|
|
|
сделать стартовой | добавить в избранное |
 |
|
Работа психолога в детском дошкольном учреждении |
Ручка "Шприц", желтая. 
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь". 
Брелок LED "Лампочка" классическая. Отчет по практике Работа психолога в детском дошкольном учреждении Содержание Общие сведения об учебном учреждении Работа психолога в ДОУ Особенности психодиагностики дошкольников (рисуночный тест «Кинетический рисунок семьи», методика «Выбери нужное лицо», тест «Родительское отношение к детям») Анкета для родителей Анализ результатов исследования Психокоррекционная работа. Обоснование выбора коррекционных мероприятий Коррекционная программа по созданию психолого–педагогических условий для преодоления тревожностей для детей шестого года жизни в системе детско–родительских отношений Игры, способствующие снижению уровня тревожности ребенка «Лист информации» для родителей Литература Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Общие сведения об учебном учреждении Дошкольное образовательное учреждение № 81, г. Краснодар, ул. Станкостроительная, д.3. Заведующая Чернышова Елена Викторовна. В детском саду работает творческий, профессиональный коллектив из 24 педагогов и специалистов, который имеет высокий образовательный ценз. Высшую категорию имеют 16 педагогов, 5 - 1-ю категорию, 3 педагога, с второй категорией. 18 педагогов имеют высшее образование, остальные средне специальное. В тесном контакте с воспитателями работают специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог по ИЗО. Основная цель детского сада № 81 – всестороннее психическое и физическое развитие дошкольников, воспитание свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме. Содержание работы в детском саду. В содержание воспитательной работы в детском саду входят следующие разделы: 1) соблюдение установленного для детей раннего возраста режима дня, т. е. верное распределение в течение суток и четкая последовательность сна, кормления, бодрствования, смена разных видов деятельности; 2) правильное проведение режимных процессов: кормления, гигиенического ухода, укладывания спать, обливания и др.; 3) проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, развлечений; 4) создание условий для активной и разнообразной самостоятельной деятельности детей. Работа психолога в ДОУ Детский практический психолог в детском дошкольном учреждении выполняет следующие основные виды работы: Психологическое просвещение - приобщение педагогического коллектива, родителей ДОУ к психологическим знаниям. Психологическая профилактика - предупреждение возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии детей. Психологическое консультирование - помощь в решении проблем, с которыми люди приходят к психологу сами. Психодиагностика - углубленное проникновение психолога во внутренний мир ребенка. Результаты психологического обследования дают основание для заключения о дальнейшем развитии или коррекции ребенка, эффективности профилактической и консультативной работы. Психокоррекция - как устранение отклонений в психологическом и личностном развитии ребенка, работа но развитию ребенка, формированию его личности. Таким образом, психологическая диагностика – одно из основных направлений работы детского психолога.
Психологическая диагностика как отрасль психологического знания предназначена для измерения, оценки и анализа индивидуально – психологических и психофизиологических особенностей человека, а также для выявления различий между группами людей, объединенных по какому – либо признаку. Главной задачей диагностики дошкольников является установление взаимосвязей между отдельными особенностями психики ребенка (познанием, общением, качествами личности). Основными задачами диагностики дошкольников являются: изучение интеллектуальных, личностных и эмоционально – волевых особенностей детей, препятствующих нормальному протеканию процессов обучения и воспитания; выявление и определение психологической готовности детей к школе; выявление причин нарушений и отклонений в психическом развитии детей; выявление причин нарушений межличностных отношений детей и воспитателей, детей и родителей, детей и детей; определение социального статуса ребенка в детском коллективе; установление количества и выраженности детских страхов. Особенности психодиагностики дошкольников Психологическая диагностика – основа деятельности любого психолога. Основная цель психодиагноста – постановка диагноза, обеспечивающего решение практических задач. Все они, связанные с учетом психологических различий между людьми, требуют работы квалифицированного специалиста, использующего особый инструментарий – психодиагностические методики. Психодиагностические методики – это специфические психологические средства. Поскольку их используют в практических целях, они должны быть качественными настолько, насколько это возможно, чтобы исключить ошибки в диагнозе. Под методами психодиагностики понимаются основные пути и приемы научного познания психических явлений и закономерностей. В настоящее время в мире насчитывается более тысячи методов психодиагностики, и разобраться в них, не имея в качестве ориентира некоторую схему, практически невозможно. Такую, самую общую, схему классификации психодиагностических методов можно предложить, и выглядит она следующим образом: Методы психодиагностики на основе наблюдения. Опросные психодиагностические методы. Объективные психодиагностические методы, включая учет и анализ деятельности и поведенческих реакций человека и продуктов его труда. Экспериментальные методы психодиагностики. Диагностика психического развития детей раннего и дошкольного возраста осуществляется основными методами: наблюдением и тестированием. Кроме этого используются: анкетирование, беседа, анализ продуктов детской деятельности. В раннем возрасте психологическое обследование ребенка проходит без использования тестов. Используются наблюдения в естественных и экспериментальных условиях. Выбор методического арсенала психологического обследования во многом зависит от «возможностей» обследуемого, от его способностей выполнять те или иные тестовые задания. Так до 3-4 лет психологическое обследование ребенка проходит без использования тестов в узком смысле слова, основывается на методах фиксированного наблюдения в естественных или экспериментальных (моделируемых) ситуациях. Надежность данной психометрии определяется адекватностью параметров поведенческих реакций ребенка, выбранных в качестве критериев показателей психического развития, и точностью, объективностью оценок этих параметров «наблюдателем» (экспертом).
