Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
сделать стартовой добавить в избранное
Кефирный гриб на сайте www.za4et.net.ru

Экономика и Финансы Экономика и Финансы     Менеджмент (Теория управления и организации) Менеджмент (Теория управления и организации)

Анализ системы мотивации в учреждении образования

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Коврик для запекания, силиконовый "Пекарь".
Коврик "Пекарь", сделанный из силикона, поможет Вам готовить вкусную и красивую выпечку. Благодаря материалу коврика, выпечка не
202 руб
Раздел: Коврики силиконовые для выпечки
Карабин, 6x60 мм.
Размеры: 6x60 мм. Материал: металл. Упаковка: блистер.
44 руб
Раздел: Карабины для ошейников и поводков

СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ 1.1 Содержание мотивации. Мотивационные стратегии и методы 1.2 Материальные способы мотивации 1.3 Неэкономические способы мотивации 2. Анализ системы мотивации в СИБИРСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ колледже (спк) 2.1 Характеристика ФГОУ СПО СПК 2.2 Совершенствование системы мотивации труда ФГОУ СПО СПК Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ При осознании потребностей у человека возникает желание их удовлетворить, а следовательно, интерес к тому, что позволит это сделать. Однако интересы могут повлиять на поведение людей, стать его мотивами только в случае реальной возможности их осуществить. Мотивы, формирующиеся у человека под влиянием множества обстоятельств, «включаются» под влиянием стимулов. Стимулы могут быть внутренними и внешними. На основе внутренней мотивации люди действуют спокойнее, быстрее, добросовестнее, тратят меньше сил, лучше усваивают задания и знания. Но внутренне побуждение к действию является результатом взаимодействия сложной совокупности потребностей, которые постепенно меняются, и, чтобы мотивировать, руководитель должен определить эти потребности и найти способ их удовлетворения. Добиться желаемого поведения можно двумя путями: подобрать человека с заданным уровнем внутренней мотивации или воспользоваться внешней. Соотношение различных мотивов, влияющих на поведение людей, образует его мотивационную структуру; последняя достаточно стабильна, но поддается целенаправленному формированию, например, в процессе воспитания. У каждого человека она индивидуальна и обусловливается множеством факторов: уровнем благосостояния, социальным статусом, квалификацией, должностью, ценностями и проч. Для успешного руководства людьми каждый менеджер должен хотя бы в общих чертах представлять, чего хотят и чего не хотят его подчиненные, каковы основные мотивы их поведения, в каком соотношении они находятся, как можно воздействовать на них и каких результатов при этом ожидать. Исходя из этого, он либо изменяет мотивационную структуру их поведения, развивая желательные мотивы и ослабляя нежелательные, либо осуществляет прямое стимулирование их действий. В то же время необходимо отметить, что между мотивацией и конечным результатом деятельности человека нет однозначной связи, поскольку здесь вмешивается много случайных или субъективных факторов, таких, например, как способности, настроение в данный момент, понимание ситуации, влияние третьих лиц. Цель работы заключается в анализе существующих методов мотивации и разработке эффективных методов мотивации преподавателей среднего профессионального образования. Задачи данной работы: дать определение понятию «мотивация»; рассмотреть формы и методы мотивации; показать какие сейчас существуют материальные и неэкономические способы мотивации. разработать рекомендации по усовершенствованию процесса мотивации персонала. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ: ИСТОРИЯ, СОДЕРЖАНИЕ 1.1 СОДЕРЖАНИЕ МОТИВАЦИИ. МОТИВАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ Существует много определений мотивации. Мотивация - процесс стимулирования отдельного сотрудника или группы к действиям, приводящим к осуществлению целей организации.

