на примере иностранного языка)

77. Сухомлинский о профессии учителя

78. Технические средства обучения на уроках иностранного языка

79. Использование игровых технологий на уроках русского языка начальных классов в целях формирования и развития учащихся

80. Влияние изучения иностранного языка на профессиональное становление старших школьников

Одеяло стеганое "Карапуз" толстое (цвет: белый).
Одеяло "Карапуз" выполнено в чистейшем белом цвете. Дополнительно по всему периметру имеется стежка для предотвращения миграции
589 руб
Раздел: Одеяла для детей
Набор овощей.
Набор овощей пригодится на кукольной кухне для варки супов. В комплект входят 8 овощей, типичных для средней полосы и русской кухни. Овощи
559 руб
Раздел: Продукты
Головоломка "Шар-лабиринт 100 шагов-мини".
Это самый маленький из шаров-лабиринтов. Диаметр шара 11,3 см, при этом сам лабиринт насчитывает 100 шагов. Это мини-версия оригинального
365 руб
Раздел: Головоломки

81. Предмет науки управления и основные этапы ее развития

82. Теория развития общества, государства, государственной власти и важнейшие общественно значимые понятия

83. Конституция Российской Федерации и ее развитие

84. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

85. Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века

86. Роль игры в развитии ребенка
87. Роль личности в развитии общества
88. Быстрота и методика ее развития

89. Аудиторская деятельность и перспективы ее развития в Киргизской Республике

90. Организационная культура и способы ее развития

91. Современный механизм инфляции и методы ее преодоления

92. Основные этапы первобытного общества

93. Дикость, варварство и цивилизация как ступень развития общества

94. Порошковая металлургия и дальнейшая перспектива ее развития

95. Игры для развития речи и мышления дошкольников

96. Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника

Этикетка самоклеящаяся, А4, 24 этикетки, 70х37 мм, белая, 100 листов.
Размер этикетки: 70х37 мм. 24 этикетки на листе А4 формата. Плотность бумаги: 70 г/м2. Верхнее и нижнее поле (отступ от края листа до
660 руб
Раздел: Бейджи, держатели, этикетки
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 70 деталей.
Мозаика с прозрачным полем – отличный подарок для маленьких фантазеров. Из красочных деталек-ромбиков ваш ребенок сможет собирать любые
438 руб
Раздел: Пластмассовая
Водный игровой центр "Пляж".
Надувной игровой центр "Дельфин" представляет собой детский надувной игровой комплекс с бассейном, фонтаном и разноцветными
1644 руб
Раздел: Батуты, надувные центры

97. Конституция Российской Федерации и ее развитие

98. Роль и место малых предприятий в экономическом развитии общества

99. Роль игры в развитии личности школьника

100. Наука и религия о развитии общества


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.