Наблюдения включают два основных объекта - детей и среду, в которой дети находятся, - и преследуют следующие цели: - получить информацию о развитии каждого ребенка; - понять темперамент каждого ребенка; - понять взаимодействие детей как группы и восприятие отдельными детьми друг друга внутри группы; - оценить, в какой степени воспитатели и среда соответствуют индивидуальным потребностям каждого ребенка. Особое значение имеет наблюдение за игровой деятельностью ребенка, так как в ряде случаев оно является основным методом исследования в раннем возрасте. Свободная игра позволяет установить контакт с ребенком, особенно когда он боится обследования. Предоставив ребенку, возможность заниматься с игрушками («возьми какие, хочешь игрушки и поиграй»), фиксируют первые сведения о нем, характер эмоциональных реакций при виде игрушек (радость, выраженная или сдержанная, безразличие), способность самостоятельно выбрать игрушки и организовывать игру, разумность производимых действий с игрушками, стойкость интереса к игровой деятельности. Создавая игровые ситуации, ребенок практически проводит анализ, синтез, обобщение и классификацию, отбирая именно тс игрушки, которые нужны для определенного действия (предметы одежды, чтобы организовать игру с куклой; кубики, чтобы погрузить их на машину, и т. д.). В ходе производимых ребенком манипуляций психолог наблюдает за координацией движений, состоянием моторики. Помимо наблюдения за свободной игровой деятельностью ребенка проводится специальное обследование с помощью игрушек. Например: Доска Сегена №1. Предлагается детям с трех лет, представляет собой доску с углублениями, в которые вставляются соответствующие различные по форме геометрические фигуры. Набор геометрических фигур разной формы (круг, квадрат, треугольник). Устанавливаются способности объединять предметы по общему признаку (простейшее обобщение), фигуры могут быть использованы для проверки счета, построения по образцу. Матрешки. Ребенку предлагается разобрать, а затем собрать матрешку. Выявляется понимание инструкции, разумность действий, учет размеров матрешки. «Мисочки». Выявляется уровень восприятия соотношения предметов по величине и овладения предметными действиями. Мозаика. Предлагают разные варианты заданий: конструирование по образцу, по подражанию, свободное творчество. Исследуется наличие интереса, волевые усилия, пространственная ориентировка, способность к переносу показанного способа действия, мелкая моторика. Предметные картинки с изображением знакомых детям предметов могут применяться с разной целью: при исследовании внимания, зрительной памяти, мышления. Рекомендованный игровой материал является примерным образцом. Главное требование к нему: он не должен быть случайным, бессистемным. Порядок предъявления заданий предусматривает чередование легких и трудных заданий. Этапы психодиагностики дошкольников. 1. Подготовительный этап: - составление медицинского анамнеза на основе анализа специальной документации (карты развития ребенка) и беседы с медицинским работником; - составление социально-бытовой характеристики жизнедеятельности ребенка на основе анкетирования родителей; - составление педагогического анализа (педагогической характеристики) на основе анкетирования и бесед с воспитателями и сотрудниками, взаимодействующих с ребенком; - составление семейного анамнеза на основе бесед с родителями.
Работники, связанные с продуктами питания, и приравненные к ним люди (декретированная категория) подлежат обледованию, а также посещающие плавательные бассейны должны обследоваться до первого посещения. В обязательном порядке проходят обследование дети при поступлении в стационар любого профиля. Если при проведении обследования в детском учреждении методом липкой ленты или методом соскоба выявлено более 15P% больных энтеробиозом, то обследование прекращается, так как в таком коллективе лечению подлежат все дети. В семейных очагах энтеробиоза обследование проводят методом липкой ленты. В случае обнаружения инвазированных среди работников питания такие люди на время лечения переводятся на другое место работы, не связанное с приготовлением пищи. В детских дошкольных учреждениях для предупреждения повторных вспышек необходимо особое внимание уделять детям, у которых заболевание выявляется повторно. Необходимо контролировать выполнение ими правил личной гигиены. Строгий санитарногигиенический режим (ежедневная влажная уборка, смена нательного белья, подмывания перед сном и наутро, обработка горячей водой игрушек) необходимо соблюдать также и в течение как минимум трех дней после окончания лечения для предупреждения повторного заражения яйцами, рассеянными в окружающей среде
3. Производство отделочных работ
4. Штукатурные работы с основами охраны труда
5. Производство работ по возведению жилого кирпичного здания
9. Контрольная работа по физиологии
10. Воспитательная работа в вооруженных силах и ее влияние на психику воина в боевой деятельности
11. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы
12. Организация и проведение спасательных работ в чрезвычайных ситуациях
13. Применение ЭВМ для повышения эффективности работы штаба ГО РАТАП
14. Спасательные и неотложные аварийно-восстановительные работы в очагах поражения
16. Совершенствование организации работы отдела контроля за поступлением налогов с физических лиц
Таблетки для посудомоечной машины "All in 1", 21 штука. 