Мотивация - процесс побуждения себя и других к достижению личных целей или целей организации. Другие рассматривают мотивацию как степень желания и выбор, который необходим данной личности, что обусловливает проявление того или иного поведения. Стартовая точка мотивационного процесса - наличие неудовлетворенности, что ориентирует человека на достижение своих целей, в результате наступает завершающий момент - удовлетворение потребности. Мотивация имеет две формы: внешняя мотивация - как сделать, чтобы «замотивировать» людей; внутренняя мотивация - самозарождающиеся факторы, которые влияют на людей, поддерживая определенные начинания и побуждая двигаться в определенном направлении. Для эффективного мотивирования требуется: разобрать модель основного процесса мотивации: потребность - цель - действие и влияние опыта и ожиданий; знать факторы, влияющие на мотивацию, - набор потребностей, которые инициируют движение к целям, и условия, при которых потребности могут быть удовлетворены; выяснить, что мотивация не может стремиться просто к созданию чувства удовлетворенности и удовольствия - повышенная его доза может довести до самодовольства и инерции. Процесс мотивации начинается с какой-либо (сознательной или бессознательной) ощущаемой неудовлетворенной потребности, нужды. Затем определяется цель, которая предполагает, что для удовлетворения потребности требуется некое направление действий, посредством которых может быть достигнута цель и начаться удовлетворение потребности. Сила мотивации зависит от опыта и ожиданий. Опыт достижения при предпринимаемых действиях по удовлетворению потребности показывает людям, что некоторые действия помогают в достижении цели, другие же - малоуспешны. Некоторые приносят награду, а некоторые приводят к провалу, наказаниям. Действия, которые привели к успешному поведению и награде, повторяются, когда подобная потребность появится вновь. Провал или наказания предполагают, что необходимо искать другие, альтернативные средства достижения цели. Это закон эффекта, открытый в психологических исследованиях в рамках концепции бихевиоризма (поведенческой психологии). Степень, в которой опыт определяет будущее поведение, зависит от того, насколько человек способен распознать сходство между предыдущей ситуацией и настоящей. Влияние ожидания: люди активно действуют тогда, когда уверены, что выбранная тактика приведет к желаемой цели. Сила ожидания может базироваться как на субъективной оценке вероятности достижения цели с помощью конкретной тактики действий, так и на прошлом опыте, но человек сталкивается с совершенно новыми ситуациями - в таких условиях мотивация будет наименьшей. Изучение человеческого поведения и механизмов побуждения к тому или иному действию привело к появлению концепций, среди которых можно выделить: содержательные теории мотивации; процессуальные теории мотивации. Содержательные теории занимаются идентификацией того, что во внутриличностной или рабочей среде побуждает к данному поведению. Процессуальные теории описывают процесс мотивации. Существуют 3 основных подхода к выбору мотивационной стратегии: 1.

Стимул и наказание: люди работают за вознаграждение: тем, которые работают хорошо и много, платят хорошо, а тем, кто работает еще больше, платят тоже больше. Тех, кто не работает качественно, наказывают. 2. Мотивирование через саму работу: дайте человеку работу интересную и приносящую ему удовлетворение, и качество исполнения будет высоким. 3. Систематическая связь с менеджером: определяйте цели с подчиненным и давайте ему положительную обратную связь, когда он действует правильно, и отрицательную, когда он ошибается. Выбираемая мотивационная стратегия базируется на анализе ситуации и предпочитаемом стиле взаимодействия руководителя с другими людьми. Используются следующие мотивационные методы: Использование денег для вознаграждения и стимула. Наложение взысканий. Развитие сопричастности. Мотивирование через саму работу. Вознаграждение и признание достижений. Упражнение в руководстве. Поощрение и вознаграждение групповой работы. Обучение и развитие сотрудников. Ограничение, лимитирование отрицательных факторов.1 Деньги в качестве зарплаты или других форм вознаграждения - очевидная форма награды. Например, в иерархии Маслоу деньги удовлетворяют основные потребности выживания и безопасности, они могут удовлетворять и потребность в самоуважении, в престиже и статусе, а также желания вещемании и алчности. Единственным исключением выступают немногочисленные ситуации, когда внутренняя привязанность к работе превалирует над финансовыми соображениями. Деньги могут вызывать положительную мотивацию при определенных условиях. Чтобы эффективно использовать деньги как мотиватор и избегать их воздействия как демотиватора, следует: 1) платить конкурентную зарплату для привлечения и удержания специалистов; 2) давать такую зарплату, которая отражает стоимость работы для компании на основах справедливости; 3) связать плату с качеством исполнения или результатом, чтобы награда была соизмерима с усилиями работника; 4) работник уверен, что его усилия будут поощрены соответствующей наградой. Каждая благодарность, награда, денежная премия и тому подобное действует тем эффективнее, чем меньший отрезок времени отделяет заслуживающий награждение поступок от полученного поощрения. Мотивация не есть только вопрос раздачи наград. Людям требуется знать, что их ожидает в случае некомпетентного или недобросовестного выполнения своих служебных обязанностей, какие взыскания могут быть на них наложены за то или иное нарушение. Метод взысканий, если они наложены справедливо и не являлись неожиданностью для сотрудника, мотивирует его к улучшению своей работы. Развитие сопричастности и идентификации сотрудников с организацией, с ценностями, целями организации мотивирует работников на повышение эффективности труда. Мотивирование через саму работу использует внутренние стимулы интереса к работе, чувства удовлетворения от процесса работы, от возможности проявить свои способности, собственные силы при принятии решений и выполнении производственных задач. Поощрение достижений сотрудников мотивирует их к улучшению дальнейшей деятельности, если это поощрение разнообразно: сама система зарплаты устроена так, что связывает награду с достижениями, а также требуется поощрение людей через повышение их ответственности и самостоятельности (внутренняя награда) и создание возможности повышения статуса, продвижения в карьере (внешняя награда).