Глобус физический рельефный диаметром 320 мм, с подсветкой. 
Мобиль музыкальный "Рыбки" (звук, 2 режима). 17. Исключительные права на средства индивидуализации товаров, работ, услуг и их производителей
18. Контрольная работа по всеобщей истории государства и права
19. Контрольная работа по муниципальному праву Вариант 2
20. Контрольная работа по Римскому праву
21. Прием и порядок переведения работника на другую работу
25. Контрольная работа по Английскому языку
26. Контрольная работа по английскому языку (Тюмень)
28. Сравнительный анализ портретов Ф.И Шаляпина. Работы Б.М Кустодиева и К.А Коровина
29. Культурологическая проблематика в работе Л.Н.Гумилева "Этногенез и биосфера Земли"
30. "Татьяна - милый идеал Пушкина"
31. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
32. О развитии навыков работы над полифонией
Коробка подарочная "Апрельский Париж". 
Табурет-подставка детский с ручкой. 
Набор цветных карандашей "Noris Club", акварельные, 24 цвета, с кистью. 33. Начальный этап работы над музыкальным произведением
34. Работа с редактором Vi. Другие текстовые редакторы UNIX
35. Принципы работы системы управления параллельными процессами в локальных сетях компьютеров
36. Работа маршрутизаторов в компьютерной сети
41. Постановка лабораторной работы по теории графов
42. Лабораторные работы по теории и технологии информационных процессов
43. Программное сопровождение практических работ по курсу "Конструирование и проектирование одежды"
44. Расчетная работа по дисциплине "Информатика" (создание шаблона "Пояснительная записка")
45. Работа с файлами (лабораторная работа)
46. Лабораторные работы (в ХГТУ)
47. Методические рекомендации и задания для лабораторных работ по дисциплине «Вычислительные системы»
48. Оптимизация плана работ по отладке программных продуктов
Набор цветных карандашей Trio, 12 цветов. 
Домик игровой с забором. 
Стиральный порошок с ферментами "Top Home", 900 г. 49. Работа с программой EUREKA
50. Отчет по работе с программами SysInfo, PrintFx, FontEdit, Snipper
51. Работа с графами
52. Инсталляция Windows XP. Конфигурирование оболочки Windows XP, оптимизация работы
53. Контрольная работа по Word
57. Norton Commander– инструментарий работы в среде MS DOS
58. Работа с электронными таблицами Excel. Работа с графическим пакетом Corel Draw
62. Расчетно-графическая работа по специальным главам математики
63. Лабораторные работы по экономико-математическому моделированию
64. Построение графика функции различными методами (самостоятельная работа учащихся)
Рюкзак молодёжный "Pixie Crew" с силиконовой панелью для картинок (черный, алфавит). 
Швабра с распылителем "Любаша". 
Многоразовые развивающие карточки. Рисование. 66. Лабораторные работы - медицинское училище
67. Неврозы у детей (Конторльная работа)
68. Дневник практики - работа на скорой помощи
69. Отчет о проделанной работе медицинской сестры стоматологического отделения
73. Контрольная работа по дисциплине "Правоохранительные органы" (Воронеж)
74. Проектирование защитного заземления электроустановок. Расчетно-графическая работа
75. Опыт мониторинговых работ в парке Орленок города Воронежа
76. Научно-исследовательская работа студентов и пути ее совершенствования
78. Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
79. Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида
80. Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию
Настольная игра "Свинтус". 
Подставка для украшений Jardin D'Ete "Сиреневые сны". 
Дорожный горшок Potette Plus, сине-зеленый. 81. Активные формы работ на уроках математики
82. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
83. Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»
84. Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
85. Современный газетный заголовок. Работа с заголовком на уроках русского языка в школе
89. Теория политики в работе Шапиро
90. Лесосечные работы и трелёвка леса
91. Синтетические бумаги и особенности работы с ними
92. Лабораторные работы по охране труда в Угольной промышленности
93. Анализ работы системы управления электровозом постоянного тока при разгоне грузового поезда
95. Детали машин (Расчётно-пояснительная записка к курсовой работе)
96. Работа комбинированной автоматической системы управления
Сувенир "Собака в шарфе", 15 см. 
Писсуар для мальчиков "Лягушка" с прицелом. 
Настольная игра "Черепашьи бега". 97. Проектирование земляных работ (Проектування земляних робіт)
98. Наклейка обоев, обойные работы
99. Состав бетонных и железобетонных работ (виды опалубки, арматуры ...)
100. Монтажные работы