Просвещение   В 1870 в В. был принят первый закон по народному образованию, положивший начало государственной школьной системе. В соответствии с ним начальное обучение детей от 5 до 12 лет в элементарной школе объявлялось обязательным. В 1902 был издан закон, обязавший местные органы народного образования создавать государственные грамматические школы . В 1918 срок осязательного начального обучения был продлён до 14 лет. В соответствии с законом 1944 срок обязательного обучения продлён до 15 лет и неполная средняя школа объявлена обязательной. Этот закон лежит в основе функционирующей в настоящее время системы организации народного образования В. (с незначительными различиями между Англией и Уэльсом; Шотландией; Северной Ирландией).   Современная система народного образования состоит из трёх ступеней: начального, среднего и, так называемого, последующего образования. Дошкольное воспитание осуществляется в школах-яслях и дошкольных классах. В 1968 имелось около 600 государственных дошкольных учреждений (26 тыс. детей)

1. Устав муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей "Дом детского творчества" Бардымского района

2. Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования

3. Организация дополнительного образования детей на базе общеобразовательных учреждений: опыт, проблемы, перспективы

4. Система дополнительного образования детей в Москве: история и современность

5. Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника

6. Работа с трудными подростками в учреждениях дополнительного образования
7. Адаптация детей раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении
8. Организация системы менеджмента дошкольного образовательного учреждения

9. Организация корпоративного управления не примере СК "Сибакадемстрой"

10. Разработка программы оптимизации налогообложения как инструмента антикризисного (корпоративного) управления на примере Амвросиевского управления по газоснабжению и газификации

11. Муниципальная собственность как объект муниципального управления (на примере МО “Город Архангельск”)

12. Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования

13. Особенности дополнительного образования взрослых

14. Организация, стили управления деятельностью организационно-исполнительной власти. Влияние на эффективность управления, на примере комитета по экономической политике Ханты-Мансийского Автономного Округа

15. Характеристика объекта управления (на примере Неверовской средней школы)

16. Актуальные проблемы музыкального образования детей

Говорящий планшетик "Новогодний праздник".
В этом планшетике Умка поёт, говорит и рассказывает сказки! 16 новогодних песенок («Песенка Умки», «Белые снежинки», «Снеговик», «Дед
344 руб
Раздел: Планшеты и компьютеры
Набор диких животных.
В наборе: 12 фигурок диких животных. Средний размер: 10 см. Возраст: 3 лет. Фигурки в наборе представлены в ассортименте, без возможности выбора.
461 руб
Раздел: Дикие животные
Настольная игра "Волшебник Изумрудного города".
Семейная игра для 2-6 игроков. Участники помогают Элли и ее друзьям добраться до Изумрудного города, для этого они выполняют разные
1490 руб
Раздел: Классические игры

17. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития

18. Проблемы и перспективы развития дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта

19. Методика расчета цены образовательной услуги учреждений профессионального образования

20. Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения

21. Разработка инструментария оценки эффективности управления социально-экономическим развитием муниципальных образований

22. Запасы: роль, значение и управление на примере ТОО "ТрансКаргоКазахтан"
23. Предметы ведения субъекта Федерации и их реализация в государственном управлении (на примере Пензенской области)
24. Управление муниципальным хозяйством в муниципальных образованиях

25. Методика и технология разработки web-сайта образовательного учреждения (на примере сайта социально-гуманитарного факультета БГПУ им. М. Акмуллы)

26. Маркетинг как концепция рыночного управления (на примере компании "Маршалл")

27. Анализ организационной среды и оценка эффективности управления на примере НГДУ "Ямашнефть"

28. Моделирование эффективной организационной структуры управления на примере предприятия "КамаЗ"

29. Проблемы кадровой работы и пути их разрешения в муниципальных органах на примере администрации муниципального образования "Камышловский район

30. Система управления на примере производственной организации "Элитная мебель"

31. Стратегическое управление на примере предприятия ООО "Сысертский Хлебокомбинат"

32. Внеклассная работа по химии: использование основного и дополнительного образования

Ростомер говорящий "Ферма".
Новинка от Азбукварика – говорящий плакат-ростомер! Повесьте его на стену на нужной высоте – узнайте, как растёт ваш малыш. Кнопки на
482 руб
Раздел: Ростомеры
Рюкзачок дошкольный "Щенячий патруль", 23х19х8 см.
Легкий и компактный дошкольный рюкзачок - это красивый и удобный аксессуар для вашего ребенка. В его внутреннем отделении на молнии легко
693 руб
Раздел: Без наполнения
Набор посуды "Щенячий патруль", 3 предмета.
Посуда подходит для мытья в посудомоечной машине и использования в микроволновой печи. Яркая посуда с любимыми героями порадует малыша и
578 руб
Раздел: Наборы для кормления

33. Деятельность педагога дополнительного образования

34. История становления дополнительного образования

35. Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования

36. Развитие интереса у младших школьников к занятиям в системе дополнительного образования на основе использования методов стимулирования

37. Сотрудничество семьи и дошкольного учреждения в воспитании детей

38. Социальная работа образовательного учреждения по защите прав детей
39. Управление дошкольным образовательным учреждением
40. Создание и внедрение новых моделей внутришкольного управления для повышения эффективности работы образовательных учреждений в Красноярском Крае

41. Исследование образа педагога дополнительного образования в сознании подростков по методике СОЧИ

42. Применение приемов арттерапии в практике художественного образования детей

43. Благотворительная деятельность в сфере образования (автономные образовательные учреждения)

44. Оценка факторов внутренней и внешней среды деятельности образовательного учреждения на примере филиала ВЗФЭИ г. Брянска

45. Организация финансов образовательного учреждения на примере МОУ ДОД ДЮСШ города Мирный

46. Повышение прибыли и рентабельности производства путем использования экономических методов управления (на примере ОАО "МПОВТ")

47. Одарённые дети в системе воспитания и обучения

48. Особенности работы практического психолога с одаренными детьми в условиях инновационного образовательного учреждения

Сетка москитная на кроватку "Карапуз", размер М.
По всему краю данное изделие имеет резинку. Закрывает кроватку полностью, сверху и по бокам. Для кроватки 120х60 см. Сезон: лето.
385 руб
Раздел: Сетки противомоскитные
Тетрадь на резинке "Study Up", А5, 120 листов, клетка, розовая.
Тетрадь общая на резинке. Формат: А5. Количество листов: 120 в клетку. Бумага: офсет. Цвет обложки: розовый.
360 руб
Раздел: Прочие
Настольная игра "Юный Свинтус" (новая версия).
Новая версия всероссийского карточного бестселлера — теперь и для самых маленьких игроков! Любимая механика, знакомые правила и милые
390 руб
Раздел: Игры в дорогу

49. Социокультурные основы развития воспитательной системы образовательного учреждения

50. Социологический анализ доминирующих мотиваций занимающихся в фитнес-клубах

51. История европейского образования. Становление средневековой системы воспитания

52. Исследование индивидуальных и коллективных средств защиты в образовательных учреждениях

53. Доходы и расходы образовательного учреждения

54. Особенности пенсионного обеспечения работников образовательных учреждений
55. Создание нормативно-правовой базы для Интернет-класса в образовательном учреждении
56. Программа контроля учебного процесса образовательного учреждения

57. Формирование информационной личности в библиотеках и образовательных учреждениях

58. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

59. Анализ и пути совершенствования организации труда в образовательном учреждении

60. Совершенствование системы адаптации персонала (на примере СООО "МТС")

61. Экспертиза профессии "социальный педагог" в образовательном учреждении (в школе)

62. Акт-справка по итогам фронтального инспектирования муниципального дошкольного образовательного учреждения

63. Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе

64. Организация работы с родителями в образовательном учреждении

Магнитная планка самоклеющаяся, 100x5 см + 6 магнитов.
Магнитные планки применяются в случаях, когда требуются небольшие магнитные поверхности. На внутренней стороне планки нанесен перманентный
654 руб
Раздел: Прочее
Карандаши цветные "Kores", 36 цветов, с точилкой.
Цветные карандаши имеют насыщенные цвета. Трехгранная форма корпуса снижает усталость и придает дополнительный комфорт. Грифель проклеен
622 руб
Раздел: Более 24 цветов
Мультиплеер с огоньками "Новогодний хоровод".
30 новогодних песенок и мелодий – в новом мультиплеере! Добрый Дед Мороз поздравит с Новым годом, а разноцветные огоньки сделают праздник
336 руб
Раздел: Смартфоны, мультиплееры

65. Проблемы профессиональной ориентации старшеклассников образовательных учреждений

66. Реабилитационно-педагогическая среда образовательного учреждения и ее характеристики

67. Современные образовательные программы по физическому воспитанию в деятельности детского образовательного учреждения

68. Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

69. Теоретические основания развития профессионально-педагогической культуры воспитателя дошкольного образовательного учреждения

70. Формирование и развитее коммуникативных качеств учащихся образовательных учреждений в условиях туристско–краеведческой деятельности
71. Роль школьного инспектора в профилактике правонарушений несовершеннолетних в условиях образовательного учреждения
72. Налогообложение образовательных учреждений

73. Проблемы налогообложения прибыли образовательных учреждений

74. Финансирования дошкольных образовательных учреждений

75. Современное корпоративное управление - мотивация сотрудников на основе акций

76. Учет и аудит товарно-материальных запасов на примере Управления дошкольных и внешкольных учреждений "Ясли–сад № 53"

77. Бухгалтерский учет в бюджетных учреждениях (на примере финансового управления администрации Магдагачинского района)

78. Разработка основных биотехнологических процессов производства и системы управления качеством липидных косметических препаратов (на примере тоников для проблемной кожи)

79. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха

80. История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума

Смываемые фломастеры "Супер чисто", 12 штук.
Дети так любят рисовать! Поэтому набор фломастеров обязательно понравится юным художникам. 12 цветов позволят широко развернуться в
589 руб
Раздел: 7-12 цветов
Кукла Нэни, в вязаном жакете.
Испанская компания Magic Baby представляет серию кукол Нэни (Nany), которые подарят ребенку бесчисленные часы радости и детства! Это
2400 руб
Раздел: Классические куклы
Стираемая карта "Моя Россия".
Стирамая карта России «Моя Россия» - абсолютная новинка на рынке стираемых карт и наша гордость! Это карта максимально насыщена
921 руб
Раздел: Подарочные наборы

81. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

82. Определение и управление валютными рисками предприятием внешнеэкономической деятельности на примере ООО "Корпорация "Агросинтез" (Визначення та керування валютними ризиками підприємством ЗЕД на прикладі ТОВ “Корпорація “Агросинтез”)

83. Управление персоналом в организации (на примере Орской таможни)

84. Корпоративное мышление в пермских бизнес-структурах (на примере ОАО "Уралсвязьинформ)

85. Корпоративная культура (на примере ЮКОСА)

86. Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования
87. Мотивация деятельности в менеджменте (мотивационное управление). Механизм и методы управления
88. Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)

89. Концепция управления персоналом с точки зрения адаптации ОСУП к условиям рынка /на примере предприятия/

90. Использование корпоративных информационных систем в управлении организацией: необходимость, проблемы, перспективы

91. Корпоративное управление.Методическое пособие

92. Мотивация труда работников как фактор эффективности управления

93. Управление персоналом на примере малого бизнеса

94. Корпоративное управление и стоимость компании: ситуация в России

95. Система корпоративного управления: формирование совета директоров

96. Мифы перехвата корпоративного управления

Подгузники Moony, 6-11 кг, экономичная упаковка, 62 штуки.
Максимально удобны и просты в применении. "Дышащая поверхность" подгузников обеспечивает доступ воздуха к коже ребенка, а
1423 руб
Раздел: 6-10 кг
Рамка деревянная со стеклом, формат 40х40 см, арт. 2N66.
Размер: 40х40 см. Цвет: клён. Материал: дерево.
404 руб
Раздел: Багетные рамы, для икон
Беговел "Funny Wheels Rider Sport" (цвет: зелёный).
Беговел - это современный аналог детского велосипеда без педалей для самых маленьких любителей спорта. Удобный и простой в
2900 руб
Раздел: Беговелы

97. Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений

98. Мотивация как фактор управления личностью

99. Мониторинг как инструментальное средство повышения эффективности управления системой профессионального образования


Поиск Рефератов на сайте za4eti.ru Вы студент, и у Вас нет времени на выполнение письменных работ (рефератов, курсовых и дипломов)? Мы сможем Вам в этом помочь. Возможно, Вам подойдет что-то из ПЕРЕЧНЯ ПРЕДМЕТОВ И ДИСЦИПЛИН, ПО КОТОРЫМ ВЫПОЛНЯЮТСЯ РЕФЕРАТЫ, КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ. 
Вы можете поискать нужную Вам работу в КОЛЛЕКЦИИ ГОТОВЫХ РЕФЕРАТОВ, КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ, выполненных преподавателями московских ВУЗов за период более чем 10-летней работы. Эти работы Вы можете бесплатно СКАЧАТЬ.